幼儿园大班游戏名称《称一称》教学设计

游戏名称：称一称（大班）
游戏目标：
1、学习使用台秤称各种东西，激发探究物体重量的兴趣。

2、反复尝试与操作，积累经验，对一种或几种物体的重量有初步的感知能力。

3、培养初步的逻辑思维能力及推理能力。

游戏准备：
台秤、各种可以称的东西。

游戏价值：
1、充分利用幼儿生活中常见的、常用的、自己喜欢的东西进行游戏，在做中学、玩中学、生活中学，在与周围环境的互动中发展认知能力，引发对周围环境中数学问题的关注和兴趣。

2、通过几个不同层次的探索，不仅可以学习使用台秤称东西的方法，了解不同物体的一斤的个数，感知什么东西的重量是差不多的、解决重量不够或者超了的问题等，重要的是在反复操作的过程中引发幼儿一次次的深度学习与思考，培养幼儿好的学习品质，逐步发展逻辑思维能力。

3、由孩子根据自己的兴趣自由选择称不同种类、不同大小的各种东西，引发幼儿对探究物体重量的兴趣，培养初步的探究能力。

通过教师观察幼儿的操作与发现，引导幼儿学会解决问题，在解决问题的过程中积累经验、运用经验，培养幼儿的学习能力。

游戏玩法：
玩法一：称一称、记一记
1、认识台秤上的刻度，学习读出所称东西的重量。

2、根据自己的兴趣自由选择所有能称的东西来称一称，记录下它的重量。

游戏建议：
一定不要规定孩子必须要称什么东西或者限制孩子称什么东西，所有能称的东西只要孩子喜欢都可以拿来称。

在这个游戏中，兴趣是第一位的。

玩法二：什么东西一样重
1、自己选择一样或者几样东西称一称，分别记录下它们的重量。

2、猜一猜，什么东西会和它们一样重呢？
3、称一称、试一试，将自己的实验结果记录下来，并讲给其他小朋友听。

如：两本书的重量等于两个瓶子加2个油桃再加一个木片的重量；三个按铃一个桂圆的重量和2盒油画棒
加2个海螺再加一个木片的重量一样多等。

游戏建议：
1、鼓励幼儿多次尝试，在反复实验（多了撤换、少了添上）的过程中感知一种物体、多种物体组合起来的重量，对什么样的物体比较轻、什么样的物体比较重、超重或者不够的时候大约需要一个什么重量的东西有比较直观的感受和判断，这也是此游戏重要的价值点。

2、幼儿在操作过程中，教师要注意观察幼儿的操作、语言等，当幼儿遇到挑战性较高的问题时可以给予一定的指导，帮助幼儿解决问题，体验成功的快乐。

3、游戏结束，可以请幼儿分享自己在尝试、操作过程中的经验，如：还差一点的时候，我感觉放上个XX应该差不多，拿过来一试，结果重了（或者轻了），我又换了个XX（或者又添了个什么）等。

玩法三：一斤有多少。

1、找到台秤上一斤的位置，用笔做个记号。

2、选择自己喜欢的、教室里可以称的东西来称，看看一斤有多少，如：一斤有90个雪花片、一斤有15个易拉罐、一斤有3块木制积木等。

3、称水果。

将各种水果依次放到台秤上称，数一数一斤会有多少个。

如：一斤有25个荔枝、一斤有3个半油桃、一斤有60个樱桃、一斤有2个苹果加2个桂圆等。

游戏建议：
1、当物体的重量不到一斤时，引导幼儿想办法解决问题，如：将水果切开、用其他的东西添上凑成1斤等。

游戏结束，可请幼儿重点分享自己的方法，拓展幼儿思维，提高解决问题的能力。

2、可根据季节不同更换称的东西，如水果、干果的种类等。

3、可以和幼儿讨论：同样是一斤的东西，为什么数量相差很大，引导幼儿去感知和发现物体大小和重量的关系，激发对探究不同物体重量的兴趣。

4、对于能力较强的幼儿，可以进行这样的推理活动。

如：60个樱桃是1斤，3个半油桃是1斤，那1个油桃等于几个樱桃呢？鼓励幼儿通过分一分、数一数的方式进行推理活动，培养初步的逻辑思维能力。