人教部编版九年级历史上册 第二单元 古代欧洲文明 第6课 希腊罗马古典文化 同步训练(包含答
人教部编版九年级历史上册第6课 希腊罗马古典文化
雕塑 希腊的人物雕刻艺术达到了一种完美境界。
希 腊
人
物 古希腊神话传说是古希腊雕塑艺术的源
雕
泉和题材，他们相信神与人具有同样的 形体与性格，因此，古希腊雕塑参照人
塑 的形象来塑造神的形象，并赋予其更为
理想更为完美的艺术形式。
雕塑 代表 ①奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七 大奇迹之一。
宙 斯 像
马 献木马记的奥德修斯因冒犯海神波塞冬而在海
上遇难，滞留异乡，他以无比的英雄气概克服
——（德）恩格斯
史
种种困难，终于回家和妻儿团聚。 西方学者将《荷马史诗》作为史料去研究
诗
公元前11世纪到公元前9世纪的社会和迈锡尼 文明。《荷马史诗》是欧洲文学的老祖宗，具 有很高的文学、史学和艺术价值。
荷马 (前9世纪-前8世纪)
凯旋门始创于古罗马时期，是统治者为
了炫耀自己的功绩纪念战争伟大胜利为自
己歌功颂德的一种建筑。通常凯旋门会建
凯
在城市的主要街道或是广场上，大都以石 头砌筑，有一个或
旋
是三个拱形的门洞， 上面雕刻统治者丰功
门
伟绩的浮雕。世界上 最著名的凯旋门是巴
约公元前457年建造
宙斯 是希腊神话众神之神， 奥林匹亚的主神，为表崇拜而 兴建的宙斯神像是当世最大的 室内雕像，所在的宙斯神殿则 是奥林匹克运动会发源地。宙 斯神像高12米，有黄金制成的 橄榄冠，坐在用杉木制成的宏 伟的宝座上，并饰以黄金,象牙， 乌木以及各种珍贵的宝石。
雕塑 代表 ②《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中杰作之一
《荷马史诗》相传是由古希腊盲诗人荷马创
作的两部长篇史诗--《伊利亚特》和《奥德赛》
的统称，是他根据民间流传的短歌综合编写而
人教版部编历史九年级上册《第6课希腊罗马古典文化》说课稿
人教版部编历史九年级上册《第6课希腊罗马古典文化》说课稿一. 教材分析人教版部编历史九年级上册《第6课希腊罗马古典文化》是一篇介绍古希腊罗马文化的文章。
本课主要围绕古希腊罗马的、哲学、艺术等方面的成就展开，旨在让学生了解古希腊罗马文化的特点及其对后世的影响。
教材内容丰富，涉及面广，既注重知识的系统性，又强调文化的内涵。
通过本课的学习，学生可以对古希腊罗马文化有更深入的认识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对古代文明有了一定的了解。
但古希腊罗马文化作为一门博大精深的学科，涉及诸多领域，学生可能难以全面掌握。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从已有的知识出发，逐步拓展视野，深度挖掘古希腊罗马文化的内涵。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解古希腊罗马的、哲学、艺术等方面的主要成就，认识古希腊罗马文化对后世的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对古希腊罗马文化的兴趣，增强民族自豪感，认识到文化传承与创新的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：古希腊罗马、哲学、艺术等方面的主要成就。
2.教学难点：古希腊罗马文化的内涵及其对后世的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、合作探讨法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：多媒体课件、历史图片、文献资料等，辅助教学，增强直观性。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍古希腊罗马文化的背景，激发学生兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解古希腊罗马、哲学、艺术等方面的主要成就。
3.合作探讨：分组讨论，分析古希腊罗马文化对后世的影响。
4.教师讲解：针对学生讨论中的问题，进行解答和补充，强调古希腊罗马文化的内涵。
5.案例分析：通过分析具体案例，让学生深入了解古希腊罗马文化的特点。
6.课堂小结：总结本课所学内容，强化记忆。
第6课希腊罗马古典文化 课件-2021-2022学年部编版九年级历史上册
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历史
(3)根据材料二,你认为图中的艺术品有什么历史研究价值?它 体现了古代希腊民族的什么特征? 历史价值:有助于西方艺术表现形式的研究,有助于西方社会 习俗的研究,有助于西方价值观念的研究。特征:古代希腊民 族的竞技精神和英雄情结。
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二、综合题 11.希腊文明对世界文明产生了深远的影响。阅读下列材料, 回答问题。 材料一 荷马时代也叫英雄时代,是迈锡尼文明灭亡后,古希 腊地区重回氏族部落时期的时代,这一时期的历史主要由盲 诗人荷马所写史诗记录,叙述了迈锡尼文明的旧闻,但又表述 了当时社会的情况,故又称此时代为“荷马时代”,也称“史诗时 代”。
故事。了解古希腊著名的戏剧大师及其作品。
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思维导图
