[高三政治]人教A版用对立统一的观点看问题(第2课时)导学案.doc
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矛盾主要方面和次要方面辩证关系及方法论要求
1）矛盾主要方面在矛盾的双方当中居于支配地位、起主导作用，事物的性质主要由主要矛盾的主要方面规定分清主流和支流，着重把握矛盾的主要方面，抓住主流。（重点论）。
2）矛盾主、次方面相互依存、相互依赖；并且在一定条件下相互转化。看问题要全面，不能忽视矛盾的次要方面，不能忽视支流（两点论）。
科目：政治授课时间：第周星期年月日
单元（章节）课题
第九课唯物辩证法的实质与核心
本节课题
第二框用对立统一的观点看问题
三维目标
知识与技能目标：
识记：矛盾主次方面的含义；理解：矛盾主次方面辩证关系原理
过程和方法目标：
通过比较、讨论、举例、质疑研究等多种教学方式发挥学生的主体作用，充分运用多媒体课件等现代教学手段组织教学，开拓学生思维，激发情感体验，使学生认真积极的参与学习活动, 积极参与讨论研究，善于与他人交流合作，形成团结合作的学习氛围。
设问：
1、对大学生来说，不是“就业难”而是“难就业”，这说明了什么哲学道理?
2、俗话说，“金无足赤，人无完人”。我们应该如何正确看待“就业”问题，谈谈你的想法。
根据上述材料，请同学们思考这样两个问题并进行点拨。
精讲点拨：矛盾主要方面和次要方面
（1）矛盾主要方面和次要方面的含义
矛盾的主要方面：在每一矛盾中，处于支配地位，起着主导作用的一方
PPT展示巩固练习，指导学生审题，教给技巧，针对学生的回答加以评析。
哲学感悟：在认识某一矛盾时（事物），既要看到矛盾的这一方面，又要看到矛盾另一方面。引出矛Байду номын сангаас主次方面的含义及其辩证关系。
对立：二者相互区别、相互排斥
统一：矛盾主、次方面相互依存、相互依赖
矛盾主、次方面在一定条件下相互转化
事物的性质是由矛盾的主要方面决定的，同时矛盾的次要方面也不可忽视。
其实现实中的就业难问题，只是一种大概的说法，省城两大人才市场每周都举办好几场招聘会，每次都有许多企业进场招聘，提供大量的岗位。这么多岗位对于我省的大学毕业生来说，本身是供大于求的。企业是一直招不够人，大学生则是对于岗位需求的冷暖不均，导致很多大学生难以抉择。所以，对大学生来说，不是“就业难”而是“难就业”。
事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。
（2）矛盾主要方面和次要方面的关系：既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化
探究深化：坚持两点论和重点论相统一
（该知识点是上面所学的主次矛盾辩证关系原理、矛盾主次方面辩证关系原理的方法论意
要坚持两点论和重点论的统一
两点论，重点论的含义，二者的关系：两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。
情感、态度与价值观目标：
坚持运用矛盾的分析方法，正确认识、处理身边事件以及正确认识国家形势、理解支持我国的各项大政方针。
提炼的课题
两点论与重点论的统一
教学重难点
矛盾的主次方面的辩证关系 主次矛盾和矛盾的主次方面的区分.
