初中学段教学目标的框架图示例

5．在阅读中了解叙述、描写、说明、议 同上
论、抒情等表达方式。
表达方式
文学体裁
6．能够区分写实作品与虚构作品，了解 到初三集中学习。
诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
7．欣赏文学作品，有自己的情感体验， 在基本篇目的教学里实现。
初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、
多种文体 阅读方法
社会、人生的有益启示。对作品中感人 的情境和形象，能说出自己的体验；品 味作品中富于表现力的语言。
能提出自己的看法，并能运用合作的方 式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
初一：1.能用一句话概括内容；2.能理 清记叙的顺序；3.能通过词句的本义进 而推敲语境中的含义。 初二：1.能分析作者的写作目的；2.能 分析文章的逻辑顺序；3，体会词语背 后的深层或特殊的含义。 初一：1.能结合课文用几句话表达自己 的心得和看法；2.学习合作、分析和质 疑。 初二：1.能结合课文用不少于 300 字表 达自己的心得和看法；2.学会合作、分 析和质疑。
古诗文 阅读
8．阅读简单的议论文，区分观点与材料 在基本篇目的教学里实现。 （道理、事实、数据、图表等），发现观 点与材料之间的联系，并通过自己的思 考，作出判断。阅读新闻和说明性文章， 能把握文章的基本观点，获取主要信息。 阅读科技作品，还应注意领会作品中所 体现的科学精神和科学思想方法。阅读 由多种材料组合、较为复杂的非连续性 文本，能领会文本的意思，得出有意义 的结论。 9．诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能 古诗文的教学中落实 借助注释和工具书理解基本内容。注重 积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品
初一：了解叙述、描写和抒情的特点， 学用记叙的顺序，描写的层次； 初二：了解和学用说明和议论，能熟练 运用叙述、描写和抒情。 1.四大文学样式的特点；2.写实与写虚。
初一：1. 能结合作品有方法的谈自己的 启示。2.能挑出富有表现力的语言品味。 初二：1.能联系实际谈自己的体会和启 示；2.能得法恰当的品味语言。 初三：1.能有文采的表达自己的体会和 启示；2.能联系学过的相似作品品味语 言。
初一：1.能判断出议论文的观点和材料； 2.科技作品能把握主要信息；3.了解科 技作品的语言特点。 初二：1.了解议论文的观点与材料之间 的联系；2.学习演绎和归纳；3.了解科 技文的科学精神和科学思想方法； 初三：学习议论文的观点和材料多种形 式。
学一课0．随文学习基本的词汇、语法知识， 在基本篇目的教学里实现。 用来帮助理解课文中的语言难点；了解 语法和 常用的修辞方法，体会它们在课文中的 文学常识 表达效果。了解课文涉及的重要作家作 品知识和文化常识。
阅读资源
11．能利用图书馆、网络搜集自己需要 结合名著阅读的教学落实 的信息和资料，帮助阅读。
12．学会制订自己的阅读计划，广泛阅 同上
注重积累
读各种类型的读物，课外阅读总量不少 于 260 万字，每学年阅读两三部名著。
背诵优秀诗文 80 篇（段）。
基本词汇和语法，作家作品和文学常识 随机学习。 初一：体会常用修辞方法及其表达效 果。（比喻、拟人） 初二：体会反复、对比、排比、反语、 象征、双关的表达效果。 初一学习做读书卡片，初二学写读书笔 记。
之美；藤野先生、雷电颂、海燕、组歌、云南的歌会；
沁园春雪、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说、中国人
失掉自信力了吗、诗两首、威尼斯商人。
2．养成默读习惯，有一定的速度，阅读 再塑生命的人、看云识天气、小圣施威降大圣、闻一 1.默读有速度每分钟 500 字；2.略读或浏
一般的现代文，每分钟不少于 500 字。 多先生的说和做、马、故宫博物院、奇妙的克隆、列 览筛选主要信息；3.能略读和浏览不同文
能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩 夫·托尔斯泰、罗布泊，消逝的仙湖、傅雷家书两 体的文章。
大阅读范围。
则、短文两篇、热爱生命
3．在通读课文的基础上，理清思路，理 在基本篇目的教学里实现。
解、分析主要内容，体味和推敲重要词
句在语言环境中的意义和作用。
把握内容 领悟方法 4．对课文的内容和表达有自己的心得， 同上
初中学段教学目标的框架图示例
项目
课标要求
教学目标
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗 羚羊木雕、春、爸爸的花儿落了、盲孩子和他的影子、 1.读音准确、流利、有感情；2.了解不同
读。
假如生活欺骗了你、黄河颂、安塞腰鼓、闻一多先生 文体的朗读特点。
的说和做；人民解放军百万大军横渡长江、就英法联
军远征中国给巴特勒上尉的信、亲爱的爸爸妈妈、桥