护理带教老师胜任力调查问卷分析与对策

护理带教老师胜任力调查问卷分析与对策
发表时间：2013-05-21T14:26:50.500Z 来源：《中外健康文摘》2013年第12期供稿作者：刘跟莉刘晓松
[导读] 带教老师没有经常结合病例向护生讲解专科疾病的知识与护理、讲解及示范专科护理操作。

刘跟莉刘晓松 (黑龙江中医药大学附属第二医院黑龙江哈尔滨 150001)
【中图分类号】R473 【文献标识码】B【文章编号】1672-5085(2013)12-0299-01
【摘要】目的评估护生实习带教质量,评估带教老师带教能力，为改进及提高实习质量提供依据。

方法采用自制评教评学问卷调查法对60名护生进行调查。

结果在带教方法及带教老师自身素质方面、实习生主动学习方面存在一些问题。

结论要提高临床护生实习质量,应使带教老师及护生明确实习带教的目标,同时提高带教老师的自身素质,培养护生的临床能力及独立思考、主动学习的意识。

1 对象与方法
2011年7月-2012年1月在我院实习的护生60名,其中大专生20名,中专生30名,本科10名，年龄18～24岁,平均年龄21岁,均为女性。

我院带教老师为从事护理工作3年以上的护师,年龄24～35岁,平均年龄27岁。

采用问卷调查法,问卷征求了5名有关专家的意见,并经反复修改而成。

问卷采取不记名的形式,统一发放问卷并当场回收。

发放问卷60份,回收60份,回收率100%。

2 结果
60名护理专业实习生评教评学结果如下：有32%认为实习的主要目标是静脉穿刺；有27%带教老师对实习护生态度不好；有23%护生操作实践机会少；能够鼓励学生进行独立地思考与学习占32%;对学生能够放手不放眼占32%；在指导学生进行护理操作时，能指出操作要点和注意事项占23%；能够善用时间、有组织地计划临床教学活动占33%；对学生提出的问题能够进行仔细恰当的回答占37%；能够提出有助于学生思考的问题占38%；能够给予学生建设性的批评占27%；对学生的进步能够给予适当的肯定占11%；对待学生的态度能够体现出尊重占23%；能够不当着第三者的面前责备学生占32%。

3 存在问题
3.1带教老师带教意识不强，带教老师没有经常结合病例向护生讲解专科疾病的知识与护理、讲解及示范专科护理操作。

3.2带教老师专业知识储备不足，不能经常清楚明确地回答护生问题。

3.3护生不了解专科的实习大纲,对实习目的的认识存在偏差，护生不了解各专科的实习大纲,护生在认识上存在着重技术操作轻基础护理的误区。

3.4实习护生主动学习的意识不强当护生有不懂的问题时,仅有少数能请教带教老师。

4 对策
4.1明确实习带教的目标，把学校制定的实习大纲进行细化,制定出各专科的实习目标。

4.2确定护生在该专科实习应达到的态度、知识与技能目标,使带教老师、护生及管理者可据此进行带教、实习、评价及检查。

4.3提高带教老师的素质，加强带教意识。

4.4护生从护校到临床实习,带教老师肩负着帮助护生把理论与临床实践相结合的重任，应加强带教老师理论及操作水平的提高。

4.5带教老师要主动充实理论知识,将教育学、教育心理学等知识运用到带教实践中，要勤练护理操作技术。