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历史
知识要点
一、文学和雕塑 1.文学:希腊神话的特点是“神人同形同性”,代表作是 《 荷马史诗 》。 2.雕塑:希腊的 人物 雕刻艺术达到了一种完美境界。代 表作有奥林匹亚神庙中的宙斯像、《掷铁饼者》。
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历史
二、建筑艺术 1.希腊:希腊建筑艺术主要体现在 神庙 。雅典帕特农神 庙是典型代表。 2.罗马:罗马建筑吸收了希腊建筑的特点,并有所创新,如石拱 门、穹顶等。代表建筑有 大竞技场 、 凯旋门 和万 神庙。
2021九年级全一册（RJ） 历史
历史
第二单元 古代欧洲文明
第6课 希腊罗马古典文化
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01 目标导航
目录
02 思维导图 03 知识要点 04 历史图片
05 解题技巧
06 课堂探究
07 过关训练
人教版初中历史九年级上册《第6课希腊罗马古典文化》教学设计思路
（二）从课程内容出发，做到“形散而神聚”
希腊神话——“人化的神灵” 希腊文学、雕塑——“英雄的赞歌” 希腊、罗马建筑——“人体的尺度”
古希腊哲学——“人性的思考” 古罗马法学——“行为的规范” 古罗马历法——“生活的需求”
（一）从课程标准出发，寻找历史的“灵魂”
课标要求：“以建筑艺术、公历等为例，初步认识希腊罗马古典 文化的成就。”
一、捕捉“灵魂”，凸显历史教育的情怀
（一）从课标出发，寻找历史的“灵魂”
三维目标： 1.知道《荷马史诗》是世界文学宝库的瑰宝；知道希腊雕塑艺术的杰作；知道古 希腊罗马建筑艺术的基本特点和典型代表；了解古希腊的哲学成就；知道法学是 罗马人最伟大成就之一；了解公历的缘起。
——《义务教育历史课程标准》（2011年版）
二、适度讲述，创建能力提升的平台
二、适度讲述，创建能力提升的平台 建筑艺术
三、立德树人，落实核心素养的培育
“立德树人”—— 教育的根本任务
历史学科核心素养是指学生在学习历史过程中所养成的相对稳 定的、必备的、具有历史学科特征的思维品质和关键能力，主要包 括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五个方面。
三、立德树人，落实核心素养的培育
三、立德树人，落实核心素养的培育
三、立德树人，落实核心素养的培育
2.学会归纳希腊罗马古典文化的主要成果和概括分析希腊罗马古典文化的基本特 征。通过本课学习初步学会从图片、材料中，提取历史信息的方法。
3.欣赏古希腊罗马优秀的文明成果，认识到希腊、罗马古典文化丰富多彩，体会 人类文明的丰富多样性。
一、捕捉“灵魂”，凸显历史教育的情怀
（二）从课程内容出发，做到“形散而神聚”
人教版九年级(上)历史精品教案(含反思)--第6课 希腊罗马古典文化
第二单元古代欧洲文明第6课希腊罗马古典文化1 教学分析教学重点：古希腊史诗、建筑、哲学、成就及其反映的时代背景教学难点：理解分析希腊古典文化所折射的人文精神。
2 教学过程一、导入新课2008年3月24日，北京奥运会圣火取火仪式在希腊奥林匹亚举行。
询问学生对奥运会起源的了解，引出古希腊人对世界文化艺术做出的巨大的贡献。
关于古奥运会起源流传最广的是佩洛普斯娶亲的故事。
古希腊共和国伊利斯国王为了给自己的女儿挑选一个文武双全的驸马，提出应选者必须和自己比赛战车。
比赛中，先后有13个青年丧生于国王的长矛之下，而第14个青年正是宙斯的孙子和公主的心上人佩洛普斯。
在爱情的鼓舞下，他勇敢地接受了国王的挑战，终于以智取胜。
为了庆贺这一胜利，佩洛普斯与公主在奥林匹亚的宙斯庙前举行盛大的婚礼，会上安排了战车、角斗等项比赛，这就是最初的古奥运会，佩洛普斯成了古奥运会传说中的创始人。
今天让我们一起来学习第6课：希腊罗马古典文化。
二、新课讲授目标导学一：文学和雕塑1.图片展示：盲诗人在唱诗2.教师讲述：到底历史上究竟有无荷马这个人？这两部史诗真是他写的吗？这些问题在西方学术界争论已久。
早在古希腊时代，著名历史学家希罗多德、修昔底德，哲学家柏拉图与亚里士多德，都肯定荷马是两部史诗的作者，直到18世纪初，欧洲人仍然认为荷马是历史上确实存在过的一位远古的伟大诗人。
将荷马其人是否真实存在的争议先搁置一边，单从《荷马史诗》开创了西方文学的先河来说，荷马堪称西方文学的始祖，他以诗歌般的记叙手法所展现的战争，生活场景至今仍为人所津津乐道。
同时，荷马史诗也是研究古希腊风土人情的宝贵的资料。
荷马史诗包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分，是欧洲文学史上已知的最古老的文学作品。
3.材料展示：《伊利亚特》叙述希腊联军围攻小亚细亚的城市特洛伊(Troy)的故事，以希腊联军统帅阿伽门农和勇将阿喀琉斯的争吵为中心，集中地描写了战争结束前几十天发生的事件。
2024年秋九年级历史上册第二单元古代欧洲文明第6课希腊罗马古典文化教案新人教版
-建筑艺术成就
-文学艺术成就
板书设计：
雅典民主政治
-伯里克利改革
-公民大会
-特点：人民主权、轮番而治、法律至上
-局限性：少数人的民主
罗马法的演变
-公民法
-万民法
-重要性
希腊罗马的科技文化
-数学家的贡献
-建筑艺术成就
-文学艺术成就
3.请学生设计一个基于希腊罗马古典文化的班级活动，如角色扮演、小组讨论等，以加深对希腊罗马古典文化的理解。
4.请学生根据所学知识，分析一个古代希腊罗马的科技发明或建筑艺术在现代社会的应用和影响。
5.请学生查阅相关资料，了解雅典民主政治和罗马法在历史上的影响和作用，并撰写一篇研究报告。
