沪科版高中生命科学第二册5.5《植物生长发育的调节》ppt课件4

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1、往前坐
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坐的位置越靠后，注意力就越难集中。老师不会注意到你的事实可以让你不再紧张，放心去做别的事情。坐在后面，视线分散，哪怕你是在看老师，如果有人移动，你的视线就会飘到那个同学的后脑勺上去，也就无法集中注意力。 而且，坐在后面很
难读到老师的表情。认真听讲不单纯是指听老师说的话，把握老师的表情和语调之类的小细节也是很有必要的。说话比平时更用力，或者表情严肃地强调的那个部分几乎百分之百地会出现在考试中。但是如果坐在后面，那种重要的提示就全都错过了。
2、不同浓度的生长素对植物生长的调节作用不同
（1）低浓度促进生长 （2）中、高浓度抑制生长
A B
CD
E
1、对不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？ 2、对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？
根的向地性和 茎的背地性产 生的原因？
（五）顶端优势
如何才能 使侧芽长 成枝条？
顶芽合成的生长素向下运输， 大量积累在侧芽部位。生长 素超过合适的浓度，抑制侧 芽生长，顶芽优先生长 。
第5节 植物生长发育的调节
关键问题：植物如何对信 息作出反应？
向光性：在单侧光的 照射下，植物朝向光 源方向生长的现象。
一株放在窗台上久不移动的盆栽植物。 1、植株的生长方向有什么特点？ 2、可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变？ 3、这种改变有什么适应意义？ 4、生长方向的改变发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分？
透
水 ）
①
结论：胚芽鞘尖端产生的“影响”
透过明胶片传递给下部。
云母片
②
（三）1914年，拜尔的实验
假设：胚芽鞘尖端会产生某种 “影响”，传递给下部。
黑
①
暗②
结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产 生的“影响”在下部分布不均匀造成的。
（四）1928年，（荷兰）温特的实验 生长素 假设：胚芽鞘尖端产生的物质转移到“载体” 中，使“载体”具有与尖端同样的效应。
实地听完整堂课。
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3、课前预习
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课前预习新课内容，找出不理解的地方标记下来。预习后尝试做课后练习题，不要怕出错，因为老师还没有讲，出错也是正常的。
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关键是，出错了你就知道上课时应该重点听哪里，注意力自然就能集中了。
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4、即便上课时不理解也不要放弃
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有些同学觉得老师讲的听不懂，就干脆不再听讲，按照自己的方法去学习。其实这样做真的很傻，因为不听讲就非常容易和同学们的学习进度脱节，这就会直接导致考试时成绩下降。原因是，老师讲的内容不一定都在教材中体现，有相当一部分重点内容
1、意义 充分利用光照
2、应用
（1）去除顶芽 增加分枝，提高产量 果树整枝、茶树摘心、棉花打顶、行道树修建
（2）维持顶端优势 成材
（六）生长素类似物的应用 萘乙酸、吲哚丁酸、2,4-D等
1、获得无籽果实 蘸涂没有受粉的雌蕊柱头 2、促进插条生根 浸泡插条下端 3、防止落花落果 喷洒植株
三、其他植物激素
是老师在上课时补充讲解的，如果不听讲很可能就会错过这些重点。
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所以，上课的时间一定要专注于课堂，决不能打开别的习题集去学习，这样才是高效率的学习，才是提高成绩最快的方法。因此，困难也要先听课，那对你将来的自学一定会很有帮助，哪怕你只是记住了一些经常出现的术语，上课的内容好像马上就忘光
了，但等到你日后自己学习的时候，也能让你回想起很多内容。
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与此相反，如果坐在前面，首先心情就很不同，自己比别人靠前的感觉让你听课时的态度变得更积极。与老师眼神交会的机会增多，感觉就好像是老师在做一对一个人辅导。
