小学教育类论文 (20)

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论小学教育的论文范文

论小学教育的论文范文论小学教育的论文范文篇一《论小学美术教育》摘要：在新时代的今天，在新课程改革领域里，美术教育是不可一门课程。

随着教育改革的不断深化，美育对培养全方面发展的素质人才的作用越发重要了。

在美术教育方面，我有以下几点看法：(1)学生的美术才能与本身素质;(2)小学生的美术才能与教师的作用;(3)改革课堂教学方法，促进学生智力发展;(4)教学方法是美术教学的前提。

关键词：才能、想象力、创造力、关键、期促进在新时代的今天，在新课程改革领域里，美术教育是不可一门课程。

随着教育改革的不断深化，美育对培养全方面发展的素质人才的作用越发重要了。

在美术教育方面，我有以下几点看法：一、学生的美术才能与本身素质一般来说，具有美术才能的孩子，往往早期就有特征。

幼儿时，美术才能表现为：(1)爱涂涂沫沫、求知欲望强，兴趣广泛;(2)视觉感受和辨别能力较强、能分辩各种颜色、线条曲直、方圆等;(3)观察事物较全面、细致、准确;(4)具有丰富的想象力和创造力。

当发现这一苗头时，家长和学校就应紧紧抓住这关键期，加以培养。

研究发现：3-4岁时是儿童视觉感受能力发展的关键期，为了促进儿童的视觉感官的发展，首先,要训练孩子的观察力和感受力，如分辨物体的大小、方圆、厚薄、曲直、颜色等。

其次，给孩子提供机会，参加各种活动，鼓励他们看一看、摸一摸、画一画等，使孩子善于从比较中区别事物，找出特点变化规律。

最后，还应帮助孩子掌握观察方法，按正确顺序从多种角度观察事物，充分发展孩子的感知功能，使孩子认识世界、感知世界。

二、小学生的美术才能与教师的作用教师的教育在儿童美术能力的发展过程中起着一定的主导作用，并影响和决定了儿童美术才能的发展。

由此可见，良好的有系统的对儿童进行美术教育，可以促使儿童美术才能的发展。

所以为了培养孩子的美术才能，家长一开始就应为孩子找一位好教师：教师应该有丰富的美术教育经验和方法，美术知识及传授这些知识的能力;循循善诱的态度的教师。

电大小学教育毕业论文选集(优秀范文9篇)

电大小学教育毕业论文选集（优秀范文9篇）论文1：农村小学教育现状分析与对策研究摘要：本文通过对我国农村小学教育现状的分析，揭示了农村小学教育存在的主要问题，如教育资源配置不均、师资力量薄弱、学生研究条件差等。

针对这些问题，本文提出了一些解决对策，如加大政府投入、优化师资队伍、改善学生研究环境等。

通过改进农村小学教育，可以提高农村孩子的教育水平，促进社会公平。

关键词：农村小学教育；现状分析；对策研究论文2：小学生家庭教育现状与对策研究摘要：本文对小学生家庭教育现状进行了调查与分析，发现目前小学生家庭教育存在一些问题，如家长过度溺爱、家庭教育方法不当、家长与学校沟通不足等。

针对这些问题，本文提出了一些改进对策，如提高家长教育素养、建立家校合作机制、引导家长正确教育孩子等。

通过加强家庭教育，可以提高小学生的综合素质，培养其健康的人格。

关键词：小学生；家庭教育；现状分析；对策研究论文3：小学数学教学策略研究摘要：本文针对我国小学数学教学的现状，分析了存在的主要问题，如教学方法单一、学生研究兴趣不高、教师教学水平不齐等。

为了提高小学数学教学质量，本文提出了一系列的教学策略，如激发学生研究兴趣、多样化的教学方法、注重学生个体差异等。

通过实施这些教学策略，可以提高小学生的数学研究效果，培养学生的创新能力。

关键词：小学数学；教学策略；现状分析；对策研究论文4：小学语文阅读教学策略研究摘要：本文从小学语文阅读教学的现状出发，分析了目前存在的主要问题，如学生阅读兴趣不足、阅读能力较弱、教师教学方法不当等。

针对这些问题，本文提出了一些阅读教学策略，如培养学生的阅读兴趣、提高学生的阅读能力、改进教师的教学方法等。

通过运用这些教学策略，可以提高小学生的语文阅读水平，培养学生的文学素养。

关键词：小学语文；阅读教学；现状分析；对策研究论文5：小学英语教学策略研究摘要：本文对我国小学英语教学现状进行了分析，发现目前小学英语教学存在一些问题，如学生英语基础差、教师教学水平不高、英语教学资源不足等。

小学教育专业毕业论文（精选5篇）

小学教育专业毕业论文（精选5篇）艰苦的大学生活即将结束，大学生们毕业前都要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种比较正规的检验学生学习成果的形式，如何把毕业论文做到重点突出呢？以下是小编整理的小学教育专业毕业论文（精选5篇），希望能够帮助到大家。

小学教育专业毕业论文1一.读文题时提问题。

文题，犹如人的眉眼，是文章最精采、最醒目之处，它那精练的文字有着无比深刻的蕴含。

课文的题目是作者对全文思想内容最精炼的概括，有些题目每字每词都有它的作用。

如《飞夺泸定桥》，就抓住“飞夺”这两个词，指导学生提问。

学生进行比较分析，选择最有价值的几个问题：为什么在“夺”的前面加上“飞”这个词?为什么不用“强夺”或“抢夺”而用“飞夺”呢?我认为这个“飞”一定有它的作用等。

这样仔细推敲之后，再要学生带着问题去反复读课文，学生对“飞夺”真实生动的写照体会得淋漓尽致，使学生掌握看课题提问的方法。

再在其它课文的学习中不断训练、巩固，逐步养成审题提问的习惯，并使这种本领不断地有所提高。

二.围绕重点段中的重点词句提问题。

所谓重点词句，指的是那些能够直接反映文章中心内容的词语、句子，它于课文有牵一发而动全身之功能。

抓住它，对于把握全篇课文十分重要。

像《草船借箭》中的“神机妙算”一词，《詹天佑》“是我国杰出的爱国工程师”一句，《海底世界》中的“海底真是景色奇异、物产丰富的世界”，均属此类词句。

《草船借箭》通篇都是围绕诸葛亮“神机妙算”展开的，理解了一个“诸葛亮是怎样‘神机妙算’”，也就是把握了理解全篇课文的关键。

同样，《詹天佑》的全篇文字都是围绕“杰出的工程师”展开的。

“接受任务、勘测线路、开凿隧道、人字形线路”等文字是对“杰出”、“爱国”的最好诠释。

从这些重点词句提问题，也就是把握全篇的线路。

三.按事情发展的顺序和中心句提问题。

分析小学语文教材的“例子”，无疑这二类文章占多，一类以事情发展写的文章，一类按事物的几个方面或说明的问题写的文章。

小学教育的论文

小学教育的论文小学教育的论文（精选24篇）在学习和工作的日常里，大家都跟论文打过交道吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。