作业反馈：
1.对学生的短文进行批改，指出其在论述观点、逻辑推理、语言表达等方面的问题，并提供改进建议。
在教学过程中，我尝试采用了小组讨论和案例分析等教学方法，以提高学生的参与度和积极性。但是，在组织小组讨论时，我发现部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的兴趣和参与热情。
最后，在作业布置方面，我布置了关于雅典民主政治和希腊罗马科技文化的作业，以巩固学生所学知识。在作业反馈方面，我及时对学生的作业进行了批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。
四、教学资源准备
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对希腊罗马古典文化的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道希腊罗马古典文化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于希腊罗马古典文化的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。
简短介绍希腊罗马古典文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
（2）论述题2：请举例说明希腊罗马科技文化在数学、建筑和文学艺术方面的成就。
新人教部编版九年级上学期历史讲义：第6课 希腊罗马古典文化
第6课希腊罗马古典文化知识点一文学和雕塑1．文学：(1)希腊神话影响广泛，其特点是“神人同形同性”。
(2)《荷马史诗》是了解早期希腊社会的主要文献。
2．雕塑：(1)希腊的人物雕刻艺术达到了一种完美境界。
(2)奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一。
《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。
知识点二建筑艺术3．希腊建筑艺术主要体现在神庙，雅典帕特农神庙是典型代表。
4．罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，代表性建筑有大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑和宗教场所万神庙。
知识点三哲学和法学5．哲学：古希腊成就突出(1)德谟克里特提出“原子论”；(2)苏格拉底的思考转向人类社会，认识人的内心世界；(3)亚里士多德是一位百科全书式的学者，创立了逻辑学等新的学科。
6．法学：罗马人最伟大的成就之一。
(1)《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
(2)罗马帝国的法学家们对法律进行了广泛论证。
罗马的众多法律共同构成了完整的罗马法学系统。
知识点四公历的缘起7．罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。
凯撒命人以太阳历为蓝本编制了“儒略历”。
4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。
知识点一文学和雕塑1．如果有人想去探访欧洲戏剧的故乡，他应该去(C)A．罗马B．西班牙C．希腊D．意大利2．古希腊有一位盲诗人荷马，其代表作是希腊最早的史诗，也是世界文学史上宝贵的文学遗产。
这部作品应该是(D)A．《汉谟拉比法典》B．《伊利亚特》C．《奥德赛》D．《荷马史诗》3．古希腊著名的雕塑《掷铁饼者》的作者是(A)A．米隆B．菲狄亚斯C．波力克利特D．荷马4．古希腊雕塑是古代造型艺术的典范，突出表现了希腊人对人体美的崇尚。
下列属于古希腊雕塑作品的是(A)A．《掷铁饼者》B．《几何原本》C．万神庙D．《十二铜表法》知识点二建筑艺术5．古希腊建筑艺术主要体现在神庙，神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。
其典型代表是(C)A．万神庙B．凯旋门C．帕特农神庙D．斗兽场6．右图的历史古迹是(C)A．比较典型的古希腊建筑B．风格周正的古罗马建筑C．雄浑凝重的古罗马建筑D．高耸入云的哥特式建筑知识点三哲学和法学7．德谟克里特是古希腊著名的哲学家。
人教部编版九年级历史上册 第6课《希腊罗马古典文化》教案
第6课希腊罗马古典文化教案赛》。
《伊里亚特》主要叙述了特洛伊战争最后一年的故事。
《奥德赛》讲叙的是特洛伊战争结束以后，希腊联军的“智囊”奥德修斯渡海返乡的故事。
《荷马史诗》有神话、传说内容，也反映出前11—前9世纪希腊的社会状况。
（3）雕塑成就：《掷铁饼者》简介：《掷铁饼者》取材于希腊现实生活中学生欣赏培养欣赏能力的体育竞技活动，刻画的是一名强健的男子在掷铁饼过程中具有表现力的瞬间。
雕塑选择的铁饼摆回到最高点、即将抛出的一刹那，有着强烈的“引而不发”的吸引力。
虽然是一件静止的雕塑，但艺术家把握住了从一种状态转换到另一种状态的关键环节，达到了使观众心理上获得“运动感”的效果，成为后世艺术创作的典范，也是研究古希腊雕刻的重要资料。
4.学习第二部分：建筑艺术（1）雅典卫城帕特农神庙简介：帕特农神庙是供奉雅典娜女神的最大神殿，帕特农原意为贞女，是雅典娜的别名。
此庙不仅规模最宏伟，坐落在卫城中央最高处，庙内还存放一尊黄金象牙镶嵌的全希腊最高大的雅典娜女神像。
特点：顶部三角形、长方形主体建筑、前面有圆柱。
