2018-2019学年高中生物北师大版必修一课件:第5章第1节生命活动的直接能源——ATP
2018-2019学年高中生物北师大版必修一课件:第5章第3节第1课时叶绿体中的色素

第1课时叶绿体中的色素^ 、 第3节光合作用■W 「第5章/——--- — ---- 陋知识点一 坯理解教漪知片心降把握热点考向考向匚〉应用创新演练第5童细胞的能量代谢湎DI WUZHANGB •••••••••••••••••••••••••••••••••••光合作用第1课时叶绿体中的色素叶绿体中含有光合作用过程中吸收与转化光叶绿体中的色素可用有机溶剂进行提能的色素。
取,用纸层析法逬行分离。
叶绿素主要吸收蓝紫光和红橙光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。
4.少数特殊状态的叶绿素不仅能吸收光能,还能将光能转换成电能。
知识点一叶绿体中的色素[Q發戳材•务基舷]1.提取叶绿体中的色素(1)原理:叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中。
(2)过程:取材:称取5 g绿色叶片研磨:I过滤: I收集:Si。
?和CaCOs ,再加入i5mL 丙酮或无水乙醇,迅速研磨用一滤纸过滤叶片匀浆用小试管收集色素滤液,及时将试管口用胶塞塞严2.分离叶绿体中的色素(1)原理:各种色素在层析液中的建度不同,溶解度髙的随层析液在滤纸上扩散得快,反之则慢。
因而色素就会随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。
成略小于试管长与 直径的纸条,并在一端剪铅笔画线:在距边缘2 cm 处用铅笔画一条细的横线”用毛细吸管吸取少量滤液♦«画线:沿铅笔线画出一条细线I待滤液干后,重复画细线2〜3次(2)步骤:制备滤纸条画滤液细线分离叶绿体中的色素:将3 mL 层析液倒入试管中,装置如右图 所示,插入滤纸条(有滤液细线的一端 朝下),随后用软木塞塞紧试管口注意: 不能让滤纸条上的滤液细线触到层析液胡萝卜素:橙黄色一叶黄素:黄色 一叶绿素a :蓝绿色—叶绿素b :黄绿色观察结果: 滤纸条上色素 「滤纸条 —大试管 書一滤液细线0—层析液J ——铁架台 叶绿体色素层析装置示意图带有四条, 如右图所不:软木塞3.叶绿体中色素种类、分布及吸收光谱[線僵名轉解羅瑋]1.叶绿体中色素的提取和分离的实验操作方法及目的叶绿体中色素的提取和分离提取色素素将研磨液迅速过滤,滤液收集到试管中,及时用胶塞塞紧试管口①滤纸过滤:过滤叶脉及二氧化硅等②试管口塞紧:防止乙醇挥发步骤方法原因①加入二氧化硅:有助于研磨充势②加入碳酸钙:防止研磨中色素被破坏③加入无水乙醇:为了溶解、叶绿体中色素的提取和分离步骤制备滤纸条方法—干燥的滤纸条丄铅笔线剪两角原因①干燥滤纸:透性好、吸收滤液多②剪去两角:使层析液同步到达滤液细线画滤液细线用毛细吸管吸取少量滤液,沿铅笔细线均匀地画出一条细而直的滤液细线,吹干后再重复画两三次①画得细而直:为防止色素带重叠而影响分离效果②画两三次:是为积累更多的色素,使分离后的色素带明显叶绿体中色素的提取和分离步骤方法原因分离绿叶中的色素软木塞大试管—滤液细线―层析液M铁架台D叶绿体色素层析装置示意图①层析液不能没及滤液细线,以防止色素溶解于层析液中而无法分离②试管加塞是为了防止层析液中成分挥发叶绿体中色素的提取和分离步骤观察与分析方法2.叶绿体中的色素与光能吸收(1)叶绿体中的色素与吸收光谱:太阳光400 450 500 550 600叶绿素b (黄绿)叶绿索a (蓝绿)0050頤收光能(%)色素滤液类胡萝胡萝卜素(橙黄)叶黄素(黄)650 700 光波长(nm)暗带暗带430 〜470 640 680(2)叶绿体中的色素对光的吸收特点:①叶绿体中的色素只吸收可见光,而对红外光和紫外光等不吸收。
2018-2019学年高中生物北师大版必修1课件:5.3.1叶绿体中的色素
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1
2
3
4
5
5阳光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。如果将一瓶叶 绿体色素滤液放在光源和三棱镜之间,连续光谱中就会出现一些黑 色条带,这些条带应位于( ) A.绿光区 B.红橙光区和绿光区 C.蓝紫光区和绿光区 D.红橙光区和蓝紫光区 解析:由于叶绿素主要吸收红橙光和蓝紫光,对其他光吸收较少,故 黑色条带应位于红橙光区和蓝紫光区。 答案:D
特别提醒(1)滤纸条上色素带的宽窄和该色素的含量呈正相关,色 素带越宽,该色素带代表的色素含量越多。(2)本实验中的长条滤纸 可以改为圆形滤纸,在滤纸的中央滴一滴滤液,然后用一根浸有层 析液的棉线的一端垂直接触滤液的中心位置,会得到近似同心的四 个色素环,由内到外依次是黄绿色、蓝绿色、黄色、橙黄色。
1
2
3
4
5
1叶绿体中有多种色素,可以用纸层析方法将它们分离。右图为纸 层析结果示意图,其中Ⅳ是( ) A.叶绿素a B.叶绿素b C.叶黄素 D.胡萝卜素 答案:B
1
2
3
4
5
2下列关于“叶绿体色素提取和分离”的实验描述,不属于实验要求 的是( ) A.提取植物叶绿体中的色素 B.用纸层析法分离色素 C.了解各种色素的吸收光谱 D.验证叶绿体中所含色素的种类 解析:叶绿体色素提取和分离实验首先要提取色素,然后用纸层析 法将色素分离,从而验证各种色素的种类和颜色。了解各种色素的 吸收光谱不是该实验的要求。色素提取分离的异常现象分析 (1)收集到的滤液绿色过浅的原因分析:①叶片颜色太浅;②未加 SiO2, 研磨不充分;③使用放置数天的叶片,滤液色素(叶绿素)太少; ④一次加入大量的无水乙醇或丙酮,提取浓度太低(正确做法:分次 加入少量无水乙醇或丙酮提取色素);⑤未加CaCO3或加入过少,色 素分子被破坏;⑥研磨时间太长。 (2)滤纸条色素带重叠:①滤液细线不直;②滤液细线过粗。 (3)滤纸条看不见色素带:①忘记画滤液细线;②滤液细线接触到 层析液,且时间较长,色素全部溶解到层析液中。
