第三单元综合性学习活动我也追星

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综合性学习《我也追星》

综合性学习《我也追星》
我也追“星”
麻城市城东中学李伟丽
一、说明星每个人心中都有自己崇拜的名人。

他们可能是伟人、专家、学者……也可能是体育明星，影视明星。

你最崇拜的人物是谁？请说说他们的故事。

周杰伦林俊杰杨威成龙毛泽东罗斯福司马光曹操冰心1918 年，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。

在他从文的30 年间，共有“述着29 种，250 余万言”，着作有散文、小说、诗歌、杂文等，为我们留下了珍贵的文化遗产。

鲁迅(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、革命家、思想家和翻译家，新文学运动的奠基人。

鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

闻一多(1899—1946)，原名闻家骅。

诗人、学者、民主斗士，被称为他的三重人格。

新诗集《红烛》、《死水》是现代诗坛经典之作。

对《周易》、《诗经》、《庄子》、《楚辞》四大古籍的整理研究，被郭沫若称为：前无古人，后无来者。

他一身正气，抗战蓄髯八年。

1946 年夏在昆明遇刺身亡。

何妨一下楼主人
你可知Ma-cau 不是我真姓，我离开你太久了母亲。

但是他们掠去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂，魂那三百年来梦寐不忘的生母啊!请叫儿的乳名叫我一声澳门，母亲啊母亲我要回来母亲、母亲。

何谓《七子之歌》1925 年3 月，身在美国纽约的着名诗人闻一多有感于时事，将被帝国主义掠走的澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、。

《综合性学习：我也追“星”》教学设计(优秀模板5套)

《综合性学习：我也追“星”》教学设计（优秀模板5套）《综合性学习：我也追“星”》教学设计1综合性学习：我也追“星”执教:施秉县民族中学舒中山[活动目标]1、通过本次活动，使学生对名人有一个客观的认识和了解，对初中学生中普遍存在的“追星”现象给以正确引导，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。

2、通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，和本单元的学习内容结合起来，让学生认识到，语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，初步感受在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外联系的乐趣，从而开发利用现实生活中的语文教育资源。

3、通过“名人知识知多少”、“我星我塑”等活动，使学生在感兴趣的综合性学习活动中，锻炼自己的口语表达能力。

4、通过写作练习，引导学生以“我也追‘星’”为话题，谈谈自己的认识和感受，多角度地认识名人，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，写出自己对名人的独特感受和真切感受，鼓励有创意的表达。

[活动重心]从个人的实际出发，寻找恰当的合作对象，确定小组活动方案，充分展示学生个性特长的光彩。

[活动难点]开展竞赛性活动，合理安排节目，以名人为榜样，激发自己，奋发图强，使课堂寓教于乐。

[学情分析]初一学生多是十三、四岁的青少年，他们有着对知识的渴求，也有着更多的对明星的追求与向往。

他们非常崇拜周杰伦、李宇春、SHE、刀郎等，一提到他们就发狂，争先购买他们的歌碟、画报。

相反，对那些为祖国、为社会做出巨大贡献的科学家、文学家、艺术家、政治家等知之甚少。

为了使学生对名人有一个客观的认识和了解，并对他们中普遍存在的“追星”现象给以正确引导，使之树立健康、高尚的情感、态度、价值观，结合七年级语文下册第三单元“名人单元”，进行语文综合性“我也追‘星’”活动是颇有必要的。

[活动准备]1 、制定这次小组活动的方案。

（活动内容、时间安排表、活动方式）。

2、推荐有代表性的有关名人的参考书，如：《中国历史上的名人》、《世界历史上的名人》、《影响世界的100个名人》、《中外名人传记》、《名人传说》、《世界杰出人物的少年时代》、《名人传》、《院士自述》、《获诺贝尔奖科学祖传记》、《十大元帅的故事》、《体育影视名人故事》等，也可以是文学作品中的人物。

《我也追星》教学设计一等奖5篇

1、《我也追星》教学设计一等奖【教材分析】《我也追星》写作指导课选自义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下册第三单元，《写作、口语交际、综合性学习》。

本课题主要培养学生搜集、筛选、整理信息的能力，提高学生的口语交际能力和写作能力，从而使作文真正成为学生抒发情感，表情达意的桥梁，引导学生不要做盲目的追星族，要树立起正确的人生观。

【学生分析】本课内容虽然贴近学生现实生活，但目前中学生普遍存在着盲目追星的现象，不能真正理智地看待明星、学习明星的某一方面。

另外，如今孩子的阅历很浅、生活单一、缺乏观察能力，一旦遇到作文题目就头痛，不是抄，就是编，通过今天的学习要让以上两种情况得到改善，并让学生掌握一定的写作技巧，学会说真话、诉真情。

