实验探究找规律——用字母表示数
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用字母表示数——探索规律
…
4 根； 搭 1 个正方形形需要火柴棒_____
连续搭 2个正方形形需要火柴棒_____ 7 根； 连续搭 3个正方形形需要火柴棒_____ 10 根;
n-1)] 连续搭 n个正方形形需要火柴棒[4+3( _______________ 根; (3n+1)
识图、画图找规律探究：来自思考：n人一组两两握手，
每人需和本组其他人握 全组共需握 次手， 次手.
探求凸多边形的对角线条数
（1）各组分别剪（画）出三角形、四边形、五边形、六边形纸 片，在每一个多边形纸片上分别选取一个顶点，折出(画出）所 有过该顶点的对角线.
数学其实很好玩，
数学其实很简单！
探索摆放棋子规律
如图所示，把同样大小的黑色棋子摆放在正多边形的边上， 按照这样的规律摆下去，请在第5个图形和第6个图形上补上黑色 棋子.
若规定顶点处的棋子只能属于一条边，则第n个图形的每 条边上有 个黑色棋子，该图形上黑色棋子的共有 个．
一个熟悉的话题：探索握手的数学规律
两两握手
（1）4人一组. 每人需和本组其他人握 次手，共需握 次手； （2）6人一组. 每人需和本组其他人握 次手，共需握 次手； （3）10人一组. 每人需和本组其他人握 次手，共需握 次手.
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4 根； 搭 1 个正方形形需要火柴棒_____
连续搭 2个正方形形需要火柴棒_____ 7 根； 连续搭 3个正方形形需要火柴棒_____ 10 根;
n-1)] 连续搭 n个正方形形需要火柴棒[4+3( _______________ 根; (3n+1)
识图、画图找规律探究：来自思考：n人一组两两握手，
每人需和本组其他人握 全组共需握 次手， 次手.
探求凸多边形的对角线条数
（1）各组分别剪（画）出三角形、四边形、五边形、六边形纸 片，在每一个多边形纸片上分别选取一个顶点，折出(画出）所 有过该顶点的对角线.
数学其实很好玩，
数学其实很简单！
探索摆放棋子规律
如图所示，把同样大小的黑色棋子摆放在正多边形的边上， 按照这样的规律摆下去，请在第5个图形和第6个图形上补上黑色 棋子.
若规定顶点处的棋子只能属于一条边，则第n个图形的每 条边上有 个黑色棋子，该图形上黑色棋子的共有 个．
一个熟悉的话题：探索握手的数学规律
两两握手
（1）4人一组. 每人需和本组其他人握 次手，共需握 次手； （2）6人一组. 每人需和本组其他人握 次手，共需握 次手； （3）10人一组. 每人需和本组其他人握 次手，共需握 次手.