高中生物必修1第五章
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3.ATP分子中大量的化学能储存在 高__能__磷_酸__键__内。 2分子ADP中含有的腺苷、磷酸基团、高能磷酸
键的数目依次是_2_、_4_、_2_个。
第5章 细胞的能量供应和利用
细胞呼吸的概念:
有机物在细胞内经过一系列的氧化分解, 最终生成CO2或其他产物,并且释放出能量的总 过程。又叫生物氧化。 实质:氧化分解有机物,释放能量。
第5章 细胞的能量供应 和利用
第1节 降低化学反应活化能的酶 一 酶的作用和本质 二 酶的特性
第2节 细胞的能量“通货”──ATP 第3节 ATP的主要来源──细胞呼吸 第4节 能量之源──光与光合作用
一 捕获光能的色素和结构 二 光合作用的原理和应用
降低化学反应活化能的酶
一 酶的作用和本质
问题探讨
上面两个反应式可逆的吗?
物质可循环利用
能量是不可循环利用 反应不可逆
动动脑
巩固练习
1.ATP的结构式可以简写成( B )
A.A - P - P~ P B.A - P~ P~ P C.A~P~P - P D.A~P ~ P~ P 2.在细胞内,1mol葡萄糖彻底氧化分解后,释放出 2870kJ的能量。计算:1分子葡萄糖彻底氧化分解 所释放的能量是1分子ATP水解所释放能量的多少倍?
4.同无机催化剂一样, 只改变反应速率,不能改变反应方向和终 产物的浓度,在化学反应前后本身不发生 改变。
5.酶的特性 高效性 专一性 多样性 作用条件比较温和
功能: 改善肌体代谢,又是体内能量的主要来源。
目前普遍用于心力衰竭、心肌梗塞、脑动脉硬 化、冠状动脉硬化等等,并有抗癌作用,可望 成为抑癌剂。
场所:线粒体内膜 12H2O + 34 ATP
高中生物必修一第5章、细胞的能量供应和利用知识总结
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第 5 章、细胞的能量供应和利用第 1 节降低化学反应活化能的酶1. 细胞代谢:细胞内每时每刻进行着许多化学反应 . 统称为细胞代谢。
2. 活化能:分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能。
3. 酶:酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物 . 绝大多数是蛋白质 . 少数是 RNA。
4. 酶的特性:专一性、高效性、多样性。
5. 影响酶活性的条件:⑴温度在最适温度下酶的活性最高 . 温度偏高或偏低酶的活性都会明显降低。
(温度过低 . 酶活性降低 . 温度过高 . 酶活性丧失)⑵PH在最适 PH 下酶的活性最高 .PH 值偏高或偏低酶的活性都会明显降低。
(PH过高或过低 . 酶活性丧失)6. 影响酶促反应的因素:⑴ 温度⑵PH⑶ 底物浓度⑷ 酶浓度7. 实验:见课本!第 2 节细胞的能量“通货”—— ATP1.ATP 的水解与合成:ATP水解ATP合成反应类型水解反应合成反应反应催化剂ATP水解酶ATP合成酶反应场所广泛存在于细胞的各个需能部位线粒体、细胞质基质、叶绿体基粒能量来源第 2 个高能磷酸键断裂光合作用与呼吸作用能量去向直接供生命活动需要储存在 ATP的高能磷酸键中2.ATP 小结:⑴ ATP 全称:三磷酸腺苷⑵结构简式: A—P~P~P(A 代表腺苷 . P 代表磷酸基团 . ~代表高能磷酸键)⑶ATP 与 ADP的相互转化:水解酶ATP ADP + Pi +能量合成酶(物质可逆 . 能量不可逆 . 酶不相同)⑷ 1mol ATP水解释放 30.54 kJ 的能量。
⑸ ATP 的利用:为各种生命活动提供能量。
3. 能源物质小结:直接能源物质ATP主要能源物质糖类生物体内重要储能物质脂肪动物细胞内的储能物质糖原植物细胞内的储能物质淀粉能量的最终来源太阳能第 3 节 ATP 的主要来源——细胞呼吸1. 有氧呼吸:⑴概念:指细胞在有氧的参与下 . 通过多种酶的催化作用 . 把葡萄糖等有机物彻底氧化分解 . 产生二氧化碳和水. 释放大量能量 . 生成大量ATP的过程。
北师大版(2019)高中生物必修一全册教学课件
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二、技术的进步推动细胞生物学发展
肉眼、光学显微镜、 电子显微镜的分辨率
用不同的显微镜及染色方 法观察到的酿酒酵母细胞
二、技术的进步推动细胞生物学发展
发现细胞
红细胞
神经细胞 人口腔上皮细胞 洋葱根尖有丝分裂细胞 洋葱表皮细胞 黄瓜果肉细胞
一、显微镜的发明支持细胞学说建立
相差显微镜
倒置显微镜 电子透射显微镜
扫描电子显微镜
一、显微镜的发明支持细胞学说建立 显微镜的发明开启了人类窥探微观世界的大门
1674年,列文虎克 首次观察到活细胞
1838年,施莱登 提出“所有的植 物都是由细胞构 成的”
英国罗伯 特·虎克用 显微镜观察 木栓组织, 发现并命名 细胞。
施莱登、施 旺共同建立 了细胞学说
魏尔肖总结 出: 细胞通过分 裂产生新细 胞
从器官到 组织
资料的积 累 —— 认 识 细胞
观察和归纳相 结合——形成 理论
细胞学说及其建立过程:
细胞学说在 修正中前进
通过分析细胞学说的建立过程,你领悟到科学 发现具有哪些特点?