【设计理念】新课程要求教师由教教材走向用教材，并且是创造性的使用教材。

学生的学习方式应体现出自主、探究、合作性学习，要着重培养学生的动手能力，让学生真正成为学习的主人，同时教师在授课时要进行学法指导，渗透德育教育。

【课前准备】在教授本课之前让学生根据自己的兴趣搜集有关明星的资料。

【教学手段】多媒体辅助教学。

【课时安排】一课时【教学目标】１、知识与技能：培养学生搜集、筛选、整理信息的能力，掌握写作知识，提高写作技巧。

２、过程与方法：通过我也追星交流活动，提高学生的口语交际能力和写作能力。

３、情感态度与价值观：对中学生中普遍的盲目追星现象加以正确引导，帮助学生树立正确的人生观。

【教学重点】通过了解认识明星，培养学生搜集、整理信息的能力。

【教学难点】围绕中心选取典型材料，提高学生的写作技巧，说真话、诉真情。

【教学流程】一、猜猜明星、激发兴趣以游戏形式导入新课，充分调动起学生的积极性。

二、说说明星，落实重点１、采访交流：古往今来，每个人心中都有自己敬仰的明星。

古人云：见贤思齐焉。

现在我们也常说：榜样的力量是无穷的。

那么，究竟是他们的哪些魅力如此吸引着你呢？请你敞开心扉，倾诉衷肠，让我们也与你一同分享吧。

综合性学习——《我也追“星”》

综合性学习——《我也追“星”》综合性学习———《我也追“星”》◆教学目标：知识与技能:搜集名人故事或人物传记，体验在语文学习中沟通课堂内外的乐趣。

过程与方法:通过口语活动，使学生锻炼自己的口语表达能力。

情感态度与价值观:正确引导学生面对“追星”的现象，树立健康的情感态度和价值观。

◆活动重点、难点：重点：确定小组活动方案，充分展示学生个性特长。

难点：以名人为榜样，激发自己，使课堂寓教于乐。

◆活动过程设计：(一)创设情景，揭示话题:故事简介：疯狂追星女杨丽娟自1994年迷上刘德华后,父母为达成女儿心愿倾家荡产。

父亲去年为让女儿筹集旅费,甚至想到了卖肾;最后于2007年3月26日居然在香港跳海自杀。

似乎自杀的理由是刘德华在3月25日只是与女儿拍照留影而已，没有单独与女儿在一起。

追星到这个程度,除了用疯狂来形容,似乎已经没有别的词了,青少年盲目追星已经成为一个刻不容缓的社会问题,必须引起有关部门的高度重视。

我们作为教育工作者理应走在最前面，责任重大。

当然这是一个追星的悲剧，事实上追星也有好处，我们要正确对待追星。

这就是今天我们这节课要一起探讨的话题——“我也追星”（板书）（二）看图听歌识明星第一轮：看图说明星第二轮：听歌猜明星经过竞赛活动，我们已经知道和了解了一些名人和明星。

也己充分调动了同学们的活动积极性。

你也说说你心目中的明星。

（三）畅谈你我心目中的明星：以上的活动让同学们看到了你们最崇拜的明星的图片和影视，也听到了他们美妙的歌声，畅谈你喜欢的明星（优点、缺点、歌曲、表演）。

（四）联系生活，推荐新星：我来找我身边的“明星”（小组合作）我发现我身边的也是值得我学习的明星，因为他（她）。

（五）升华主题，星星点灯：通过这堂课，我认识到了“追星”应该……（小组合作）或者（我们应该追什么样的“星”，应该怎么追？）看来过分或盲目地“追星”，会影响到我们的学习。

但是如果你能适当地调节时间，“追星”也算得上是个不错的爱好。

综合性学习我也追星

综合性学习“我也追星”为了使学生对名人有一个客观的认识和了解，对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。