你写论文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的小学教育的论文，希望能够帮助到大家。

小学教育的论文篇1摘要：现今我国的教育发展水平仍参差不齐，尤其是农村小学的教育中仍存在许多的问题，如师资力量薄弱，教师队伍不稳定；国家对贫困生救助力度虽在逐年加大，但仍然不够；由于农村经济条件落后，“留守儿童”和部分学生辍学等，这些都不利于农村小学教育发展，本文着重于论述我国义务教育阶段农村小学教育中资师力量薄弱，教师队伍不稳定的原因及其解决措施。

关键词：农村小学教育问题一、义务教育阶段农村小学教育师资力量薄弱，教师队伍不稳定1.义务教育阶段师资力量薄弱，教师队伍不稳定的原因1986年4月我国颁布了《中华人民共和国义务教育法》。

这是我国首次把免费的义务的教育用法律的形式固定下来，也就是说适龄的“儿童和少年”必须接受9年的义务教育。

义务教育法的制定标志着我国基础教育发展到一个新阶段。

虽只有18条，但“国家实行九年制义务教育”从此成为法定义务。

第一，随着城乡一体化的推进，农村小学的办学条件得到了极大的改善，在硬件设施上，城乡学校的差距已进一步缩小。

但是，我国义务教育阶段教师工资偏低，优秀人才不愿从教，城乡学校教师待遇差距仍然较大。

特别是在一些贫困的农村地区，农村地区由于自然条件、地理环境、交通通讯等多种因素，一直是师资队伍建设的难点。

第二，现今农村的小学教学条件差、教师待遇低、师资严重流失教师队伍极其不稳定。

还有的优秀教师不愿意待在农村，千方百计寻找关系转到城市里教学，因为那里有他们所期望的待遇和他们期待的生活。

有的教师则是辞职外出打工或者进一步深造，因为这里的环境部好，压力还很大。

农村学校好不容易培养出来的优秀教师就这样远走高飞了，怎能不令人感到凄凉。

第三，从2007年起，农村义务教育阶段开始实施“两免一补”政策，“两免一补”是指全部免除农村义务教育阶段中小学生学杂费，免费向农村义务教育阶段家庭贫困学生提供教科书费，对农村初中家庭困难寄宿学生给予生活补助。

小学教育学毕业论文

⼩学教育学毕业论⽂⼩学教育学毕业论⽂（通⽤7篇）⼩学教育事业建设其实并不是⼗分的完善，有待我们积极地去开发和改进。

下⾯就随⼩编⼀起去阅读⼩学教育学毕业论⽂，相信能带给⼤家启发。

⼩学教育学毕业论⽂篇1 【摘要】教师的教学风格已经成为新课改下备受关注的议题。

如何将沉闷、枯燥、凝重的⼩学数学课堂教学旧貌换新颜，使⼩学数学课堂教学充满活⼒、充满⽣机、充满信⼼是⼴⼤⼩学数学教师的不懈追求，⽽教师具有独特的教学风格⽆疑是解决这个问题的良⽅。

【关键词】教学风格⼩学数学⼩学教师教师的教学风格是教师在教学理论指导下，经过长期教学实践的探索和追求形成的、并逐步完美的教学活动，并且在教学观点、教学⽅式⽅法、教学技巧、教学作风、教学效果等⽅⾯综合体现出来的、稳定的、具有独特个性的教学特点与审美风貌。

那么，探讨研究那些因素影响⼩学数学教师教学风格的形成和形成独特的教学风格要注意哪些问题，这有助于教师个性化教学风格的形成，从⽽成为名师名家。

⼀、影响⼩学数学教师教学风格形成的因素 (⼀)内在因素 1、教师受教育的程度和更新知识的理念记得初为⼈师时，我们把“教师要有⼀桶⽔，才能给学⽣⼀杯⽔”作为座右铭，认为教师就是知识的传授者，只有具备扎实深厚的专业知识，才能居⾼临下，驾驭⾃如，向学⽣输出知识的精华。

⼀个知识贫乏的教师，即使⽤最好的教学⼿段也教不出好学⽣。

固然，教师⾃⾝受教育的程度的确是教师风格形成的前提。

⼀般来说⼀个教师⽂化层次越⾼，他的知识越渊博，在教学过程中能提⾼教学内容的深度和新知识的含量，要给学⽣⼀碗⽔，教师必须具有⼀桶⽔。

但常识告诉我们，⽔也是有区别的，有清⽔、活⽔，也有死⽔、脏⽔，甚⾄腐⽔、臭⽔，那么，⽼师有了⼀桶⽔是不是就够了呢?显然是不⾏的，问渠哪得清如许，为有源头活⽔来。

具备了扎实深厚的专业知识和不断更新知识理念对教师教学风格的形成起到促进作⽤。

2、教师的乐教敬业精神著名教育家叶圣陶以其光辉的⼀⽣铸造了教师的理想⼈格：热爱学⽣，尊重学⽣，对教学严肃认真，⼀丝不苟，理论联系实际，重视⾰新创造，时刻坚持“学⾼为师，⾝正是范”。

小学教育专业的论文(优秀10篇)

小学教育专业的论文（优秀10篇）无论在学习或是工作中，大家都接触过论文吧，论文是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。

相信很多朋友都对写论文感到非常苦恼吧，书包范文为大家分享了小学教育专业的论文（优秀10篇），希望能够帮助到大家。

小学教育的论文篇一摘要：多元智能理论着重阐述了人与人之间的差异性，独特性，并引发出了一系列新的教育思想。

多元智能理论的出现为我国的教育注入了新的活力，它着重强调了在人类的认知构成中，人所具有的八种智能有一样重要的地位，缺一不可，教育应该对每一种智能都平等的对待，不能以传统的观念来看低一些智能。

但它更深层的意义是强调每一个人智力的好坏是不一样的，我们应该在充分发挥自己智力优势的同时，将自己优势智能的力量输入到到弱势智能领域中，进而促进弱势智能的发展。

委员会《国家中长期教育和发展规划纲要》(2023—2023)也明确指出：我们要全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

我们每一个人都是独立存在的个体，有与别人不一样的特殊才能。

小学教育是人生教育的一个初步而又关键的时期，把多元智能理论与小学教育相结合，充分培养学生的优势智能，并进一步发展弱势智能，是现今小学教育发展的趋势。

关键词：一、多元智能理论概述多元智能理论是美国著名心理学家霍华德加登纳于1983年提出的。

它包括以下八大技能：言语语言智能、数理逻辑智能、空间视觉智能、音乐韵律智能、肢体运动智能、自知自省智能、人际交往智能、自然观察智能。

加德纳认为，智力是“在一定的社会文化背景下，个体用以解决自己面临的真正难题和生产及创造出社会所需要的有效产品的能力”。

每一种智能具有同等的重要性，八种智能大体上可以说是“知识、技能和态度”这三方面的整合。

每个人的智能以不同的方式、不同程度的组合存在，使得每个人的智能都各具特色。

在加德纳看来，智能不是传统意义上的以言语-语言智能和逻辑-数理智能为核心的认识能力，而是在一定的社会文化背景下，个体用以解决自己面临的真正难题和生产及创造出社会所需的有效产品的能力，个体的智能结构具有多维性、开放性和个别差异性。

