《节奏与旋律》PPT公开课下载部编版

点评：杰洋很体谅老师。
我来说说
你同意这些点评吗？ 如果由你来点评，你会说些什么？
如果无视这些现象，任其蔓延，结果会怎样？
小群体的形成原因
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背 景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 在 小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置， 体会到归属感和安全感。
学校大检查前夕，张明和几位同学偷 偷去教学楼后面踢球，意外打碎了教 室的玻璃。老师查问是谁干的，张明 和朋友们都默不作声，谁都不想“出 卖”哥们儿，破坏朋友之间的“义 气”。最终，大检查中，班里没能得 到流动红旗，可是张明和小伙伴们还 是很高兴。
小团体主义和集体主义的区别
出发点和落脚点
具体表现和实质
集体主义
小团体 主义
集体利益 小团体利益
集体利益高于一切，不 计较个人得失
不惜牺牲集体利益，实 质是扩大的个人主义
大型反腐电视剧《人民的名义》正在热播， 这部剧最先火起来的不是颜值担当陆毅， 不是演技爆表的侯勇，而是他—— 李达康书记实力圈粉。
体主义，反对小团体主义。 集体利益高于一切，不计较个人得失 个人节奏与集体旋律冲突的原因 小倩两周前给校长写了一封信。 事后，杰洋提议：“老师已经很辛苦了，如果他知道了一定很生气，我们还是别让老师伤神了。
A．①②③ 李达康B把．①党②④和国家的集体利益置于自己的小群体
我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。 点评：杰洋很体谅老师。
你怎样看待张明和他的小伙伴的行为？
小群体的作用
在小群体中，我们与同 伴更容易相互理解、沟通 ，在与同伴的交往中学习 交往，在与同伴的互学共 进中增长才干。
当小群体的节奏融入集体 生活的旋律时，我们就能 感受到集体生活的美好， 更愿意积极参与集体的建 设。当小群体不能很好地 融人集体生活时，我们就 会产生与小群体之外的 其他同学的矛盾和冲突， 甚至与集体的共同要求产 生矛盾和冲突。
小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉，为什么？
A．①②③
B．①③④
足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。
在服务中我也能收获快乐。
1、杨杨的烦恼是什么？
探究与分享
情境一
小倩两周前给校长写了一封信。 在信中，她结合自己所在班级 存在的问题， 提出改进学校 工作的建议。她的做法得到校 长的肯定，却遭到一些同学的 讥讽， 有人甚至认为她“出 卖”了班集体。
当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？
点小评团： 体同主学义们和配集当合体真主自默义契的己。区别的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律
我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。
的和谐，我们需要调整自己的节奏。 B．在排解角色冲突带来的烦恼时，自觉维护集体利益
学校大检查前夕，张明和几位同学偷偷去教学楼后面踢球，意外打碎了教室的玻璃。
个人节奏与集体旋律冲突的原因
每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋
大型反腐电视剧《人民的名义》正在热播，
律和谐时，我们就可以顺利地融人集体； 小铭虽然很想见表哥，但为了不因自己迟到而影响班集体得到“流动红旗”，便在电话中向表哥讲明了情况后，仍按时赶到教室。
3、在学校举办的英语演讲比赛中，小辉同学利用当评委的便利条件，为本班同学打高分。
团体主义维护的一般不是一个人的利益，而是小团体内部多数人的利益。
篮球队 篮球队员 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
A．①②③
B．①③④
参加篮球训练
小团体主义和集体主义的区别
班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。
3、在学校举办的英语演讲比赛中，小辉同学利用当评委的便利条件，为本班同学打高分。
合唱团 合唱团团员 如果你在集体生活中遇到这样的情形，
参加合唱彩排
在不同的集体中， 我们扮演不同的角色，承担不同的责任
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
1、杨杨的烦恼是什么？
志愿者活动、篮球Байду номын сангаас训练、 合唱团彩排时间冲突。
2、为什么会有这样的烦恼？
杨杨同时属于不同的集体，不同的集体有自己的 活动安排，造成了杨杨的多重角色之间的冲突。
上述小群体对他利们的益健康之成长上有什，么意心义? 怀公正廉洁的尺子。
3、在学校举办的英语演讲比赛中，小辉同学利用当评委的便利条件，为本班同学打高分。
在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过 程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和 谐发展、健康成长的过程。
相关链接
细微之处见精神。集体里的一些“琐事”及对“琐事”的评 价往往折射出该 集体的精神面貌。细细体会以下的情境及其点 评。
第七课 共奏和谐乐章
第二节 节奏与旋律
运用你的经验
学生
篮球队长
志愿者
二胡演奏员
梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都 是什么角色。
当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？
我在多个集体中
本周，杨杨接到3个活动通知。
1 现定于本周六
上午十点在社 区服务中心举 行“环保我先 行”志愿服务 。请各位志愿 者准时参加。
如果你是杨杨，面对这三个通知，你会怎么做？ 说一说你的理由。
志愿 服务
篮球 训练
合唱 彩排
对提高社区居 民环保意识有 帮助。在服务 中我也能收获 快乐。
我是主力队员， 对此次比赛有 重要作用，要 为班集体争荣 誉。
音乐是我的 爱好，而且 缺少男高音 彩排的效果 会大打折扣。
探究与分享
比赛在即，希 望同学们能利 用自习课时间 进行强化训练
如果你在集体生活中遇到这样的情形， 你会怎样想，又会怎样做？
小团体主义
小群体内成员之间的友谊如果沾染上 江湖义气，这样的小群体往往会将自身利 益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
