小学数学一年级下册 信息窗(认识几时、半时、大约几时)(全国一等奖)

认识时间教学设计
教学内容：人教版二年级上p90、91例1、例2
教学目标：
1．使学生会读、写几时几分。

2．知道钟面上刻度的含义，通过直观操作与演示，经历观察、操作、思考、讨论、归纳的过程，使学生知道1时＝60分。

初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重点：
1. 能准确数分（5分5分的数）
2.能认、读、写几时几分。

教学难点：
概括认识时间的方法，正确认识“几时差几分”的时间。

教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型。

教学过程：
课前交流，导入新课
通过课前调查老师知道咱们班的孩子特爱听故事，今天老师就给大家带来了一个小故事，不过在听的时候可要思考这个故事讲的是什么意思吆。

好，请大家仔细观看，认真倾听：
师：通过这个故事你明白了什么学生回答
师总结（情感渗透）对，我们要做一个遵守时间，珍惜时间的小朋友。

那在课堂上怎么能做到遵守时间、珍惜时间（打印）呢学生回答。

为了孩子们能够更好地学会珍惜时间并且合理利用时间，我们这节课就来学习“认识时间”（贴板书），准备好了吗那就让我么开启今天的数学之旅吧，上课！
一、情景再现，复习旧知
师：要认识时间我们离不开一个好朋友，它是谁呢（钟表）真棒！你能读出钟表上的时间吗(PPT)（时针指到9，分针指到12，所以是9时）
师：告诉老师，这个时间你在做什么吗
生：早上9时我在读书。

（真是个爱学习的好孩子）
师：说明我们在认读时间时既要看分针，又要看时针。

情感渗透：在平时的学习生活中也要做一名做事全面而又细心的有心人。

看来同学们对以前学过的知识掌握的挺好的。

请看大屏幕，小朋友们在做什么PPT（课件出示主题图）你们能读出此刻钟面上的时间吗（把学生错误的记录在黑板上）学生尝试认读。

师：同学们对这个时刻有不同的意见，说明关于时间的知识还有很多，接下来我们就进一步的认识几时几分这样的时间。

二、探索交流解决问题
1、钟面结构的回顾。

（认识分）
请孩子们观察屏幕上的钟面，互相说一说你看到钟面上有些什么
指名汇报。

（时针、分针、12个大格，每个大格里有5个小格，有12个数。

）师：你观察的真仔细！你能告诉大家钟面上分针走一小格是什么意思吗（铺垫）（师在教具上比划1小格）
2、认识1分、几分
师：对。

分针是用来记分的。

分针在钟面上走一小格的时间是1分。

师：分针在钟面上走2个小格的时间是几分3小格呢
好！现在分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分为什么（一个大格有5小格，所以是5分。

）
师继续拨动钟面，分针从刻度12走向刻度2，经过了几分为什么
（小组活动）请同桌之间，选择两个你喜欢的数字，数一数、算一算，看看分针在钟面上从刻度12走过你喜欢的那个刻度数，经过了几分并把它记录下来。

学生汇报。

教师课件演示（课件PPT出示课本P90页数一数、填一填第二幅图）
分针由刻度12依次指向1、2、3、4等刻度，最后提问：分针走一圈是多少分钟（60）（板书）
师：你能记住每个刻度表示几分吗教师教具演示分针走到5、8，提问：各是几分
师评价：有的小朋友回答的特别快，你用了什么好方法呀！能和大家说说吗是呀，分享能使我们同学之间更加团结友爱，也是爱别人的更高层次的品质表现。

3、认识时，时与分的关系
教师：刚才我们了解了分针指向不同刻度表示的时间，现在请同学们认真观察(将时针对准刻度1)时针指向刻度1，表示什么（1时或者说60分）。

教师：他们说的都对。

这说明1时和60分是什么关系（相等）板书：1时=60分（齐读两遍）师：对，时针是用来记时的，它走1大格，表示1时；分针是用来记分的，它走1大格，表示5分。

引导学生说：分针走一圈，时针走一大格。

4、初步尝试读时间。

教师：现在你知道上课的时间是几时几分了吗说说你是怎么看出是8时5分的愿意把你的方法介绍给同学们吗
生：时针走过数字8，分针指着1是5分，所以是8时5分。

（读一遍）
师：你解释的真清楚，快把掌声送给他吧！我们课堂上要的就是这种百家争鸣百花齐放的局面，一些有疑问的问题大家讨论着讨论着就清楚了。

老师为你们的表现点赞！虽然大家有的先看分针，有的先看时针，但是都是根据时针和分针的位置来共同确定这个时间的。

5、自主学习例2.
孩子们对时针和分针的关系掌握得非常好。

那你能读出这3个钟面图（课本P91页例2），要注意学生学习的难点是第三幅4:45的认识。

让学生先独立读出时间，再尝试写出来。

（学生可以观察图，认读4：05时，强调几时零几分的写法，认识4:45时要引导学生观察：时针在4和5之间，看起来指向5，但还不到5时，还差15分才到5时，也就是4时45分。

）（找三个同学到黑板书写）我们除了用这种普通计时法记录，还可以用什么方法记录呢，用你喜欢的方式写在练习本上
总结：时针走过数字4，分针从12起走了多少个小格，就是4时多少分。

多加练习：是真走过数字5是几时，走过数字6呢
三、巩固应用内化提高
通过刚才的学习同学们又知道了很多关于时间的知识，现在老师特别想知道你们这节课到底学的怎么样！！
1、完成课本P91做一做。

下面请同学们拿出学习单完成练习二
（学习单）在全班交流认读的方法，把你的想法写在下面。

学生自主练习第二排，刚才同学们说的那么好，那就用你喜欢的方法迅速的把它写出来吧，同学再交流。

师小结：从刚才同学们的介绍中，老师也学会了认读时间的方法，这就是：要读出一个时间，就要根据时针和分针的位置来共同确定。

可以先看时针，也可以先看分针。

先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分，也可以看分针，分针走了几个大格就是几个5分。

同学们想不想知道老师的作息时间呢请你根据老师说的时间，在你的学具上拨出相应的时间。

师：上午8时30分上第一节课，（谁来说说这个时间你是怎么拨的）11:20下班。

下午1:40上课，4时50分下班。

拨完一个同桌互相检查。

快速的把钟表放回桌角。

这一组同学动作又快又轻，已经坐直了。

（你们小组是做得最快，最知道珍惜时间的，漂亮的铅笔刀奖励给你们）
我们不但要做一位珍惜时间的孩子，我们还要学会合理安排时间，马上要放五月一假了，说说你打算怎么安排5月1日劳动节这普天同庆的这一天的活动
四、回顾整理反思提升
最后老师送给大家伟大数学家华罗庚爷爷的一句话：时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。

这也是老师对同学们的期待！
师：回家后，和你们的爸爸妈妈一起搜集一些关于名人珍惜时间的故事，学习一下他们是怎么珍时、守时的，下节课我们开展一个讲故事比赛，好吗谢谢同学们的配合，下课！
五、板书
认识时间
遵守时间
珍惜时间 1时=60分。