我班开展了“我也追星”综合性学习活动，请你积极参与。

1、为本次活动写一个宣传标语。

（主题）【示例】1、理性追星，健康成长【示例】2 领明星魅力，展明星风采。

2.、请仿照示例，设计活动形式。

【示例】明星故事我来讲形式一：名人传记大家读形式二：名人瑕瑜大家说3、请仿照示例写一个家乡名人故事。

【示例】诸葛亮——隐居古隆中，后出山辅助刘备而成三国鼎立。

名垂青史。

聂海胜——航天英雄。

与费俊龙一起乘“神六”完成了5天5夜115小时的太空之旅，国人为之瞩目。

4、“金无足赤，人无完人“，我们应该以什么样的态度去对待名人？我们对待名人，要保持一颗平常心，既不盲目崇拜，也不责备求全。

5、班级开展“明星故事我来讲”活动，要求各小组作好准备工作，请你就准备工作给同学们提两条建议。

建议1、收集的名人故事要典型，情节要能引人入胜。

2、要熟读故事。

6、你心中的明星是什么样的？能为人类创造财富，能给人类带来光明和温暖，能推动历史前进，能为人类，国家，民族的利益而自我牺牲的人。

他们都是我们心中的明星。

7、推荐一星，并为其写一段颁奖词。

何东旭，陈及时，方招事迹简介：2009年10月24日长江大学三位大学生因为救人，最后终于体力不支消失在湍急的江水中，献出了自己年仅19的宝贵生命。

【颁奖词】他们纵身一跃，划出了人生最壮丽的弧线，他们奋力一举，绽现出生命最高尚的光芒。

他们用青春传承了见义勇为，用无畏谱写了一曲英雄的赞歌。

8、请说出你最喜欢（崇拜）的名人是谁，并说说他（她）的事迹及崇拜的原因。

A、我最喜欢（崇拜）的名人是：B你崇拜他（她）的原因是：。

七语下第三单元综合性学习我也追星

高手支招——教师说名人
• 教师寄语
• 敬仰名人明星是可取的，狂热崇拜则不可取。敬仰者能把握住自己，崇拜者则完全失去自己。
• 敬仰使人明智，崇拜使人愚昧。 • 盲目崇拜不但于己无益，而且会影
响到社会。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ出心裁——写名人
• 名人的世界一定会带给我们一些关于人生社会宇宙的思考，在深入了解他们的基础上，回过头来重新审视名人和名人的世界，你会发现什么？这些发现对你的人生可能产生什么影响？
综合性学习——我也追
“星”
巅峰时刻——说名人
• 讲述名人或明星最动人的故事，可展示相关图片或视频材料，口齿清楚，声音洪亮，态度大方。
说长道短——评名人
男女各选一名代表，发表对少男少女追星现象的看法，谈自己最感兴趣的名人或明星的是与非，得与失，长与短，功与过等。
诸葛亮六不智
• 不善择主 •事必躬亲 •不会用人 •不招贤纳士 •不自量力 •硬扶阿斗
• 以“我和我心中的星”为话题，写一篇文章。要求：题目自拟，文体不限，要写得有创意，有真情，有联系（联系社会、人生，联系生活、自己）。千万别照搬资料，平铺直叙，颠三倒四，空喊口号。先打草稿，认真修改后再誊写，书写工整，600字以上。
欢迎指正

综合性学习--我也追星

请说出五位诗人及他们的代表作
王之焕《登鹳雀楼》臧克家《有的人》
曹操《观沧海》
普希金《假如生活欺骗了你》
弗罗斯特《未选择的路》
曹操（ 155-220）即魏武帝。字孟德。沛国谯（今安徽毫县）人。三国时著名的政治家、军事家和文学家。在镇压黄巾起义中，逐步扩充了自己的军事力量。建安元年（ 196年），曹操迎献帝都许（今河南许昌东）。后用其名以发号施令，是谓：“挟天子以令诸候”，先后削平吕布等割据势力。官渡之战大破元绍后，逐渐统一了中国北部，建安十三年（ 208年），进位为丞相，率军二十余万南下，展开了历史上有名的赤壁之战，结果被孙权和刘备联军击败。建安二十一年（ 216年）封魏王。曹操用人唯才，打破世俗门弟观念，罗致地主阶级中下人物，抑制豪强，加强集权。他精兵法，著《孙子略解》、《兵法接要》等书。曹操不仅在政治、经济、军事上表现了杰出的才能，在文学上也有很高的成就。在他和他的儿子曹丕、曹植的提倡、带动之下，这个时期的创作成为我国文学史上光采夺目的一章——即人们通常所说的“建安文学”，曹操的诗今存二十余首，较完整的散文四十多篇,他的诗都是采用乐府古题，继承了汉乐府民歌的优良传统，又有所创造，对五言诗的发展，产生过积极的影响。《蒿里行》、《观沧海》、《短歌行》等篇，气魄雄伟，慷慨悲凉，向为后人传颂。他善于以质朴刚健的语言直抒胸臆，无典雅浮华之弊，散文代表作有《让县自明本志令》等。遗著《魏武帝集》。曹操在历史上向以奸诈闻名，此人禀性多疑，在军事战争上，曹操凭此避免不少危险，数次吃其大亏，赤壁之战中华容道一劫就是如此，诸如此类事例，不胜枚举，连自己死后亦要筑疑冢七十二座，足见他用心之深。官渡之战攻克袁绍之后，曹操终于统一了北方，秦皇岛上，曹操面临浩瀚之大海，咏出《观沧海》一诗，充分抒发了他统一中原的雄心壮志！

综合性学习《我也追星》活动设计

校本课程：《我也追“星”》教学设计杜胜永◆活动目标：1、通过本次活动，使学生对名人有一个客观的认识和了解，对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。

2、通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，和本单元的学习内容结合起来，让学生认识到，语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，初步体验在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外联系的乐趣，从而开发利用现实生活中的语文教育资源。

3、通过“名人故事”“名人风采”“名人瑕瑜”等口语活动，使学生在感兴趣的综合性学习活动中，锻炼自己的口语表达能力。

4、通过写作练习，引导学生以“我最崇敬的名人”为话题，谈谈自己的认识和感受，多角度地认识名人，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，写出自己对名人的独特感受和真切体验，鼓励有创意的表达。

◆活动重点：1、从个人的实际出发，寻找恰当的合作对象，确定小组活动方案，充分展示学生个性特长的光彩。

2、开展竞赛性活动，合理安排节目，以名人为榜样，激发自己，奋发向上，使课堂寓教于乐。

◆活动设想：1、开展语文的综合性学习活动是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，也给学生展示自己的个性和特长提供了一个非常广阔的空间。

所以，在明确每个学生的活动项目和活动内容后，要放手让学生真正“动”起来，积极主动地参与到活动中去，使全体学生都能在自己感兴趣的语文调查活动中积累语言，全面提高语文素养。