小学教育学论文(5篇)

小学教育学论文(5篇)学校教育学论文(5篇)学校教育学论文范文第1篇学校教育类论文一养成教育是一种培育同学的良好行为习惯的教育，是实现素养教育的重要途径，是道德教育的基本手段，在促进学校生身心和谐进展方面有重要意义。

我国的养成教育可谓源远流长，宏大教育家孔子曾说：“少成若天性，习惯成自然。

”这一观点对养成教育产生了深远的影响。

近代教育家叶圣陶先生也非常重视习惯的培育。

他指出：“老师工作的最终目的，无非是培育同学具有各种良好的社会习惯。

”教育就是培育习惯。

行为习惯不只是一个人的外部表现更是其内在素养，尤其是思想品德素养的外化[1].良好习惯的养成并非一朝一夕之事，需要长期的重视和持之以恒的坚持。

注意学校生的养成教育，有利于改进和加强学校生的德育工作，同时也顺应社会经济的进展对培育的人才所提出的要求，尤其是学校阶段的养成教育，是形成良好品质的基础，是塑造健全人格，促进共性全面稳定进展的重要途径，因此，应重视和加强学校生的养成教育，通过培育良好行为习惯促进学校生的健康成长。

1 学校生养成教育的重要性1. 1 养成教育是学校德育工作的重要内容学校生的养成教育有利于加强和改进学校的德育工作。

由于受应试教育的长期影响，许多状况下学校更注意同学的成果，而忽视了对同学的良好行为习惯的培育，致使学校的德育工作实效性相对较差，存在着形式主义和教条主义。

而学校平常的德育教育也只是要求同学背诵日常行为规范的条条款款，通常老师只是通过口头要求来对同学进行说理教育，并没有将德育教育落实到同学的日常学习过程中。

因此，就错过了对同学不良行为的矫正和良好行为力量培育的最佳时机。

可以说，大多数的老师和家长只是把目光聚集到孩子的智力开发和学习成果的提高上，却忽视了孩子行为习惯的培育，只要孩子学习成果足够优秀，他的娇蛮任性、粗野无礼等不良习惯都会被视若无睹。

这足以说明，重视和加强德育工作，对同学进行养成教育迫在眉睫。

学校生的养成教育有利于提高学校德育教学的质量。

小学教育研究论文（精选5篇）

小学教育研究论文小学教育研究论文（精选5篇）在平平淡淡的日常中，大家都写过论文吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。

相信许多人会觉得论文很难写吧，下面是小编为大家收集的小学教育研究论文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学教育研究论文1【摘要】教学质量是在整个教学过程中创造出来的，而不是检查出来的；是教出来的，而不是考出来的。

有效的管理是提高教学质量的前提与保证，学校的中心工作是教育教学工作。

学校管理是否精致，是提高教育教学管理的有效性关键。

因此，教学质量的管理必须抓质量形成的全过程，也就是抓教学质量形成每一环节。

【关键词】教育;教学;管理小学教育是人生最基础的教育阶段，可以说事关每个人的一生，为此，小学生的教育教学工作就显得尤为重要。

为了发展新时代的高素质人才，教育管理理念也发生了前所未有的改变。

作为九年义务教育的基础，小学教育对发展我国教育事业、创办中国特色的现代化教育有着重要的作用，作为一名小学教学管理人员，要集中精神，不断地吸收多方面的力量，为教学人员构建舒适的、和谐的教学环境，使教育工作人员不受到外界环境的干扰，从而避免影响其教学水平的提高；为学生创设优美、安静、和谐、民主的学习环境，这样不仅有助于学生的学习，还能加强对学生各方面的有效管理。

笔者根据多年小学教育管理实践，谈谈对当前小学教育管理的看法。

一、理论与实际结合，走有特色的办学之路在新课程背景下，我们要始终坚持理论联系实际，从本校的具体实际出发，正确制定本校的管理模式，坚持有本校特色的办学之路。

作为教育管理者，要结合当前社会发展的总体趋势和对人才的需求，并结合本校的教学实际，制定适合本校的管理制度，推广具有自身办学特色的教育管理模式，以充分解放教学中的生产力。

其次，教育管理要立足于本校的办学条件，充分认识本校学生的特点和师资力量，与新课改理念原则相结合，发挥最有效地管理。

最后，定位学校发展目标，拟定学校中长期发展计划。

小学教育科研论文(最新范文6篇)

小学教育科研论文（最新范文6篇）小学教育科研论文一（1）：题目：基于学校管理的小学教育科研数字化建设研究摘要：随着新时代的发展, 科技的不断进步, 小学教育也不应该仅仅停留在现有的阶段, 数字化技术在小学科研管理方面的引用, 使小学教育抛弃原有的两点模式——即开场和结场, 因此教学的课题管理等层面变得科学而有效, 信息化水平不断提高, 大幅度的增进了课题研究的进度, 改善了课题管理不明显的漏洞。

因此, 以数字化建设将小学教育推进成现代化, 是科研管理科学而平衡发展的有效途径.本文在进行小学教育科研数字化建设的方面有一定研究, 并对其存在的重要性进行了阐述, 对现有的问题进行了分析, 在结合第一小学课题研究数字化建设的理论基础上, 进行了一系列的论述.关键词：小学教育; 科研; 数字化建设;一小学教育科研数字化建设的重要性(一) 小学教师进行科研的必要性随着时代的发展, 教育的不断改革, 对于教师的要求也是在不断提高, 在专业成长上, 教师也要进行科研, 从经验型教师转向成科研型教师, 以满足新形势下素质教育对教师提出的新要求, 在科研的基础上进行一定的教学研究, 在教学研究的基础上进行一定的教学改革, 这样的做法可以极大的提高教师自身的素质。

另一方面, 科研还可以使教师形成良好的教学习惯, 养成严谨的教学风格——在课题研究的同时, 教师需要变得严密且认真, 在研究的过程中讲究科学化、细致化, 这也导致教师在进行教育教学的时候也延续这种作风。

在几年的研究之后, 自身的习惯就会养成, 自身的意志也会变得坚定, 在进行科研和教育时就会变得勇敢且执着, 敢于实践。

所以, 科研对于小学教师来说也是特别重要的, 是他们形成科研教学意识的关键因素, 科研不但使教师的观念发生了很大的转变, 在教育上有了自己独特的理念, 还使教师养成了新的工作习惯——那就是他们会用心的理念去审视自己、改进自己, 使自己的教学方法不断改进, 成为真正的反思教学。