教学手段运用
教学资源选择
多媒体课件、练习册
教 学 过 程
环节
教师如何教
学生如何学
（一）复旧引新
小组讨论纷纷回答
学生认真做好笔记，并加强识记。
学生完成练习
课堂检测内容
PPT展示相关练习、课时作业18基础小练4--8题
课后作业布置
完成课时作业18能力提升5-9题，识记相关原理。
回顾前面所学主次矛盾的含义及其方法论。
回顾所学知识
（二）展示目标
自主学习
PPT展示本节课学习目标，引导学生看书进行自主学习
阅读学习目标，看书自主学习
（三）合作探究
精讲点拨
PPT展示：2016年我国大学生就业形势:
“就业难”还是“难就业”？
针对“就业难”这一问题，不少网友也纷纷发表自己的看法，有人认为社会竞争不公平现象的确存在，在一定程度上会影响社会稳定，误导大学生的价值观，使其奋斗的欲望减弱。国企、事业单位、公务员招聘考试中，存在着裙带关系，致使央企、大型国企，如中石油、中石化、通信业、铁路等部门中有编制、高薪的岗位没有公开发布过招聘信息，但这只是少数。
1）矛盾主要方面在矛盾的双方当中居于支配地位、起主导作用，事物的性质主要由主要矛盾的主要方面规定分清主流和支流，着重把握矛盾的主要方面，抓住主流。（重点论）。
2）矛盾主、次方面相互依存、相互依赖；并且在一定条件下相互转化。看问题要全面，不能忽视矛盾的次要方面，不能忽视支流（两点论）。
科目：政治授课时间：第周星期年月日
单元（章节）课题
第九课唯物辩证法的实质与核心
本节课题
第二框用对立统一的观点看问题
三维目标
知识与技能目标：
识记：矛盾主次方面的含义；理解：矛盾主次方面辩证关系原理
过程和方法目标：
通过比较、讨论、举例、质疑研究等多种教学方式发挥学生的主体作用，充分运用多媒体课件等现代教学手段组织教学，开拓学生思维，激发情感体验，使学生认真积极的参与学习活动, 积极参与讨论研究，善于与他人交流合作，形成团结合作的学习氛围。
设问：
1、对大学生来说，不是“就业难”而是“难就业”，这说明了什么哲学道理?
2、俗话说，“金无足赤，人无完人”。我们应该如何正确看待“就业”问题，谈谈你的想法。
根据上述材料，请同学们思考这样两个问题并进行点拨。
精讲点拨：矛盾主要方面和次要方面
（1）矛盾主要方面和次要方面的含义
矛盾的主要方面：在每一矛盾中，处于支配地位，起着主导作用的一方
PPT展示巩固练习，指导学生审题，教给技巧，针对学生的回答加以评析。
哲学感悟：在认识某一矛盾时（事物），既要看到矛盾的这一方面，又要看到矛盾另一方面。引出矛Байду номын сангаас主次方面的含义及其辩证关系。
对立：二者相互区别、相互排斥
统一：矛盾主、次方面相互依存、相互依赖
矛盾主、次方面在一定条件下相互转化
事物的性质是由矛盾的主要方面决定的，同时矛盾的次要方面也不可忽视。
其实现实中的就业难问题，只是一种大概的说法，省城两大人才市场每周都举办好几场招聘会，每次都有许多企业进场招聘，提供大量的岗位。这么多岗位对于我省的大学毕业生来说，本身是供大于求的。企业是一直招不够人，大学生则是对于岗位需求的冷暖不均，导致很多大学生难以抉择。所以，对大学生来说，不是“就业难”而是“难就业”。
事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。
（2）矛盾主要方面和次要方面的关系：既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化
探究深化：坚持两点论和重点论相统一
（该知识点是上面所学的主次矛盾辩证关系原理、矛盾主次方面辩证关系原理的方法论意
要坚持两点论和重点论的统一
两点论，重点论的含义，二者的关系：两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。
情感、态度与价值观目标：
坚持运用矛盾的分析方法，正确认识、处理身边事件以及正确认识国家形势、理解支持我国的各项大政方针。
提炼的课题
两点论与重点论的统一
教学重难点
矛盾的主次方面的辩证关系 主次矛盾和矛盾的主次方面的区分.
教学手段运用
教学资源选择
多媒体课件、练习册
教 学 过 程
环节
教师如何教
学生如何学
（一）复旧引新
小组讨论纷纷回答
学生认真做好笔记，并加强识记。
学生完成练习
课堂检测内容
PPT展示相关练习、课时作业18基础小练4--8题
课后作业布置
完成课时作业18能力提升5-9题，识记相关原理。
回顾前面所学主次矛盾的含义及其方法论。
回顾所学知识
（二）展示目标
自主学习
PPT展示本节课学习目标，引导学生看书进行自主学习
阅读学习目标，看书自主学习
（三）合作探究
精讲点拨
PPT展示：2016年我国大学生就业形势:
“就业难”还是“难就业”？
针对“就业难”这一问题，不少网友也纷纷发表自己的看法，有人认为社会竞争不公平现象的确存在，在一定程度上会影响社会稳定，误导大学生的价值观，使其奋斗的欲望减弱。国企、事业单位、公务员招聘考试中，存在着裙带关系，致使央企、大型国企，如中石油、中石化、通信业、铁路等部门中有编制、高薪的岗位没有公开发布过招聘信息，但这只是少数。