一模考试总结

一模考试总结
一模考试总结（通用10篇）
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。

总结怎么写才是正确的呢？以下是小编精心整理的一模考试总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

一模考试总结篇1
回首高三，已经度过的一百九十多个日日夜夜。

我们琅琅书声，唤起东方日出，我们披荆斩棘，翻越书山重重，泅渡无垠题海。

如果把高三的复习比作一次三千米的长跑，那么现在已跑过最后一个弯道，距终点只有百米之遥。

在高考的最紧张、最刺激、最变幻莫测、最富有挑战性的冲刺阶段，为充分发挥一模考试的作用，高三教学部众志成城，通力合作，通过一系列工作，分析了前期工作中的不足，找准发力点，力争再创佳绩。

一、一模考试质量分析会
3月12日，召开一模考试质量分析会。

高三教学部于一模考试成绩公布的第二天及时召开一模考试质量分析会，由张德升主任对成绩进行分析。

与期末相比，进线人数有进步。

假期学习效果明显，部分同学名次变动很大，需设法让名次下降了的学生找到自信和努力方向。

线下20分的同学，都是有进步空间的潜力股。

张德升主任进一步对普通班教学提出要求：自习不分到学科，作业量一定要控制，把练习当考试，把考试当高考，把高考当练习。

要引导学生形成审题、解题、演算的模式，模式化就能简单化、自动化。

重视边缘生和弱科生的工作。

张金山校长提出几点要求：对尖子生多观察，少打扰;多关注，不关照。

重视中档学生，把普本的盘子做大，重本数必然变大。

关注弱科和边缘生。

二、艺术生高考动员大会
高三教学部于3月13日晚在报告厅召开艺术生高考动员大会，全体艺术生教师、家长、学生参与会议。

分析高考形势，研究备考策略，营造高考氛围，鼓舞学习士气，争取优异成绩，考入理想大学。

在会议上，张德升主任首先分析了高考形势，近几年教育部开始逐渐“收紧”艺考政策，逐步为艺考降温，山东省的艺术生文化课分数线在逐年提高。

在高考录取中，无论哪一种录取方法，文化课都起决定性作用，文化课的学习就是艺术生是否考上大学的决定因素。

同时提出文化课学习的建议和要求：要有坚定的.信念和良好的学习心态，要有必胜的学习信心，选择适合的教材和学习重点，要有科学的学习方法。

张金山校长对艺术生提出要求，面对仅有85天的时间，送给同学们16个字：调整心态、注意方法、坚持不懈、严明纪律。

三、高考专家报告会
为了取得更好的备考效果，高三教学部特别邀请了高考命题专家于3月14、15日举行了两场高考专家报告会，有针对性的对化学、物理这两科进行了答疑解惑，对高考大纲进行了解读，从复习策略、应答技巧、考试心态等方面对同学们进行了指导。

四、学校领导包靠备课组、班作业组，重点关注目标学生
成绩是学校的生命线，为更好的为高考服务，学校领导对高三工作格外关心，领导进到年级，对备课组和班作业组进行包靠指导。

老师们对本班的重点生、边缘生、弱科生具体问题具体分析，协力制定提高策略。

教学部成立虚拟班，对线下部分学生实行重点关注，争取更大面积的成绩提高。

五、高考冲刺誓师大会
3月16日，距离高考还有最后的83天。

学校领导、家长和我们20xx级全体师生汇聚一堂，隆重召开“20xx年高考冲刺誓师大会”。

大会对一模考试的优胜学生、班级、备课组、作业组以及先进个人的进行了表彰。

由徐杰然老师代表了高三全体老师发声，热情洋溢、铿锵有力。

在这83天里，老师们将与同学们一起拼搏、同舟共济、卧薪尝胆!
在我们即将踏上征程去寻找梦想时，父母的关爱也早已在路上。

刘彦君的妈妈代表所有家长表达期望。

学生代表XX同学代表高三全体同学倾吐内心最真实的感受!十载寒窗，百天苦练，何人健步登金榜?一腔热血，万丈豪情，我辈英才夺桂冠!
一模考试总结篇2
一模临近，这次考试很重要，但小编认为最重要的不是考了多少分，而是从这次考试中获得什么经验。