小学教育专业毕业论文精选

小学教育专业毕业论文篇一《浅谈小学生良好行为习惯的培养》摘要：对一个小学生来说，养成一种良好的学习习惯、良好的生活习惯，进而养成一种良好的思想品德修养，实在是比学会一些具体知识重要得多，从这个角度说，培养了学生的良好习惯，实际上就是提高了学生的素质。

作为我们教师，如果在培养学生良好习惯上下了功夫，取得了成效，就是干了一件使学生终生受益的事。

关键词：小学生;行为习惯;培养在小学中德育教育已提升到学校教育的核心地位，良好行为习惯的培养是小学德育教育最基础的内容。

叶圣陶认为，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。

我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。

习惯越自然越好，能力越增强越好”。

在小学阶段，培养良好的习惯又占据着十分重要的位置。

在学校里受教育，目的是养成良好的行为习惯，增强能力。

学生离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是养成习惯增强能力。

习惯越自然越好，能力越增强越好。

培养良好行为习惯也是实施素质教育的重要途径，在小学教育中，教师需要抓住这个关键期，通过一定的手段唤醒学生的潜在意识，逐渐形成良好的习惯。

小学生的行为习惯主要包括以下四种：卫生习惯;行为习惯;生活习惯;学习习惯。

如何培养小学生良好行为习惯呢?我认为从以下几点做起。

一、树立榜样，以身作则，重视对孩子的言传身教“近朱者赤，近墨者黑。

”教师和父母的言行是孩子最直接的模仿对象。

教师和父母的行为和思想对孩子有潜移默化的作用，教师和家长的一言一行，甚至生活中的细节，都会在孩子的心里产生不同程度的影响。

良好的学习习惯是孩子受益一生的财富，而习惯的养成和父母平时的表现有很大的关系，所以父母本身就要做到勤奋好学，以实际行动来教育和影响孩子。

老师、父母应注意自己的言行举止，处处给孩子做出榜样。

以榜样示范教导学生，从而培养小学生良好的行为习惯。

在树立榜样的过程中，首先教师以身作则，做学生的表率。

小学教育论文

小学教育论文小学教育论文（精选10篇）小学教育论文篇11.培养学生音乐趣味教学的理念音乐趣味教学我们所提倡的素质教育内容之一，是音乐基本教学知识与学生兴趣培养相结合的教学模式。

我们小学音乐教学理念就是在哪里教，怎样教的问题，以独特的音乐趣味教学设计来解决这些问题，总的来说，我们开展的音乐趣味性教学，是我们在我们所讲授的音乐知识上进行的升华，主要是调动学生的参与的积极性，让小学生在积极快乐、心情愉悦的情况下去上好小学音乐课程。

小学音乐教师在通过课堂的合理设计来实现音乐的教学活动，让学生从小就培养一种良好的音乐爱好，让他们在音乐鉴赏的大环境中逐渐的长大。

提高他们的艺术的美、表现力、创造力，要在趣味性教学中不断地丰富小学生的情感。

2.让学生主动参与到音乐教学中来在我们实施的音乐趣味性教学过程中，主要是要教师主动地带领学生积极的去参与审美过程，主要是教师要注重教学方法的运用，主要是要针对小学生的生理和心理的特点，主要采用直观教学方法，直观教学方法有利于小学生的理解。

教师也可以设计趣味性教学教案时候，在一些教案中融入写直观的审美元素。

小学音乐的教学趣味性需要教师与学生之间相互搭建起一个平台，与家长要及时沟通，了解学生的兴趣。

3.创设情境激发学生的兴趣音乐课堂上的发音训练、节奏练习、乐理知识等，对小学生来说，都是枯燥无味、难以理解的。

如果采用传统的教学方法，很难提起学生学习的兴趣。

那么，就需要抓住小学生的心理发育特点，采用生动活泼、有趣的教学方式，提高学生参与教学的积极性，在教学活动中积极进行思考，充分发挥潜力，从而掌握音乐知识和技能。

比如学习《小小粉刷匠》时，如在学习《小小粉刷匠》。

在这堂课前，教师可以事先在教室外墙壁上都贴上了白颜色的纸，还准备了许多小刷子和报纸。

在歌曲新授后，《粉刷匠》这首歌曲的背景音乐渐渐响起，教师带领同学们用报纸折成帽子，带上小刷子来到教室外面展开了一场轰轰烈烈的粉刷游戏。

此时，同学们都充分施展他们的装扮才艺，俨然一个个小小粉刷匠正在认真的工作着。

小学教学论文范文(优选44篇)

小学教学论文范文(优选44篇)新理念下的作文教学要培养学生热爱生活，乐于表达，使学生具有实用的写作能力。

就小学来说，旨在培养学生习作的兴趣和自信心，让学生能写简单的记实作文、相象作文和常用的应用文。

而课堂教学又是实施教育的阵地，素质教育要求改变教学方法，注重培养学生的学习兴趣及能力。

兴趣是学习的强化刘，学习兴趣是一个力求认识世界渴望获得文化科学知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向。

许多科学家发明家取得了伟大的成就，就是其中原因之一、没有浓厚的兴趣就没有强烈的求知欲望。

生物学家达尔文在自传中说：“就我记得我在学校时期的性格来说，其对我后来发生的影响，就是我有强烈的多样的兴趣的东西，深喜了解任何复杂的问题和事物。

”达尔文小时候是个平庸的孩子，但是由于酷爱大自然，并以最大的热情从事学习，搜集标本进行野外观察，因此对人类作出了重大的贡献。

作文也不例外，作文能力的培养也要从学生的兴趣入手。

下面就一节怎样引导学生感兴趣的参入课堂作文谈谈自己的做法。

一、作文教学的导入能激发学生的学习兴趣在作文教学过程活动中，教师如何恰当而自然地导入新课，直接影响到学生的学习兴趣，从而影响最终的教学效果。

如我教学《记一次活动》时，我课前画上几幅画，让学生做评委，评一评，评出你心目中最喜欢的一幅画，并说说喜欢的理由，学生可高兴了。

课的伊始，教师就扫除了学生心里障碍，拉近了师生之间的距离，有的学生就问；“老师，是您画的吗？”“是呀。

”“哦，真了不起。

”教师就在潜移默化中培养学生的表现欲，让学生敢于乐于表达，来促进学生写作的欲望，每一节课都有一个起点，俗话说“好的开头是成功的一半，有了一个好的开头，在教学中就自信了。

