现代远程教育管理与应用汇报材料
大马三远程教育汇报材料
大马三中创建省级现代远程教育应用示范性学校汇报材料鄢陵县大马乡第三初级中学始建于1997年，地处全国花木之乡——大马乡，位于大马村北邻，鄢望路西侧，是一所环境优雅、富有朝气的花园式学校。
在县教体局的大力支持下，我校建成了多媒体教室、微机室等现代化教室，完成了校园网建设。
学校教师人手一台笔记本电脑，全校18个班都配备了数字视频展台、全自动投影仪或大屏幕电视，统一安装了操作平台，班班都是多媒体教室，实现了教育资源的共享，为提升教育内涵、促进教育可持续发展提供了广阔的空间。
在教育部明确提出了“积极发展农村中小学现代远程教育，努力推进…班班通、堂堂用‟，让广大中小学学生共享优质教育资源”的要求后，我校在信息技术上大胆创新，资源整合，逐步实行配套、管理、应用三措并举。
配套上加强硬件购买；管理上实行制度管理、过程管理、档案管理相结合；应用上着重面向学生，融课堂教学、德育教育、校本研训，爱国教育于一体，向着学生有进步，教师教学水平有提高，学校整体有发展的目标迈进。
他说：马桥镇在“班班通”建设应用上重点做了三项工作，一是解放思想，科学规划，高标准建设；二是建立机制，强化管理，多形式培训；三是开展研究，优化课堂，大力度炼兵。
目前马桥镇在“班班通”建设管理及应用上已建立了自已模式，形成了自己特色，在管理上，他们从健全管理督查机制入手，选人、立制、分工、督查，坚持对教师实行“先培训、后应用、边培训、边应用”的原则，请专家校内培训、派教师外出培训、骨干教师示范培训等活动，使教师应用能力大幅度提高。
在电子白板使用一年多来，他们边探索、边实践，把电子白板应用与研究列入教学教研计划，采取多项措施落实应用活动，每学期组织两轮听评课活动，教师必须应用电子白板进行教学，说课必须说围绕教学内容应用电子白板组织教学的设计思路，说应用电子白板组织教学的成功与不足，说改进教学的打算，评课必须突出对教师应用电子白板组织教学进行评价，对活动课例进行录像，通过回放，组织教师点评、交流、讨论，开展电子白板应用竞赛，将电子白板的各种功能、基本操作编印成资料发给教师，编印成试题组织教师抽签竞赛，结合学校党建工作授予“电子白板使用能手”等称号，激发了教师的应用热情。
远程教育工作总结4
远程教育工作总结4
在进行远程教育工作期间，我主要负责以下几个方面的工作总结：
1. 教学平台的建设与管理：我参与了教学平台的建设和管理工作，包括选择合适的教学平台、配置相关资源和工具，制定平台的使用规范和操作指南，并定期检查和更新平台内容。
2. 教育教学资源的整理和制作：我负责整理和制作远程教育所需的教学资源，包括课件、教学视频、题库等。
我不仅要对原有资源进行筛选和优化，还要根据学生的需求开发新的教学资源，以提高教学效果。
3. 教学活动的组织与指导：远程教育需要通过线上互动的方式进行教学活动，我必须组织和指导学生进行线上讨论、作业提交等活动，以促进学生的学习和交流。
为了保证教学效果，我要定期与学生进行线上会议，解答他们的问题，帮助他们解决学习中的困难。
4. 学习成果的评估与反馈：在远程教育中，我要对学生的学习成果进行评估，并向他们提供个性化的反馈。
我通过线上测试和评价的方式，检查学生对知识和技能的掌握程度，并根据评估结果进行进一步的教学调整和辅导。
同时，我还要与学生家长进行沟通，及时向他们反馈学生的学习情况和表现。
通过以上的工作总结，我不仅提高了远程教育技能和经验，还能够更好地满足学生的学习需求，助力他们的学业发展。
同时，我也积累了丰富的教学资源和管理经验，为日后的工作提供了有力支持。
张桂英希望小学现代远程教育管理与应用自查报告
张桂英希望小学现代远程教育管理与应用自查报告张桂英希望小学是兴庆区通贵乡的中心小学，我校紧紧依照上级教育主管部门的指示精神，结合我校实际，认真搞好设备的管理、资源的接收、常规的应用等几个环节，以管理为根本、应用为目的，扎扎实实抓好远程教育工作。
根据兴庆区教育局的安排，结合学校实际，成立了自查自评领导小组，对2010年的远程教育教学应用工作进行了全面认真的自查，现将本年度的主要工作报告如下：一、组织机构1、学校成立了以祁建锋校长为组长，马剑虹副校长为副组长，、王立华、马静波、肖君莉为成员的管理领导小组。
2、学校校长重视并参与应用，领导分工明确。
王立华主任带头利用远程教育设备资源上课，鼓励教师们利用现代化教学设备上优质课。
每周应用模式二教学的课时基本达到25课时以上，模式一教学的课时基本达到15课时以上。
二、管理工作1、对远程教育设备和财产进行编号登记，纳入学校国有财产。
2、模式二卫星教学收视设备和学校会议室兼用一个教室，建有学生微机教室一个，电子备课室一个。
3、学校在模式二卫星教学收视教室放置了上课登记薄。
4、远程教育设备完好，能正常工作，能正常使用。
5、学校先后两次分别更换了320G和500G的硬盘，保证了资源的正常接收和储存。
6、学校每个办公室都有计算机，计算机教室，模式二教室和电子备课室都向老师开放，并且都安装有办公软件，连接上因特网，学校还开通了张桂英希望小学网站 ，为教师备课和制作教学课件提供了条件。
三、培训工作结合本校实际情况对教师进行有计划，有内容，形式多样的培训，让全体教师都参加培训，学校中层以上的领导担任教师培训工作。
培训范围涵盖了计算机技术、业务技能、师德师风、心理健康、班级建设与管理、党的建设等方面。
四、教育教学应用1、教务处安排了模式二课程表，全体教师基本能够按照课程表上课。
教务处和远程教育管理领导小组对教师上课情况严格查巡，不能使用现代远程教育资源上课的教师要提前向管理人员请假。
小学教师应用现代远程教育的培训与管理
