人教(部编版)《美丽的鹿角》教案精选

三年级下册语文教案-7、《美丽的鹿角》教学设计-人教（部
编版）
20美丽的小兴安岭
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教学目标
1.会认“融、侧”等11个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等13个生字，正确读写“东北、脑袋”等14个词语。

2.有感情地朗读课文，能读好文中的长句子。

初步体会“抽出”“浸”等词语在表达上的好处。

3.能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。

教学重点
有感情地朗读课文，能读好文中的长句子。

初步体会“抽出”“浸”等词语在表达上的好处。

教学难点
能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。

教学准备
教师多媒体课件
学生搜集关于小兴安岭的资料
教学课时2课时
教学反思成功之处：在教学时，交流了中心句的问题，出示了大量的例文片段，来形象地说明中心句在文中的位置。

不足之处：词语积累环节，只是单纯地积累词语效果不是很大，如果能把积累的词语运用到实际生活中会更好。

教学建议：在今后的教学中，可以适当地将游戏或活动融入枯燥的练习中。

这里为什么用“飞舞”而不用“飘落”呢？（“飘落”只表示树叶往下落的动态，“飞舞”则表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，生动形象。

）
落叶飞舞让你联想到什么？（彩蝶纷飞）
你能读出这种感受吗？（学生读）
你知道吗，同一个“飞舞”在课文中还出现了呢？请读：冬天……
从这两句中你感受到了什么？（学生交流，师相机板书：雪花飞舞厚雪没膝）
雪下得可真厚呀！来，我们一起用朗读来感受这“雪花飞舞、厚雪没膝”的情景吧！（师生齐读：冬天……没过膝盖。

）
三、总结全文，留下悬念
今天，老师带领同学们走进小兴安岭这个美丽的大花园，欣赏了那里一年四季的美景，那里的树木、积雪、小溪、小鹿，那里的白雾、太阳、草地、野花，以及那落叶、雪花飞舞的样子，都给我们留下了深刻的印象。

难怪人们会说这是美丽的小兴安岭。

（教师指课题，学生齐读）
板
书
设
计
20美丽的小兴安岭
教学反思成功之处：在教学中，利用多幅图片展示了小兴安岭一年四季不同的美丽景象，充分调动学生的学习兴趣，体会美，感受美。

不足之处：因为学生在交流的过程中花费的时间较多，所以后面的教学中时间有些紧张，对全文的品味自然就不够了。

教学建议：以后在教学准备上要更加充分，不仅备知识，备学生，更要灵活掌握，做到以不变应万变。

人教部编版三年级上册语文教案：20美丽的小兴安岭
20美丽的小兴安岭
课时目标
1.学习作者抓住景物特点，进行描写的方法。

2.有感情地朗读课文，注意读好文中的长句子。

3.了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重难点
读懂课文主要内容，体会小兴安岭的美丽富饶。

教学过程
一、导入环节
导入课文，板书课文题目
过渡语：我们今天继续学习《美丽的小兴安岭》。

上节课我们自学了课文的生字新词，了解了课文的主要内容，知道了小兴安岭一年四季景色美丽、物产丰富。

那么，为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？用提问的形式导入课文，激发学生的学习兴趣。

二、先学环节
（一）出示自学清单二
1.作者抓住“数不清”“几百里连成一片”“绿色的海洋”等词句说明了小兴安岭的哪些特点？
说明了小兴安岭的特点。

2.你觉得小兴安岭春天的景色怎么样？
3.你觉得小兴安岭夏天的景色怎么样？
4.你觉得小兴安岭秋天的景色怎么样？作者是抓住哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？
5.你觉得小兴安岭冬天的景色怎么样？作者是抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？
6.想一想：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？
7.课外搜集关于小兴安岭的资料。

（二）小组交流
1.根据小组人数，组长合理分配问题。

提示：小组长要严格检查、把控，做好评价记录。

2.一人说，其他人听，听后纠正、补充，发表自己的意见。

（三）全班展示
请四个小组展示，其他小组补充质疑。

每个小组展示一个问题。

三、后教环节
精彩预设与点拨
预设1通过课文插图，体会句子的含义，学生能够感受到小兴安岭的美丽与富饶。

难点在于朗读。

如何读出喜爱、赞美之情。

方法：教师范读、播放朗读。

预设2重点语句的体会
描写小兴安岭的重点语句：
（1）“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

”这句话中的“抽出”就把枝条快速长出来的样子写出来了。

（2）“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

”小兴安岭的夏天很美丽，作者抓住“葱葱茏茏、密密层层、严严实实、封、挡、遮”等重点字词写出了小兴安岭夏天的树
木葱茏，枝叶茂密。

（3）“秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。

秋风吹来，落叶在林间飞舞。

”这句话中的“飞舞”突出了小兴安岭的秋天的动态美。

(4)“冬天，雪花在空中飞舞。

树上积满了白雪。

”这句话中的“积满”既突出雪很大，又反映出小兴安岭的森林是密密层层的。

预设3有感情地朗读
(1)“树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

”这句话中的“新的枝条”“嫩绿的叶子”写出了枝条的鲜嫩可爱。

要读得亲切柔和。

“抽出”形象地展示了树木的活力，要读得干脆有力。

(2)“山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

”雪水在小溪里淙淙地流着，给人一种静谧的感觉。

读这句话时声音要柔和。

（3）“小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

”读这句话时，要读出小鹿的活泼、悠闲。

四、检测环节
1.读句子，在后面的括号里写出句子所描述的季节名。

树上积满了白雪。

( )
树木长得葱葱茏茏。

( )
白桦和栎树的叶子变黄了。

( )
树木长出嫩绿的叶子。

( )
2.读一读，填一填。

（1）“几百里连成一片，就像绿色的海洋。

”这句话中把比作。

（2）“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

”这句话中把比作。

3.“秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。

秋风吹来，落叶在林间飞舞。

”这句话中的“飞舞”可以换成“飘落”吗？为什么？
五、本课小结
通过对这篇课文的学习，我们知道了小兴安岭一年四季景色优美，物产丰富。

六、板书设计
美丽的小兴安岭
春树枝嫩绿春水涨满
夏树木葱茏野花盛开
秋落叶飞舞果子成熟
冬积雪覆盖动物过冬
美丽的大花园
巨大的宝库
七、拓展阅读
《美丽的大兴安岭》。