”学生在学习过程中自觉性和积极性相应就会有所提高。

《新课标》就明确地把“写话有兴趣”摆在首位，由此可见，低年级学生学习写活，重在培养学习的兴趣，兴趣是最好的教师，它是引导学生步入知识海洋的内驱力。

二、作文教学的兴趣从情感中来三、作文教学的兴趣从激活中来游戏是学生乐此不疲的活动。

小学数学教学论文20篇

第一篇：小学数学学生兴趣培养一、培养数学学习兴趣在小学数学教学中的重要性数学是其他自然科学的基础和保证，因此，学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义.小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育，进而为将来的数学学习奠定基石，因此，培养小学生对于数学的学习兴趣显得非常重要.处于7~12岁年龄段的小学生是各项认知技能都在快速发展的阶段和人群.在这一年龄阶段，其学习数学知识的能力会随着其兴趣而得到不同的发展.如果学生因为缺乏学习兴趣，产生厌学心理，就会对其今后的发展造成不可修复的伤害.教育和教学就是培养人和塑造人的一门科学，所以说，好的教育教学是会使得人的全面发展得到增强的.二、在小学数学教学中培养学生学习兴趣的方法1．必须要实行的原则在小学数学教学中培养学生的数学兴趣是一个重要的教学问题，它必须与学生的知识结构一致和协调，符合学生的身心发展和全面发展，那么，我们就必须必须遵循和执行一定的原则：（1）适应性原则适应性原则要求在小学数学教育的日常活动中，学习兴趣是关键，那么，我们就需要以此为原则来不用该年龄阶段的知识去引导学生的努力方向.比如说，现在小学阶段，那些小学奥数比赛已经非常流行了.这些所谓的奥数竞赛，不符合小学生的学习阶段和知识结构，很多题目大大超出他们的知识范围.但这在校园里却是一种很普遍的风尚，这种错误的风尚打击了一大部分学生，使他们发出“数学难”的呼声.这样的学习榜样当然值得肯定，但不适宜在推广而后实施，也不利于培养学生学习数学的积极性和兴趣.（2）发展性原则发展性原则是为了培养学生学习数学的兴趣来结合社会的生活和学生的身心特点双重因素.那么，启发学生思考的问题要符合学生知识结构，既不能太简单也不能太难，主要是要联系理论知识与现实生活，促进学生的全面发展.此外，让学生在学习过程中既感到有挑战性，又感觉到好玩和有成效.这样，学生在数学课堂上的学习中不但能学到一定的知识，又有了继续学习的欲望和兴趣，为以后的学习和生活打下了良好的基础，是实现促进学生全面发展的教育目的的.2．所采取的方法以根本原则为基础，以具体措施为方法来有针对性地达到教学目标.例如：我们在小学数学的教学过程中可以采取趣味性的教学方式，激发学生的学习兴趣.从小学数学的教学学习环境来说分成两个部分，一是课堂教学，二是课外思考和课外作业.在课堂教学中，应该：（1）每名学生都积极参与老师在授课的过程中，要以所教知识与学生的现有认知水平为基础，设计师生共同参与的学习模式，让所有学生参与其中，提高其学习的主动性和效率.（2）不同的成功体验让每一名学生都有自己对成功的体验，老师通过教学情境的创设来区别对待，并根据学生不同学习程度和学习能力因材施教，这样所有程度的学生都能获得成功的喜悦.数学这一学科具有系统性和连续性，所以说，循序渐进、激励优生和表扬后进生都是可行之策，每一名学生都会体验到自己的成就感来获得喜悦之情，更能激发学生学习的积极性和主动性.（3）积极表扬和鼓励小学生具有年龄小和争强好胜的特点以及荣誉感，所以，在教学的活动中，教师要发现学生的闪光点和优点来加以表扬.特别是，在学生取得进步时，教师要及时给予表扬和鼓励，这样就会使得学生们不断保持学习兴趣.（4）趣味性课堂活动教师可以组织一些趣味活动.首先是重视直观的教学方法，例如在教授小学一年级“加减法”的时候，可以让同学们自制一些小工具，这样课堂上玩耍的过程中就学会了知识，同时也使学生学习变得直观化和简单化.其次，我们教师在日常的教学中，尽量将一些大家都熟悉的生活场景引入到课堂来，通过生动有趣的故事，在中间穿插一些数学知识，并通过模型、实物等教具，配合多媒体等教育设施，形象而又直观地引导学生去掌握新知识.在课堂外，应该：给学生创造自由的发展空间.因为小学数学学科本身以理解为主，只要在课堂上真正理解消化了，我们可以适当地减少家庭作业.毕竟在如此小的年纪搞题海战术实在不是一件痛快的事.为了保持学生在课堂中的热情和兴趣，尽量不要给学生的课外生活布下阴影.课外作业以质量取胜.适量的人性的家庭作业能够使学生对数学这一重要学科保持持久的正面的重视.所以我们在给小学生布置数学课外作业时，必须对题量和题型做细致的考察.归根到底，作业的意义就是为了发现问题并解决问题，而不是作为惩罚学生的硬性指标.作者：余明燕工作单位：广东省东莞市少年儿童业余体育学校第二篇：农村小学数学教师教学能力提升一、教师应当接受专业的培训教师通过参加教育主管部门举办的各种教学培训，更新教育观念，改变教学方法，从原本单纯的“教”，变成与学生互动，教学相长；认真学习专业知识，开阔视野，提高自己的业务能力。

小学教育专业的论文(最新15篇)

小学教育专业的论文（最新15篇）小学教育论文篇一关键词：小学数学；教育效率；重要性；问题；措施随着新课标的实施，小学数学教师也在根据新的教学要求探索更多的创新性教学方法，以期改变教学效率低、教学质量不高等情况，受到传统的教学模式的影响，很多小学数学教师对于新知识、新理念的接受程度不一样，导致在实施过程中还存在一些需要不断改进的地方，尤其是在教学效率方面，应当重点解决当前小学生学习兴趣不高、学习思维拓展不开等方面的问题，才能进一步提高小学数学教学效率，增强师生互动，最终提高教学效率和质量。

加强新形势下如何提高小学数学教育效率对策分析，具有重要的现实意义。

一、小学数学教育的重要意义小学数学教育是整个九年义务教育阶段最重要的基础课程之一，对于小学生而言，不仅仅要学好数学，还要学会运用数学思维、数学方法去解决日常生活中的问题，将有效的学习方法拓展和延伸到其他学科的学习中，进而提高整体素质。

小学数学能力水平，一定程度上直接反映了学生运用知识去解决实际问题的能力。

全面提高小学数学课堂教育效率，发挥学生的主动性，创造性提升教学成效，引导学生既保持浓厚的学习兴趣，又能够将所学知识加以运用，是当前摆在数学教师面前的一项重要研究课题。

随着素质教育模式的全面推开，对于教师和学生而言提出了更多的要求，所以依然面临严峻的教学形势，只有不断为学生减负，提高数学教育效率，教会学生更多的方法，才能不断提高教育效率，完成教学目标的同时全面提高学生的综合数学素质和技能。

对于小学数学而言，在整个素质教育中具有多种功能，包括培养学生的逻辑思维能力、全面开发动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素，教会学生运用辩证唯物主义思想和观点去解决问题、化解矛盾等，在潜移默化中思维得到锻炼，能力得到提升。

二、提高小学数学教育效率的具体措施当前小学数学教育还是简单地停留在教师主讲为主，学生被动地接受，不能全面调动学生的思维，同时由于数学是一门比较抽象的学科，还需要教师结合学生实际，从提高学生的兴趣出发来进行课程设计，才能提高教学的互动性、系统性和科学性。