源于先前存在的细胞。
细胞的发现到建立的全过程
时间 科学家
重要发展
不足之处
1665年
罗伯特· 胡克
发现并命名了细胞
看到的是死细胞
17世纪 列文虎克 发现了许多活细胞
1838年
施莱登
所有的植物都是由细胞组成 的,细胞是最小的活的单位
没有与动物界联系
1839年
施旺
一切动植物体都是由细胞构 成的
北师大版(2019)高中生物必修一5.1.1细胞周期-课件
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细胞周期 阶段
意义
谢谢
1.受精卵较大的体积和较快的分裂速度之间存在什么联系? 2.DNA合成抑制剂可以使细胞分裂停止,说明什么? 3.当加入DNA合成抑制剂时,虽然有些细胞已经完成了DNA合 成,但它们依然可以与其他细胞在移除抑制剂后实现同步分 裂。这个事实说明了什么? 4.处于分裂过程中细胞的提取物对细胞分裂的进程起到了什 么作用?
对细胞增殖调控的研究具有很多实践应用价值。(应用:克隆动物)Fra bibliotek当堂检测
如图表示细胞周期,下列叙述不正确的是( A )
A.按箭头所示方向由a→a或由b→b 表示一个细胞周期
B.染色体的平均分配发生于a→b段 C.细胞中DNA含量的加倍发生在b→a段 D.将癌细胞的细胞周期阻断在b→a段可以治疗癌症
知识梳理
③细胞分裂能力与细胞分化成反比; (高度分化的细胞不能细胞分裂,无细胞周期。) ④分裂间期时间长、分裂期时间短; (分裂间期大约占细胞周期的90%~95%) ⑤不同细胞细胞周期长短不同。 (如课本133页表5-1)
分裂间期: 意义:为分裂期进行活跃的物质准备
主要变化
①完成DNA的复制和蛋白质的合成 ②细胞适度生长
1.受精卵较大的体积和较快的分裂速度之间存在什么联系?
受精卵体积越大,在前期已经积累的物质越多,分裂速度越快。
2.DNA合成抑制剂可以使细胞分裂停止,说明什么?
这说明物质的准备和细胞的分裂是密切相关的。
3.当加入DNA合成抑制剂时,虽然有些细胞已经完成了DNA合成,但 它们依然可以与其他细胞在移除抑制剂后实现同步分裂。这个事实 说明了什么? 这说明那些完成了DNA合成的细胞还会再次进行DNA合成,在下一次 合成DNA时实现分裂的同步。 4.处于分裂过程中细胞的提取物对细胞分裂的进程起到了什么作用? 细胞的提取物可以诱导其他细胞的分裂,加快细胞分裂的进程。
高中生物新人教版选择性必修1第5章第1节植物生长素课件(21张)
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第1讲 描述运第动5的章基本植概物念生命活动的调节
2|生长素的合成、运输与分布 1.合成:生长素主要在芽、幼嫩的叶和 发育中的种子 中合成,在这些部位,
色氨酸 经过一系列反应可转变成生长素。 2.运输
(1) 极性运输
第1讲 描述运第动5的章基本植概物念生命活动的调节
(2) 非极性运输 :在成熟组织中,可以通过输导组织进行。 3.分布:生长素在植物体各器官中都有分布,但相对集中分布在生长旺盛的部分。
第1讲 描述运第动5的章基本植概物念生命活动的调节
3|生长素的生理作用
1.作用:生长素在植物体内给细胞传达信息,起着调节细胞生命活动的作用。 在植物体内,生长素在细胞水平上起着促进 细胞伸长生长 、 诱导细胞
分化 等作用;在器官水平上则影响器官的生长、发育,如促进 侧根和不定根 发生,影响花、叶和果实 发育 等。 2.作用特点:浓度较低时促进生长,浓度较高时抑制生长。 3.生长素作用特点的实例——顶端优势 (1)原因:顶芽处生长素浓度较低促进生长,侧芽处生长素浓度较高抑制生长。 (2)解除方法: 去掉顶芽 。 (3)应用:在农业生产中,人们根据植物顶端优势的原理采用一定措施来提高作物 的产量,如适时摘除棉花的顶芽。
生长素不能透过云母 片,能透过琼脂块
相关结果 ①尖端未受光,因此直 立生长; ②尖端受单侧光,因此 弯向光源生长
①向右弯曲生长; ②直立生长; ③向光生长; ④向光生长
第1讲 描述运第动5的章基本植概物念生命活动的调节
旋转类
①仅暗盒内植物旋转 则胚芽鞘各部位均匀 受光; ②仅暗盒旋转、③暗 盒连同植物一起旋转, 则胚芽鞘仍受单侧光; ④植物处于转盘中心 时,离心作用对胚芽鞘 各部位影响相同,若植 物置于转盘边缘,则离 心作用使生长素向远 离盘心处沉积
高中生物新教材必修一同步讲义 第5章 第1节 第1课时 酶的作用和本质
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第1节降低化学反应活化能的酶第1课时酶的作用和本质[学习目标] 1.说明绝大多数酶是一类能催化生化反应的蛋白质。
2.阐明酶发挥作用的原理。
3.通过对有关酶实验的分析,学会控制实验的变量和设置对照实验。
一、酶在细胞代谢中的作用1.细胞代谢(1)概念:细胞中每时每刻都进行着许多化学反应,统称为细胞代谢。
(2)条件:需酶的催化。
(3)意义:细胞代谢是细胞生命活动的基础。
2.酶的作用原理(1)活化能:分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。
(2)原理:同无机催化剂相比,酶降低活化能的作用更显著。
(3)意义:使细胞代谢能在温和条件下快速有序地进行。
判断正误(1)酶能提高化学反应的活化能,使化学反应顺利进行()(2)酶能催化H2O2分解,是因为酶使H2O2得到了能量()(3)无关变量是与实验结果无关的变量()(4)在一个实验中,因变量的检测指标往往不是唯一的()答案(1)×(2)×(3)×(4)√解析(1)(2)酶催化作用的实质是降低化学反应的活化能,使反应顺利进行。
