2021年三年级数学上册第6单元口算乘法(第1课时)教案新人教版

2021年三年级数学上册第6单元口算乘法（第1课时）
教案新人教版
1.口算乘法
第1课时口算乘法
【教学内容】
教材第56~57页例1、例2。

【教学目标】
1.在具体情境中，探究整百、整十数乘一位数以及两位数乘一位数（不进位）的运算规律。

2.把握整百、整十数乘一位数以及两位数乘一位数（不进位）的运算方法，提高口算能力。

3.在学习中感受数学与生活的紧密联系。

【教学重难点】
重点：能正确地明白得整十、整百数乘一位数以及两位数乘一位数（不进位），能解决简单的数学问题。

难点：能正确口算整十、整百数乘一位数以及两位数乘一位数（不进位），明白得运算方法。

【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1.出示教材第56页情形图。

教师：星期天，爸爸妈妈带着小孩们到儿童游乐园游玩，有的玩旋转木马，有的玩碰碰车，玩得专门快乐。

教师：同学们，你能依照这幅情形图所提供的信息提出用乘法运算的问题吗?
2．全班同学讨论交流。

二、合作交流，探究新知
1．出示坐碰碰车的图片及数学问题。

坐碰碰车每人20元，3人要多少钱？
（1）你会解决这一问题吗？
（2）如何样解决？
依照学生的回答，板书：20×3=
（3）你是如何样算的？小组交流反馈：
①算法一:20+20+20=60；
②算法二：2个十乘3是6个十，确实是60。

（算法二先老师引导学生一起说，学生再在下面自由说）
（4）想一想：200×3=
①如何运算；②你是如何想的？
（注意引导例1的思路迁移到那个地点）
2.在迁移类推中学习新知识。

出示玩过山车的图片及问题。

坐过山车每人12元，3人要多少钱？
（1）你会解决这一问题吗？
（2）依照学生回答，教师板书：12×3=
（3）小组合作讨论：学生说说自己是如何样运算的。

（4）汇报交流：
①学生汇报：
10×3=30
2×3=6
30+6=36
②老师出示小棒图（见教材），证明上面算法的正确性。

③想一想：12×4=
如何算？如何想？全班交流思路。

（5）想一想，在运算过程中你发觉了什么？
（让学生认识到这类题目能够转化为表内乘法来运算，如此为后面学习整百数、整千数乘一位数的运算打下基础）
3.总结归纳。

（1）谁能依照情境图，再提出几个与一位数相乘的数学问题？
学生可能会提出如此的问题：①坐激流勇进每人10元，8人要多少钱？②坐登月火箭每人15元，3人要多少钱？③做旋转木马每人5元，13人要多少钱？
（2）说出解决问题的方法并列出算式：10×8、15×3、5×13。

探究运算方法，全班交流、汇报。

摸索：①整十、整百、整千数乘一位数该如何样运算呢？
【教师归纳】在运算整十、整百、整千数乘一位数时，能够把整十、整百、整千数看成几个十、几个百、几个千和一位数相乘；也能够把它们转化为表内乘法运算，即先用0前面的数与一位数相乘（用表内乘法），再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

②一个两位数乘一位数又该如何运算？
【教师归纳】把两位数分成整十加几，再分别与一位数相乘，最后把结果加起来。

三、拓展与应用
1.完成教材第57页做一做。

口算结果，并说说你是如何想的。

2.完成教材练习十二第1题。

先填写，后说说“一位数乘整十、整百、整千的数”如何样运算简便？
3.完成教材练习十二第3题。

投影出示第3题。

（1）让学生观看图，收集信息，明确问题。

（2）学生独立完成，集体交流。

4.完成教材练习十二第4题。

先用开火车的方式回答运算结果。

四、课堂小结
这节课你学会了什么？
【教学反思】
本节课教学的要紧思路是让学生在熟悉的情境中，提出多位数乘一
位数的问题，并通过自主探究、合作交流，学会整十、整百、整千
数乘一位数以及两位数乘一位数（不进位）的口算乘法。

通过观看、
比较、类推，培养学生的创新能力。

课中注意培养学生良好的思维
适应，让学生有充分的时刻说算理，说方法，如此才能取得良好的
教学成效。