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社区远程教育汇报材料范本5篇
社区远程教育汇报材料范本5篇农村远程教育汇报材料的格式是怎样的?有哪些注意事项?对此，小编为您提供了“农村远程教育汇报材料范本5篇”，希望对您有所帮助。
本文章仅供参考，更多精彩内容尽在。
社区远程教育汇报材料范本5篇(一)社区党员干部远程教育接收站点工作在新达街道远教办的领导下，坚持对上经验，对下求实效，抢抓机遇，强化措施，克服困难，整体推进的原则抓好“远教”站点工作，在党员先进性教育活动、学习实践科学发展观活动和创先争优活动中，结合打造“学习型社区”的理念，充分发挥其重要作用，取得较为明显的成果。
现将远程教育站点工作汇报如下：一、基本情况爱民佳苑社区属于XX区采煤沉陷区居民搬迁改造项目之一，占地面积15.5万平方米，位于XX区污水处理厂以西、矿务局住宅楼以东，共建住宅楼42栋，现有居民5406人，社区党员22人，辖区居住在职党员73人，离退休党员65人。
远程教育模式为电信模式，播放室面积400平方米，拥有配套桌椅72套。
二、工作方法及措施2011年爱民社区远程教育站点，把党员干部现代远程教育作为提升党员干部素质、致富一方群众、促进城市发展的重要手段来抓。
成立了远程教育领导小组，配备了专职管理人员，制定了相关管理制度，以构建“学习型社区”为契机，按照“管、学、用”并重的原则，针对社区实际，制定教学计划，不断提高远程教育教学标准，不断扩大“党、干、群”受教育面。
使党员干部的思想政治素质和科学文化素质得到全面提升。
根据社区居民需求，开阔了居民群众的视野，激发了居民科学致富、自主创业的积极性。
我们的主要做法是：(一)在“建”字上下功夫，着力打造一流的“远教”平台开展现代远程教育，“建”是基础。
只有配足配好必备的设施，搭建有效的工作平台，远程教育之“米”才能“炊熟炊好”。
为此，我们从整合和优化配置各类资源入手，大力加强远程教育的基础建设，着力打造一流的工作平台，为有效开展远程教育夯实基础。
1.抓硬件资源的整合和配置。
远程教育在现代教育中的应用
远程教育在现代教育中的应用一、远程教育的国内外发展现状由于信息技术的进步，网上讲座现在可以在任何时间和地点，根据需要，通过流式的声音、图像和文本在互联网上广泛传播。
这种远程教育已经在国外发展起来，首先是在美国，这导致了虚拟大学的出现。
1.日本远程教育的发展现状。
日本由于领土狭小，网上学习被认为是不必要的，等等。
日本教育部1998年3月31日第46号命令将媒体类定义为“通过通信卫星、光纤和其他手段先进地利用多种媒体，整合文字、声音、图像和视频，从而提供一个同时进行双向学习的过程”。
学位学分只有在同一教室上课或同时在不同的教室上课时才能得到承认，因此，在线讲座没有得到承认。
2001年3月30日日本第51号部长令对该定义作了如下修订。
“通过通信卫星、光纤和其他手段先进地利用各种媒体，整合文字、声音、图像和视频，满足下列任何要求，这些要求被认为具有与”大学机构标准“第254条第1款规定的传统(面对面)课程相同的教育效果。
”同时提供双向学习过程，在不同的教室、实验室或其他适当场所开设课程(包括公司会议室和其他办公设施，或住宅区的其他场所，如果根据“大学机构标准”第31条的规定给予学分)。
每堂课都有教师的指导，包括设置和解决问题、纠正错误和问答，并为学生交流意见提供一种手段。
2.国内远程教育的发展现状。
在国内，对于本科生来说，通过网络学习是可获得学位学分的。
通过在线讲座获得学分的先决条件之一是“设置和解决问题、纠正错误、问答、交换意见、通过考试”，这可以通过使用学习管理系统LMS功能(如公告板和电子邮件、聊天)来实现。
而且，即使不使用商业LMS，这些交流功能也可以很容易地实现。
至于是否“被认为具有与传统课程相同的教育效果”，已经有人试图评估在线讲座，但没有关于长期研究或调查的报告。
因此，在国内，“设置和解决问题、纠正错误、问答、交换意见”是规定的，而获得“与常规班相同的教育效果”并取得学分也是可以得到承认的。
远程教育工作总结(优秀9篇)
远程教育工作总结（优秀9篇）远程教育工作总结报告篇一在20__学年中，我校在实施的农村中小学现代远程教育工程中，为了加强对现代远程教育工作的管理，充分利用现代远程教育资源，与学科教学进行有机整合，有力促进了学校教学质量的显著提高。
我校做了大量的工作，进一步推进了远教工作的迅速发展，现就我校远程教育工作总结如下：一、加强意识，健全保障机制学校领导和全体教师充分认识到，利用现代远程教育资源，会迅速拓展农村教育的时空界限，可以迅速了解国际国内的教育信息，理解和掌握先进的教育思想，可以促进教学质量的提高。
1、教师意识到位学校努力提升教师现代教育意识，通过学习、参观、培训让教师充分感受信息化给教学带来的重大变革，着力提高自身信息素养。
2、认真组织、精心安排为了加强学校信息化工作，学校成立了由校长组长，以及其他任课教师为成员的信息化工作领导小组。
3、经费投入有保障本学年来，学校投入了一定资金用于信息化建设确保学校信息化建设的硬件设施到位。
学校还保证信息化软件的投入，每年用于教师信息化培训、教育教研等方面的经费逐年递增。
4、健全各种管理制度为了使远程教育项目工作常规化，学校依据奉节县教委及白帝教管中心的安排，结合本校实际制定出各项规章制度，如：《学校现代远程教育工作室管理制度》、《学校现代远程教育管理人员工作职责》、《学校现代远程教育领导小组工作职责》、《学校现代远程教育设备管理制度》、《学校现代远程教育资源接收和使用制度》、《学校远程教育多功能电教室管理制度》、《学校远程教育计算机房管理制度》，要求每位教师每学期上若干节多媒体课。
