小学语文自主阅读能力的培养研究

小学语文自主阅读能力的培养研究
随着小学生阅读习惯的改变以及阅读理解能力的不断提高，小学语文自主阅读能力的
培养问题越来越受到家长和教师的关注。

那么，如何培养小学生的自主阅读能力呢？本文
将从阅读习惯、阅读方法、阅读兴趣等方面进行探讨。

一、培养阅读习惯
阅读是一种习惯，要想培养小学生的阅读习惯，需要从以下几个方面入手：
1. 父母的示范
首先，从家庭中开始，父母要给予孩子足够的阅读空间，并且要具有良好的阅读习惯。

父母可以经常读书，培养孩子的阅读兴趣，同时给孩子展示出阅读的重要性。

2. 丰富的阅读材料
家庭中应该有丰富的阅读材料，如课外书籍、杂志、报纸、图集等。

同时，这些阅读
材料应该与小学生的年龄、兴趣相符合，避免读者难度过高或过低的阅读材料。

3. 阅读氛围的创造
家长可以为孩子创造有利于阅读的氛围，如在家中设置专门的阅读角落，布置温馨的
灯光、软座等，使孩子有一个专用的阅读空间，可以全身心地沉浸在阅读中。

阅读方法对于小学生阅读能力的提高十分重要，正确的阅读方法能够提高小学生阅读
效率，也能够提高小学生阅读理解能力。

1. 先浏览，后深入阅读
小学生可以先浏览文章，了解文本的大意，在理解整篇文章大意的基础上，深入阅读
文章，能够更好地理解文章中的细节内容。

2. 多思考，多记笔记
小学生可以在阅读时进行一些思考，例如：文章想要传达的思想是什么？这篇文章中
的关键词有哪些？阅读完文章后，小学生还可以记笔记，将自己阅读时的思考和心得整理
成笔记，方便后期巩固记忆和思考。

3. 反复阅读
小学生的阅读兴趣对于阅读能力的培养具有至关重要的作用。

如何培养小学生的阅读
兴趣，可以从以下几个方面进行探讨。

1. 阅读的方式
可采取多种方式开展阅读，如朗读、分角色阅读、轮流阅读等，通过把阅读变得有趣，可以促进小学生的阅读兴趣。

小学生的阅读量和阅读习惯一直影响他们的阅读兴趣。

如果让孩子阅读的书籍难度过
高或者过低，过多的挑战可能会打击学生的自信心，而过少的挑战将没有吸引力，所以家
长或者老师要根据孩子的接受水平选择适合的阅读材料，才会更易于孩子产生阅读的兴
趣。

3. 阅读活动的组织
家长或者老师可以在适当的时候，安排一些阅读活动，形式多样，参与感强。

可以组
织阅读小组，增强孩子的互动、合作与交流能力，也可以开展阅读分享会，鼓励孩子们分
享自己喜欢的阅读材料，相互分享读后感等，创造出愉快的阅读氛围。

综上所述，培养小学生的自主阅读能力需要从阅读习惯、阅读方法和阅读兴趣等方面
入手，其中阅读习惯、阅读方法需要长期坚持，而阅读兴趣则需要创新、多样的阅读活动
进行提高，只有这样，才能从根本上提高小学生的自主阅读能力。