（3）罗马万神殿简介：万神殿是至今完整保存的唯一一座罗马帝国时期建筑，始建于公元前27—25年，由罗马帝国首任皇帝屋大维的女婿阿戈利巴建造，用以供奉奥林匹亚山上诸神，可谓奥古斯都时期的经典建筑。
拜占廷皇帝福卡于公元609年将它作为礼物赠给教皇博尼法乔四世，后者将它改为教堂，用以供奉殉难圣母。
这座殿堂内部比例协调，十分恰当：直径与高度相等，约四十三米。
大圆顶的基座从总高度的一半的地方开始建起。
殿顶圆形曲线继续向下延伸，形成一个完整的球体与地相接。
这是建筑史上的奇迹。
思考：希腊和罗马的建筑艺术有什么区别？生答：希腊建筑艺术主要体现在神庙。
特点是四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。
罗马建筑艺术特点：既坚固结实，又华丽宏伟。
5.学习第三部分：哲学和法学哲学成就：（1）简介：德谟克利特古希腊伟大的唯物主义哲学家，原子唯物论学说的创始人之一，他认为宇宙万物是有微小的“原子”组成。
人教部编版九年级上册 第6课 希腊罗马古典文化
四、公历的缘起
1、来源：罗马的历法来源于古埃及人 的太阳历。 2、编制：凯撒命人以太阳历为蓝本编 制新的立法，称“儒略历”。 3、确立：4世纪，罗马皇帝以此作为 基督教历法。 4、地位：儒略历后来成为今天人们使 用的公历的基础。
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
部编人教版九年级历史上册第6课《希腊罗马古典文化》课件(共53张PPT)
卡俄斯
文学《荷马史诗》
史诗：叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。 古希腊的主要文学形式。
荷马
籍贯：
职业： 作品：
希腊 诗人
《荷马史诗》
《荷马史诗》相传是由盲诗人荷马写成， 实际上它是许多民间行吟歌手的集体口 头创作。包括《伊利亚特》和《奥德赛》 两部分。语言简练，情节生动，形象鲜 明，结构严密，是古代世界一部著名的 杰作。《荷马史诗》被称为“希腊的圣 经”。
特洛伊木马（电影《特洛伊》剧照）
《伊索寓言》 相传伊索是一个获释的奴隶，聪明绝顶，他一生创 作了许多寓言故事。 伊索寓言主要是通过一些动物的言行来寄寓道德教 谕，著名的故事包括“狮子和老鼠”、“狐狸和仙 鹤”、“披着羊皮的狼”和“狐狸和葡萄”等。伊 索寓言通常短小精悍，思想性颇强，体现了古代希 腊人的智慧，对后世全世界的文学都产生了影响。
比利时议会大厦
• 古罗马的建筑结构和建筑风格至今仍被人所 采用，并得到了现代人的继承和发扬。
罗马竞技场
杭州黄龙体育馆
美国白宫
罗马万神殿
顶部三角形 长方形主体建筑 前面有圆柱
比利时议会大厦
美国总统纪念馆
美国最高法院
古罗马万神殿
美国先贤殿
深圳体育场
罗马竞技场（罗马斗兽场）
鸟巢
荷兰现代歌剧院
古罗马竞技场
2.感受希腊、罗马古典文化的丰富多彩及其代表人物的
精神魅力。
新课探究
目标导学一：文学和雕塑
希腊神话是原始氏族社会的精神产物，欧洲最早的文学形 式。大约产生于公元前8世纪，它在古希腊原住民长期口头相传 并借鉴了流传到希腊的其他各国的神话的基础上形成基本规模， 后来在荷马的《荷马史诗》和赫西俄德的《神谱》及古希腊的 诗歌、戏剧、历史、哲学等著作中记录下来，后人将它们整理 成现在的古希腊神话故事，分为神的故事和英雄传说两部分。
九年级上册历史教案第6课 希腊罗马古典文化教案人教版
第二单元古代欧洲文明第6课希腊罗马古典文化1 教学分析【教学目标】知识与能力知道《荷马史诗》是世界文学宝库的瑰宝；知道古希腊建筑艺术的基本特点和典型代表；了解这一时期的哲学代表人物；知道法学是罗马人最伟大成就之一过程与方法学会根据课文内容制作表格，归纳希腊古典文化的主要成果；通过学习古希腊史学家和史书，了解历史、历史学、史料的基本内涵情感态度与价值观欣赏希腊优秀的文明成果，感受古希腊文明的魅力，体会人类文明的丰富多样性，继承古希腊人求知探索的精神。
【重点难点】教学重点：古希腊史诗、建筑、哲学、成就及其反映的时代背景教学难点：理解分析希腊古典文化所折射的人文精神。
2 教学过程一、导入新课2008年3月24日，北京奥运会圣火取火仪式在希腊奥林匹亚举行。
询问学生对奥运会起源的了解，引出古希腊人对世界文化艺术做出的巨大的贡献。
关于古奥运会起源流传最广的是佩洛普斯娶亲的故事。
古希腊共和国伊利斯国王为了给自己的女儿挑选一个文武双全的驸马，提出应选者必须和自己比赛战车。
比赛中，先后有13个青年丧生于国王的长矛之下，而第14个青年正是宙斯的孙子和公主的心上人佩洛普斯。
在爱情的鼓舞下，他勇敢地接受了国王的挑战，终于以智取胜。
为了庆贺这一胜利，佩洛普斯与公主在奥林匹亚的宙斯庙前举行盛大的婚礼，会上安排了战车、角斗等项比赛，这就是最初的古奥运会，佩洛普斯成了古奥运会传说中的创始人。
今天让我们一起来学习第6课：希腊罗马古典文化。
二、新课讲授目标导学一：文学和雕塑1.图片展示：盲诗人在唱诗2.教师讲述：到底历史上究竟有无荷马这个人？这两部史诗真是他写的吗？这些问题在西方学术界争论已久。
早在古希腊时代，著名历史学家希罗多德、修昔底德，哲学家柏拉图与亚里士多德，都肯定荷马是两部史诗的作者，直到18世纪初，欧洲人仍然认为荷马是历史上确实存在过的一位远古的伟大诗人。
将荷马其人是否真实存在的争议先搁置一边，单从《荷马史诗》开创了西方文学的先河来说，荷马堪称西方文学的始祖，他以诗歌般的记叙手法所展现的战争，生活场景至今仍为人所津津乐道。
9年级历史部编版上册教案《第6课 希腊罗马古典 文化》
九年级历史部编版上册《第6课希腊罗马古典文化》教学设计【目标解读】【课程标准】以建筑艺术、公历等为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就。