(3)无关变量会对实验结果造成影响,因此,对无关变量的处理要求是相同且适宜。
任务一:比较过氧化氢在不同条件下的分解 1.实验原理2H 2O 2――――――――――→水浴加热或FeCl 3溶液或过氧化氢酶2H 2O +O 2 2.实验目的:通过比较过氧化氢在不同条件下分解的快慢,了解过氧化氢酶的作用。
3.实验过程和现象试管编号1 2 3 4 第一步H 2O 2浓度 3% 3% 3% 3% 剂量 2 mL 2 mL 2 mL 2 mL 第二步反应条件 常温 90 ℃ FeCl 3溶液 肝脏研磨液剂量 2滴清水 2滴清水 2滴 2滴 结果 气泡产生 不明显 少量 较多 大量 卫生香复燃情况不复燃不复燃复燃迅速复燃4.讨论(1)如何判断过氧化氢被分解的快慢?提示 观察单位时间内产生气泡的多少或观察带火星的卫生香的复燃情况。
2019-2020学年北师大版高中生物必修1课件:第5章 第1节 生命活动的直接能源——ATP
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一、ATP的生理功能 1.ATP是生物体的 直接 能源物质。 2.ATP是细胞内能量转换的“ 中转站 ”。 (1)糖类、脂肪、蛋白质等有机物氧化分解释放的能量,一部分以 热能 的形式散
失,一部分转移到 ATP 中。 (2)ATP的利用:ATP水解释放的能量供给各种生命活动,如有机物的 合成 、 肌肉收缩、细胞 分泌 和兴奋传导等。
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[方法技巧] 关于能源物质的归纳
(1)生物体的主要能源物质:糖类。 (2)生物体的储能物质:脂肪、糖原(动物)、淀粉(植物)。 (3)生物体的能源物质:糖类、脂肪、蛋白质。 (4)生物体进行生命活动的直接能源物质:ATP。 (5)最终能量来源:光能。
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3.ATP的生理功能
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4.ATP的结构与功能的相互关系 (1)ATP的结构特点保证了细胞内有一个相对稳定的能量供应库。ATP中远离腺 苷的高能磷酸键容易水解和形成,可保证ATP数量的相对稳定和能量的持续供 应。 (2)ATP在供能中处于核心地位,其他能源物质释放的能量只有转化为ATP才能 为生命活动供能。在生命活动中,ATP中的能量可转化为不同形式的能。
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[易混易错] 关于ATP的三个易错点
(1)误认为ATP中的A表示腺嘌呤 正确理解:A表示腺苷,由一分子核糖和一分子腺嘌呤结合形成。 (2)书写ATP的结构简式时避免两种错误形式 ①A—P—P~P;②A~P~P~P。 正确形式:A—P~P~P。 (3)ATP释放能量的误解 ①错误理解:1个高能磷酸键水解释放的能量多达30.54 kJ; ②正确理解:1 mol高能磷酸键水解释放的能量多达30.54 kJ。
2019-2020学年高中生物人教版必修一课件:第5章 细胞的能量供应和利用 第1节 第1课时
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01
基础梳理
1.细胞代谢 (1)场所:细胞中。 (2)实质:各种 化学反应 的总称。 (3)意义:细胞生命活动的 基础 。 2.酶在细胞代谢中的作用 (1)实验:比较过氧化氢在不同条件下的分解 ① 实 验 原理 : H2O2 在 水 浴 加热 、 FeCl3 溶 液 中Fe的3+ 的作用下加速分解。
A.①②⑤
√C.③④⑧
B.③⑦⑨ D.④⑤⑥
解析 酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数酶是蛋白质类物质,少 数酶为RNA;酶只有催化作用,在个体发育中起调控作用的是激素。
123456
2.(2018·廊坊高一上月考)关于“比较过氧化氢在不同条件下的分解”的实验,下列叙 述正确的是 A.实验中所用肝脏必须是新鲜的,若放置时间过长肝细胞内的过氧化氢会减少 B.实验中用到的滴管,必须先吸取氯化铁溶液再吸取肝脏研磨液,这样对实验结果
和 肝 脏过研氧化磨氢液酶中 的
(2)实验中变量的控制
变量:在实验过程中可以变化的因素。 自变量:实验过程中可以 人为改变 的变量,如上述实验中FeCl3溶液、肝脏研磨液。 因变量:随着 自变量 的变化而变化的变量。如上述实验中H2O2分解速率。 无关变量:除自变量外,实验过程中可能还会存在一些可变因素,对实验结果造成
第5章 第1节 降低化学反应活化能的酶
第1课时 酶的作用和本质
课标要求
1.概述酶的作用和本质。 2.有关酶实验的分析。
素养要求
1.生命观念:认同细胞代谢离不开酶。 2.科学探究:学会控制实验的变量和设置对照实验。
内容索引
一、酶在细胞代谢中的作用 二、酶的本质 达标检测
一、酶在细胞代谢中的作用
MEI ZAI XI BAO DAI XIE ZHONG DE ZUO YONG
2020北师大版高一生物必修1全册课件【完整版】
