2023年教师资格之中学教育知识与能力考前冲刺试卷A卷含答案

2023年教师资格之中学教育知识与能力考前冲刺试
卷A卷含答案
单选题（共30题）
1、班集体形成的重要标志是()。

A.成立了班委会
B.开展了班级工作
C.形成了正确的舆论和班风
D.制订了班级工作计划
【答案】 C
2、班级中同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子开始协助班主任开展各项工作。

这说明班集体已经进入()阶段。

A.组建
B.形核
C.发展
D.成熟
【答案】 B
3、陈冬看到自己最好的朋友因为学习成绩优异收到校长的亲自嘉奖后，也开始加倍努力学习力争取得优异成绩。

这种强化属于()
A.直接强化
B.替代强化
C.自我强化
D.内部强化
4、当同学嘲笑李萌个子矮小时，李萌说了句“浓缩的就是精华”，不仅化解了当时的尴尬，还引发了同学的掌声。

这种情绪调节的方法称为()。

A.升华
B.补偿
C.幽默
D.宣泄
【答案】 C
5、在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解，这种研究方法叫做()。

A.全面调查
B.重点调查
C.抽样调查
D.个案调查
【答案】 A
6、张老师课前宣布：“今天讲课的内容非常重要，讲完后当堂进行测验。

”随后，学生们精神抖擞、全神贯注地投入听课，课堂秩序井然。

这种情况下形成的纪律属于()。

A.自我促成的纪律
B.任务促成的纪律
C.规则促成的纪律
D.集体促成的纪律
7、当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定。

这种现象被称为( )。

A.宽大效应
B.中心品质
C.晕轮效应
D.刻板效应
【答案】 C
8、即使不给予强化或奖励，学习也能够茇生。

这种学习被称为（）。

A.替代强化
B.潜伏学习
C.试误学习
D.意义学习
【答案】 B
9、孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，是说在教学中要贯彻（）原则。

A.理论联系实际
B.循序渐进
C.启发性
D.巩固性
【答案】 D
10、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是()。

A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.斯宾塞
D.卢梭
【答案】 C
11、使学生“跳起来摘桃子”的教学原则是( )。

A.巩固性原则
B.量力性原则
C.直观性原则
D.系统性原则
【答案】 B
12、2013年单项选择：“西邻有五子，一子朴、一子敏、一子盲、一子偻、一子跛,乃使朴者农、敏者贾、盲者卜、偻者绩、跛者纺。

”这体现的教学原则是（）
A.启发性原则
B.因材施教原则
C.循序渐进原则
D.直观性原则
【答案】 B
13、在课堂教学中，张老师能考虑学生的不同需要，关注他们的个体差异。

按福勒等人所划分的教师成长阶段，张老师的成长处于
A.关注生存阶段
B.关注学生阶段
C.关注情境阶段
D.关注结果阶段
【答案】 B
14、侯老师将乐于助人的李可的照片贴在班级的光荣榜上.这种方法对其他学生的品德教育来说属于()。

A.榜样示范法
B.说服教育法
C.品德评价法
D.情感陶冶法
【答案】 A
15、高尔顿统计了的英国法官，发现九分之一有父子或兄弟关系。

于是他得出结论说：“当法官的能力是遗传的，这些法官天生就继承了当法官必备的品质”。

这种观点属于( )。

A.遗传决定论
B.环境决定论
C.社会决定论
D.个人本位论
【答案】 A
16、一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论？（）
A.痕迹衰退说
B.干扰说
C.动机说
D.抑制说
【答案】 B
17、分配学生座位时，教师最值得关心的是( )。

A.对课堂纪律的影响
B.学生听课效果
C.后进生的感受
D.人际关系的影响
【答案】 D
18、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是( )。

A.课程
B.课程标准
C.课程计划
D.课程目标
【答案】 B
19、学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能。

其中个体发展主要体现为
A.个性化与道德化
B.社会化与个性化
C.社会化与标准化
D.个性化与趋同化
【答案】 B
20、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的( )。

A.应有的责任感
B.积极的社会功能
C.应有的义务感
D.应有的道德面貌
【答案】 B
21、教师在课堂上提问一些有难度的问题时,通常会不由自主地将眼光停留在那些优秀的学生身上。

这种现象反映的是（）
A.从众效应
B.木桶效应
C.期待效应
D.投射效应
【答案】 C
22、通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是（）。

A.示范法
B.系统脱敏法
C.惩罚法
D.行为塑造法
【答案】 D
23、奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于（）。

A.接受学习
B.发现学习
C.意义学习
D.机械学习
【答案】 C
24、2011年单项选择:某同学想考班级第一名以显示自己的实力，其实他对学习的内容不感兴趣。