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有的学生恰恰就是因为这一点，讨厌坐在前面。和老师眼神交会非常有负担，稍微做点儿小动作就会被老师发现，非常不方便。而且坐在前面说不定还会被问到一些难以回答的问题。
弯曲发生在胚芽鞘尖端以下部位
假说：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，向下 部传递某种“影响”，造成背光侧比向光 侧生）杰逊的实验 假设：胚芽鞘尖端产生某种“影响”传递给下部
尖端产生的影 响为什么会使 下部两侧生长
明
胶 明胶片
（ 透 水 ）
不均匀？
云
母
（
不
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认真听讲的第一个阶段就是上课时间无条件地“往前看”，上课的时候看书往往很容易开小差。摒除杂念，将视线从摊在眼前的书上移开。老师讲课的时候只看前面，集中注意力听老师嘴里说出来的话，那才是认真听讲的态度。
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低着头，心情就放松了，但那种放松对学习一点好处也没有，之所以会放松，就是因为觉得即便是自己开小差，老师也不知道。如果你往前看，不时地和老师眼神交会一下，注意力必然会集中起来。和老师眼神交汇的那种紧张感会让你注意力集中，并充
2019/10/19
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谢谢欣赏！
2019/10/19
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黑暗
①
②
③
④
⑤
结论：胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起。
（四）1934年（荷兰）郭葛等人 从燕麦胚芽鞘、菠萝嫩枝等 植物器官中分离出生长素
吲哚乙酸
植物的向光性 单侧光照射 →背光侧生长素多，向光侧生长素少 →背光侧生长快，向光侧生长慢
二、生长素的生理作用 （一）化学名称 吲哚乙酸
胚珠 种子
生长素
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但是，那却是提升成绩最快的方法。学习要带有一定程度的紧张感，坐在前面，自然而然就会紧张起来。没有必要自己费心思集中精神，那种环境就能帮助你做到。虽然看上去好像不太方便，但其实那才是最便于学习的位置。
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2、不要看书，要看老师的眼睛
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只要老师不是在一味地读教材，那老师的“话”就不可能和你低头看着的教材上的“文字”一致。头脑聪明的学生，也许能做到既集中精神听老师的话，又集中精神看眼前书上的内容。可是实际上大部分的学生都做不到这一点。
一、植物生长素的探索史
单子叶植物，特别是 禾本科植物胚芽外的 锥形套状物，保护生 长中的胚芽。种子萌 发时，胚芽鞘首先钻 出地面，出土后还能 进行光合作用。
（一）1880年，达尔文父子的胚芽鞘向光性实验
现象：胚芽鞘在单侧光 照射下会向光弯曲 假设：向光弯曲与胚芽 ① 鞘尖端有关
②
③
④
结论：胚芽鞘尖端是感光部位，
（二）合成部位 生长旺盛部位 子房
果实
胚芽鞘尖端 、顶芽、嫩叶 、发育中的种子
（三）生理作用 1、促进细胞伸长 最基本 2、促进细胞生长、分裂和分化 3、促进侧根形成、果实发育、顶端优势 4、抑制花、果脱落
（四）作用特点
1、同一植物的不同器官对同一浓度生长素的反应不同
对生长素敏感程度 根>芽>茎
向
对燕麦胚芽鞘尖端进行处理如图，照
右 弯
单侧光。问胚芽鞘的生长方向如何？
曲
向直 光立 弯生 曲长
向向 光光 弯弯 曲曲
向直 右立 弯生 曲长
直向向 不不 立光右 生生 生弯弯 长长 长曲曲
编者语
• 要如何做到上课认真听讲？
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我们都知道一个人的注意力集中时间是有限的，一节课45分钟如何保持时时刻刻都能认真听讲不走神呢？
植物激素：在植物体内合成，从合成 部位运输到作用部位，对植物体的生 命活动产生显著调节作用的微量物质。
（一）种类 1、生长素、赤霉素、细胞分裂素 促进细胞伸长、分裂和分化 2、脱落酸、乙烯 （1）抑制细胞伸长和分裂 （2）促进器官的成熟和衰老
（二）在农业上的应用 1、催熟 乙烯利 2、促进种子萌发 赤霉素