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0002页 0004页 0036页 0085页 0140页 0242页 0264页 0301页 0338页 0392页 0446ห้องสมุดไป่ตู้ 0498页 0535页 0587页 0640页 0733页
封面/前言/目录 “分子与细胞”模块学习目标 第1节 多种多样的细胞 第2章 细胞的化学组成 第2节 组成细胞的无机物 第3章 细胞的结构 第2节 细胞器与胞质溶胶 第4节 细胞的生物膜系统与细胞骨架 第1节 生物催化剂——酶 第3节 细胞内的物质代谢 第1节 生命活动的直接能源——ATP 第3节 光合作用 第7章 细胞的增值 第2节 细胞的癌变 第1节 细胞的分化 第3节 细胞的衰老
封面/前言/目录
2020北师大版高一生物必修1全册 课件【完整版】
人教版高中生物必修一第5章第1节降低化学反应活化能的酶1.1酶的作用和本质 课件
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小知识:酶和一般催化剂的共性
1.用量少,催化效率高 2.反应前后本质不变 3.降低反应的活化能 4.缩短反应达到平衡的时间,但不 改变平衡点
二、酶的本质
科学探索:
斯帕兰札 尼的实验
巴斯德实验 科学家研究 李比希实验 发酵过程 毕希纳的实验
90℃
FeCl3
鲜肝研 磨液
自变量
2滴清水 2滴清水 2滴 2滴
结 果
气泡产生 不明显 少量 较多 卫生香燃烧 不复燃 不复燃 变亮
大量 复燃
因变量
结论
过氧化氢在不同条件下的分解 速率不一样
动画直观
酶降低化学反应 活化能的图解
观察与讨论
(1)、观察单位时间内气泡产生的数量
(2)、观察带火星的卫生香燃烧情况
总结:过氧化氢酶比Fe3+的催化效率 高得多(约107~1013倍),酶有高效 性。细胞内成千上万的化学反应都要 在常温、常压下高效进行,只有酶的 作用可以满足这样的要求。
2、此实验中如何设计对照实验, 控制实验变量?
变量:试验过程中可以变化的因素
自变量:人为改变的变量
因变量:随着自变量的变化而变化 的变量 无关变量:除自变量外,其他一些 对实验结果造成影响的可变因素
一、自主探究酶在细胞代谢中的作用
学生分组实验
控制变量设计实验
酶的催化作用
实验原理 实验安全 实验操作 实验现象 实验结论
可以改变的因素:变量 自变量、因变量、无关变量 实验设计的三个原则
对照性原则 等量性原则 单一变量原则
活化能
Flash动画
加快反应速率 的本质:提高 分子能量或者 降低化学反应 活化能
2018_2019学年高中生物第5章第1节降低化学反应活化能的酶教学案(含解析)新人教版
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降低化学反应活化能的酶一、酶的作用和本质 1.酶在细胞代谢中的作用(1)细胞代谢⎩⎪⎨⎪⎧场所:细胞实质:各种化学反应的总称(2)实验——比较过氧化氢在不同条件下的分解。
①实验设计与原理:}H 2O 2+ 水浴加热Fe 3+过氧化氢酶 ―→H 2O +O 2②实验过程和现象:[填表]1. 细胞代谢是细胞中化学反应的总称。
2.酶是生物催化剂,其催化原理是降低化学反应的活化能。
3.酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数是蛋白质,少数是 RNA 。
4.酶的特性是高效性、专一性和作用条件的温和性。
5.酶具有高效性的原因是:与无机催化剂相比,酶降低活化能的作用更显著。
6.过酸、过碱或温度过高,都会使酶因空间结构被破坏而失活。
7.在一定的低温下,酶的活性被抑制,但空间结构稳定,在适宜温度下其活性可恢复。
③实验结论:酶具有催化作用,同无机催化剂相比,催化的效率更高。
2.酶的作用原理和概念(1)作用原理:①活化能:分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。
②作用机制:同无机催化剂相比,酶降低活化能的作用更显著,因而催化效率更高。
③结果:由于酶的催化作用,细胞代谢才能在温和条件下快速进行。
(2)酶的概念:酶产生场所活细胞内生理作用催化作用化学本质绝大多数是蛋白质,少数是RNA二、酶的特性1.连线酶的特性及原因[连线]2.温度和pH对酶活性的影响[填表]1.判断下列叙述的正误(1)酶的作用是为化学反应提供能量(×)(2)同无机催化剂相比,酶催化效率更高的原因是酶降低活化能的作用更显著(√)(3)酶是活细胞产生的,只能在细胞内起作用(×)(4)所有的酶都是在核糖体上合成的(×)2.下列有关酶的叙述,其中正确的是( )A.酶提供了使反应能进行所必需的活化能B.酶在催化反应时与温度和pH有关,而酶的活性与温度和pH无关C.若酶的空间结构被破坏,则其活性就会丧失D.一个酶分子只能起一次催化作用解析:选C 酶的作用机理是降低化学反应的活化能,不是提供能量;酶的催化作用与酶的活性受温度、pH、酶浓度、底物浓度、抑制剂、激活剂等多种因素的影响;酶的空间结构被破坏,酶会发生永久性失活;酶可以多次重复利用。
新教材 北师大版高中生物必修1 第五章细胞的生命历程 精品教学课件
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4.末期:
①染色体变成染色质
特点
②纺锤丝消失
③出现新的核膜和核仁,继而形成2 个新的细胞核 ④形成2个完全相同的子细胞
指出下列各图分别属于植物细胞有丝分裂的什么时期?