二、加大硬件投入，提高装备水平信息化的建设，需要硬件设备的保障。
因此，学校加大对信息化设备的资金投入，确保信息化的进程。
班班通安装后，为教师使用计算机、学习操作计算机提供了硬件保证。
这一系列措施都为学校更好地开展现代远程教育奠定了基础，为远程教育的应用提供了良好的物质保障三、加强软件建设，提高信息化应用水平1、开发信息技术课程(1)学科课程我校严格按照教育部《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》的要求开齐开好信息技术课，把信息技术课纳入正式课程，着力培养学生对信息技术的兴趣和意识，了解掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理和应用信息技术手段的能力，学生基本具备应用信息技术手段来进行自主学习和探究学习的能力。
2024年远程教育工作总结例文(3篇)
2024年远程教育工作总结例文实施农村中小学现代远程教育工程，是我国为提升农村现代教育水平，奠定未来教育基石而构建的系列工程之一。
它对于促进城乡“优质教育资源”共享，提高农村教育教学的质量和效益，都具有极其重要和深远好处。
为此，各级政府投入了超多资金，安装了“三种模式”的远程硬件设备;同时，中央电教馆将其丰富的馆藏资源以及与教材同步的优秀教学案例，透过卫星向全国免费播放。
其目的就是让我们农村孩子和城里的孩子一样，同等享受到优质的教育教学资源。
这为有效解决我市农村中小学教育资源匮乏，师资力量不足，教育教学水平较低等问题，开辟了一条跨越时空的崭新途径。
师生们足不出校，便可领略到全国各类名师的风采，迅即缩小了城乡之间的实际距离。
但透过走访、调研和试点校反馈的信息证明，绝大多数校园在远程教育工程实际应用过程中，均不同程度地存在着问题，真正能用或用好这些资源的校园并不是很多，我们校园也不例外。
一、完善设施，整合资源，建立优良的教学环境。
自从我校开展农村远程教育工作以来，校园投入了超多的资金以及人力物力，进行环境和资源建设。
安置了灭火器，在教室安装了规章制度的揭示板等，班主任利用班会课协作宣传有关知识，使学生进一步明确要求，规范行动。
二、形式灵活，方法多样，认真开展教学教研活动。
为了有效地把工作组织好各项目校相互学习，我们采取多种方法和形式开展教学活动，取长补短，为教师的交流和沟通带给了平台。
在网络技术普及迅速、日益发达的这天，鼓励具备计算机和网络条件的老师直接上网学习。
我配合老师下载的详细目录，便于教师查找和借用。
三、抓好培训工作。
百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。
我们要求充分运用信息技术教育整合各学科的教学，以信息技术教育促进素质教育，全面提高教育教学质量，教师的信息技术教育观念和计算机应用潜力是关键。
(1)抓好教师的培训组织教师参加对农村远程接收及应用的学习，教师都做了详细的记录。
____年暑期，我们利用现有资源，对全体老师进行了铜陵县(市)老洲中心校园英特尔未来教育基础课程项目培训，使我们校园教师更加熟悉了业务。
现代远程教育在农村中小学的管理和应用
农 村学 校教 师 在信 息技 术 使用 方 法 上 、技 术掌 握 的 程 度上 欠熟 练 。认 识 上存 在误 区 ，不 能充 分 体 现远 程 教
育 的优 越 性 ，在 运用 上 流于 形式 ，存 在 “ 新 鞋 ，走 老 穿 路 ”的 现象 。
网 络 特 性 的结 合 。
程 教 育资 源 的培 训 ，使 得教 师们 有 了更 好 的认 识 ，也和 其 它 兄弟 学 校进 行 了交 流 ，提 高 了 自己 的管理 和 应 用 的
能力。 三 、 应 用 在 远 教 资 源 与 学 科 整 合 。 加 快 教 改 步 伐 让 远 教 资 源 走 进 课 堂 、 面 向 学 生 、用 于 教 学 并 与 学 科 教 育 整 合 ．加 快 教 改 步 伐 。 利 用 远 教 资 源 举 办 的 各 种
式 发展 。
为 真正 的教 学 主体 ，学 生 可 以在 网络 上或 计算 机 上 选择 课 程 和教 师 ． “ 老师 在课 堂讲 。学生 在 课 堂 听” 的教 学
模 式不 再 是 唯一 的模 式 ，学 生 的学 习主 动性 变 的越 来 越 重 要 ，学 生 的 “ 性 ”和 “ 色 ”变 的越来 越 突 出 。教 个 特 师 在教 学 中 的主要 作 用是 指 导 ，在教 学 过程 中 ，教 师 能 否 合理 地 处理 教 材 ，如何 突 出教 材重 点 、突 破难 点是 至 关 重要 的 。而 多媒 体 教学 手段 就 成 为教 师在 教 学 过程 中 突 出教材 重点 、突 破教 学难点 的有效 手段 。 农村 学 习 资源 相对 匮 乏 ，现代 远 程教 育 网 络教 学 的
远程教育管理及应用培训讲稿
一、实施农村中小学现代远程教育工程的 背景 二、农村中小学现代远程教育工程采用三 种模式 模式一是教学光盘播放点 模式二是卫星教学收视点 模式三是计算机教室
三、实施农村中小学现代远程教育工 程的主要目的和功能
1.远程教育的目的 实现资源共享 提高师资水平和教育质 量 2.远程教育的功能 师资培训 资源共享 辅助教学 学生 自学
多媒体教室使用方法
一、开系统 1、按下中控台上的“系统开”按钮 2、按下中控台上的降幕电动按钮（通过这个操 作，中控台上的屏幕会自动开始降幕） 3、按下中控台上的投影“开”按钮 当投影机的绿灯不再闪烁时，表示已经开始工 作，在幕上可以看到投影机正在搜寻信号的信 息。