所以提前和大家说一说考试后如何总结，总的来说考试总结需要做好三步：
一、整体总结
考试成绩出来后，大家可以做个整体的总结。

判断一次考试成绩的进步还是退步，首先，比较直观的就是分数和名次。

分数和之前的检测相比是否有提高或者下降，在整个班级里的名次是多少；其次，分析一下这次考试进步或者退步的原因是什么，这份试卷是否体现你的真实水平？这里包含试卷的难易程度、考察的知识范围以及考场发挥情况。

一场考试考得好与坏不可简单的评定，考得好无需沾沾自喜，考得不好也不要自怨自艾。

二、知识点的总结
这一点恐怕是最重要也最容易被忽视的一个环节。

考试结束后，考生们往往只盯着那几个错题，纠正了，抄写在错题本上便完结了，并没有考虑需要“亡羊补牢”，补习这些掌握不牢的知识点。

1、全面剖析不要只盯着做错的题目
考试本身的意义就在于检查知识点的掌握情况，找出漏洞。

拿到试卷大家应该做个全面的分析，仔细观察试卷的每一道题目，不要以为知识漏洞仅仅是那些错题。

还应该包括那些你答题过程有阻滞的、侥幸猜对的题目。

这次是碰运气，下次就未必有那么好运了。

2、深度总结由点及面
还有点应该重视的是总结，大多的考生订正玩考题就觉得问题解决了。

其实这样的订正意义不大，你只是搞懂了一道题目。

要知道每次考试中的题目都是千变万化，下次的试卷上再次出现同样的题目几
率不大。

我们要学会总结的是一类题型的做法，用到的知识点有哪些。

三、考场技巧的总结
在这一点上，毕业班的同学更应该注意，千万不要轻视，考场技巧往往是准确的呈现知识水准的.重要因素。

大致有以下几点需要注意：
1、考试时间安排，
2、答题的顺序，
3、注意答题卡的填写，
4、考场突发情况的处理。

通过考试技巧的总结，想必同学们自己就能明白，在这次考试中，如果你能怎样安排时间，安排答题顺序，就能取得更好的成绩。

把你总结的记下来，这都是你最宝贵的经验。

高三和初三的同学们，请把你们的每一次考试当成是最终考场上的真实演练。

总结只是第一步，是对自己不足的清楚认知。

下一步就是要针对这些不足加以改正，我们才能争取下一次考试的胜利。

安排时间，安排答题顺序，就能取得更好的成绩。

把你总结的记下来，这都是你最宝贵的经验。

高三和初三的同学们，请把你们的每一次考试当成是最终考场上的真实演练。

一模考试总结篇3
一、试卷分析
作为高三开学后的第一次一模考试，本试卷整体结构及难度分布合理，贴近全国卷试题，着重考查基础知识、基本技能、基本方法(包括基本运算)和数学基本思想，对重点知识作了重点考查，主要检测学生对基本知识的掌握以及解题的一些通性通法。

试题力求创新。

理科和文科试题中有不少新题。

这些题目，虽然素材大都源于教材，但并不是对教材的原题照搬，而是通过提炼、综合、改编新创为另一个全新的题目出现，使考生感到似曾相似但又必须经过自己的独立分析思考才能解答。

二、答卷分析
通过本次阅卷的探讨和本人对试卷的分析，学生在答卷中存在的主要问题有一下几点：
1、客观题本次考试在考查基础知识的`同时，注重考查能力，着重加强对分析分问题和解决问题能力的考查，送分题几乎没有，加大了对知识综合能力与理性思维能力的考察，对于我们这类学生答题比较吃力，客观题得分较低，导致总分低。