这反映了成就目标理论中的（）
A.表现目标
B.避免失败的倾向
C.掌握目标
D.追求成功的倾向
【答案】 A
25、高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分。

说明该测验下列哪种质量指标局？（）
A.效度
B.信度
C.区分度
D.难度
【答案】 C
26、下列哪一项不是新一轮基础教育课程改革的要求()
A.课程结构综合化
B.课程内容生活化
C.知识技能实践化
D.书本知识理论化
【答案】 D
27、描述性研究方法不包括( )。

A.观察法
B.自然实验法
C.个案法
D.调查法
【答案】 B
28、合作学习体现了资源管理策略中的（）
A.时间管理策略
B.学习环境管理策略
C.努力管理策略
D.社会性人力资源的利用
【答案】 D
29、以下各项不属于元认知策略的是（）。

A.计划策略
B.组织策略
C.监视策略
D.调节策略
【答案】 B
30、学生具有善于模仿、崇拜英雄的特点，教师可以利用学生的这些特点对学生实施哪种德育方法?()
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.品德评价法
D.陶冶教育法
【答案】 B
大题（共10题）
一、材料：电视剧《琅琊榜》情节跌宕起伏，描述了诸多个性鲜明的人物形象，其中讲到了靖王一直坚信大皇兄与赤焰军是被冤枉的。

因此被皇帝冷落了十二年，但无论面对怎样的不公与薄待，他也不愿软下脊背向皇帝屈膝请罪。

只是默默地接受一道道的诏命，奔波于各个战场之间，沉稳、踏实、努力，最终登上皇位，为兄洗冤，为友平反；蒙挚作为禁军大统领，是大梁第一高手，琅琊榜第二高手，与好友直言直语，为帮梅长苏平反，赴汤蹈火、义无反顾；言豫津为琅琊公子榜第十，为人风趣好乐，洒脱不羁，善于交际，是萧景睿最好的朋友，同时也是纪王的忘年交，与梅长苏、霓凰郡主等人相交甚好。

宁铃铃同学平时多愁善感，在看剧的过程中，每每看到赤焰军被陷害、霓凰郡主与梅长苏分别、庭生被冷落等场景时，就不禁潸然泪下。

问题：(1)请分析宁铃铃同学及剧中人物靖王、蒙挚、言豫津的气质类型。

(8分)(2)针对不同的气质类型，教师应如何帮助学生发展?(10分)
【答案】
二、小美很喜欢唱歌，从小就希望自己在音乐方面有所成就。

在她还没有确定是否报考音乐学院前，她在众人面前能很好地展现自己的歌声。

她确定报考音乐学院后，学习更加勤奋努力，希望实现自己的目标。

但是在音乐学院的专业课面试过程中，由于她极度渴望有完美的表现，结果事与愿违，但是没有发挥应有的水平，而且比平时更差，导致面试失利，这个结果让大家很诧异，她自己也无法接受。

[问题1][问答题]请运用动机相关知识解释小美专业课面试失利的原因。

（10分）[问题2][问答题]假设你是班主任，你如何帮助小美在下次面试中发挥正常水平？（8分）
【答案】
三、甲同学在小学时学业成绩优良，对数学特别感兴趣，还在数学竞赛中得过奖。

升入初中后。

在第一次摸底测验中，他的成绩很不理想，在班级的排名在30几名，回家又受到父母的责骂。

使他很有挫败感。

他很想取得好成绩，但又认为自己做不到，甚至连他最感兴趣的数学考试也出现不及格现象。

有一次，老师还用鲜红的水笔在他的试卷上批注“字迹潦草，思维混乱，简直不是人写的”。

久而久之他便对学习丧失了信心，上课不认真，拖欠作业，对考试成绩也抱无所谓的态度。

问题：(1)分析甲同学对学习丧失信心的原因。

(2)结合材料阐述教师应如何激发学生的学习动机
【答案】
四、开学时接任一个新班没几天，白老师无意中发现不少男生头发很长。

过去遇到这种情况时，白老师常常是当面指出，但效果往往不佳。

现在，白老师琢磨用什么办法劝告他们，帮助他们真正从思想上提高认识。

终于，白老师想出了一种合适而又有效的教育方法……一天中午，白老师特意去了理发店，把自己不长的头发又精心地理了一次。

下午上课前，老师不露声色地来到班里，召集全班同学开了5分钟交流会。

白老师首先问：“看谁最先发现班中有哪些新变化，包括我和你们。

”当学生发现并说出老师理发了，白老师话锋一转：“现在，我很想知道老师理发之后你们的感觉。

”于是白老师听到了一片赞扬声。

最后白老师说：“有位名家说得好：‘真心诚意地赞美别人一句，就能让人多活20分钟!’因此，我感谢同学们今天对我真心诚意地夸奖!”5分钟交流会在愉快的氛围中结束了，白老师没点一个留长发的男生的姓名。