2、每个人心中都有自己崇敬的名人。

我们每时每刻都生活在名人世界里。

正因为如此，学生可能不知道从何说起，或者觉得自己掌握的名人故事还不够生动形象，自己没有读到留下深刻印象的人物传记。

教师可用充满激情的语言进行动员，也可以举一些生动活泼的典型事例，激发起学生的兴趣，调动起学生参与此次活动的积极性，使学生乐于动手，勤于搜集。

3、搜集和调查活动，应以个人单独活动为主，也可以进行分工合作。

《我也追星》综合性学习活动练习试题及参考答案

《我也追星》综合性学习活动练习试题及参考答案《我也追星》综合性学习活动练习试题及参考答案「篇一」在“环保小课题研究”综合性学习中，学校积极组织同学们参加遵义市“双创一巩固”（创建全国文明城市、创建国家环保模范城市、巩固国家卫生城市）活动。

结合这次活动，请你完成下列问题。

1．为“创建国家环保模范城市”活动确定一个研究课题________________________________________________2．为创建全国文明城市活动提一条合理化建议。

________________________________________________3．为“巩固国家卫生城市“活动做一次调查。

请你写出调查中发现的问题并提出解决的`办法。

问题：________________________________________________办法：________________________________________________【答案】1．示例城市生活垃圾的分类与循环利用。

2.略3．示例①问题：随口乱吐、随手乱扔现象非常普遍。

②办法：加大对市民卫生知识、良好习惯等的宣传力度。

《我也追星》综合性学习活动练习试题及参考答案「篇二」新闻一：今年4月份以来，地处长江沿线的荆州遭遇持续干旱天气，农田干裂，鱼塘缺水。

截至 5月30日，荆州八个县市区受旱面积已达529.12万亩，旱情已导致洪湖水面缩小了108平方公里，曾经是荷花的海洋，现在湖底可以行车走人。

新闻二： 20xx年7月8日至21日，荆州普降大到暴雨，长江水位高涨。

连续暴雨导致全市188.64万人受灾，因灾死亡7人，受灾面积28.09万公顷，倒塌房屋8929间，损坏房屋19478间。

专家认为，围垦占用湿地，滥砍滥伐森林，堵塞淤积水系，是洪涝不断的主要原因。

新闻三：据悉，目前长江荆江段主要污染物为氨氮、高锰酸钾和大肠菌群，造成污染的主要因素是城市生活污水直接排放长江和工业废水的处理率低下。

语文综合性学习：我也追星

《名人传》的简介
这本书里的英雄，不是走遍天下无敌手的江湖豪杰，也不是功盖千秋的大伟人，这里面的英雄具有一种内在的强大的生命力，使他们勇敢地与困难作斗争。贝多芬出身贫寒，他很小就辍学。他的一生坎坷不平，他勇敢的与命运作斗争。他孤独的活着，他惟一的亲人辜负了他，他内心受到沉重的打击，可他还坚强活下来。他没有一个朋友，他就像与世隔绝; 虽然这位伟大的音乐家一直痛苦的活着却创作了不朽的传世之作，大部分都是他耳聋后创作的。他最后终于战胜命运，战胜疾病，战胜痛苦，战胜听众的平庸，战胜困难和障碍，攀上生命的巅峰。贝多芬之所以能成功，是因为他不肯屈服于命运，他改变了命运，他的精神震惊全世界。米开朗琪罗出生在佛罗伦萨一个比较富裕的家庭。他有较高的文化修养和艺术功底。他的祖国多灾多难，他眼看外族入侵，人民受到奴役，自己的作品毁于战乱，他受到别人的折磨，他的家族向他索要钱。他一生依附教皇，为教皇做事。教皇为自己树立碑立传，使米开朗琪罗达不到自己的理想。他一生遇到许多困难。他坚持，为了自己的理想，他活到了70多岁。托尔斯泰出生于富贵家庭。他有一个幸福美满的家庭。他有很高的文学天赋。他曾经获得成功，但他蔑视自己拥有的一切。他不肯享受生活，不肯虚度年华，他想要通过照福人类来体现自己生命的价值。他弘扬真正的基督精神，对自由主义的蔑视。作者告诉我们要勇敢的与命运作斗争，只要你不屈服于命运，总有一天你会改变命运。人生就是奋斗，幸福就产生在奋斗之中，命运是自己掌握的。
《名人传》——罗曼· 罗兰
《名人传》，又称《巨人三传》，是19世纪末20世纪初法国著名批判现实主义作家罗曼· 罗兰创作的传记作品，它包括《贝多芬传》、《米开朗基罗传》、《托尔斯泰传》三部传记。
妙语佳句：我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。 --------贝多芬竭力为善，爱自由甚于一切，即使为了王位，也永不欺枉真理。 --------贝多芬科学与艺术和面包与水同样重要，甚至更重要。 --------列夫· 托尔斯泰赌博欲，可能战胜的。肉欲，极难战胜的。虚荣欲，一切中最可怕的。 --------米开朗琪罗

七下语文第三单元综合性学习《我也追“星”》

安七炫
这位韩国歌星上海为某品牌促销举行签名活动，无数歌迷到场，现场一片混乱。一位热情的女歌迷竟激动得双膝跪地。
谭咏麟的在记者会上，一位中年阿伯专程带着礼物送给阿伦，又跪拜阿伦三次，吓得阿伦不知如何是好，原来他是阿伦的忠实歌迷。
湖南岳阳17岁的少女李瑶为了争取到一部电影的演出机会，不惜整形成李湘的面容。
曹雪芹