二、关闭系统 关闭系统的步骤和打开步骤正好相反 注意：这时，投影机停止投影，但投影机的电 扇还在转动，这个过程是投影机降温的过程， 是保护投影机正常工作和延长使用寿命十分重 要的过程。因此还不能立即关闭电源，必须耐 心等待几分钟，直到电扇转动的声音停止，只 有一盏绿色的指示灯闪亮时，再关闭电源开关。
远程教育情况汇报
远程教育情况汇报近年来，随着信息技术的飞速发展，远程教育在全国范围内得到了迅猛的发展。
作为一种灵活便捷的学习方式，远程教育在提供教育资源、满足学习需求、促进教育公平等方面发挥着重要作用。
为了全面了解远程教育的情况，特进行了情况汇报。
一、远程教育的发展现状近年来，我国远程教育取得了长足的发展。
各级各类教育机构纷纷开展远程教育项目，形成了以高校为主体，以中小学为补充的远程教育体系。
同时，一大批专业化、品牌化的远程教育机构也相继涌现，为学习者提供了更加多样化的学习选择。
远程教育的学习方式也日益多样化，不仅有视频直播课堂，还有录播课程、在线互动讨论、实时答疑等多种形式，为学习者提供了更加便捷、高效的学习体验。
二、远程教育的优势与挑战远程教育具有诸多优势，首先是时间地点的灵活性，学习者可以根据自己的时间和地点选择合适的学习方式，充分利用碎片化时间进行学习。
其次是资源共享，通过远程教育，学习者可以获得来自全国各地的优质教育资源，拓宽了学习渠道。
此外，远程教育还能够促进教育公平，弥补了地区教育资源的不足，让更多的学习者享受到优质教育资源。
然而，远程教育也面临着一些挑战。
首先是学习者的学习积极性和自律性不足，由于缺乏监督和学习氛围，一些学习者容易产生学习倦怠情绪。
其次是教育资源的质量参差不齐，一些远程教育机构为了追求利润，忽视了教育质量，给学习者带来了不良学习体验。
再者是技术设备和网络的限制，一些地区的学习者由于网络条件的限制，无法顺利进行远程学习，造成了教育资源的浪费。
三、远程教育的发展趋势随着信息技术的不断进步，远程教育将会迎来更加广阔的发展空间。
首先是技术手段的不断升级，高清视频、虚拟现实、人工智能等技术将会更加深入地融入到远程教育中，提升学习体验。
其次是教育资源的优化整合，各类教育机构将会加大合作力度，共享优质教育资源，提高教育资源的利用效率。
再者是学习者的学习习惯的改变，随着社会的发展，学习者对于学习的态度和方式也将会发生改变，更加注重自主学习和终身学习。
远程教育工作总结范文
远程教育工作总结范文作为远程教育教师，我在过去一年中积极参与远程教学工作，取得了一些成绩。
在此向领导和同事们总结一下我的工作。
1. 教学内容准备我认真准备每一节课的教学内容，包括教材解析、示范讲解和练习题。
我努力保证教学内容的全面性和及时性，结合学生的学习水平和学习需求进行个性化教学。
2. 课堂教学在课堂教学中，我注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和提问。
我会根据学生的反馈和反思不断调整我的教学方法，使教学更加生动有趣。
同时，我也鼓励学生进行合作学习，提高他们的团队意识和合作能力。
3. 作业批改与反馈我对学生的作业进行及时批改，并给予详细的反馈。
我试图帮助学生找到他们的错误，并指导他们如何改正。
在批改作业的同时，我也会注意学生的思维方式和学习态度，给予他们积极的激励和建议。
4. 学生管理与关怀我关注学生的学习进展和学习情绪，及时与他们沟通交流。
我会主动与学生联系，了解他们的困惑和问题，并尽力为他们提供帮助。
我会鼓励学生积极参与课堂和在线讨论，培养他们的学习能力和学习兴趣。
5. 自我提升与学习我意识到自己的不足之处，并不断提升专业知识和教学技能。
我经常参加学校和外部的培训课程，提高我的教学水平和创新能力。
我也积极参与教研活动，与同事们分享教学经验和教学资源，共同提高我们的教学水平。
总体而言，我在过去一年的远程教育工作中取得了一些成绩。
但我也清楚地认识到自己的不足之处，需要不断提升自己的教学水平和教学能力。
因此，我将继续努力学习，提高自己的综合素质和业务水平，为学生提供更好的远程教育服务。
谢谢领导和同事们对我的支持和帮助，感谢他们在我工作中给予的指导和鼓励。
我相信在大家的共同努力下，远程教育事业将取得更大的成就。
远程教育工作总结汇报报告5篇(精选)
远程教育工作总结汇报报告5篇(精选)远程教育工作总结范文篇1自农村中小学现代远程教育工程试点工作在我区实施以来，文教局和工程试点校园用心行动，采取有力措施，全面推进工程各项工作的健康发展。
此刻，设备安装已基本到位，教学应用陆续开展。
现将有关工作总结如下：1、提高认识，加强领导农村中小学现代远程教育工程是由教育部、国家发展和改革委员会、财政部利用国债资金联合实施的，它有利于提高西部地区农村中小学教育教学质量，提高农村中小学的现代教育技术水平，提高教师运用现代教育技术的潜力。
因此，我区十分重视这项工作，成立了西区农村中小学现代远程教育工程试点工作领导小组。
领导小组成立后，用心争取项目，筹措资金，督促校园做好设备安装的各项前期准备工作，制定各项管理制度，确保此项工作能在我区顺利进行。
2、加强教师培训，提高教师运用潜力软、硬件的建设、配备是基础，管理、运用是根本，要使用好设备，教师是决定性的因素。
我区用心组织骨干教师参加省级培训，了解现代远程教育在西部农村贫困地区教育改革和发展中的地位和作用，了解试点项目模式二的技术解决方案的特点，初步掌握模式二在教育教学中的应用。
透过培训，参培教师能在所在校园承担示范、培训工作任务。
其次，在工程安装过程中，校园与安装企业密切合作，用心组织教师同安装人员一齐安装调试，许多教师学会了线路的连接，简单的故障处理，为今后的应用打下了基础。
再次，认真做好应用培训和普及培训。