【教学目标】【重点难点】重点:希腊罗马古典文化的代表成就。
难点:世界古代东西方建筑的主要特点。
【教学过程】【导入新课】土耳其的特洛瓦镇曾是军事要隘，现有居民5 000多人。
1871年，德国考古学家查尔斯·麦克莱恩在这里发现了古特洛伊城遗址，因此小镇被证实是特洛伊战争的发生地。
尽管目前历史学家还在争论当年是否真有木马计，但特洛瓦镇人却根据传说发挥想象力，用木头建造了一座3层楼高，外型壮观的木马形建筑。
如今，这个“特洛伊木马”每天都能招揽数以千计来自世界各地的旅客。
脍炙人口的“木马计”故事出自古希腊著名的英雄史诗《荷马史诗》，今天我们就在“木马计”的引领下，进一步探索辉煌的古希腊文明。
【新课探究】目标导学一:文学和雕塑1．多媒体课件展示材料:这时普罗米修斯降生了，他是被宙斯放逐的古老的神祇族的后裔，是地母该亚与乌拉诺斯所生的伊阿佩托斯的儿子。
他聪慧而睿智，知道天神的种子蕴藏在泥土中，于是他捧起泥土，用河水把它沾湿调和起来，按照世界的主宰，即天神的模样，捏成人形。
为了给这泥人以生命，他从动物的灵魂中摄取了善与恶两种性格，将它们封进人的胸膛里。
教师提问:材料反映的是古希腊哪一文学成就?该成就具有怎样的特点?答案提示:希腊神话。
特点:“神人同形同性”。
教师点拨:希腊神话源于古老的爱琴文明，和中国商周文明略有相像之处。
他们是西洋文明的始祖，具有卓越的天性和不凡的想像力。
在那原始时代，他们对自然现象，对人的生死，都感到神秘和难解，于是他们不断地幻想、不断地沉思。
在他们想像中，宇宙万物都拥有生命，然而在多利亚人入侵爱琴文明后，因为所生活的希腊半岛人口过剩，他们不得不向外寻拓生活空间。
这时候他们崇拜英雄豪杰，因而产生了许多人神交织的民族英雄故事。
这些众人所创造的人、神、物的故事，经由时间的淬炼，被史学家统称为“希腊神话”，公元前十一二世纪到七、八世纪间则被称为“神话时代”。
人教部编版九年级历史上册知识点梳理：第6课 希腊罗马古典文化
人教部编版九年级历史上册知识点梳理：第6课希腊罗马古典文化
第二单元古代欧洲文明第6课希腊罗马古典文化
文学《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献
雕塑奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一。
《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一
建筑希腊建筑艺术：主要体现在神庙。
神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。
雅典帕特农神庙是典型代表
罗马建筑：吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。
代表性建筑，有大竞技场；有引水道工程；还有庆祝胜利的凯旋门、方尖碑和宏大的宗
教场所万神庙
哲学德谟克利特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成。
2023九年级历史上册第二单元古代欧洲文明6《希腊罗马古典文化》教案新人教版
（4）角色扮演：组织学生进行角色扮演，如模拟古希腊议会、罗马法庭等，让学生身临其境地感受古代文化，提高课堂参与度。
（5）小组合作：划分学习小组，让学生在小组内分工合作，共同完成课堂任务，培养团队协作能力。
（6）评价与反馈：采用多元化的评价方式，如课堂问答、小组讨论、课后作业等，及时了解学生学习情况，给予针对性的反馈，促进学生全面发展。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习希腊罗马古典文化时，学生可能会对一些专业术语和概念感到困惑，如希腊的民主制度、罗马法等。此外，学生可能对古希腊和古罗马的历史背景和文化特点理解不深，导致对课堂内容难以充分理解。同时，如何把课堂内容与现实生活联系起来，培养学生的历史学科核心素养，也是一大挑战。
学具准备
（3）案例分析法：通过分析希腊罗马古典文化中的具体案例，如雅典民主制度、罗马帝国的兴衰等，使学生更好地理解历史事件，提高历史学科核心素养。
2. 教学手段
（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示希腊罗马古典文化的图片、地图、视频等资料，生动形象地呈现历史场景，提高学生的学习兴趣。
（2）教学软件：运用历史模拟软件，让学生亲身体验古希腊民主制度、罗马法等，增强学生的实践操作能力。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调希腊罗马古典文化的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括希腊罗马古典文化的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调希腊罗马古典文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用希腊罗马古典文化。
2. 希腊罗马古典文化基础知识讲解（10分钟）
人教部编版九年级历史上册第二单元古代欧洲文明第6课希腊罗马古典文化课件(22张)
凯旋门
万神庙
比较左右图片，看看今天的建筑与古希 腊、古罗马建筑有什么相似之处？对后 世建筑有什么影响？
相似之处： 顶部三角形 长方形主体建筑 前面有圆柱
美国白宫
罗马万神庙
比利时议会大厦
罗马竞技场
鸟巢
影响：古罗马的建筑结构和建筑风格至今仍被人所采用，尤其是 其拱券式及柱廊的建筑结构均得到了现代人的继承和发扬。
法，以及众多的法律概念