第二天，白老师再去上课时，欣喜地发现那几个男生的长发变短了，有的还剪成了小平头。

白老师既不点名批评又能纠错这样一个高招包含了哪些德育方法
【答案】
五、阅读下列材料，回答问题。

随着高考竞争的日益激烈，高考焦虑的学生也呈逐年增多的趋势。

王某是某市某重点中学高三年级的一名男生，近段时间以来一直情绪不好。

每天在家闷闷不乐，不愿与人交流，睡眠不好，饭量减少，萎靡不振，上课时注意力难以集中。

尽管每天学习时间很长，但学习效率低下，在最近的模拟考试中成绩不升反降。

因此他变得脾气暴躁，有时在家里无故摔东西，甚至无故不去上学。

问题：试结合心理学的相关理论对该名学生的高考焦虑症状进行分析并加以辅导。

【答案】
六、阅读下面材料，回答问题。

初一（2）班学生李小刚对学习毫无兴趣，成绩极差，各科考试很少及格，一次期中数学考试，他一道题也答不上来，就在试卷上写下了这样一段话：“零分我的好朋友你在慢慢地向我靠近零分你是如此多青难到你把我当着一个无用的人不我不是一个无用的人我是人我也有一棵自尊心再见吧零分。

”数学老师阅卷时，看到这份无标点、别字连篇、字迹潦草的“答卷”后，非常生气地把李小刚叫到办公室，交给了新任班主任梁老师。

梁老师问明情况后，并没有直接训斥李小刚，而是耐心地帮助李小刚在他的“杰作”上加了标点，改了错别字，重新组织了那段话：“零分，我的好朋友，你在慢慢地向我靠近。

零分，你如此多情，难道你也把我当做一个无用的人？不，我不是一个无用的人！我是人，我也有一颗自尊心。

再见吧，零分！”然后，梁老师让李小刚读了这段话，赞叹道：“这是诗，一首很好的诗啊！”听到这句话，李小刚感到很惊诧。

梁老师接着说：“诗贵形象，你的这首诗很形象。

诗言情，诗言志，从这首诗中可以看出你是个不甘与零分为伍的人。

”“这是诗？我也能写诗？”
【答案】
七、材料：初三学生小然由于父母工作变动，经常转校。

这次转校后，教她的有一位博学多才、风趣幽默、风度翩翩的男老师。

小然对老师产生了爱慕之情，心想遇见这么好的老师不好好学习会对不起老师。

她在这位老师所教的科目上狠下功夫，但是成绩并不见涨。

小然见到这位老师就紧张，但又总是想见这位老师，最终陷入了不能自拔的地步，荒废了学业。

问题：分析小然出现这种情况的原因并提出解决方案。

【答案】
八、阅读材料，并回答问题。

随着高考竞争的日益激烈，对高考焦虑的学生也呈逐年增多的趋势。

王某是某市某重点中学高三年级的一名男生，近段时间以
来一直情绪不好，每天在家闷闷不乐，不愿与人交流，睡眠不好，饭量减少，萎靡不振，上课时注意力难以集中。

尽管每天学习时间很长，但学习效率低下，在最近的模拟考试中成绩不升反降。

因此他变得脾气暴躁，有时在家里无故摔东西，甚至无故不去上学。

冋题：试结合心理学的相关理论对该名学生的高考焦虑症状进行分析并加以辅导。

【答案】
九、东汉名将马援，小时候并不怎么样。

有一次，他见到同学朱勃，朱勃年方十三，能口诵诗书，举止娴雅，学识渊博。

马援见了他很惭愧，他哥安慰他说：“朱勃是小器，早成；你是大器，晚成。

”马援没有自暴自弃，而是奋发努力，更加刻苦，后来很有作为。

这则材料说明了什么对教师的启示是什么
【答案】
一十、材料：一个学生高一期中考试成绩很差，并且受到了家长的批评，感觉情绪很低落。

该生在考上高中时成绩非常好，但是这个时候放松了，觉得高一、高二放松两年，不想那么拼，到高三再拼一年就好了。

此外，该生对于高中课本认识不足，觉得高中知识难度有所提升而已，没觉察到高中对学生的抽象思维能力等要求更高了，结果到高一期中考试的时候成绩很差，让他感觉很受刺激，他没想到会考这么差，跟预期差距很大。

考生自述：没想到会考得这么差，并且现在想努力学习，发现差距已经被拉开，感觉学起来很吃力，很头疼。

也导致心情不好。

问题：(1)分析考生情绪低落的原因。

(2)如果你是此学生的老师，你该怎么有针对性地解决这些问题?
【答案】。