试点校园根据要求，选派教师参加了省级应用培训，回来后，对各村完小的骨干教师进行了再培训。
在此基础上，对全体教师进行了普及性的培训。
透过以上培训，教师们基本了解了，远程卫星教育的特点。
3、建立规章制度，做好设备维护管理为了使远程教育工程长期持续和稳定发展，区文教局根据我区的具体实际，制定了一系列规章制度，如：《西区卫星接收室(或收视点)管理制度》、《现代远程教育资源接收管理制度》、《现代远程教育设备及系统维护管理制度》、《现代远程教育资源使用登记管理制度》、《现代远程教育项目服务管理制度》、《现代远程教育资源下载和软件使用管理制度》、《远程教育管理和教育资源接收工作人员职责》。
农村中小学远程教育资源的管理与应用
模式 二项 目校 配 备有卫 星接 收 系统 、 计算 机 、
电视 机 、 Ｖ Ｄ Ｄ播 放 机 和 １～６年 级 所 需 的 教 学 光
模 式二 向“ 准模式 三” 的基本转换 。见 图 １ 。
盘 。使用 方 法是 通 过 中 国教 育卫 星 宽带 传 输 网 ，
接 收优质 教 育资 源 ， 把 接 收 到 的 资 源进 行 整 理 并 后 刻录成 光 盘 ， 播 放 室 中播放 使 用 。而模 式 三 在 项 目校则 配 备卫 星接 收系 统 、 网络计 算 机教 室 、 多
防火 、 潮 、 盗 、 雷 、 防 防 防 防尘 、 强 光 等 设 施 ， 配 防 并
农 远工程 能否 真正 取 得成 功 ， 键 在 于 教 学 关
应用 。因此 ， 对教 师 的培训 尤为重 要 。在农村 ， 大 多数 中小学 没有 专 业 的电教 老 师 ， 师 大 多 不会 ’ 教 用 电脑 ， 不会 自主 进行 调 试 、 收 ， 接 更不 用 说 利用 设备 为教 学服务 。农 远工 程项 目校 的管理 技术 人 员， 在资源 的应 用上 有着举 足轻 重 的地位 ， 必须 增
加 ， 机 室 的 另 外 两 个 功 能 也 随 之 产 生 ， 师 生 的 微 即 资 料 查 阅 室 和 电 子 图 书 阅 览 室 。 实 现 “ 室 一
四用 ” 。
在 最开始 资源 推 介 过程 中 ， 们 要 求全 体 教 师 每 我
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农 村 中小 学 远 程 教 育 资 源 的 管 理 与 应 用
口 赵 洪 志
2024年5月远程教育应用个人工作总结范本(2篇)
2024年5月远程教育应用个人工作总结范本2024年5月份是我在远程教育应用领域工作的第一月，这个月对我来说充满了新鲜感和挑战。
在这一个月的工作中，我参与了远程教育平台的开发和运营管理，积累了宝贵的经验和知识。
下面是对我个人在远程教育应用方面的工作总结。
一、远程教育平台开发在这一个月的工作中，我与团队成员一起积极参与了远程教育平台的开发工作。
我们独立开发了一套完整的教育应用平台，包括课程管理、学生管理、教师管理等功能。
我们遵循了敏捷开发的原则，通过迭代的方式不断改进和优化我们的产品。
通过这个项目，我不仅学到了如何进行团队合作和项目管理，还掌握了一些前端和后端开发技术。
在未来的工作中，我将继续学习并提升我的技术能力，为远程教育平台的改进和升级做出更大的贡献。
二、运营管理除了参与平台开发，我还负责远程教育平台的运营管理工作。
我与团队成员一起制定了一系列的运营策略，包括市场推广、用户关系维护等方面。
我们通过与合作机构的合作，扩大了平台的用户覆盖面，并且通过推出一些优惠活动，吸引了更多的用户。
在用户关系维护方面，我与用户保持了良好的沟通，及时解决了他们的问题和反馈。
这些工作为我提供了宝贵的商业运营经验，也让我更加了解用户需求和市场动态。
三、课程开发作为远程教育平台的一员，我还参与了部分课程的开发工作。
我负责设计和制定一些与远程教育应用相关的课程，包括远程教育平台的介绍和使用、远程教育教学设计等方面。
我通过调研和学习，不断完善课程内容和教学方法。
通过这个过程，我发现了自己的不足之处，比如在教学设计方面还需要提高，需要更加注重学生的实际需求和学习风格。
因此，在未来的工作中，我将继续深入学习和研究，并不断提高自己的教学技能和水平。
四、个人成长与反思在这一个月的工作中，我由于经验不足和知识的欠缺，遇到了很多困难和问题。
但是，我通过与团队成员的合作和互相学习，逐渐克服了这些困难，取得了一些进步。
我学会了如何有效地组织和协调团队成员，如何在繁忙的工作中高效地处理和安排任务。
2024年教育云应用工作总结5篇
2024年教育云应用工作总结5篇教育云应用工作总结篇1本学年，我校的远程教育资源应用工作在学校领导的关心和支持下，在全体教师的共同努力下，已结束。
按照我校的工作部署，认真落实“面向学生、走进课堂、用于教学”的要求，切实把“远教”应用工作抓实、抓好、抓出成效，为全面提高我校教育质量打下坚实的基础。
现将本学期工作总结如下：一、规范管理，强化培训1、规范管理。
按照有关部门的要求，我校建立了“一表两册”（设备教室专用课表、资源登记册、设备使用登记册），每周教学应用不得少于15节，每周开展一次教研活动。
2、强化培训。
为了进一步提高我校教师的应用技能，学校建立了一套有效的培训机制，以骨干教师为龙头，以全员培训为途径，落实培训计划，完成培训任务。
学校积极开展校本培训工作，制定了切实可行的培训方案，分阶段、分层次、分年龄对教师进行培训。
每学期结束根据培训效果，对每位教师进行综合评定，分别给予不等的量化考核。
现在我校教师大都能熟练地浏览、下载资源，运用模式二资源备课、上课，制作课件等。
二、加强应用，发挥效益1、提高课堂应用效果。