2.基础知识不扎实，基本技能和方法掌握不熟练
3.审题不到位，运算能力差，书写不规范
审题不到位在的第18题表现的较为明显。

这是一道概率题，由于审题不到位致使将概率模型搞错、在(Ⅰ)问中学生出现结果重复与遗漏的现象严重导致后面全错，还有不会应用数学语言，表达五花八门。

在考生的试卷中，因审题不到位、运算能力差等原因导致的书写不规范问题到处可见
4.综合能力不够，运用能力欠佳
第21题为例，这道题是导数问题(Ⅰ)求单调区间，(Ⅱ)求恒成立问题(Ⅲ)最值问题"由于学生综合运用能力较弱，致使考生不知如何分类讨论，或考虑问题不全面，导致解题思路受阻。

绝大部分学生几乎白卷。

5.心态不好，应变能力较弱
考试本身的巨大压力，考生信心不足，造成考生情绪紧张，缺乏冷静，不能灵活应变，会而不对、对而不全，甚至会而不得分的情形常可见到
三、教学建议
后阶段的复习，特别是第二轮复习具有承上启下，知识系统化、条理化的作用，是促进学生素质、能力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高，如何才能在最后阶段充分利用有限的时间，取得满意的效果?从这次的检测结果来看：
1、研读考纲和说明，明确复习方向
认真研读考试大纲和考试说明，关注考试的最新动向，不做无用功，弄清了“不考什么”后，还要弄清“考什么”，做到“有备无患”。

2、把所学知识和方法系统化、网络化
(1)注重基础知识，整合主干内容，建构知识网络体系。

专题训练和综合训练相结合，课本例习题和模拟试题都重视，继续查漏补缺，归纳总结，巩固和深化一轮复习成果。

(2)多思考感悟，养成良好的做题习惯。

分析题目时，由原来的注重知识点，渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。

做到审题三读：一读明结构，二读抓关键，三读查缺漏;答题三思：一思找通法，二思找巧法，三思最优解;题后三变：一变同类题，二变出拓展，三变出规律。

以此总结通性通法，形成思维模块，提高模式识别的能力，领悟数学思想方法，从而提高解题能力
3、合理定位，量体裁衣
(1)加强复习的计划性。

每个同学的数学水平是不一样的，所以复习计划一定要切合个人实际，不宜贪多求难。

面对各种各样的习题，只要选做适合自己水平的就行了，否则就是打“疲劳战术”，得不偿失。

如一个中等水平的同学，要加强解题速度和准确性的训练，可以定时定量做一些客观题和中档题，适量做一点综合题，及时总结、记忆、消化和提高，这样才能对提高成绩有更大的帮助。

(2)为自己设计得分点。

如你现在数学诊断得分在100分左右，将来的目标是120分左右，你要经过近三个月的努力，多得20分，怎么得?建议你就在看似会做但是做起来感觉“别扭”或经常出错的题型上定点突破。

如果你能把你的总分化解到每一章节和具体的题型，找准提升点，进行强化训练，这几个月就会有大的突破。

还比如说：立体几何大题还不能确保得满分,就从各地模拟试卷和以往的高考试题中挑出立体几何大题，横向来做,错了不要紧,看懂答案从头再来一遍,这样做上十余道就会有收获。