6、被授予“世界粮食奖”，这是国际上在农业方面的最高荣誉，使水稻产量在一个世纪中增加了2倍，养活了数以千万计的人口。袁隆平 7、美国NBA及世界篮球巨星。中国篮球史上里程碑式人物。CBA 上海队老板。曾效力于中国国家篮球队，NBA火箭队。2011年7月 20日退役。姚明 8、中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，所倡导的 “改革开放”及“一国两制”政策理念，改变了20世纪后期的中国，也影响了世界。邓小平 9、2012年获得诺贝尔文学奖，代表作《生死疲劳》、《蛙》。莫言 10、华人导演，是华人迄今唯一获得奥斯卡最佳外语片奖的导演，更是亚洲迄今唯一获得奥斯卡最佳导演奖的导演，代表作《少年派的奇幻漂流》、《断背山》。李安
家
• 我们每时每刻都生活在名人世界里。你认为什么样的人物才能算是名人？
明星位韩国明星到石家庄一个大商场促销引来上千人围观，交通大拥堵。
明星：林俊杰
行为：众多歌迷不顾一切地往书城里拥，玻璃门被挤碎了！大块大块的玻璃下雹子一样落在下面攒动的人群中，还有歌迷被后面推搡的人挤在玻璃尖刺上动弹不得，不少女孩当场被扎得鲜血淋漓。
这个名人叫什么？他或她属于哪个国家？哪个领域？
在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有给人类奉献宝贵的精神食粮的文学艺术家。在改革开放的今天，不断涌现出许多“明星人物”。有文明遐迩的企业家，歌唱家，科有幽默风趣的相声小品表演艺术家学

综合性学习《我也追“星”》

有一个同学这样构思的，你们判断合理吗？
❖ 我崇拜刘谦，他的发型酷极了，我坚持三个月不理发，终于剪出了像刘谦一样的发型，前面那一绺刘海成了我的最爱，每天每时每刻我都会情不自禁地甩甩头，让我的刘海动起来，亦或用我的食指和中指将他仔细地从发根捋到发梢。
积极、健康、向上
写好龙头和凤尾，话题作文之关键
2、肖像描写：
如：“炯炯目光”“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”“目不窥园” 都具体表现闻一多那令人尊敬的高大形象。
3、细节描写：
“一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如“群蚁排衙”表现闻一多先生严谨治学的精神。
❖ 因为喜欢而崇拜，因为崇拜而影响着自己，在“星”光的照耀下，自己发生了怎样的变化（可以是思想上，行动上等）？
（所选事例表现出了邓稼先对工作认真负责、身先士卒、勇于献身的优秀品质。）
❖ 闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。《闻一多先生的说和做》
(“总是头发零乱”、“饭忘记吃”、“夜间睡得很少”等事例，事很小却很典型地反应了人物的精神。)
半边天。 F、我心中的星是我们班的郑路，她学习认真、文体活动积极、乐
于助人。 G、我心中的星是贝多芬，他不向命运低头，逆境中依然奋进。
积极的、健康的、向上的
确定你心中的“星”
❖ 一个人：
❖ 多个人：
《我心中的明星》《心中最亮的那颗星》《成长路上有你相伴》《感谢有你》
《璀璨的“星”空》《繁星照我向前进》《是你们，让我奋起》
名人笔下的名人：
❖ 杨振宁——《邓稼先》 ❖ 臧克家——《闻一多先生的说和做》 ❖ 毛泽东——《纪念白求恩》 ❖ 何为——《音乐巨人贝多芬》 ❖ 莫泊桑——《福楼拜家的星期天》

综合性学习：我也追“星”教学设计6

综合性学习：我也追“星”教学设计6一、设计背景在综合性学习中，学生的兴趣和参与度是非常重要的。

如何能够将学习和兴趣结合起来，让学生在学习过程中感到乐趣，是每个教师需要思考和解决的问题。

本教学设计将通过“追星”这一热门话题，设计一系列综合性学习的活动，旨在激发学生的兴趣，提高他们的综合能力。

二、教学目标通过本教学设计，学生将能够：1.了解和学习国内外的知名明星；2.培养学生的语言表达能力和信息搜索能力；3.提高学生的合作能力和创造力；4.发展学生的综合思维和判断力。

三、教学内容和步骤步骤一：选定明星让学生自由选择自己喜欢的明星，并向班级介绍自己选择的明星，并解释自己为何喜欢该明星。

步骤二：明星介绍学生在班级内开展明星介绍活动。

每位学生选择一位明星进行介绍，介绍明星的国籍、职业、成就等。

步骤三：明星访谈将学生分成小组，每个小组选择一位明星进行模拟访谈。

学生可以准备问题，询问明星关于他们的职业、生活和梦想等方面的内容。

小组成员轮流扮演明星和记者的角色进行访谈。

步骤四：明星比较学生选择两位不同国籍或不同领域的明星进行比较，分析他们在职业发展、人气和影响力等方面的异同点。

步骤五：创作明星周边产品学生分组设计和创作明星周边产品，可以是明星海报、明星品牌文化衫等。

要求学生考虑到明星的个人形象和代表意义，设计出有吸引力的明星周边产品。

步骤六：明星评选活动以班级为单位进行明星评选活动，让学生根据自己的兴趣和喜好，投票选出自己心目中的最佳明星。

四、教学评价教师可以通过以下方式对学生的综合能力进行评价：1.书面评价：要求学生写一篇关于自己喜欢的明星的文章，包括明星的事迹、个人成就和倡导的价值观等。

2.口头评价：组织学生在班级内进行明星访谈和比较活动，通过观察学生的表现和听取他们对明星的评价，进行口头评价。

3.创作评价：评价学生设计和创作的明星周边产品，包括创意和实用性等方面。

五、教学拓展教师可以引导学生进一步拓展综合性学习的内容，例如：1.策划明星公益活动：学生可以通过组织明星公益活动，将学习到的知识和技能应用到实践中，提高社会责任感和团队合作能力。