共同 构成 了完 整的 罗马 法学 系统
阅读下列材料，思考罗马法对世界的影响。
材料一：法国是接受罗马法最早的国家之一。1804年《法国民法典》接 受了罗马法学关于人和物划分的体系，沿袭了罗马法学。这部法典经过 修改，至今认为法兰西共和国民法典。而且成为其他许多欧洲国家制定 法典的基础。 材料二：德国历届皇帝都宣布罗马法的效力遍及全国，视罗马法为其帝 国法。德国大学普遍设置罗马法教程，广输人才学习罗马法。精通罗马 法的人才在具体的行政机构中任职。罗马法在德国司法中得以确认。 材料三：西班牙王室聘请罗马法学家在王室参事府和王室法院任职，学 者赴意大利和法国学习罗马法。
提出“原子论” 1、终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题；
2、求得知识的最好办法是有系统的问和答；
3、主张人应该“认识你自己”。
亚里士多德
1、解剖了许多动 物，奠定了动物
学基础；
2、创立了逻辑学
猜一猜：他们之间发生了什么？
亚里士多德伸出右手，手掌向 下，好象在说明：现实世界才 是他的研究课题；柏拉图则右 手手指向上，表示一切源于神 灵的启示。这两个对立的手势， 表达了他们思想上的原则分歧。
1.哲学
现代西方所使用的“哲学”一词，源自古希腊语，它的 原意是“热爱智慧”
人教版部编九年级上历史-第6课希腊罗马古典文化教学设计
乡。
人不断
将探询
3.罗马人最伟大的一项成就是法学，代表是什么？有什么深远影响？罗马法学系统 包括哪些内容？《罗马法》是罗马人留给后人的最重要的成就之一，它泛指罗马社 会的全部法律制度。公元前 450 年，罗马颁布了第一部成文法典，因其刻在十二块 铜板上，被称之为《十二表法》。它主要的法律精神在于保护私有财产和奴隶主阶 级的利益。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，它是《罗马法》和欧洲法学 的渊源。《罗马法》构成欧洲大陆国家、拉丁美洲国家以及其他一些国家和地区现
媒单。
学习 内容 与
导学 流程
一、问题导入
猜一猜，西方文化的根源在哪里？“辉煌属于希腊，伟大归于罗马！”这是美国诗 人爱伦·坡的名言，这显然是对古希腊和古罗马取得成就的赞扬。古希腊和古罗马 作为西方文明的发源地，留下了哪些宝贵的文化遗产呢？它们的文化又有什么特点 呢？这节课，我们就一起来领略丰富多彩的希腊罗马古典文化。
的目光 从神的 世界转 移到人 的世 界，既 有情感 的抒
存法律制度的基础。
发，也 有理性
4.公历的创设者是什么人？他们借鉴了什么人的历法？什么叫“儒略历”？内容包
的思 索。这
括哪些？儒略历成为基督教历法的时间？（公历的创设者是罗马人。借鉴了古埃及 是一个
人太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的立法，称“儒略历”。增加闰年内容。 自由奔
4 世纪，罗马皇帝以儒略历作为基督教历法）。
放、富 于想象
四、知识梳理
力、崇 尚智慧
文学和雕塑（希腊神话：“神人同形同性”，宝贵的文学遗产《荷马史诗》；宙斯 像；《掷铁饼者》）→建筑艺术（雅典帕特农神庙；罗马大竞技场、万神庙）→哲 学和法学（德谟克利特提出“原子论”，苏格拉底思考人类社会，亚里士多德创立 逻辑学的学科，泽及后世的罗马法学）→公历的缘起。
九年级历史部编版上册第二单元第6课希腊罗马古典文化课件
颜、举止美的艺术显现，是人体比例、结构规律的形象体现。
人和人类社会的认识，古希腊哲学家在两 神话故事最初都是口耳相传，公元前7世纪才由大诗人荷马记录于《荷马史诗》中，分为神的故事和英雄传说两部分，是了解早期希腊
我阿带你佛一起洛去看看狄就知忒道了和！ 赫拉都觉得自己是“最美丽的女神”，她们
要求宙斯进行评判。宙斯则请了帕里斯王子作仲裁。最后
帕里斯将象征“最美女神”的金苹果给了爱神阿佛罗狄忒，
因为她承诺帕里斯将会得到人间最美丽女子海伦的爱情。
读了这则神话故事，同学们对古希腊神 话中的这些神有什么看法呢？
我当时就在想：厄里斯因为没 有被邀请就来搞破坏，她怎么 这么坏啊！雅典娜、阿佛洛狄 忒和赫拉好虚荣啊！ ……
苏格拉底
“世界上有两种人：一种是快乐的猪，一种 是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。”
“美德即知识，无知即罪恶” “认识自己的无知就是最大的智慧”
“认识自己方能认识人生。”
苏格拉底在哲学意义上发现了自我，终生探讨 人的灵魂、美德和幸福等问题。他使哲学成为一门 研究人的学问。
亚里士多德
亚里士多德是一位百科全书式的学 者。他首次将哲学和其它科学区别开 来。创立了逻辑学等新的学科。
第二单元 古代欧洲文明
第6课 希腊罗马古典文化
“光荣属于希腊，伟大属于罗马” ——诗人爱伦坡
我知道古代希腊是欧洲文明的发祥地。 古代希腊、罗马的文化真的如此辉煌 吗？他们的文化有什么特点啊？
是啊！古希腊和罗马在文化上都取得了辉煌 的成就，为人类留下了宝贵的精神财富。至 于希腊、罗马古典文化的特点嘛？！我带你 一起去看看就知道了！
初中历史 人教部编版 九年级上册 第6课《希腊罗马古典文化》课件(共42张PPT)
雕塑 不
2
完
整，
却
是
完
美！
纯洁如光芒、如和谐乐 精神和肉体掷协铁调饼统者一 音的完美女神维维纳纳斯斯
奥林匹亚神庙中的宙斯像是古 代世界七大奇宙迹斯之一
《掷铁饼者》表现了运 动员在即将掷出铁饼的一瞬 间，体现出的张力，富于动 感，镇定的面部表情，反衬 出强壮的体魄，富于戏剧性。 一静一动的完美结合，表现 了古代希腊人对精神和肉体 协调统一的理想追求。
第6课 希腊罗马古典文化
历史人教部编版 九年级上
公民大会
元老院
