教科版五年级下册科学《我的水钟3》教学设计

第三单元时间的测量
4.我的水钟
教学目标：
1．在实践中经历思考方案——制定计划——实施方案——检验成果——寻找原因——改进实验的探究过程。

2．能够运用画图和文字描述的方法呈现制作水钟方案，并能在实际运用过程中对自己的方案进行改进。

3．在探究中提高能与人合作、乐与人合作、会与人合作的能力。

教学重点：
能对水钟的制作有一个较完善的计划。

教学难点：
引导学生探讨在制作中怎样标出时间的刻度、控制水流的速度。

教学准备：
剪刀、大可乐（塑料）瓶、时钟、记号笔、尺子。

教学过程：
一、导入：
上一节课我们已研究了古代的水钟，它们主要有哪些类型？又是怎样来计量时间的？
学生回答。

二、设计一只水钟
1．师：古人能根据自己的本领来设计水钟，那么我们自己能不能也来设计并制作一个水钟？2．观察桌上的材料：剪刀、大可乐瓶、一个时钟、一支记号笔和一把尺子。

用这些材料来做一个水钟，有什么问题值得我们提前把它解决？
3．学生分小组讨论（提醒学生探讨）
你们小组准备做一个什么类型的水钟？
怎样控制漏水的速度？如何制作一个可以控制滴水速度快慢的滴漏？
如何划分10 分钟的时间刻度？
4．交流探讨
（1 ）根据自己的设想来制定一个方案。

指导学生用图文结合的方式来制定研究方案。

（2 ）交流汇报。

三、制作水钟
（1 ）根据设计图制作水钟。

（2 ）滴水速度过快或过慢，你们有什么办法可以调整？
（3 ）为水钟标1 ～10 分钟的时间刻度。

（4 ）小组合作：给水钟标上时间刻度。

四、用水钟来计时
（1 ）全班进行一个计时比赛，比一比哪个小组的水钟比较准确。

（2 ）根据比赛的情况商讨：影响水钟计时准确的因素有哪些？（3 ）针对各自的不同情况来改进水钟。