课堂应用是远程教育资源应用的关键和切入点，我校对远程教育资源在课堂上的应用工作进行的详细的要求，比如要求学校进行的示范课、公开课要使用项目设备资源，积极引导教师去浏览资源、运用资源上课、备课。
2、加强教学研究。
教学研究工作是提升资源应用水平的重要保障。
我校利用校本教研形式，校织教师对“远程教育资源与学科整合”广泛开展研究，利用远教资源，提高了课堂教学质量。
3、资源应用形式多样。
学校教师都能够充分利用远程教育项目资源用于课堂教学工作。
在学期初，学校校织优秀教师上公开课，要求每位教师都能够运用远教资源来备课、上课。
教师观看示范课，进行小校讨论，探讨新的教学模式。
三、加强检查、督导和考评，把远程教育的各项工作落到实处1、建立远程教育应用督导评估机制，把各位教师的现代远程教育工程设备的使用率和使用效益作为年终考核的一项重要内容。
远教基本情况汇报
远教基本情况汇报远程教育是指通过互联网、多媒体、通信等技术手段，以及现代教育理念和方法，实现师生分居地理位置、时间上分散的教学活动。
远程教育的发展已经成为教育领域的一个重要趋势，对于提高教育的普及性和质量具有重要意义。
下面就我国远程教育的基本情况进行一次汇报。
首先，我国远程教育的发展历程。
20世纪90年代初，我国开始尝试远程教育，当时主要以广播电视为主要手段，后来逐渐引入了互联网和多媒体技术。
随着信息技术的不断发展，远程教育在我国得到了迅速的发展，形成了以高等教育、职业教育和继续教育为主要内容的远程教育体系。
其次，我国远程教育的基本特点。
首先，远程教育具有灵活性和便捷性，学习者可以根据自己的时间和空间进行学习，不受地域和时间的限制。
其次，远程教育具有多样性，学习者可以选择不同的学习方式和资源，满足个性化的学习需求。
再次，远程教育具有互动性，学习者和教师之间可以进行实时的互动交流，促进学习效果的提高。
最后，远程教育具有经济性，可以节约教育资源和成本，提高教育的效益。
再次，我国远程教育的发展现状。
目前，我国远程教育已经形成了覆盖全国各地的教育网络，包括高校远程教育、职业教育远程教育和继续教育远程教育等多个领域。
各地各级教育部门和学校都积极推动远程教育的发展，不断完善远程教育的管理体制和教学资源，提高远程教育的质量和效益。
最后，我国远程教育的发展前景。
随着信息技术的不断发展和普及，我国远程教育将会迎来更加广阔的发展空间。
未来，我国远程教育将会更加注重个性化和定制化的教育服务，更加注重教育资源的共享和互联互通，更加注重教育质量和效益的提高。
同时，我国远程教育还将会更加注重国际化和全球化的发展，促进我国教育水平的提高和国际竞争力的增强。
总之，我国远程教育已经取得了显著的成就，但是还面临着一些挑战和问题。
我们相信，在各级教育部门和学校的共同努力下，我国远程教育一定会迎来更加美好的未来。
远程教育交流发言材料
远程教育交流发言材料尊敬的领导、老师和各位同学们：大家好！我很荣幸能够在这里与大家分享远程教育交流的话题。
远程教育作为一种创新的教育模式，正在逐渐改变着我们的学习方式和教育理念，对于推动教育发展、促进教育公平起到了重要作用。
在我的发言中，我将从远程教育的现状、优势和挑战以及对个人发展的影响等方面进行阐述。
首先，让我们来看看远程教育的现状。
随着科技的飞速发展，网络技术的普及和信息技术的广泛应用，远程教育已经得到了广泛的推广。
通过互联网和电脑等现代通信技术，学生可以通过视频课程、在线讨论、考试和作业等形式进行学习，打破了时空限制，大大提高了学习的灵活性和时效性。
其次，我想强调远程教育的优势。
首先，远程教育可以充分利用现有的教育资源，让学生不受地域限制就能够接触到高质量的教育资源。
其次，远程教育提供了自主学习的机会。
在网络学习中，学生可以根据自己的学习节奏和时间安排进行学习，激发出学生的主动性和自律性。
再次，远程教育培养了学生的信息素养和自学能力。
学生在网络学习中需要主动搜索、整理和分析信息，这样的学习模式更加符合现代社会对人才的要求。
然而，远程教育也面临着一些挑战。
首先，远程教育依赖于网络技术的支持，而互联网的速度和稳定性对学习效果会有较大的影响。
其次，远程教育缺乏面对面的交流和互动，学生的学习动力和合作能力可能会受到一定影响。
最后，远程教育的教学管理和评估存在难题。
如何确保学生的学习质量和效果，如何解决作弊等问题，都需要我们进行进一步的探索和研究。
最后，我想谈谈远程教育对个人发展的影响。
远程教育为学生提供了更多的学习机会和选择。
学生在远程教育中可以选择自己感兴趣的领域进行学习，培养自己的专业技能和兴趣爱好，提高自己的个人竞争力。
同时，远程教育也提供了学生自主学习和管理的机会，培养了学生的创新能力和团队合作精神。
这些都将对学生的未来职业发展起到积极的促进作用。
综上所述，远程教育作为一种创新的教育模式，具有广阔的发展空间和重要的意义。
现代远程教育工作汇报材料
现代远程教育工作汇报学校始终坚持以“服务、质量、发展、创新”为奋斗目标，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育，让每个学生都能生动活泼、积极主动地得到发展。
一、加强领导，健全机构、改善环境为了能使设备正常运行，同时充分调动全体教师参与现代远程教育的积极性，我校按照上级领导的要求，成立了以校长为组长的远程教育工作领导小组，确立了远程教育设备技术管理员，建立了一系列远程教育设施安全管理制度和措施，并把开展远程教育活动列入教研组工作计划当中，确保远程教育教学工作的正常开展。
二、严抓培训，促进使用为使各种资源设备能够得到充分的利用，我们有计划地组织了教学观摩课和课堂评估，开展听课、评课活动，明确规定能否在课堂上充分正确地运用现代化教学手段，作为评价教学水平高低的重要标准。
