四年级语文下册作文教案

四年级语文下册作文教案
教学工作是老师的一种制造性的劳动，每节课都分散着老师的心血，为上好课老师在课前要做大量的预备工作。

教案是课前必需的预备工作。

教案应当怎么写呢?下面由我为大家整理关于四班级语文下册作文教案，供大家参考。

四班级语文下册作文教案1
教学目标：
学问：
1、增加口语表达的力量。

2、培育细心观看的习惯，能抓住景物特点进行描写。

3、积累语言，增加书面语言的表达力量。

情感：
1、领会大自然的.美妙风完，为祖国的大好河山而傲慢。

2、在口语交际中，培育合作和交往的力量。

教学重难：
在细心观看的基础上，抓住景物的特点，进行习作，挨次清楚，生动详细。

教学时数：2课时
课前预备：观看校内
教学过程：
第一课时
口语交际
一、导入新课
谈话引入：春天已经静静地来了，你从什么地方感受到了春的气息?春天你们想出去找找春天吗?今日我们就要商议?商议?，怎样才能欢乐、平安、有意义地找到春天。

二、读课题，明要要求。

1、自读课题，弄明白说话的主题是什么。

(春游方案)
2、围绕这个中心，要说清晰哪几个要点呢?
(1)时间、地点
(2)预备工作
(3)开展的活动
3、除了书上提到的这几个方面，你觉得还有必要说清晰什么。

(自由补充)
三、分小组探讨
1、提出要求
(1)围绕中心话题进行探讨。

(2)分工合作，团结协作。

(3)学会倾听
(4)作好记录，形成书面方案草案。

可以表格的形式进行。

时间
地点
活动内容
预备工作
分工
其它
2、自由组合。

并选出组长。

3、进行探讨。

4、各小组进行汇报。

5、评一评：取长补短，统一意见，形成班级的春游方案。

四班级语文下册作文教案2
教学目标：
1.能有挨次地介绍乡村景物。

2.试着运用积累的美丽词句。

3.学会用拟人、比方等修辞手法。

教学流程：
(一)话题沟通，真情融汇：吹面不寒杨柳风
1.同学们，当我们远离喧嚣的都市，步入乡村，在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香;在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的唱歌;在宽阔的草地上，你会看到成群的牛羊……同学们，我们今日共同走进乡下人家，一起感受田园的诗情画意吧!
⑴展现田园风完图片或播放媒体。

⑵同学们说一说喜爱农村哪些风完。

2.我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受，让我们一起来沟通沟通学习的收获。

同学在四人小组里展现自己搜集到的图片和资料，沟通自己的感受、体验。

3.小组代表在全班展现汇报，可展现自己搜集到的图片和资料。

4.评一评谁的收获大、感受深。

5.我们听了同学的汇报，自己也有很深的体会，我们这一节课，就是要练习把自己最想写的内容写下来，可以写自己的经受、听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。

孩子们，你们到过乡村吗?在你们心目中的乡村，是怎样的一种情景?大家情愿和老师一起来走进田园，享受农村的漂亮风完吗?
(二)成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹
1.老师为大家搜集了一些描述田园风完的词语。

读一读下面的词语，说一说你最喜爱哪一个?为什么?
赏心悦目干净光明心旷神怡胸怀宽广绿色渲染墨线勾画草原茫茫
水鲜草美牧草丰富羊肥牛壮羊如白云平原宽广沃野千里河汊纵横密如蛛网高大草本
低地草甸阔叶高草草本群落草原茫茫宽敞无边无际无涯择水草居
水草鲜美
牧草丰富平原宽广沃野千里一望无际一马平川原野寥廓莽莽苍苍
绵延千里无垠无边千沟万壑荒原漠漠芳草沃野莽莽苍苍绿遍山野逶迤连绵凹凸起伏明媚绚丽平畴千里沃土千里一碧千里山清水秀明媚绚丽平畴千里景色宜人
春色满园凉亭水阁古色古香目不暇接花团锦簇鸟语花香俯视大地
信步郊外
莽莽苍苍起伏和缓宽阔无涯芳草绿野崎岖不平
2.古人笔下的田园风完是很富有情趣的，同学们请读一读收老师集到的描写田园风完的诗句。