专科毕业生之小学教育论文八篇

专科毕业生之小学教育论文八篇引言小学教育对于学生的成长和发展至关重要。

在专科毕业生阶段，深入研究小学教育领域的问题和挑战，对于提升教育质量和培养学生的综合能力具有重要意义。

本论文集收录了八篇关于小学教育的专业论文，旨在探讨 various aspects of primary education，包括教学方法、课程设计、学习动机、教师专业发展等。

论文一：小学数学教学策略研究本论文旨在探讨小学数学教学的有效策略，以提高学生的学习兴趣和成绩。

研究采用实验法，对比分析了传统教学和探究式教学在小学数学教学中的应用效果。

结果表明，探究式教学能显著提高学生的数学学习兴趣和自主学习能力。

论文二：小学生英语阅读能力培养研究本文从心理语言学角度出发，研究了小学生英语阅读能力的培养方法。

通过对实验组和对照组的对比分析，证明了阅读策略培训对于提高小学生英语阅读能力的效果显著。

本研究为英语阅读教学提供了有益的启示。

论文三：小学语文课程设计与实践研究本文以某地区小学语文课程为研究对象，通过问卷调查、访谈等方法，分析了现有课程设计的优势和不足。

在此基础上，提出了一种基于学生需求和兴趣的语文课程设计方案，并在实际教学中进行验证。

结果显示，该方案有助于提高学生的语文学习兴趣和成绩。

论文四：小学生学习动机与学习成效关系研究本研究采用问卷调查法，探讨了小学生学习动机与学习成效之间的关系。

结果表明，学习动机对小学生的学习成效具有显著的正向影响。

此外，本研究还提出了提高学生学习动机的相关建议，以促进学生的全面发展。

论文五：农村小学教师专业发展问题研究本文以农村小学教师为研究对象，通过访谈、问卷等方式，分析了教师专业发展的现状和问题。

研究结果显示，农村小学教师在专业素养、教学资源等方面存在较大差距。

针对这些问题，本文提出了相应的解决对策，以期促进农村小学教师队伍的建设。

论文六：小学班主任工作策略研究本文从实践角度出发，研究了小学班主任的工作策略。

小学教育专业毕业论文范文（精选5篇）

⼩学教育专业毕业论⽂范⽂（精选5篇）⼤学⽣活要接近尾声了，我们都知道毕业前要通过最后的毕业论⽂，毕业论⽂是⼀种有准备的检验⼤学学习成果的形式，那么你有了解过毕业论⽂吗？下⾯是⼩编收集整理的⼩学教育专业毕业论⽂范⽂（精选5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

⼩学教育专业毕业论⽂1 摘要：⼩学⽣是校园的花朵，祖国的未来。

⼩学数学是⼩学教学的重要教学内容，并且渗透于⼩学教学的全过程，学⽣的数学素质与学⽣对数学课程的学习乐趣息息相关，⼩学⽣的数学素质教育显得尤为重要。

⼩学数学不仅是学校许多学科中的⼀门学科，数学还被称谓为⼀种⽂化，⼩学数学也不是单调孤⽴的⼀门学科，它与⼩学其他各学科之间的联系愈加的紧密，⼩学数学的基础运算与⼩学⽣们的⽣活也是息息相关，所占地位和影响也是⼗分地重要。

本⼈从⼩学数学⽼师的⾓度出发，探索研究⼩学数学课堂教学的有效⽅法，浅谈⼀下关于素质教育在⼩学数学教学中的应⽤的有效策略。

关键词：⼩学数学;素质教育如何将素质教育融⼊数学教学之中，使学⽣的数学能⼒得到提⾼，成为数学教育⼯作者研究和探讨的⾸要问题。

为切实培养⼩学⽣的数学素质，根据农村⼩学学⽣的特点，我对数学课堂中素质的培养提出⾃⼰的⼀些看法。

⼀、创造性能⼒的培养能⼒的本质是创造性，创造是社会发展的前提。

创造能⼒的培养贯穿整个⼩学阶段，如何培养⼩学⽣的创造能⼒呢?我认为最重要的就是精⼼创设教学情境，激发学⽣对数学学习的兴趣，其次，在教学内容上应有趣味性，探索性，再联系⽣活实际中设计出开放性的问题，让每个同学都能参与教学的全过程，在教师的引导下解决问题，使学⽣的潜⼒得到提⾼，促进学⽣的学习⽔平和学习能⼒的发展和提⾼，这样能够积极的培养⼩学⽣的创新意识和创新能⼒。

⼆、⾃学能⼒的培养孔⼦曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者、”学⽣是学习的主⼈，教师应在数学课堂上，通过创设⽣动的教学情境，激发出学⽣对数学学习的兴趣并且不断深⼊探究，启发学⽣思考，⾃主领悟新的知识。

小学教育教学论文(6篇)

小学教育教学论文(6篇)第一篇：小学教育音乐方向人才培养思考六年制初中起点小学教育在学制的设置上，前两年对学生进行高中课程的教学，后四年进行大学课程的教学，这类学生的文化水平和专业基础普遍较差，但学生在年龄方面有着很大的优势，在音乐方面有着很强的可塑性，对如何将他们培养成为高水平的小学音乐教师的探讨有着现实的意义。

一、六年制初中起点小学教育音乐方向人才培养的意义六年制初中起点小学教育音乐方向的人才培养在现实中有着很强的必要性。

首先，初中毕业生的年龄阶段是一个人思想走向成熟的关键阶段，在学生基本人生观和价值观建立的过程中，素质教育显得尤为重要。

在音乐教学体系中，不仅有专业知识的教学，也有基本素质教育，在六年的学习生涯中，音乐教学不仅培养学生的专业技能，而且能够陶冶情操、培养学生的爱心和积极健康的生活态度；另一方面，音乐方向的人才培养可以为广大小学提供高素质的音乐师资力量，学生专业水平的提高不仅可以使自己胜任小学音乐教师的职责，提高小学音乐教学的效果，而且其自身的素养、爱心以及职业认同感对小学生的身心健康有着重要的影响。

二、六年制初中起点小学教育音乐方向人才培养的现状及问题当前，我国六年制初中起点小学教育音乐方向的人才培养在实际中还没有形成完善的培养体系，培养中存在着诸多需要改进和完善的地方，主要表现在：1.高校在音乐专业教学上，没有明确的人才培养目标，对学生的培养显得较为盲目，从而使得教学没有方向感，总的来说，就是没有制定出具体的人才培养方案。

2.高校在音乐专业教学上的课程的设置较为笼统，基础课程较多，而对音乐专业知识的教学力度不够，课程体系的设置缺乏科学性与合理性，导致培养的音乐教师不能满足现实教学的要求。