教导处采取定期检查与不定期抽查相结合的方式，检查教师电教手段的使用情况。
有计划地组织电教优质课评比活动以及计算机辅助教学活动等，并在每期举行电脑操作竞赛活动，以促进信息技术手段的及运用，努力提高课堂教学的效率。
我校首先对教师进行校本培训，培训内容包括教室多媒体设备的使用和操作、课件资源的制作、整理和运用、信息技术资源的搜集、整理、下载和存储等。
我校青年教师均能独立进行资源库登录、浏览、资源下载及计算机操作培训，能利用现有设备条件，在共享资源网上传输资源，做到人人会使用。
让大多数教师都能比较熟练地掌握了操作技能。
学校要求每人每两周至少要浏览一次远程教育资源，并应用到备课、授课中去。
同时经常开展远程教育活动：鼓励教师充分利用教室多媒体设备上课，从资源服务器上下载资源，做课件，利用自己下载的资源及自制的课件上公开课；要求教师积极撰写电教论文、写心得体会，总结经验；开展优秀教案、优质课、优秀课件评比等活动。
学校还利用现代远程教育的空中课堂频道，组织教师观看“教育新闻”和“教师培训节目新课程师资培训”等节目，从多方面促进教师多学多用，充分地利用资源为教学服务。
党员干部现代远程教育工作汇报材料
党员干部现代远程教育工作汇报材料 党员干部现代远程教育工作汇报材料 2012 年，我镇党员干部现代远程教育工作坚持以邓小平理论和"三个 代表"重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照省委、市委的要 求和高新区管委会的工作部署，以改革创新精神为动力，以开展"双创双 争"活动为载体，着力抓基础、抓规范、抓学用、抓典型、抓落实，大力 开展学用工作，不断提高终端站点实际使用率、教学辅助网站的点击率、 党员干部群众的满意率，增强党员干部现代远程教育综合效果，使远程教 育整体工作再上新台阶，以优异成绩迎接中国共产党十八大的召开。
一、完善和提升远程教育基础建设，做好站点整改工作。
坚持"以通为先"、"以用为本"，全力以赴做好基层站点的考核验收工 作。
认真解决站点配套设施不齐全、管理人员操作不熟练、设备利用率不 高、学用不规范等问题，严格按照"巩固标准化建设成果，设备运行正常、 资源下载正常、播放收看正常，规范学习记录"等"一巩固、三正常、一规 范"的要求，认真开展自查整改活动，确保站点信号畅通、功能完善、运 行正常、记录规范。
设立远程教育指定维修点，并定期对终端站点设备运行情况进行检查， 发现问题及时解决，保证设备运行正常。
二、加强远程教育骨干队伍建设，配齐配强站点操作管理人员，加强 站点管理员培训。
进一步建立健全远程教育工作机构，定期研究远程教育工作，切实解 决站点建设和运行中的实际问题。
各站点自支部换届以来，配齐配强终端站点管理人员，挑选一些年轻 懂电脑的大学生、村干部从事远程教育服务工作。
同时加强对各站点的管理考核，对工作开展扎实、学用效果明显的， 要给予表彰奖励；对履行职责不到位、站点运转不正常的，要通报批评， 及时调整。
进一步加强站点管理人员的操作技能培训， 通过集中轮训、 结对帮带、 以会带训等形式，完成站点操作管理员的业务培训和操作技术培训工作。
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朵什教育辅导站现代远程教育管理与应用汇报材料朵什乡位于毛毛山北麓，东临本县西大滩乡，西与古浪县黑松驿乡接壤，南依本县打柴沟镇，北靠古浪县十八里堡乡和黄羊川镇。
全乡下辖十个村，六十四个村民小组，总人口14177人。
全乡有独立初中一所，完全小学八所，村校七所。
在校学生2178人，其中小学在校人数1503人，初中在校学生675人，教职工143人。
“普九”以前，我站教学设备落后，老师上课仅靠一支粉笔一张嘴，师生课堂教学活动单调。
自“两基”验收以来，在各级政府及上级主管部门的关心帮助下，学校校容校貌发生了翻天覆地的变化，同时也触动了老师们的思维，使老师们意识到在知识爆炸的今天，只有大力发展信息技术教育，才是求得生存和发展的唯一之路。
于是松林初中、窑洞湾小学紧缩其它开支，多渠道筹资，购置计算机，以充实教学设备，其中松林初中自筹资金141900元，购置学生机22台，装备微机室1个，窑洞湾小学自筹资金79000元购置学生机17台，装备微机室1个，后因学生机无硬盘使用不便，两校均以每台800元的价格给学生机装备硬盘，并添置了打印机和扫描仪、彩电以及各种教学配套光盘和磁带；加上县电教中心配发的投影仪及教学碟片，在硬件方面为我站现代教育技术奠定了良好的基础。
2004年，远程教育的春风沐浴到我县，我站几所学校被定为省级试点项目学校。
为了给我站试点项目设备的安装做好准备，我们采用“付一点，欠一点”的付款方式，添置了电脑桌凳，安装了防盗门，并对电脑教室和多媒体教室的窗户都加了防盗网，做了窗帘。
2005年10月份我站松林初中电脑教室和多媒体教室的设备安装调试成功，并顺利通过了省、市、县专家组的鉴定验收，使现代教育技术在硬件上趋于完善。
之后，松林初中又增添部分软硬件设施，逐步实现了电
脑、多媒体和网络教室的资源共享，使校园网络逐步形成。
一、严密的管理及应用体系
辅导站成立了远程教育资源应用工作领导小组，站长詹有智任组长，辅导站电教专干任副组长，各校校长及计算机管理员为成员，带动全体教师积极参与到资源应用工作中来。
辅导站根据县教育局《农村中小学现代远程教育设备管理规定》结合本地实际，制定了《朵什教育辅导站现代远程教育工程项目管理办法》、《朵什教育辅导站远程教育实施方案》、《朵什教育辅导站教学研究与远程教育资源应用实施方案》、《远程教育校本培训方案》等制度，做到制度上墙，责任到人，管理到位，形成了一套完整的管理和运行体系。