说一说你的感悟和启发。

过故人庄书湖阴先生壁游山西村
唐孟浩然宋王安石宋陆游
故人具鸡黍，邀我至田家。

茅檐长扫静无苔，莫笑农家腊酒浑，
绿树村边合，青山郭外斜。

花木成畦手自栽。

丰年留客足鸡豚。

工轩面场圃，把酒话桑麻。

一水护田将绿绕，山重水复疑无路，
待到重阳日，还来就菊花。

两山排闼送青来。

柳暗花明又一村。

(三)激发情趣，嬉戏引路：未成曲调先有情
1.比一比谁最棒，猜一猜下面两个关于农作物的谜语。

⑴有个老头子，头上长胡子，脱下绿袍子，满身是珠子。

⑵小小树，田里栽，金花谢了银花开。

(四)奇思妙想，开启心路：一语自然万古新
1.师：同学们，当你乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香;夜晚的池塘边，你会听到青蛙的唱歌;宽阔的草原上，你会看到成群的牛羊……假如让写下来，你会写什么?小组内沟通沟通。

2.集体沟通想写的内容。

如：乡村的山水树木，乡村的丰收田野，乡村的小院，乡村的果园，写自己的乡村生活体验等等。

3.大家探讨一下，我们应当抓住乡村风完的景物的哪些特点来描述?
同学探讨，老师总结：静态特点，动态特点，外形、颜色、气味等等。

4.我们还需要思索一下，应当按什么挨次来描述自己的“乡村风完”。

同学探讨，老师总结：
①按地点改变的挨次写，
②按春夏秋冬的挨次写，
③按景物的类别写，
④按先总后分的挨次写。

5.大家探讨一下，写详细写作的过程中，我们应当用哪些描述方法。

同学探讨，老师总结：不仅要写看到的，更要写想到的，可以用比方、拟人等修辞手法，还可以引用美丽词语和诗句等等。

6、老师小结：我们描述田园风完，把自己最想写的内容写下来。

可以写自己经受的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。

写的时候，把要想写的内容表达清晰，还要留意运用积累的美丽词句。

(五)、佳作引路，章法导写。

【引导同学从写作的内容和写作方法两方面来评点。

】
(六)、同学习作：
1.师：同学们，刚才我们已经走进乡村生活，感受田园的漂亮风完。

在那乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香;夜晚的池塘边，你会听到青蛙的唱歌;宽阔的草原上，你会看到成群的牛羊……把自己最想写的内容写下来。

可以写自
己经受的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。

写的时候，把要想写的内容表达清晰，还要留意运用积累的美丽词句。

2.同学习作，老师巡察指导，帮助有困难的同学。

(七)、评讲作文：1.读一读自己的习作，把不通顺的地作文方改通顺。

划出自己认为是精彩的句子和段落。

2.小组内相互沟通，相互批改。

3.小组评比一篇优秀的习作参与班级沟通。

4、佳作展览，评比1.依据自己的想象，画一幅关于农村田园风完的画，配上一首小诗。

2.用学会的写作方法，描述家乡的另一处美景。

乡村生活
每年的暑假，爸爸都会带我们全家人去老家农村探望他外婆，也就是我的外祖奶奶，由于我爷爷奶奶去世太早，祖奶奶成了我爸可以孝敬的亲人。

正由于这事也使我有机会去农村玩。

了解农村的生活习惯。

清早起床，爸爸开车从县城动身，沿着弯延大路前行，大路两旁有金灿灿的稻田，清亮见底的小溪，成群结队的牛羊，啊，景色大美了!小花随处可见，小鸟飞来飞去，叽叽喳喳地叫着，仿佛对我说：“欢迎你们来到农村!”下车后，走在由石头铺成的小道上，凉凉的微风迎面吹来，让我感到无比好兴奋，不知不觉中我们来到了祖奶奶家。