3.由于没有明确的培养方案。

高校在教学任务和教学内容上的设置没有针对性，教师和学生教与学的积极性不高，再加之教学方法落后，不注重学生兴趣的培养和音乐灵感的激发，教学无法取得显著的成效。

三、六年制初中起点小学教育音乐方向人才培养的策略分析（一）制定合理的人才培养方案1.确立人才培养目标。

小学教育领域专科毕业论文八篇精选

小学教育领域专科毕业论文八篇精选1. "小学生家庭教育的重要性及对策"这篇论文研究了小学生家庭教育的重要性，并提出了一些有效的对策，旨在帮助家长更好地教育他们的孩子。

通过调查和分析，本文探讨了家庭教育对小学生研究成绩、品德培养和心理健康的影响，并提出了家庭教育的关键要素和指导原则。

2. "小学教师专业素养的培养与提升"这篇论文研究了小学教师专业素养的培养与提升问题。

通过文献综述和实证研究，本文探讨了小学教师专业素养的内涵和重要性，并提出了提升小学教师专业素养的方法和策略。

研究结果对于提高小学教师的教学质量和学生发展具有重要意义。

3. "小学生情商培养的策略和效果评估"这篇论文研究了小学生情商培养的策略和效果评估。

通过实证研究，本文探讨了不同的情商培养策略对小学生情商发展的影响，并提出了有效的评估方法。

研究结果对于促进小学生情商发展和学校教育的改进具有重要意义。

4. "小学生研究动机与学业成就的关系研究"这篇论文研究了小学生研究动机与学业成就的关系。

通过问卷调查和数据分析，本文探讨了研究动机对小学生学业成就的影响，并提出了提高小学生研究动机的策略和方法。

研究结果对于激发小学生研究兴趣和提高学业成就具有重要意义。

5. "小学生心理健康问题研究与干预"这篇论文研究了小学生心理健康问题的现状与干预策略。

通过实证研究和案例分析，本文探讨了小学生心理健康问题的类型和原因，并提出了有效的干预策略。

研究结果对于提升小学生心理健康水平和学校心理健康教育具有重要意义。

6. "小学生创造力培养的方法与评价"这篇论文研究了小学生创造力培养的方法与评价。

通过文献综述和实证研究，本文探讨了创造力培养对小学生发展的重要性，并提出了培养小学生创造力的策略和评价方法。

研究结果对于促进小学生创造力发展和学校教育的改进具有重要意义。

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湖南第一师范学院毕业论文(设计)题目浅谈如何培养小学生语文自学能力学生姓名刘辉舞学号***********指导教师迟洪燕老师系部名称教育科学系专业班级初等教育08级569班完成时间2013年5月湖南第一师范学院教务处制专科毕业论文浅谈如何培养小学生语文自学能力——以娄底市双峰县甘棠镇某小学五年级为例学生姓名：刘辉舞系部名称：教育科学系专业名称：初等教育指导教师：迟洪燕老师毕业论文（设计）作者声明1．本人提交的毕业论文(设计)是本人在指导教师指导下独立进行研究取得的成果。

除文中特别加以标注的地方外，本文不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的成果。

对本文研究做出重要贡献的个人与集体均已在文中明确标明。

2．本人完全了解湖南第一师范学院有关保留、使用学位论文的规定，同意学院保留并向国家有关部门或机构送交本文的复印件和电子版，允许本文被查阅、借阅或编入有关数据库进行检索。

同意湖南第一师范学院可以采用影印、打印或扫描等复制手段保存和汇编本文，可以用不同方式在不同媒体上发表、传播本文的全部或部分内容。

3．湖南第一师范学院在组织专家对毕业论文(设计)进行复审时，如发现本文抄袭，一切后果均由本人承担，与学院和毕业论文指导教师无关。

作者签名：刘辉舞日期：二Ｏ一三年五月九日湖南第一师范学院毕业论文(设计)成绩评定表系（部）教育科学系专业班级初等教育08级569班学生姓名刘辉舞学号 10016950822 题目浅谈如何培养小学生语文自学能力——以娄底市双峰县甘棠镇某小学五年级为例一、指导教师评阅意见说明：1、建议成绩等级分为优、良、中、及格、不及格五个等级，总评分90-100为优，80-89为良，70-79为中，60-69为及格，60以下为不及格；2、此表用于指导教师对毕业论文(设计)成绩的评定。

摘要作为小学语文教师,不仅要让学生学到语文基础知识掌握语文基本技能,更重要是要教会学生怎样学习,掌握打开知识宝库的钥匙,自己去获取知识。

本文将从普遍农村镇中心小学的角度，从学生、教师、家长和孩子自身等方面就小学生自学能力的培养，提出自己的点滴建议，希望可以为大家提供参考。

关键词：自学能力；教师目录摘要 (I)一、引言 (2)（一）背景及意义 (2)二、农村小学语文自学能力的现状 (2)（一）对语文学习不感兴趣。

(2)（二）小学生知识阅历浅陋，缺少必要的文化氛围。

(3)三、对于如何培养农村小学语文自学能力的对策及建议 (3)（一）把语文语言学习融入学生生活 (3)1．培养学生的识字能力 (3)2．培养学生的阅读能力 (4)3．培养学生的写作能力 (5)4．培养学生良好的学习语文的习惯 (6)（二）让学生把语文学习当做自己的兴趣 (6)1．少讲精讲，教师要甘心做教学的配角 (6)2．学生为主，让学生成为学习的主人 (7)（三）让学生自己当一回语文学习的主人 (8)1．在语文教学活动中，多开展语文阅读自由小演讲 (8)2．自由组建活动小组，拟定题目，多开展班级辩论 (8)四、结语 (9)参考文献 (10)一、引言（一）背景及意义本文主要以本人在娄底市双峰县甘棠镇中心小学五年级顶岗实习半年为参考，以自己所遇到的困惑和问题来寻找解决方案。

本人在该小学经历了为期四个多月的实习生活，担任该学校五年级班主任及语文等等教学。

该学校是一所镇中心小学，地处甘棠镇政治经济文化中心，教学班级12个，学生800余人，教师35人，是全县规模最大的中心小学之一。

以所任教的五年级为对象，本班共65人，其中男生30人，女生35人，学生都是经学校平均分配，具有一定的研究代表性。

经观察，在农村，1到3年级学生成绩比较优异，4到6年级有些学生却呈现滑坡现象。

据专家表明：学习自学能力比学习成绩更加重要。

学习能力就比如是“渔”，是学习的本领，而学习成绩就比如是收获的“鱼”。

对孩子我们要授之以渔，而不是授之以鱼。

只要掌握了打渔的本领，何尝捕不到鱼呢？数学家华罗庚说过：“自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。

”学习是孩子自己的事，自学能力培养最能体现孩子的主体作用。

自学能力是每个孩子都必须掌握的一种能力，需要父母及早培养。

孩子自学能力的养成与父母的家庭教育态度和老师的教学方法有着很大关系。

为了研讨这一问题，针对如何培养小学生语文自学能力，本人以课例为载体，自身探讨提高语文教学课堂教学质量的对策与方法，教学实践，面对全体学生，促使全体学生对课堂教学行为进行有效的学习与思考，达到学生主体，让学生真正当家做主，自主学习，合作探究，并进行课后调查。