为使远程教育设备充分发挥其作用，辅导站采取了以下措施：
1、在学校工作计划和教学工作计划中，对远程教育资源的教学应用工作提出具体的管理要求和目标任务，建立和落实远程教育设备资源使用登记制度。
辅导站要求各校教师在教案中要能充分体现出信息技术的应用情况，同时要求在使用以后立即登记。
2、把远程教育资源应用工作纳入学校教学常规管理之中，建立和完善考核评价体系，把教师应用现代远程教育资源进行教学作为量化考核的重点内容，与年终奖惩和评先评优挂钩。
3、积极开展远程教育资源应用的研讨活动。
为了提高广大教师对远程教育设备的使用效率，辅导站原则上要求每位教师每学期上远程教育资源应用教学示范课不少于4课时，参与课改研讨活动每学期不少于4次；教师课堂教学应用参与面必须达到95%。
4、加强师资培训工作。
我站师资培训以校本培训为主。
制定了远程教育设备和资源应用工作培训计划，定时间、定内容、定人员、定考核。
项目设备使用技能的培训主要由松林中学电教组长张发奎负责。
远程教育资源教学应用技能培训，主要以示范课、研讨课、专题讲座、课堂评优、说课、教学设计评比、教学反思积累等多种形式进行，并做好培训记录。
5、充分发挥三种模式设备的优势，探索建立为农服务机制和途径。
我站积极发挥项目设备和网络资源优势，利用天网下载的资源及乡、村、组开会和培训的有利时机，围绕区域经济和主导产业，以多媒体播放、查阅资料和赠送光碟的形式进行服务教育，有力地提高了广大农牧民群众的科技素质和脱贫致富能力，促进了当地农村经济发展。
6、党员教育培训工作方面，我校利用远程教育三种模式开展党员教育的组织管理和运行机制，对党员进行路线方针政策、法律法规和先进人物事迹教育；引导广大党员学习新技术新方法，寻求致富途径，发挥党员在广大农民脱贫致富奔小康方面的拉动力和示范作用。
在保持党员先进性教育活动中，我站远程教育设备起到了不可替代的作用。
7、设备管理：辅导站加强对远程教育设备帐、册、表的管理，对项目设备分模式逐项登记造册，由专人管理；资金投入专帐管理，做到帐、册、物相符。
要求全体教师严格按照学校制定的各种制度执行。
8、资源下载分类。
松林中学电脑教室、多媒体教室和网络教室都有专人管理，远程教育资源下载工作由学校远教组负责，要求严格遵照卫星上的播出计划按时下载，并做好下
载内容记录。
资源分类整理、校本培训以远教组成员为主统一安排整理。
为了便于老师使用，我站结合实际情况，下载和传输资源让负责人员按老师及所授学科分类整理。
归类好的资源集中刻成光盘，并建立资源查寻目录，统一管理，便于教师教学查寻使用。
9、课题研究
教学改革及教学应用研究工作方面，学校要求积极利用远程教育项目提供的设备和资源环境，开展农村中小学教育教改工作，推进新课程标准的实施，为所有学生的成长提供优质教育服务。
辅导站设立了课题研究小组（中心教研组），制定研究工作计划，落实研究人员及工作职责。
目前我站已申请了一个子课题的研究工作，部分负责课题研究的老师已取得了一定的进展。
10、充分开展学生信息技术教育
我站部分学校（窑洞湾小学、中心小学、松林初中）给三至九年级学生开设了微机课，充分利用项目设备对学生进行信息技术教育。
我们着重在学生学习方式和操作技能上下功夫，积极组织学生参加各类信息技术实践活动，使信息技术真正成为学生学习认知的工具。
二、一点经验
为了让远程教育设备及其资源在学校教学工作中得到充分的应用，通过一年多的实践探索，我们注重做到了以下几个方面的工作：
1、人人知晓资源
学校中的资源让每位教师都知道，每当下载新资源时，负责下载的老师应该
系统整理并及时通过一定的方式告知到所有老师。
学校可以建一份资源目录索引，并通信息发布栏发布，以提高资源的使用率。
2、人人会用资源
目前我们使用的资源在技术支持上没有太高的要求，而且在应用上教师也不需要掌握特别的专门技术，只要我们适时地、有计划地开展远程教育校本培训，则就像备课人人会一样，每个老师都会使用所有的资源。
3、人人会建资源
除了一些资源库提供的资源外，我们更应该注重日常的“乡土教材”资源建设，这需要每一位教师的参与。
例如教师们自制的课件、课堂教学竞赛课或公开课课例、从网上下载的资源等；又比如“照片资源库”（每一位教师可将在日常教育教学活动中拍下来的或通过其他途径收集来的照片资源，通过扫描或其它方式保存在学校电脑里，并由管理员负责审核筛检，保存在学校的服务器上），按时对这些资源进行整理，这样，当老师们需要这些东西时，就能在最短的时间内找到。
4、人人共享资源
学校中的每一位教师都愿意把自己的资源及时公布给全体成员，这不仅是一种校园精神的体现，也是资源建设的一种境界，还是一个学校教师协作品质的体现。
当每一位教师都乐意及时地把自己获得或制作的资源让全体成员共享时，我们建设资源的目的才得以真正体现。
学校资源建设是一个直接涉及信息技术应用的重要方面，我们应该把资源建设的
瓶颈消除在日常的工作中，使资源真正校本化，并且使校本化资源得到最大程度地应用。
三、存在的问题
1、管理人员刚进入角色，“远教”管理业务在不断完善中。
2、因地处边远，信息落后，计算机相关基础常识知之匮乏，导致管理工作不尽人意。
3、教师利用“远教”辅助教学的使用率有待进一步提高。
四、整改措施
为使“远教”工作落到实处，不断进步，针对存在的问题，及时总结，及时完善，以适应信息技术教育的新要求。
1、加强管理，提高业务，使其“远教”工作不断完善。
2、抓好教研的开展力度，使“远教”工作能真正地服务于教育教学工作。
3、认真学习，不断交流。
做好“远教”的使用工作，保质保量完善各种挡案资料。
朵什教育辅导站
2006年9月12日。