后期 末期 前期 中期
动物与植物细胞分裂的异同:
植物细胞有丝分裂 动物细胞有丝分裂
相同点 分裂过程基本相同,染色体变化规律相同
概念
细胞周期 阶段
意义
细胞的分裂
在由受精卵发育成完整生物个体的过程中,细胞数 目的增多主要是通过细胞的有丝分裂实现的。这种分裂 方式可以很好地保证亲子代细胞间的遗传稳定。有丝分 裂的过程是如何进行的?在细胞周期的间期已经完成了 物质的准备,复制的遗传物质又将如何分配呢?
一、有丝分裂保证了遗传物质平均分配
寻找证据 实 验
根据实验获得的信息,思考下列问题:
1.观察到的细胞中,什么形态的细胞最多,它们处于细胞周 期的什么时期? 2.细胞中被染成深色的部分是什么结构?有几种不同的形态? 3.动植物细胞有丝分裂的过程主要有哪些区别?
分裂期: 具体时期:前期、 中期、 后期、 末期
1.前期:
①核膜解体、核仁逐渐消失
分裂间期 具体过程
G1:DNA复制有关的蛋白质合成 S:DNA的复制 G2:分裂期有关的蛋白质合成以及一些 细胞器的增殖
此时比较活跃的细胞器有哪些?
线粒体和核糖体
细胞周期的准确运转对生物体的生存、繁殖、发育和遗传都是十 分重要的。(对简单生物而言,调控细胞周期主要是适应自然环境的 需要,以便根据环境状况调节繁殖速度,保证物种顺利繁衍。复杂生 物体的细胞要面对更复杂的信号反馈,做出正确的应答,保证组织、 器官和个体的生长、发育以及自我更新正常进行。)
2018生物北师大版必修1课件:第5章 第16课时 生命活动的直接能源ATP
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5.下面是ADP转化成ATP时所需能量的主要来源示意图,据 图完成下列问题:
12345
(1)1分子ATP中含有___2___个高能磷酸键。 解析 ATP的结构简式为A—P~P~P,故1分子ATP中含有2 个高能磷酸键。 (2)图中的a、b分别代表_呼__吸__作__用__、__光__合__作__用__。 解析 合成ATP时的能量来源,绿色植物来自于光合作用和 呼吸作用的生理过程,动物和人则来自于进行呼吸作用时有 机物的氧化分解。
2.完成下图,理解ATP的生理功能
糖类 脂肪
热能
水解
合成 收缩 分泌 传导
3.为什么说ATP是细胞内流通的“能量货币”? 答案 细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是ATP直接 提供的。能量通过ATP分子在吸能反应和放能反应之间循 环 流 通 。 因 此 , 可 以 形 象 地 把 ATP 比 喻 成 细 胞 内 流 通 的 “能量货币”。
一 ATP的生理功能
细胞内的新陈代谢包括物质代谢和能量代谢,能量代谢离不 开ATP的生理作用。阅读教材P78内容,回答下列问题。 1.向刚刚失去收缩功能的离体肌肉上滴加葡萄糖溶液,肌肉 不收缩;向同一块肌肉上滴加三磷酸腺苷(ATP)溶液,肌肉 很快就能发生明显的收缩,这说明直接给生命活动提供能量 的是 ATP 。
太阳能(光合作用)和化学 存在远离A的高能磷酸键
来源
能(细胞呼吸)
中的能量
能量 去路
储存在ATP中
用于各项生命活动
活学活用
3.关于“ATP
ATP酶 ATP合成酶
ADP+Pi+能量”的叙述中,正确
的是( )
A.物质和能量都是可逆的
B.物质和能量都是不可逆的
C.物质可逆,能量不可逆
高中新教材北师大版生物必修一教学课件第五章第三节细胞的衰老和凋亡
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这一实验说明细胞停止分裂是由细胞自身因素决定的,与环境条件 无关。L.Hayflick还注意到正常细胞具有有限分裂次数,而癌细胞 能够在体外无限增殖。
细胞衰老后发生了哪些变化?主要是自身哪些因素决定的? 可不可能延缓细胞 的衰老或者抑制细胞 的衰老?
目前关于细胞衰老的假说:
氧自由基学说:细胞衰老是机体代谢产生的氧自由基对细胞损伤的积累。 DNA损伤衰老学说:细胞衰老是DNA损伤的积累。 基因衰老学说:细胞衰老受衰老相关基因的调控。 端粒学说:细胞染色体末端特殊结构-端粒的长度决定了细胞的寿命。
大脑中的神经元网络
在动物个体发育的组织形成时期,一开始往往制造数量过多的细胞,继而再依据某种 需求准则来选择最后留存的功能细胞。 例如脊椎动物神经系统的发育过程中,约有50%的原始神经元存活并且与靶细胞建立了 连接,而没有建立连接的神经元则发生凋亡。这与靶细胞(如肌肉细胞)分泌的一种 存活因子-神经生长因子有关。只有接受了足够量存活因子的神经元才能生存,其他的 细胞则发生凋亡。动物机体通过这种方式来调节神经细胞的数量,使之与需要神经支 配的靶细胞的数量相适应以建立正确的神经网络联系。
1972年,苏联理论生物学家Alexey Olovnikov提出随着复制不断缩 短的DNA末端可能是正常细胞有限分裂的原因。
染色体的端粒 (黄色荧光标记)
1986年,研究证实不同组织细胞端粒 长度不同,而体外培养细胞的端粒长 度随着世代增加确实在不断缩短。这 才使得端粒在Hayflick界限中发挥功 能的说法得到大家认可。
细胞凋亡是受基因控制的细胞的程序性死亡。
细胞凋亡对个体有什么意义?