4、规范解答过程，形成良好答题习惯
一模考试总结篇4
高三同学们：
大家好！距离高考有效复习时间还有52天，授课时间大约30天左右。

怎样才能在这段时间内做到高效复习，下面想说说自己的想法和建议。

今天我讲三个问题供同学们参考，希望对你们能有所帮助。

一、正确看待模拟考试
设置模拟考试的目的就是通过模拟考试让同学们熟悉考试的程序和安排，让大家对高考方式有所体验。

从这个角度讲考试分数高低不是最重要的，通过考试要达到以下三点：
1、明确考试的程序，科目设置的顺序。

例如上午考语文下午数学这样的设置考试科目是有其道理的。

第一场同学们可能还不在考试状态，而人们在下午逻辑思维普遍较好。

2、通过考试检验复习效果。

同学们找到不足，老师们找到复习的方向。

不能只关注分数，要通过分数看到分数背后存在的问题，就是还有哪些地方有待完善。

关注绝对分数不如关注相对名次的变化，因为试题有难易，所以关注名次的变化能知道你在群体中的位置如何。

高考录取不是位数而是在全体考生中的位次。

3、通过考试找到适合自己的答题策略或者说是方法。

首先找到适合自己的答题顺序，例如综合科目，必做与选做、主观与客观等。

其次通过几次模拟考试找到自己的弱项，计算不准、审题不细、书写不规范等，所有这些都要引起重视。

最后还要关注主观题与客观题答题时间的分配，特别是给写作文预留多少时间是合适的，都要通过几次考试才能摸索出适合自己的答题时间分配方案。

二、下一阶段的复习策略
1、调整听课方法，注重听课后的反思。

接下来的听课要经常的反思，反思解题思路与老师分析解题思路有何不同，要常想老师为何要这样来分析问题。

反思解题步骤与标准答案有何不同，我这样的解题步骤问题出在何处，高考的时候能不能得到分数。

反思参考答案的评分标准，为什么参考答案的给分点是这样设置的，我这样答与给分点差距在何处。

要认真揣摩参考答案给分点的意图。

在解题后还要进行反思，这个题主要考核什么知识？从哪些方面考核这些知识的？解决这类问题的一般方法是什么？
2、要注意做题量与质，速度与分数之间的'关系。

不做题肯定不行，但盲目做题更不行。

更多的是关注解题之后的反思，归纳出解题的思路和所用到的知识与方法。

做到解一题想到一类题的解法，这样做才能是从点到面的进行复习。

还要注意解题中出现的疏漏，发现问题就要及时的补救，不能留到明天再进行处理。

我发现同学们总是处理不好解题速度与分数之间的关系。

通常是解题速度与解题质量成反比。

究其原因是平时作业时，精神不够集中，思考问题速度慢。

考试的时候有时间限制，在规定的时间下做完题目，很容易造成精神紧张，结果是什么都想不起来了。

建议同学们在在独自写作业时要规定时间，在规定的时间内必须完成指定的任务。

做到平时像考试一样，考试才能像平时一样。

3、要认真研究高考试题好做过的错题。

要以高考原题为主，研究考试的脉络（不变化）、研究自己的不足（补不足）研究标准答案的格式（给分点）。

把自己做过的试卷找出来，把做过的错题再认真的'梳理一下，分析过去的错误都在出现在哪里？是什么原因造成的？找到解决纠正错误问题的方法。

三、三点注意事项
（一）调整好情绪
不要出现过度焦虑心理，考前不出现焦虑心理不可能，但是要及时的调整好自己。

不要因为自己的心里焦虑而影响了正常的复习。

出现焦虑心里调整的方法是：
1、找班主任进行聊天或者找科任老师进行沟通，最好每天都能和家长进行交流，可以和同学进行谈心。

这些都是缓解焦虑的心情的方法。

2、增加户外运动，放松心情，但不要运动过量，间操跑步或者在操场散步等等。