(七年级语文教案)综合性学习《我也追“星”》活动课教学实录

综合性学习《我也追“星”》活动课教学实录七年级语文教案〖甲〗在岁月的苍穹中，是一颗颗闪烁的星星让无垠的夜空变得那么灵动，令人神往。

〖乙〗在这个星光灿烂的时代，我们常常会仰望那点点星光，找寻着我们的梦想。

〖甲〗在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。

〖乙〗有叱咤风去的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有给人类奉献宝贵的精神食粮的文学艺术家。

〖甲〗在改革开放的今天，不断涌现出许多“明星人物”。

〖乙〗有文明遐迩的企业家，歌唱家，有幽默风趣的相声小品表演艺术家。

〖甲〗你追星，我追星，大家都追星。

〖乙〗你快乐，我快乐，大家都快乐。

〖甲〗下面让我们畅开心怀谈明星，学明星，当明星，希望大家说得开心，学得精彩。

〖乙〗没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；我们中华民族从来就不缺这样的人物，有这样位文学家，他曾说过“我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。

”下面让我们随“尤海腾”同学一起去领略他那“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的风采！〖甲〗如果我们说鲁迅是２０世纪中国最伟大的文学家，那么罗曼·罗兰无疑就是二十世纪世纪最伟大的人道主义者。

从他的作品中，当不难看出他拥抱人类之爱，以及期盼人类脱离痛苦黑暗，泅向光明彼岸的热切心情。

那么，就让“赵文”同学带我们一起去结识这们法国的名人！〖乙〗如果有一天，你偶然发现，有太多太多的公主和王子，似乎没有了公主和王子，童话就消失了。

又突然有一天，从脚底下的泥土地里，冒出来了一个稻草人，一个土生土长的稻草人。

别看他草头木脑的，这可是原汁原味的中国式童话人物。

创造这原汁原味的中国式童话的人是谁呢？就让“卢化磊”同学来告诉我们吧！〖甲〗有一位作家，它是二十世纪法国文学史上的超级巨匠，一生都只在法国一个小镇做图书管理员的他，却写出了两本成人童话的传世之作：《牧羊王子奇幻之旅》和《公主向前走》，让“杜艳”同学来告诉我们这位童话大师是谁？〖乙〗童话无疑是充满着离奇色彩，但丹尼尔·笛福的一部作品更是比童话惊险十倍，就让“柳莹”同学来告诉我们这个人是谁？〖甲〗二十八年啊，他依靠着自己的智慧逃出了孤岛，他的坚强让我们折服，但是同学们你还记得今年春节晚会上让亿万观众感动的《千手观音》舞蹈表演吗？你可知道那幽雅曼妙的舞姿、美轮美幻的造型背后隐藏了多少辛酸吗？就让我们一起随“梁静雅”同学去见证千手观音的坚强。

《综合性学习：我也追“星”》教学设计

综合性学习：我也追“星”教学设计一、教学目标1.了解各种明星类型和明星文化在不同地区的影响；2.了解明星走红的过程和背后的努力；3.学习使用多样的信息获取方式，提高信息获取和筛选的能力；4.学习如何对个人偶像进行科学的评价和判断。

二、教学内容1. 明星分类介绍根据不同类型（歌手、演员、主持人等）和影响区域（国内、国外），介绍不同类型的明星，并分析他们在社会中的影响力。

为此，可以使用报纸、杂志、电视和互联网等多样的信息获取方式。

2. 明星走红过程分析介绍明星走红的过程，包括培训、练习和推广等多个环节。

明星并非一夜成功，对于他们的成功需要努力和汗水。

展示一些排名靠前的明星，在上述方面成功的经验，并引导学生选择自己的明星偶像，尝试了解他们的成功之路。

3. 明星文化的影响介绍明星文化以及它在不同地区的影响。

从明星的着装、歌曲、电影和综艺节目等方面，介绍明星文化在年轻人中的流行和未来发展的方向。

也涉及到其负面影响，并帮助学生从心理上正确看待明星，避免盲从。

4. 评价和判断个人偶像教学如何对个人偶像进行科学的评价和判断。

平衡分析您关注的明星的优点和缺点，强调表达自己的看法和观点的重要性，同时提高个人判断力，避免盲从。

1. 观看视频视频可以是现有的音乐录像带或综艺节目，也可以是介绍明星的纪录片。

学生们可以在其中了解明星的表演、生活、训练和背后的努力等。

2. 小组讨论和分享在小组中，学生们可以分享对一个明星或一个明星事件的观点和看法，或者为自己的偶像进行辩护。

同时，小组可以交换不同的信息、改变观点或依据看法和道德标准评价偶像。

3. 网络搜索和阅读使用互联网和智能手机等工具，在网上搜索所选择的明星信息。

搜索可以是排名、播放量、歌词或年龄等，学生可以发现他们为了成为明星的努力、当前活动或他们的目标，引导学生解决问题和提高信息搜索和筛选的能力。

4. 作品设计学生用所学到的知识，创造作品，例如小组博客、明星粉丝画册或与偶像的互动表情等。

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综合性学习活动《我也追星》（40课时）◆活动目标：1、通过本次活动，使学生对名人有一个客观的认识和了解，对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。