执政官
十二铜表法
迦太基
斯巴达克起义
屋大维 欧
西罗马
第二单元 古代欧洲文明 第6课 希腊罗马古典文化
《荷马史诗》是西方文学史上最早的正式的书面文学作品。 史诗包括两部，分别是《伊利亚特》 和《奥德赛》。相传作者是 盲人诗人荷马。
《伊利亚特》史诗描写了特洛伊战争的场景。
埃斯库罗斯是古希腊最伟大的悲剧作家，有“悲剧之父”之誉。 《普罗米修斯》 是传世名作。埃斯库罗斯是整个古希腊戏剧的第一位 大师，对整个西方戏剧艺术的发展产生了深远的影响。
古希腊喜剧大半是政治讽刺剧和社会讽刺剧，产生于言论比较自 由的民主政治繁荣时期。这一时期的喜剧具有较强的批判性，尤其擅 长讽刺当权人物。阿里斯托芬是整个欧洲的“喜剧之父”，正是他奠 定了西方文学中喜剧以滑稽形式表现严肃主题的传统。
代表
国家 主张或成就
德谟克里特 古希腊 提出了“原子论”，
哲 学 苏格拉底
认为宇宙万物是由微 小的“原子”组成
终生探讨人的灵魂、
美德和幸福等问题。
主张“人应该认识你
自己”，这对认识人
的内心世界具有重要
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第2单元古代欧洲文明第六课《希腊罗马古典文化》同步训练一、选择题1. 某校九年级历史兴趣小组进行探究性学习，在他们的学习报告中出现了“西方文明的源头”“雅典奴隶制城邦”“《荷马史诗》”等关键信息，据此可推断出他们研究的对象是() A．古埃及B．古巴比伦C．古希腊D．古罗马2. 下列古希腊哲学家，提出“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的是() A．德谟克利特B．苏格拉底C．亚里士多德D．柏拉图3. 下面是某同学制作的有关公历缘起的一份简介，其中有一处错误，该处是()A．来源B．编制C．确立D．地位4．如图是古希腊盲诗人，他的代表作是研究早期希腊社会的重要史料，你知道他的代表作是下列哪一部吗？()A．《俄狄浦斯王》B．《天方夜谭》C．《神曲》D．《荷马史诗》5.古希腊雕塑为古代世界雕塑艺术之最，雕塑艺术的重要题材来自于()A．神话传说B．文学作品C．哲学思想D．天文历法6．公元前46年进行历法改革，制定了一套新的历法——儒略历的罗马统治者是() A．罗慕洛斯B．凯撒C．屋大维D．耶稣7．这是一部再现古希腊社会图景的不朽世界文学名作，也是一部了解早期希腊社会的主要文献。
它是()A．《伊索寓言》B．《被缚的普罗米修斯》C．《荷马史诗》D．《俄狄浦斯王》8．在整个西方美术传统中，古希腊雕塑占有十分重要的地位。
下列属于古希腊雕塑艺术杰出代表的是()A．兵马俑B．《掷铁饼者》C．帕特农神庙D．罗马大竞技场9．建筑是凝固的艺术。
下列建筑中属于古希腊建筑艺术成就的是()A．①B．②C．③D．④①②③④10．古代罗马建筑承载了古希腊文明中的建筑风格，凸显了地中海地区的特色，同时又是古希腊建筑的一种发展。
下列古代建筑中，属于古代罗马的是()A．帕特农神庙B．金字塔C．万神庙D．故宫11．古希腊的圣贤先哲从客观实际出发，俯察人生，对人的价值提出了许多独到的阐述。
其中，苏格拉底的主要观点是()A．“神人同形同性”B．“人应该认识你自己”C．“吾爱吾师，吾更爱真理”D．“人是能够随心所欲地改造自己的”12．他对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科，被称为百科全书式的学者，他是()A．德谟克利特B．苏格拉底C．柏拉图D．亚里士多德13．法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一。
罗马法制建设的第一步是() A．《汉谟拉比法典》B．《十二铜表法》C．万民法D．经济法14．英文单词中的七月(july)是用来纪念凯撒的。
这是因为他在天文学家帮助下修改的历法奠定了今天公历的基础。
这部历法是()A．太阳历B．阴历C．夏历D．儒略历15．下列关于儒略历的叙述，正确的是()①现在使用的公历是古代埃及人创设的②每逢被4整除的那一年为闰年③罗马的历法来源于古埃及人的太阳历④罗马皇帝以此作为基督教历法A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④16．辉煌的古希腊和古罗马文明，造就了西方文化之根。
下列表述不正确的是() A．古希腊人热衷于探讨宇宙万物的起源，“哲学”一词就来自古希腊语B．古希腊人和古罗马人创造出许多自然科学和人文学科成就C．古罗马人制定并颁布了世界上第一部成文法典《十二铜表法》D．罗马的建筑规模宏大，建筑和艺术紧密结合17．公元前5世纪时，罗马的法律还是习惯法，它的解释权操在贵族法官手里，平民经过长期的斗争，于公元前449年逼使贵族成立十人委员会制定和公布了成文法。
因这个文法刻在十二块牌子(铜表)上而称为《十二铜表法》。
《十二铜表法》颁布的重要意义在于() A．标志着罗马法的成熟B．维护罗马帝国的统治C．完全维护平民的利益D．方便严格依法办事18. 下列建筑受古希腊、罗马建筑风格影响的是()19. 古希腊的圣贤先哲从客观实际出发，俯察人生，对人的价值提出了许多闪耀着人文主义光芒的阐述。
其中苏格拉底的主要观点是()A．“自由是天赐的” B．“人是万物的尺度”C．“认识你自己”D．“人是能够随心所欲地改造自己的”20. .罗马对世界法律文明的贡献，对一般公民而言，……最早在世界上创造出一整套程序完备的专业法庭和专业律师代理诉讼的司法制度。
其中用于处理罗马公民与非公民关系的法可依据()A. 《汉谟拉比法典》B.经济法C.种姓制度D.万民法二、填空题21．希腊、罗马的古典文化体现在神话、文学、艺术、哲学、科学、_______、_______、_______等各个方面。