3、找个空旷的地方喊几声也能缓解焦虑的心里。

也可以利用周六或者周日让家长带着去海边或者公园走走等。

（二）遵守纪律，减少不必要的烦恼
1、学校的纪律是保障大家有个良好的学习环境，纪律不允许挑战，违规就要受到处罚，不要误以为高三了，就可免于受到处罚。

2、爱护公物，团结同学，尊敬师长。

3、把所有心思都用到学习上，不要做不该做的事而分散复习的精力。

（三）注意安全
1、食品安全。

建议同学们尽可能在学校食堂就餐，不吃街头小摊食品。

不建议同学们预订没有卫生保证的小商贩的饭菜。

2、运动安全。

不做大运量的活动，减少在体运动中的冲撞。

3、交通安全。

上下学要注意交通安全，过马路要按规行走。

特别是过马路时要注意过往车辆，保证自己按规行走的同时还看注意其他机动车是不是也能按规行驶。

最后祝同学们复习顺利，取得好成绩。

一模考试总结篇5
1.首先是按一定的项目分类，然后进行数理统计，找出主要的失分领域。

如可以设立“根本不懂”、“考时忘记了”、“掌握不准确”、“粗心大意犯低级错误”和“审题错误”等项目，对全部失分进行分类，得出失分率，这样就可以大体了解主要的失分因素了。

也可设立“章节”、“专题”、“内容”、“思维”、“分析”与“计算”等项目进行分类统计，找出自己的薄弱环节。

男生常常在“分析计算”领域丢分，女生则常常在“思维与分析”领域丢分。

还可以设立“选择题”、“实验题”、“综合计算题”等项目进行统计。

一般而言，实验题常常是弱点。

2.其次是进行深层次分析，看看隐藏在失分表象下面的真实原因是什么。

如“审题错误”是众多同学失分的重要原因，要进一步分析是粗心大意造成的还是时间不够用造成的?是心理紧张造成的还是根本就没有读懂题目造成的?当然也可能是由于思维定势造成的。

又如“考时忘记了”也是常见的失分原因。

那么，是识记不牢固，还是过于紧张?是过于疲劳(身体不好)，还是思维不够敏捷(根本就没有想到)?一般而言，各种具体原因大体都可归入知识基础、学习态度、学习方法、心理与身体素质和考前准备五个方面。

3.最后是制订整改措施。

没有具体的措施，光说“今后要努力学习”等于不说。

在找出找准失分原因的基础上，就可以有针对性抓住主要问题，制定具体的整改措施，以此指导下一阶段的'学习。

当然，同样重要的'是以后的行动。

心动不如行动。

再好的学习方法，只有与每位学生自身的特点相结合，只有转化为每位学生的日常行动，才会产生积极效果。

一模考试总结篇6
这次考试总体而言考得不是很理想。

语文没有正常发挥；数学考试的时候心态很浮躁；英语正常发挥；物理没有在最好的状态；化学很不理想，但暴露出了很多问题。

语文：问题：不能准确地辨析不同的修辞方法之间的差别及确定它的作用；不能在一句话和表格中抓住要点；概括时词语运用不准确；不能结合原文答题；圈点批画流于形式；不能准确的理解文段的中心大意；论据的作用不明确；不能准确判断论点；考试时心态浮躁。

措施：用着重笔画出不同修辞方法间的区别，运用其特点理解文段进而理解其作用；用不同的线画出情感态度及作用不同的语句，圈出重点体现作者思想过程及文章行文思路的关键词；多积累词汇；运用原文语句答题，不自以为是；熟背论据的`作用；深入分析每个论据的目的，进而概括出中心论点；考前深呼吸，调整心态，做到既不过分紧张，又不过分放松。

数学：
问题：基础知识不扎实，导致难题没思路；平时做题时没有“多想一步”；考试策略不正确。

措施：做好每一道小题，夯实基础；遇到大题不慌张，从“点、线、面”三个角度思考辅助线，首选高频辅助线；不管最后能不能做出正确答案，一定要把能想到的步骤全写上，尽量踩到得分点。