农村的人们，早上天刚刚亮就起床，大人出去耕田、锄草，小孩去放羊，九点左右回家吃早饭，吃完早饭又去干农活，忙到中午回家任凭吃点东西，休息半个小时又去干活，直到天快黑才往家走。

他们已经习惯了日出而作，日落而息的生活。

农村人很喜爱养狗，只要你从他们的房前屋后走过，狗都会叫个不停，甚至你从篱笆外走过，它也要叫几声，尽职地爱护着仆人的家。

同时提示仆人有生疏人来访，当心有小偷!
习惯了城市吵闹的我，在这找到了一份优雅的安静。

习惯了城市空气污染的我，在这里找到了一份自然芳香的空气。

乡村人家生活是那样简洁，而城市生活是多么讲究!
乡村生活，无论什么时候，无论什么季节，都有一道独特，迷人的风景!你是那么使人回味无穷呀，使人流连忘返!
四班级语文下册作文教案3
教学目标：
1.能有挨次地介绍乡村景物。

2.试着运用积累的美丽词句。

3.学会用拟人、比方等修辞手法。

教学流程：
一、文始_情始生
同学们，我们学到哪一课了?感觉写作文难不难?其实，写好作文很简洁，只要做到两点就够了，一、记住自己看过的好词佳句。

二、读文章时能总结出文章的写作方法。

现在，老师就来做一个思维训练，你看到的这些词语，看谁能在20秒内登记来。

嫩绿油绿
浅黄金黄
粉红桔红
炊烟袅袅树木葱郁
稻香扑鼻麦浪金黄
瓜果飘香五谷丰登
鸟语花香鸡犬相闻
同学们的记忆力真是非同一般，让老师佩服。

前几天我在看报纸的时候，无意间发觉了一篇小美文，由于也是写的田园风完，所以很感爱好，今日拿过来跟大家共享。

看看同学们在总结文章写法上有没有绝技?
现在，你拿出手中的文章，跟同桌一起读，边读边总结它的写作特点。

二、佳作导航促思成
1.佳作观赏
2.章法导写
大家探讨一下，这篇文章中有什么可取之处?
可以从以下几方面汇报：
(1.)文章结构：
总—分—总
(2.)修辞手法：比方拟人
(3.)写作挨次：
时间挨次：
空间挨次：移步换景(地点改变)
(4.)拓展总结
除了本文体现的这些，你还知道不一样的结构，挨次和修辞吗?
写作方法各式各样，假如用在自己的文章中，就会让文章增色不少。

今日，我们也来写一篇描写乡村景物的文章。

老师给大家供应了三个题目，(出示)现在，你先用5秒钟时间选择一个题目，OK了?再用三十秒时间思索，你想写什么景物?
我选择的题目是，我预备写按挨次写等景物。

看来同学们已经心中有数了，老师宣布作文要求，对大家的要求有三个，一是做到作文三个不，“口不能言目不转睛笔不停止”。

二、试着用上课前积累的词语。

三、时间为30分钟。

提前写好的同学默读自己的文章，并用波浪线画出文章中的亮点。

为了给孩子们一个宁静的写作环境，我对老师们的要求是三选一：1.你可以选题目自己写一篇文章。

2.看自己带的书。

3.假如有事，静静地走出去。

计时开头。

三、快速行文情寓中
同学习作，老师巡察指导，帮助有困难的同学。

并学出四个层次的代表，标出序号。

四、文终止情情未了
1.作品展览，老师指导同学评价。

并当场打分。

提示评价要求。

没有得100分的同学不要绝望，由于好文章是改出来的。

2.读一读自己的作文，把不通顺的地方改通顺，假如没有用法修辞方法，就改一改句子。

请同学们把修改好的文章抄在作文本上，让语文老师给我推选佳作，发表到我们学校的校报上。