人物描写写作指导(公开课课件)

1.描写他人时，语言不要带有嘲弄意味； 2.进行外貌描写，不要写生活表现； 3.不要写名字，猜猜他（她）是谁。
正视自我，才能获得更好的发展。 那么，你了解自己吗？今天，就从外 貌开始了解自己吧！认真观察自己， 把自己的外貌展示出来，让他人从你 的描写中了解你的性格，走进你的心 里。
评改要点：
1、能否按一定的顺序？ 2、能否抓住人物的特征来写？ 3、能否表现人物的性格？ 4、能否准确运用形容词；是否巧 别的，所以我们 在描写人物时就要选取最能反映人 物外貌、年龄、身份、职业与性格 的特征，捕捉最能表现人物内心情 感与个性特征的瞬间画面，特别是 画眼睛，而不要面面俱到。
说说他们的性格
• 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人 就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人， 或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
请一位同学帮忙把这句话按照刚刚 同学给我们支的招进行正确排列：
• 她从外面走了进来，①穿着一件红白相间 的花格子衬衫，分外惹眼②红扑扑的脸上 闪烁着一双明亮的大眼睛，③她的个头不 高，④剪着清爽的短发，⑤脚上穿着一双 干净得白网鞋。
③①④②⑤
描写人物外貌时要合理 安排好描写的顺序，一般先 写整体再写局部；局部描写 时按照从上到下的顺序。
这位仁兄的外貌有何特征？请 同学们描述一下。
破毡帽 ， 破袈裟， 破蒲扇， 小眼睛……
— 济公
猜猜他是谁?
他身穿金闪闪的战 袍,头戴金冠,手持从东 海龙宫掠来的金箍棒, 显出一副威武霸气的 样子。一对火眼金睛 炯炯有神,透露出铲除 一切妖魔的决心。浑 身透露出一种天不怕、 地不怕的精神。
猜猜他是谁?
• 乍一看，她个子挺高的，身材很好， 不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她 留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹 着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后 面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼 睛不大，细细长长的，但是很有神采， 一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘， 给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。 她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连 衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来， 裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
猜猜他是谁?
只见他黑脸短毛， 长嘴大（ ），圆身肥 肚（ ），穿一件青不 青、蓝不蓝的梭布衣 服，系着一条花手巾 （ ），提着一柄九齿 钉耙，笑憨憨的大摇 大摆地走了过来 （ ）。
猜猜他是谁?
只见他黑脸短毛， 长嘴大耳（长相）， 圆身肥肚（身材）， 穿一件青不青、蓝不 蓝的梭布衣服，系着 一条花手巾（穿着）， 提着一柄九齿钉耙， 笑憨憨的大摇大摆地 走了过来（神态、姿 态）。
他有三头六臂，脖子上套着乾 坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
最使我难忘的，是我小学时候的女 教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那 时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一 块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔 和美丽的人。 • 魏巍《我的老师》
•
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大 病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样 子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根 精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的 隶体“一”字。 ——阿累《一面》
（伤心、悲痛）
透过人物的外貌要能看 出人物的性格特征及作者的 情感态度
1 、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白 衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小 东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的 名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋 累得通红，微微凸出的前额渗出细小的 汗珠。 2、从“时尚”发屋走出来一个 青年女子，她的卷发宛如一朵朵 从木头上旋下来的刨花。 3、那富婆一身珠光宝气，五 根手指像五根胖墩墩的香肠。
外貌描写,也称肖像描写。即是对人 物的外貌特征(包括人物的长相、穿着、 身材、神态、 姿态等等)进行描写。揭 示人物的思想性格，表达作者的爱憎， 加深读者对人物的印象。肖像描写的 目的是以“形”传“神”，刻画人物 的性格特征，反映人物的内心世界。
◆人物的外貌怎样写？
请你支支招
•
我吃了一惊，赶忙抬起头，却见 一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的 女人站在我面前，两手搭在髀间，没 有系裙，张着两脚，正像一个画图仪 器里细脚伶仃的圆规。 ——鲁迅《故乡》
（活泼、滑稽、逗人）
猜猜她们的心理活动：
1、 除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她 满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每 （幸福心情） 根皱纹里都洋溢着笑意。 2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般 的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块 （着急发愁） 儿了. 3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着， 刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。
为了传神要巧用准确的形容 词和相关的修辞手法如比喻、 夸张、排比等来写人物会使人 物更鲜明生动。。
小结：
人物外貌描写的方法：
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、突显性格和情感 4、巧用修辞
学习了人物外貌描写的方法
修 辞
性格 情感
考场外的母亲
每个同学用5分钟的时间描写教室中 任何一个人的外貌，抓住他（她） 的特征，表现他（她）的性格特点或内心感受。 不要把他（她）的名字写出来。写好后读给同 学们听，然后我们一起猜猜你写的人是谁。 外貌描写训练注意事项：
人物描写的方法
• 语言描写、行动描写、心理描写、外貌描 写、肖像描写、细节描写等。 • 外貌描写与肖像描写的主要区别是，外貌 描写是就整体上对人物作全方位，多角度 的描写，而肖像描写主要是局部的，主要 是对人物进行脸部的描写，而脸部描写又 主要着力在对眼睛的刻画，两者是包含与 被包含的关系。
古代有一个县官，他要 抓一个小偷,下令贴出了一张 告示：个子不高不矮，身材 不胖不瘦，脸色不黑不白， 眼睛不大不小，鼻子不高不 低，嘴巴不宽不窄。
（害羞但天真、活泼）
• 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁， 穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的 小哲学家似的。
（文静）
• 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对 调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发 亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在 他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的 嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、 逗人。