大西瓜小西瓜中班数学教案

大西瓜小西瓜中班数学教案
一、教学目标
1. 认识数字0-10，并通过实物形象认知。

2. 学会将数字与数量对应起来。

3. 掌握数字的读写顺序，并能通过数数来指定具体数字。

二、教学准备
1. 数字卡片（0-10）：用于展示和让学生进行数字认知。

2. 大西瓜和小西瓜：用于实物形象认知和数量对应练习。

3. 彩色纸和颜色笔：用于制作任务卡和练习纸。

三、教学内容与步骤
1. 介绍数字0-10（15分钟）
教师拿出数字卡片，依次出示数字0-10，并带领学生一起模仿读出数字。

教师可以用手指和数数板辅助展示，让学生对数字形状和顺序有初步认知。

2. 认识大西瓜和小西瓜（15分钟）
教师拿出大西瓜和小西瓜，向学生展示并解释它们的大小差异。

教师可以用手指指向不同大小的西瓜，让学生观察并回答“这是大西瓜”或“这是小西瓜”。

3. 数字与数量对应（20分钟）
教师将数字卡片与对应的西瓜数量配对展示，让学生通过观察和比
较来认知数字与数量的对应关系。

例如，教师出示数字卡片“3”，然后
让学生找出三个小西瓜。

学生可以自己动手去摆放相应数量的小西瓜，巩固数字与数量的对应关系。

4. 数字的读写顺序（15分钟）
教师给学生分发彩色纸和颜色笔，让他们动手写出数字0-10。

教师
可以先示范写数字，然后让学生跟着写。

在写数字的过程中，可以提
醒学生注意写数字的顺序，巩固数字的读写顺序。

5. 数数指定数字（25分钟）
教师给学生制作任务卡，上面写有从0到10的数字。

然后，教师
给每个学生发放一些小西瓜，让他们根据任务卡上的数字进行数数，
并将对应数量的小西瓜放在任务卡下方。

学生可以互相交流，帮助对
方完成任务卡。

6. 小结与评价（10分钟）
教师与学生一起回顾今天的学习内容，强调数字与数量的对应关系
和数字的读写顺序。

学生可以口头回答问题，教师进行评价和点评，
肯定学生的学习成果。

四、教学延伸
1. 把数学概念拓展到日常生活中，让学生通过日常事物进行数学实践。

例如，教师可以带领学生数学数教室里的桌椅、书本、画板等物品。

2. 在户外进行数学活动，让学生通过观察周围环境中的物体数量来
巩固数字与数量的对应关系。

3. 制作数字卡片和任务卡的游戏，让学生在游戏中重复巩固数字与
数量的对应关系。

五、教学反思
本节课主要围绕数字0-10展开，通过实物形象认知、数量对应和数字的读写顺序等活动，培养学生对数字的认知和运用能力。

课堂设计
灵活多样，充分结合实物和视觉辅助，让学生在实践中巩固数字概念。

同时，注重学生的参与和互动，让学生在合作中共同进步。

为了更好
地巩固学生的学习成果，延伸活动可以进一步拓展数学概念在日常生
活中的应用，培养学生的数学思维能力。