高等哺乳动物指(趾)间蹼的消失,鄂融合,肠管腔道的形成,视网 膜发育等过程都必须有细胞凋亡的参与。 动物蜕变过程中幼体器官的缩小和退化(如蝌蚪尾的消失)也是通过 细胞凋亡实现的。
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1Ml斜知识点一 、 ---------------------------------- 理解教材新知e %知识点—*把握热点考向接能源一ATP<_ ___________ )应用创新演练 * 考向一 % 考向二 胡,考向二.'第5章今I::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::.........................................................................1 WU ZHANG ::二:7细胞關能量代谢71生命活动的直接能源ATP一切生命活动都离不开能量。
糖类是为 生命活动提供能量的主要能源物质, ATP 是生物体的直接能源物质。
成,含有2个高能磷酸键,其中远离腺 苔的那个高能磷酸键很容易断裂,释放出其中的化学能。
量的储存和释放,是通过ATP 与ADP 的相互转化1个ATP 分子由1个腺苜和3个磷酸基组 关键语句来实现的,细胞内部时刻进行着ATP与ADP的相互转化。
知识点一AIP的生理功能[自篠叢材•务基舷]1.ATP是生命活动的直接能源物质(1)原因:细胞中绝大多数需要能量的生命活动都由ATP直接提供能量。
(2)实例:用于有机物合成、细胞分泌、肌肉收缩和兴奋传导等牛命活动。
2.ATP是细胞内流通的“能量货币” ⑴合成代谢一般与ATP水解的反应相联系,由ATP水解提供能量。
(2)分解代谢一般与ATP的合成相联系,释放的能量储存在ATP 中。
(3)能量通过0TP分子在合成代谢和分解代谢之间进行周转。
[線雄名轉解疑璀]细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由ATP直接供能细胞分裂植株的生长根对矿质元素离子的吸收主动运输等动物细胞需能的生命活动需能的生命活动,ATP '吸收与分泌物质合成神经传导和生物电、肌肉收缩等ATP中的化学能可以直接转化成其他各种形式的能,用于各项生命活动。
这些能量的形式主要有以下6种:(1)渗透能:细胞的主动运输是逆浓度梯度进行的,物质跨膜移动所做的功消耗了能量,这些能量叫做渗透能,渗透能来自ATP。
(2)机械能:细胞内各种结构的运动都是在做机械运动,所消耗的就是机械能。
例如,肌细胞的收缩、草履虫纤毛的摆动.精子尾部的摆动、有丝分裂期间染色体的运动、腺细胞对分泌物的分泌等,都是由ATP提供能量来完来的。
(3)电能:大脑的思考,神经冲动在神经纤维上的传导,以及电鳍、电鳗等动物体内产生的生物电等,它们所做的电功消耗的就是电能。
电能是由ATP提供的能量转化而成的。
⑷化学能:细胞内物质的合成需要化学能,如小分子物质合成大分子物质时,必须有直接或间接的能量供应。
(5)光能:生物体用于发光的能量直接来自ATP,如萤火虫的发光。
(6)热能:通常情况下,热能的形成往往是细胞能量转化和传递过程中的副产品。
此外,ATP释放的能量中,一部分能量也能用于动物体温的提升和维持。
1.下列植物的生理活动中,不消耗ATP的是()A.根毛细胞吸收水分B.小肠上皮细胞吸收氨基酸C.根细胞吸收无机盐D.分生区细胞的分裂解析:根毛细胞是渗透吸水,不消耗能量。
答案:A知识点二 A TP的分子简式2.据测定,世界著名重量级拳王——霍利菲尔德平均每次出拳的力量高达200磅,能引起如此之高的拳击力量的直接供能物质是()A.人体细胞内的ATPB.人体细胞内的葡萄糖C.人体细胞内的脂肪D.人体细胞内的蛋白质解析:细胞中绝大多数需要能量的生命活动都由ATP直接提供能量。
答案:A[◎篌就材齐基舷](1)中文名称:三磷酸腺昔。
(2)结构简式:A—P〜P〜P。
(3)符号含义:符号含义腺昔磷酸基普通化学键高能磷酸键知识点二 A TP的分子简式(4)结构特点: ①ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物,含有两个高能磷酸键。
②ATP的化学性质不稳定。
在有关酶的催化作用下,远离腺昔的高能磷酸键易水解,释放出大量能量。
(5)功能:直接给细胞生命活动提供能量。
[線逼名轉解疑璀]1. ATP的分子组成及特点O O 0II I II腺噪吟(A)核糖一P—0〜p—0〜p—0H腺昔(A) OH OH 0H一磷酸腺昔(AMP)二磷酸腺昔(ADP)三磷酸腺昔(ATP)2. ATP的结构特点(1)组成特点:一分子ATP含一个腺昔和三个磷酸基。
⑵高能磷酸键:一分子ATP中含有两个高能磷酸键,其中远离腺昔的高能磷酸键易水解和重新形成o[关键一点]ATP的结构特点可用“一.二三”来总结,即一个腺昔,二个高能磷酸键,三个磷酸基。
3. ATP的生理功能细胞代谢所需的能量是由细胞内的ATP直接提供的。
ATP 是细胞代谢所需能量的直接来源。
4. ATP的结构与功能的相互关系(l)ATP的结构特点保证了细胞内有一个相对稳定的能量供应库。
ATP中远离腺昔的高能磷酸键容易水解和形成,可保证ATP数量的相对稳定和能量的持续供应o⑵ATP在供能中处于核心地位,其他能源物质只有转化为ATP才能为生命活动供能。
在生命活动中,ATP中的能量可转化为不同形式的能。