英语：问题：考试时精力没有完全集中。

措施：做听力时，第一遍做题，第二遍检查，感觉不对的一定要再检查一遍；做阅读时反复读题，圈划题干再做答；考前深呼吸，想与要考的一科相关的内容，集中精力。

物理：
问题：概念不会举一反三；考场上不够自信；计算时不仔细。

措施：背概念时想因变量、自变量、控制变量和反例；相信自己，只要是使用正确的公式一步一步推出来的，就不要怀疑答案的正确性；越到最后的代入，越要仔细，“千里之堤，溃于蚁穴”。

化学：问题：考试时心态浮躁，没有认真读题、看图；考场上不自信；没理解实验意图。

措施：考前深呼吸，做题时先圈点批划题干，然后作答；只要是使用正确的公式一步一步推出来的，就不要怀疑答案的正确性；答完后再回头看一遍，防止笔误和漏写答案；做实验题前脑子里过一下常考的题型，做题时圈点批划题干，圈出关键现象和开关、活塞的开关情况，深入分析每个现象产生的原因。

总结：心理状态要调整好；重视每次考试；相信自己；不该错的基础题不错；认真审题，圈划题干；遇到难题不慌张，分析题目背后的隐含信息。

一模考试总结篇7
时光荏苒，转眼间九年级第二学期已接近中期，一模考试完毕。

学生对模拟考试都很重视，充满期待，又充满忐忑。

尽管一模考试最多的是让学生进行体验和感受。

感受出题的角度，感受题目的难易程度。

体验模拟考试的考场氛围。

通过考试发现自己的不足以便寻找应对措施。

一模考试是在各科基本刚结课后进行的。

基本没有充分复习更称不上是系统复习。

对知识点的掌握不够全面扎实，对方法的掌握不够科学有效。

尤其是初中七、八年级的知识有些遗忘了，还有一些压根就没学透，存在漏洞。

对综合性题型接触相对较少。

融会贯通能力有待提高。

数学一模考试后，从整体成绩看高分不是很多并且低分也不少，中等水平的学生依然是原来的中等成绩。

但总体各水平段学生成绩较九年级期末考试成绩或各章节考试成绩偏低。

分析原因有如下几点：
一、模拟试卷难度偏大（各科均存在）
二、数学九年级下册刚结课，可以说没有进行一点复习。

学生对之前所学尤其是七、八年级知识有遗忘，漏洞也未补。

三、学生对知识的内在联系认识不清；对整体把握不够，以至于综合性题型解答不全面，或完全不知如何下手，找不出解题的突破口。

四、部分学生对考试存在压力过大，考场紧张的情况，以至于解题思路混乱，影响答题速度，甚至已知条件完全看错。

五、部分学生对答题技巧掌握不好，方法不灵活。

特别是做选择题时，不能在有限时间内迅速找出最快捷的路。

六、一些学生平时轻视计算题，运算能力太低。

针对上述问题，作为教师我及时与学生进行了交流和分析：
首先让学生不要过于紧张，特别在考场上。

如果出现紧张情绪，可以闭上眼睛深呼吸，并且对自己进行积极暗示：我已经准备得很充分了，没什么大不了的'。

第二、对我们现在因为没有进行系统复习客观存在的知识点模糊或漏洞进行客观坦然接受，以便心平气和的看待由此造成的本次考试失误。

第三：通过本次一模考试，我们也确实看到了我们知识存在的漏洞和解题技能的不高和不灵活。

以后的学习和复习要引起注意。

第四、对于在考试中出现的计算失误，有这方面情况的同学要注重自己运算能力的提高。

作为教师我会通过一些计算类的题目帮助大家提高运算能力。

第五、注重平时对同类型题目解题思路的归纳、总结和思考。

以便达到融会贯通、触类旁通的目的。

第五、要求每个同学针对自己情况对试卷进行反思并找出应对措施。

以后的教学中，我也会注重以上几点情况，复习中做到针对性强，科学有效。

期待二模考试中学生能避免上述问题的困扰，考出自己的水平。

一模考试总结篇8
一、考试情况总结：
一模考试结束了，我班有24人取得了进步，总体成绩保持了原有。