王艳教案和教学反思.docx

七年级英语《Do you like bananas?》教案和教学反思
左各庄中学王艳
一、教学口标：
知识目标：
a.掌握有关水果蔬菜的词汇，如Strawberry, orange, tomato, ice cream, hamburger, salad以及其他一些词汇，并且能够准确掌握拼写，发音和单复数形式。

b.掌握由Do引导的一般疑问句及其答
句：Do you like ? Yes, I do. No, I don' t・
Does he/she like ? Yes, he/she does・ No, he/she doesn' t.
技能目标：
a.学生能够准确的使用学过的单词和句式在特定的日常语境中进行对话。

b.提高学生的听说能力。

情感目标：
在教学过程中培养学牛的合作精神和互助精神。

二、教学重点、难点分析：
教学重点：能够听、说、读、写各种水果蔬菜并在实际情景中会运用Do you like bananas?句型进行交际活动。

教学难点：a,英语单词的单复数变化规则。

B”在一般现在时态屮，第三人称单数做主语时，动词的相应变化。

三、学情分析：
七年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。

在实际操作过程屮，却有很多问题。

有的学生已经说得很好，有的学生可能说的不好，有的还不敢说，小学也对英语的重视程度不高且参差不齐，学生一开始对英语还有兴趣，但随着英语知识的深入，这种兴奋往往会很快地减退，还很容易产生厌学情绪。

因此最后能有一定英语基础的学生并不多。

老师针对学生现状，在课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，营造学英语的氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功
的喜悦。

四、教学教法：
本节课采用了游戏教学法，任务型教学法和多媒体辅助教学。

五、课前准备
教师准备多媒体课件，英文歌曲，食品实物，调查表格等。

六、教学过程：
（~）导入新课。

通过英文歌曲，营造氛围，培养学生学习英语的乐趣，培养学生的语言节奏感和培养创造能力。

同时使学生初步接触本单元耍学习的重点句型：
Do you like bananas? Yes, I do. /No, I don' t.
（二）讲授新课部分。

首先复习本单元之前学习过的有关食品名称的新单词，加深同学们的卬象，然后通过实物展示生动形象地引出本单元要学习的句型。

真实的情景使学生容易产生学习英语的欲望，直观的教具容易吸引学生的注意力，提高的学习效率，同时有助单词的记忆。

关于第三人称单数部分的句型学习则是通过两个形象的胖男人和漂亮女人的饮食习惯来加以介绍，符合七年级学生活泼好奇的心理特点，促进了教学任务的完°
（三）练习环节。

训练方式多样，有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、接龙游戏，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。

教学活动丰富多彩，效果显著。

引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，运用助动词do进行问答，可采用师牛互动带动牛牛互动的交流方式：Do you like…?Yes, I do. /No, I don' t・再让学生自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。

（四）新知巩固环节。

在课堂上通过分组调查活动和组长发言激发了学生的参与热情与表达热情，锻炼了学生的胆量，激励学生敢于在大众面前开口说话，提高学生的口语水平。

团队活动可以打破语言使用范围的局限性，尽可能的使用所学的知识点，达到学
以致用，而口孩子们可以了解更多的同学的情况，增进彼此的了解。

引导学生展开Food Survey调查活动，完成第4部分口语交际的教学任务。

要求学生学会使用Do you like…？Yes, I do. No, I don, t. I don, t like…等句型; 互相询问对
方或回答喜欢与不喜欢的食物并做记录、填表。

Food Survey调查活动，完成第4
部分语交际的学习任务。

学会使用Do you like…？ Yes, I do. No, I don' t. I don' t like…等句型互相询问对方或回答欢与不喜欢的食物并做记录、填表。

（五）课堂小结。

通过课堂小结来复习回顾木节课的内容。

木课采用了Different opinions 和Classiflying的学习策略，利用实物、教学幻灯图片等展开课堂Pairwork 问答式的口语交际活动或小组、调查活动，学习动词like的肯定句、否定句和一般疑问句的用法；复习名词复数的使用；通过介绍食物学会对方喜欢与不喜欢的食物、谈论自己与他人喜欢吃的食物。

（六）课后作业。

本堂课的作业布置具有开放性和拓展性。

作业是写一篇关于家人食品喜好的小短文，这节课本来是一节听说课，这样的作业布置有助于提高学生的写作能力, 彰显出了英语教学的有效性。

教学反思：
木节课，我依照新教材的要求采用的是任务型教学法。

任务型教学法要求以学生为主体，强调学生活动和学习材料的真实性，通过完成任务来学习语言。

本节课的亮点是分小组进行合作学习，让全体学生参与活动，并且配合组长完成调查表，同时，小组互动时，各小组成员踊跃参与，提升了学习的参与性，进而能有效的完成教学内容和教学目标。

而本节课存在的不足之处在于：第一，课程后面的时间略显仓促，有些同学未能充分展示。

第二，小组竞赛后应该奖励的小彩贴没有当堂发放。

附板书设计：
Unit 6 Do you 1 ike bananas?
Section A
生词：banana, hamburger, tomato，orange, ice cream, salad, strawbcrry 重点句型：
Do you / they like salad? Yes. I / they do. / No, I / they don" t. Docs he / she like salad? Yes. he / she does- / No, he / she clocsn" t.
1 /They like oranges. 1 / They don ，t like oranges.
He / She 1 ikes ice cream. He / She does — t like bananas. 课堂跟踪训练
一、用括号屮所给单词的适当形式填空
1, Tom and Jack _____ (like) apples.
2, ___ Anna ___ (like) English?
3, --- Do you like _______ (salad)?
--- No, T don ，t.
4, He ____________ (not like) oranges.
5, Some_ (strawberry) are on the table.
二，单项选择
1, I don't like
B. a hamburger
C.hamburgers
No, they
3, ----- Do you like oranges?
5, Mary and Gina don't like
三，按要求完成下列句子。

1, 玛丽不喜欢沙拉.（翻译句子）
Mary ___________________________
2, 那些是梨子.（翻译句子）
Those
3, 1 like hamburgers.（改为一般疑问句） A.hamburger 2, they like bananas?
A. Do;don" t
B. Does; dose
C. Do; do A. Yes, 1 am. 氏 Yes, 1 do. C, No, I" m not.
4, Bob ___ this notebook, but Bill ___ it.（易错题）
A. like, don't like B, like, does n't like C, likes, does n‘ like A. milk
B. a milk
C. milks
Do ______________________________ ? 4,Does your sister like black?（做否定回答）No, ________________ .
5,Jenny likes fruits・（对画线部分提问）
?。