22．希腊神话影响广泛，其特点是“_________________”。
《_______________》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。
23．希腊的人物雕刻艺术达到了一种完美境界。
奥林匹亚神庙中的____________是古代世界七大奇迹之一。
《_____________________》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。
24．希腊建筑艺术主要体现在_____________。
神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。
雅典______________是典型代表。
25．罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新。
罗马的代表性建筑，有可容纳近8万名观众的______________，有引水道工程，还有庆祝胜利的___________、___________和宏大的宗教场所万神庙。
26．古希腊哲学成就突出。
德谟克里特提出了“____________”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成。
苏格拉底的思考转向人类社会，终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。
他指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；他还主张“_____________________________”，这对认识人的内心世界具有重要意义。
27．亚里士多德是一位________________________的学者。
他还创立了________等新的学科。
28．__________是罗马人最伟大的成就之一。
《____________________》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
29．罗马帝国的法学家们对法律进行了广泛论证，包括适用于罗马公民和非公民之间关系的____________、关于商品生产和交换的_____________，以及众多的_______________。
它们共同构成了完整的罗马法学系统。
万民法30．罗马的历法来源于古埃及人的_____________。
凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“_____________”。
4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。
________________后来成为今天人们使用的公历的基础。
三、材料阅读题31．阅读下列图片，回答问题。
图一,《特洛伊遗址》,图二《荷马史诗》,图三殷墟甲骨),(图四《史记》(1)结合所学知识，阐述图一、图二之间内在的联系。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ (2)结合所学知识，图三对图四有何价值？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ (3)请按照史料不同类型将四幅图片分为两类，并写出分类标准。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ (4)综合以上探究，我们如何探究历史的真相？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 32．古希腊文化作为欧洲文化的第一个高峰，在世界文明史上占有异常光辉的地位。
阅读下列材料，回答问题。
材料一古典时代，古希腊文化在各个领域都出现了全面的繁荣，文学、艺术、哲学、史学、科学技术等方面都获得了辉煌的成就，它的辉煌成就和丰富多彩以及所焕发出来的古希腊人的智慧光芒，自古及今莫不令人惊讶。
(1)请分别举出一例在古代希腊文学、人物雕刻艺术、哲学等方面创造的辉煌成就。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 材料二我们为有这样的政体而感到喜悦。
我们不羡慕邻国的法律，因为我们的政体是其他国家的楷模，而且是雅典的独创。
我们这个政体叫做民主政体。
它不是为少数人，而是为全体人民。
——伯里克利《论雅典之所以伟大》(2)材料二中“政体”指的是什么政体？“全体人民”主要指什么人？如何评价这种政体？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ (3)依据材料三并结合所学知识，说明雅典民主政治和文化繁荣之间是什么关系？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________参考答案一、选择题1-5 CABDA 6-10 BCBBC 11-15 BDBDB 16-20 CDACD二、填空题21. 史学，法学，体育22. 神人同形同性，荷马史诗23. 宙斯像，掷铁饼者24. 神庙，帕特农神庙25. 大竞技场，凯旋门，方尖碑26. 原子论，人应该认识你自己27. 百科全书式，逻辑学28. 法学，十二铜表法29. 经济法，法律概念30. 太阳历，儒略历，儒略历三、材料阅读题31. (1)《荷马史诗》再现了古希腊社会图景，是考究古希腊历史与社会的重要史料，特洛伊遗址的发掘证实了《荷马史诗》部分的真实性。