二、农村小学语文自学能力的现状（一）对语文学习不感兴趣。

儿童心理学研究发现，儿童最初的“学习”都是看各种各样的“小人儿书”（图画书）。

他们对书中那些五彩缤纷的“图画”产生了浓厚的兴趣，即使是还不知道图画书的“反正”，把书拿倒了，也会津津有味、专心致志地看。

上了小学，随着课本“图画”的减少，文字的增多，他们对语文的兴趣渐渐减退；随着语文学习这一脑力劳动任务的逐渐加重，他们对语文的兴趣又有所减退；随着老师对语文课文的支解，并且是千篇一律的“分段——归纳段意——概括中心思想——分析写作特色”，他们对语文的兴趣又有所减退。

学生对语文教材本身就不感兴趣，又加上老师千篇一律，枯燥乏味的讲解，再加上学生年龄小，课堂学习自控能力差，控制不住自己的言行，好说好动，这就大大影响了他们语文学习能力的培养。

（二）小学生知识阅历浅陋，缺少必要的文化氛围。

受年龄的限制，小学生（尤其是我们农村的小学生）知识阅历相当浅陋，很多学生在上学之前根本就没有接触过书本，上学以后因为缺少必要的文化氛围，他们对学习缺少必要的热情，更不必讲自学能力的培养。

有时因为对书本知识理解不够，对书本自主学习的安排也就很难落到实处。

这些与实施素质教育、实施科教兴国战略的指导思想极不适应。

改变这一现状，在实践中探索、研究、创造出一种把学习的权力还给学生，让学生快乐生活、自主学习、高效学习的路子，就显得尤重要。

三、对于如何培养农村小学语文自学能力的对策及建议自学能力是学生在已有的知识基础上，运用正确的学习方法，独立地进行学习的一种能力。

自学能力在学生今后一生的学习中至关重要。

为了开发学生的智力，充分调动其学习的积极性，发挥其在学习中的主体作用，提高学生的整体素质，我们必须在教学的过程中，重视培养学生的自学能力。

如何在语文的教学中培养学生的自学能力（一）把语文语言学习融入学生生活1．培养学生的识字能力（1）在快乐中识字一篇课文往往有十几二十个生字，如果让学生在一节课的时间里掌握这些生字，任务的确有点重。

怎样让学生在这短短的时间内愉悦地学会这些生字呢？首先，我让学生在预习的时候把自己喜欢的生字制成生字卡片，里面包括了生字、拼音、词语、句子，如果可以的话再配上一幅图画。

然后，在学生字的时候，我会让学生拿着自己制的生字卡片向同学介绍，与同学交流。

这样，学生在制卡片过程中已掌握了生字的音、形、义，学习起来兴趣盎然，向同学介绍自己认识的字的时候特别有成就感。

（2）在阅读中识字让学生在阅读中识字，有助建立字的音、形、义之间的牢固联系，准确理解字、词义，提高识字学词的质量，让难懂的字变得易懂了，让意思抽象的字变具体了。

在平时教学中，我每周设立一节读书课。

在这一节课里，孩子们拿出自己喜欢的课外书，可以大家一起看，也可以和同学交换看。

由于课外书内容精彩，同学们看起来津津有味，遇到不认识的字就会请教别人或借助具体的语言环境来认识了。

这样做，既让学生扩大了识字量，丰富了词汇，又培养了学生的阅读兴趣。

（3）在生活中识字在我们的日常生活中，汉字随处可见，家庭、街道、商店、学校都是学生的识字环境。

对孩子们而言，生活是最好的识字课本，社会是最好的识字课堂，如果能把大小课堂结合起来，就能更好地调动学生识字的积极性。

所以我们要从学生实际出发，充分利用他们已有的生活经验，把识字面扩展到他们所接触的生活空间，向他们提出要求。

比如在家里，可以让学生认一认网络及电视媒体上出现的字；在路上，可以让学生看标语牌，读店名；购物时，可以让学生认商品上的商标、名称；这样，就可以使学生养成留意周围事物、学习生字的习惯。

2．培养学生的阅读能力（1）培养学生认真阅读的习惯。

从表面上看，阅读就是眼睛看，实际上，阅读是一个处理信息的极其复杂的心理过程，有效的阅读要求小学生不仅用眼睛看，而且用心“看”，用嘴“看”、用手“看”。

特别是对课文以及一些有启迪的好作品，不能走马观花，需用心体会，圈点批注，认真思索。

（2）培养学生运用多种阅读方法的习惯。

阅读方法一般包括初读、品读。

初读时，只要求学生读准字音、理解生词、了解文章大意就可以了。

品读就要求学生在读中思考、体味、理解、升华，即抓住重点词句，细细揣摩，较深入地理解文章的语言文字和思想内容。

在品读时，我们又可以引导学生采用朗读、默读、诵读等方式来深刻地理解课文；在略读时，根据阅读目标的不同，我们又可以采用游览式读书法和筛选式读书法。

培养学生运用多种阅读方法时，我们不但教学生要根据读物内容来选择相应的阅读方法，而且要遵循课内带课外、扶放相结合的原则，要让学生掌握一种阅读方法后再学另外一种，切忌揠苗助长。

（3）培养学生善于质疑的阅读习惯。

“学贵有疑”，疑是探求新知的开始，也是探求新知的动力。

不断发现问题、提出问题是一个人思维活跃的表现，质疑蕴含着创新的因素。

每教学一篇课文，我就想办法让学生提出不懂的问题，让学生带着问题去读，这样学生就学得比较主动了。

久而久之，学生学会了质疑，有了疑，学生就会产生求知欲，进入一种积极探索的状态，真正成为学习的主人。

这样也就逐步养成了学生良好的阅读习惯，形成了阅读能力。

3．培养学生的写作能力《语文课程标准》[1]提出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。

写作能力是语文素养的综合体现。

写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真心实感。

”（1）积累名句，厚积薄发部分学生一看到作文题目就傻眼，脑子一片空白，无话可说。

其实是心中没有写作素材，“巧妙难为无米之炊”[2]，自然写不出。

这就要求学生学会积累写作素材。

积累名句就是个好方法。

“积学以储宝”，积累名句就是一个采集零琼碎玉使之日积月累，变成自己的聚宝盆的过程。

积累名句对于写作有极其重要的作用，要持之以恒，切忌间断和疏忽。

否则，就有可能让有价值的材料白白遗漏。

（2）扩写仿写，乐于表达《语文课程新探》[3]关于写作教学的策略提出“爱护他们想说想写，敢说敢写的热情、冲动和愿望，保持这种热情、这种兴趣、这种自信。

”要做到这一点，最好的方法就是进行扩写和仿写。

扩写可从短语扩展入手。

短语是由词组合而成的。