3、通过“名人故事”“名人风采”“名人瑕瑜”等口语活动，使学生在感兴趣的综合性学习活动中，锻炼自己的口语表达能力。

◆活动设计：一、导入：群星璀璨看明星今天上课我带来了一些朋友的照片，大家看看你认识我的这些朋友吗？如果认识的话一起喊出他们的名字好吗？（PPT出示周杰伦、刘德华、博尔特、姚明、刘翔、赵本山、刘欢、沙拉.布莱曼、鲁迅、爱因斯坦、盖茨等名人照片学生抢答。

）在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。

有叱咤风去的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有给人类奉献宝贵的精神食粮的文学艺术家……在改革开放的今天，不断涌现出许多“明星人物”，有幽默风趣的相声小品表演艺术家，有动听悦耳的歌唱家……下面我们以小组为单位开展“我也追星”的语文综合性学习活动。

二、星光闪耀搜集查找众“星”（科学之星、文学之星、艺术之星、爱国之星、非典之星、助人之星、影视明星、体育明星）（分小组）完成抢答题：名人知识知多少1、苹果砸在头上而发现万有引力的科学家是谁？（牛顿）2、曹操既是诗人、军事家，也是政治家吗？（是）3、被称为“乐圣”的是谁？（贝多芬）4、第一个测定地震的是张衡吗？（是）5、被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的是《资治通鉴》吗？（不是，是《史记》）6、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是爱国英雄岳飞的诗句吗？（不是，是文天祥的）7、“春蚕到死丝方尽”的后一句是什么？（蜡炬成灰泪始干）8、“知己知彼，百战不殆”的军事战略是我国古代哪位军事家提出来的？（孙子）9、生物进化论的创始人是达尔文还是爱迪生？（达尔文）10、被称为《命运交响曲》的是贝多芬的第几交响曲？（第五交响曲）11、“路漫漫其修远兮”后一句是什么？（吾将上下而求索）12、邓小平和贺龙谁是十大元帅之一？（贺龙）13、我国杂交水稻之父是谁？（袁隆平）14、杨振宁和邓稼先谁是诺贝尔物理学奖获得者？（杨振宁）15、说出我国明清四部长篇小说及作者。

施耐庵《水浒传》罗贯中《三国演义》吴承恩《西游记》曹雪芹《红楼梦》三、三言两语话明星主持人：生活中，一定有你喜欢的明星，你喜欢那一个？喜欢的理由是什么？或者你不喜欢他们的什么？我们来交流一下，希望大家畅所欲言。