么%曲皮体a //////3. “高能磷酸键”中的“高能”是指该键B.活化能高解析:ATP 为高能磷酸化合物,其含有的高能量主要贮存 在高能磷酸键中,而这个高能磷酸键是指在水解时释放的 能量高。
答案:CA.键能高C.水解释放的能量多D. A 、B 、C 都是4. ATP中大量化学能储存在A.腺昔内B.磷酸基内C.腺昔和磷酸基连接的键内D.高能磷酸键内解析:ATP是高能磷酸化合物, 其分子简式为A—P〜P〜P,其中腺昔与磷酸基之间的化学键不是高能磷酸键,远离腺昔的两个是高能磷酸键。
ATP的大量化学能就储存在高能磷酸键中。
答案:D知识点三 A IP 的储能和放能过程M 篠教材•齐基舷](2) ATP 合成的能量来源:②绿色植物:光合作用、呼吸作用。
⑶ATP 释放的能量来源:ATP 中远离A 的高能磷酸键。
①动物、 人、真菌及大多数细菌:呼吸作用。
(1)相互转化反应式:醯T ATP 舊]]+ADP+P1+能量(4)相互转化特点:①ATP和ADP相互转化时刻不停地发生且处于动态平衡之中。
②ATP和ADP相互转化的能量供应机制,是生物界的堂。
[線雄名師解融难]1. ATP水解释放能量⑴反应式:AT P ATP水聲咚ADP+Pi+能量。
(2)能量来源: ATP中远离腺昔的高能磷酸键的断裂。
(3)能量去路: 用于各种需能的生命活动。
(4)反应场所: 活细胞内的多种场所(如细胞膜、细胞质基质和细胞核等)。
2. ATP合成储存能量⑴反应式:ADP+PI+能量八丁卩合成酶〉ATP。
(2)能量来源: ①绿色植物、动物、人、真菌和大多数细菌呼吸作用分解有机物释放的能量。
②绿色植物光合作用吸收转化的光能。
⑶能量去路:ATP中高能磷酸键的形成。
(4)反应场所:叶绿体.线粒体和胞质溶胶。
3- ATP和ADP相互转化的意义ATP在细胞内含量很少,由于ATP和ADP之间在细胞内相互转化十分迅速,使细胞内ATP含量总是处于动态平衡之中。
//////^K^ a//////5.在生物体内,ATP与ADP是可以相互转变的。
对这种转变的叙述,错误的是A. ATP转变成ADP时,释放能量B.ADP转变成ATP时,需要能量C.这一转变过程需要酶参与D.这一转变过程说明物质与能量代谢都是可逆的解析:ATP与ADP的相互转变都需要酶的催化,而且是两种不同的酶。
ATP转变成ADP时, 释放能量,供生命活动利用;ADP转变成ATP时,需要能量。
两者之间的相互转变不是可逆反应,物质可逆而能量不可逆。
答案:D6.ATP是生物体内的高能化合物。
人和动物的生命活动所需要的ATP主要通过_________ 作用释放的能量来合成。
植物体内ADP转化成ATP所需要的能量主要来自 ________ 作用和________ 作用。
ATP中__________ 水解,释放能量用于生命活动。
解析:植物叶肉细胞中含有叶绿体和线粒体,可以通过光合作用和细胞呼吸形成ATP,而动物细胞中只含有线粒体,只能通过呼吸作用形成ATP。
答案:呼吸光合呼吸高能磷酸键考向一[例1]用小刀将数ATP的生理功能十只萤火虫的发光器割下,干燥后研成粉末状,取两等份分别装入两个小玻璃瓶中,各加入少量的水,使之混合,可见到玻璃瓶中发岀淡黄色荧光,经过15 min荧光消失。
这时,再将ATP溶液加入其中一个玻璃瓶中,将葡萄糖溶液加入另一个玻璃瓶中,可观察到加ATP溶液的玻璃瓶中有荧光出现,而加葡萄糖溶液的玻璃瓶中没有荧光出现(如下图)。
发光器粉末发荧光荧光消失发出荧光发光器粉末发荧光荧光消失不发荧光(1)干燥后研成粉末状的物质含有(2)两个玻璃瓶最后的实验现象说明(3)写出萤火虫发光过程中能量的转化形式[解析]ATP是生物体内的直接能源物质,它释放的能量可以直接转化成光能、电能、机械能等。
[答案](l)ATP (2)萤火虫的荧光是由ATP释放的能量转化而成的(3)ATP中的化学能转化成光能1.在下列生理活动中,不能使ADP增加的是A.植物细胞发生质壁分离B.抗体的合成与分泌C.肌肉细胞吸收K+D.正常人在一般情况下,原尿中含有一定量的葡萄糖, 而尿液中却没有解析:不能使ADP增加,即不消耗ATP。
所列生理活动中,植物细胞发生质壁分离是渗透作用的结果,不消耗能量;抗体的合成与分泌需要消耗ATP;肌肉细胞吸收K+以及肾小管对葡萄糖的吸收均属于主动运输,需要载体协助并且消耗能量。
答案:AATP的分子简式[例2] ATP在细胞中能够释放能量和储存能量,从其化学结构看,原因是()①腺昔很容易吸收能量和释放能量②第三个高能磷酸键很容易断裂和再结合③第三个磷酸基(远离腺昔的那个)很容易从ATP上脱离,使ATP转化为ADP,同时释放能量④ADP可以在酶的作用下迅速与一分子磷酸结合,吸收能量形成第二个高能磷酸键(远离腺昔的那个),使ADP转变成ATPB.②④ D.①④A.①③ C.③④[解析]ATP含有三个磷酸基,一个普通化学键.两个高能磷酸键,ATP水解时第二个高能磷酸键(远离腺昔的那个)断裂, 储存在高能磷酸键中的能量释放出来,ATP转化为ADPo在有关酶的催化下,ADP与Pi结合,吸收能量,又可形成第二个高能磷酸键(远离腺昔的那个),ADP又转化为ATP。
[答案]C//////H^儘 ^//////2.下列关于ATP的叙述中,正确的是A.ATP分子中所有化学键都储存着大量的能量,所以被称为高能磷酸化合物B.三磷酸腺昔可简写为A〜P〜P-PC.ATP中大量的能量都储存在腺昔和磷酸基中D・ATP中大量的能量储存在高能磷酸键中解析:三磷酸腺昔的分子式可简写为A—P〜P〜P,其中,P与P之间的高能磷酸键储存着大量的能量,所以称为高能磷酸化合物。