以“我因为他（她）的而感动（骄傲、崇拜……）”的句式。

学生1：我喜欢“追星”，因为如果你崇拜一个歌星或一个科学家，你就会去学习他是怎样唱歌，怎样用心去研究一些科学知识，从而把它用在自己的学习上，生活上。

学生2 ：我喜欢听他们唱的歌。

学生3：我认为“追星”也算得上是个不错的爱好。

因为在“追星”的过程中，你会对那些明星产生敬慕，从而也会不由自主地去学习他们身上的优点，例如他们敬业爱业的精神以及刻苦奋斗的优秀品质。

（总之一句话，“追星”有利也有弊，关键是要看你怎样适当的分配和安排时间。

）学生4：。

教师总结：刚才大家谈的理由各不相同，但总的看来包括以下几个方面：出众的容貌、时尚的元素、高超的才艺等直观的表现。

四、名人瑕瑜：主持人：名人之所以成为名人，只是他们可能在某一个方面为社会作出了比较多的贡献，但这并不意味着他们一生的各个方面都是值得我们肯定和学习的。

比如，我们常看到或听到，某某歌星偷逃税款、某某主持人索要高额出场费，等等。

那么，你知道你所崇敬的名人有哪些缺点吗?如果有，是些什么样的缺点?缺点：偷税漏税、骂人打架、出场费叫太高、摆明星架子、不学无术、吸毒、生活放纵等等。

五、擦亮慧眼辨“追星————探究“如何正确对待明星”的问题。

教师：俗话说：“金无足赤，人无完人。

”这句话的意思是说，任何人都不可能十全十美，都可能存在着这样那样的缺点、毛病，不免让人为他们感到遗憾。

因此，我们对名人，要保持一颗平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全责备。

那么同学们，我们应该怎样追星呢？请看下面的材料。

【材料一】影视再现：当今社会是一个明星层出不穷的时代，明星众多。

有了明星就有了追星的人，过去叫“追星族”，现在叫“粉丝”，现在我们就来认识一位“粉丝”，请看小品《追星族》片段。

教师播放视频。

观后，学生交流评价小品中的“粉丝”的追星行为。

【材料二】、旧闻联播：刚才的“粉丝”只是一个“初级粉丝”，还有比她厉害的“超级粉丝”，不信请看活动二“旧闻联播”。

请班内新闻主播的同学播报“旧闻”。

旧闻一、兰州29岁女子杨丽娟苦追刘德华13年，不但导致倾家荡产，父亲甚至要“卖肾”为女儿凑足去香港“追星”的钱。

在这13年里，刘德华的影子几乎出现在她的每一个梦中。

她日思夜想，失眠、吃不下饭，甚至把自己关进房子里，不与任何人说话。

每天除了欣赏刘德华的电视演唱会外，就是从各种娱乐杂志上剪贴刘德华的相片。

不仅荒废了学业，而且断绝和所有同学的联系。

为与偶像见一面她前后三次赴港六次进京，其家人为了完成她和刘德华见一面的愿望也不惜一切代价，不仅债台高筑，就连家里不足40平方米的房子也卖掉了。

最后一次全家举债赴港见刘德华，其父因不满刘德华没给她更多的见面机会而跳海自杀。

旧闻二、2002年，浙江温州一位17岁的初中生因无钱亲眼见到偶像赵薇而服毒；2003年6月21日，大连一名16岁的少女因母亲拒绝给她买张国荣的CD碟而上吊自杀；广州一个14岁女生，为了引起明星注意，在大街上割腕自杀，一边喷着血，一边追着明星的车子。

教师问：从这些材料中我们可以得出什么？☆对于明星，我们应该以一颗平常心来看待，既不能盲目崇拜、迷信追求、刻意模仿，也不必追求完美对其吹毛求疵苛刻责备，我们要清醒、智。

教师总结：追星需理智。

如果丧失了理智，盲目追星将会影响学业，扭曲人格，甚至付出惨重的代价。

莫因追星失去自我，失去了人生的目标和追求。

追星不是错。

关键是我们要以什么样的心态追星，追什么样的星，要从明星身上学到什么。

下面我们再来看几则人物传记。

（屏幕显示）【成龙列传】成龙，影视巨星。

作为演员，他对事业的执着追求和顽强的拼搏精神，演绎了精彩的艺术人生，在国际影坛展现出中国影人的形象，为世界打开了一扇了解中国文化的窗口；作为公众人物，他对国家的情感和对社会的爱心影响着他人，在最需要的时候鼓舞着人们的信心，传递着人与之间的温情。

他是功夫绝顶的武术高手，他是耀眼夺目的国际巨星，他将惊叹与欢笑留给观众，他把名字印刻在星光大道。

他是成龙，永远的中国龙。

读后提问：成龙的身上那些地方感动了我们？交流后，引出追星视点二：才艺诚可贵，品格价更高！【袁隆平列传】他是一位真正的耕耘者。

他是享誉世界的杂交水稻专家。

当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。

喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平。

【鲁迅本纪】把生命献给中国，让世界为之景仰。

矮矮的身躯，创造出崇高的事业，瘦削的肩膀，承载着千年的使命！从狂人的眼睛里，我们读出了历史的沉重；从阿Q的身影中，我们体会到变革的艰难；从坟头的花环上，我们看到了未来的希望；从铁屋的呐喊中，我们听清了奋进的声音！你在孤独中呐喊，你在市声里彷徨，采一片朝花为自己送行，荷一杆长戟向黑暗进攻！大星陨落，天地同悲；巨著行世，千秋共仰！（此环节结束时，教师提出问题：读了上面的鲁迅、袁隆平的传记，小组交流说一说什么样的“星”值得你追？）教师归纳：灿烂星空，那些为国奋斗的星、为民耕耘的星、德艺双馨的星是我们永远榜样，他们是值得我们敬仰的“恒星”。

（古人说：“见贤思齐焉。

”人们常说：“榜样的力量是无穷的。

”我们敬佩名人，崇拜英雄，我们会以此来激励自己不断前进的。

）没有伟大人物出现的民族，是庸庸碌碌的动物之群；有了伟大人物出现而不知尊敬、爱戴的民族，是浑浑噩噩的奴隶之帮。

六、大家做了这么多精彩的介绍，我想请大家思考一下怎样的人可以说他是“星”？可独立思考也可以和前后左右的同学讨论讨论。

请用“我觉得的人就是‘星’”这种句式回答。

七、沐浴星光——说说身边的星用“我发现我身边的也是值得我学习的明星，因为他（她）。

”的句式说话八、绽放光彩做明星！明星的才艺、伟人的业绩让我们敬仰，与此同时我们一定也会产生与之比肩的冲动，我想请几位同学谈谈：你的梦想是什么？你想做一颗怎样的“星”？九、播放刘德华的《Everyone is NO.1》培根说过：“知识就是力量。

”高尔基也说：“书籍是人类进步的阶梯。

”希望同学们将这些金石之言牢记于心，多读书，多关注名人，与名人为伴，他们会照亮你的生活，使你进步更快。

最后送同学们两句话：奋斗，使人生更精彩；拼搏，使人生更有意义。

记住你就是明天最耀眼的明星！最后请大家和我一起大声的喊出：我就是NO.1!十、总结：俗话说：“金无足赤，人无完人。