面对这样的矛盾和冲突，我们需要 “心怀一把尺子”，不为成见所“扰”， 不为人言所“惑”，明辨是非, 坚持正确 的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
我们扮演不同的角色，承担不同的责任
请各位志愿者准时参加。
小团体主义和集体主义的区别
如果你遇到类似的情况，会怎么处理？
不合他们意，他们就捣乱。
现定于本周六上午十点在社区服务中心举行“环保我先行”志愿服务。
情境一：自习课上，教室里很吵闹，很多同学无法安静学习。
C．②③④
D．①③④
我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。
在服务中我也能收获快乐。
在点小评群 ：体杰中洋，很彼体当此谅相老我互师接。们纳，面相互对欣赏不，找同到自集己的体位置中，体的会到角归属色感和无安全法感。统一节奏时，角色之
小鑫并没有“维护”班集体荣誉，班级荣誉要靠争当的方式获取，而不是把错误推卸到其他班。
如请果各你 位间遇志到愿的类者似准冲的时情参突况加，。就会怎可么处能理？给我们带来烦恼。
——志愿队
2 为在下周的校
级篮球赛上取 得好成绩，现 定于周六上午 八点在学校体 育场进行训练 。请各位队员 准时参加。 ——篮球队
3 “五月鲜花合
唱节”正在紧 张的筹备中， 请报名参加的 同学于本周六 上午九点半到 音乐厅彩排。
——合唱团
根据杨杨收到的三个通知，填写下表。
团体主义维护的一般不是一个人的利益，而是小团体内部多数人的利益。
情境二
小鑫昨天上学迟到了，被学 校值周 生“逮”个正着。 她“灵机一动”，故意报错 自己的班级。有的同学说： “小鑫真棒！维护了我们班 的荣誉。
我来说说
上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？
学校
小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否 “维护”了班集体的荣誉，为什么？
小倩没有“出卖”班集体，因为她不仅属于班集体，同时 也属于学校这个大集体。她给学校提改进建议，从长远来 说，也有利于班集体的进步。 小鑫并没有“维护”班集体荣誉，班级荣誉要靠争当的方 式获取，而不是把错误推卸到其他班。
我们的爸爸妈妈常年在外 地打工。我们想爸爸妈妈 了，就聚在一起交流，我 们的关系越来越好，生活 中也互相帮助。
我来说说
这两个小群体是怎样形成的？
群体1是因为志趣相投； 群体2是因为生活背景相似。
上述小群体对他们的健康成长有什么意义?
相互理解、沟通，在与 同伴的交往中学习 交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
李达康爆红网络
网友纷纷为其制作表情包
老师查问是谁干的，张明和朋友们都默不作声，谁都不想“出卖”哥们儿，破坏朋友之间的“义气”。
③违背了公平、正义的原则
我们班期中考试数学成绩很不理想，我会利用自习课带着大家好好复习，为期末考试冲刺。
她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽， 有人甚至认为她“出卖”了班集体。
排解由于角色冲突带来 的烦恼的方法
我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决 不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地 融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
集体中的小群体
群体1
群体2
班里几个喜欢踢球的同 学常聚在一起, 彼此有聊 不完的话题，一放学便一 起踢球。 足球赛上，他 们几个成了班级的顶梁柱 。
情境一：自习课上，教室 里很吵闹，很多同学无法 安静学习。事后，杰洋提 议：“老师已经很辛苦了， 如果他知道了一定很生气， 我们还是别让老师伤神 了。”杰洋的提议得到大 家的响应。
情境二：有的同学早早到 学校抄作业，大家心照不 宣地保守着这个“秘密”。 点评：同学们配合真默契。
点评：同学们配合真默契。
B．在排解角色冲突带来的烦恼时，自觉维护集体利益
我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。
小团体主义和集体主义的区别
当集体的旋律与我们的生活节奏存在差异时，我们应该调整自己，想办法和集体相适应。
点评：同学们配合真默契。
我们只能属于班集体，不能同时属于多个集体。
个人节奏与集体旋律冲突的原因
③违背了公平、正义的原则
参加“环保我先行” 七年级某班有一个出了名的“小帮派”。
个人节奏与集体旋律冲突的原因
志愿队 志愿者 当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 活动 “五月鲜花合唱节”正在紧张的筹备中，请报名参加的同学于本周六上午九点半到音乐厅彩排。
老师查问是谁干的，张明和朋友们都默不作声，谁都不想“出卖”哥们儿，破坏朋友之间的“义气”。
李达康与易学习是同事，且帮助过李达康，李达 ④虽然损害了其他班级和学校的利益，但有利于本班的发展
足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。 3、在学校举办的英语演讲比赛中，小辉同学利用当评委的便利条件，为本班同学打高分。
康为什么从未推荐过他升官？ 面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非, 坚持正确的行为，坚持集
探究与分享
七年级某班有一个出了名的“小帮派”。周昼为“大哥”， 其他几个人都听周昼的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不 遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟 老师对着干，甚至逼着 同学给他们零花钱…… 周昼：谁也别想管我，我就是“老大”。 李蔷：有周昼保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥。 肖栗：周昼他们让我很为难，班级集体活动，合他们意，他们 就参加；不合他们意，他们就捣乱。 老师：这几个同学这么小就沾染上不良习惯，如此下去可真让 人担心。
网友为何纷纷被 李达康圈粉？
我来说说 上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？
”杰洋的提议得到大家的响应。 校队比赛很重要，我作为主力队员之一，不应该缺席训练。 小团体主义和集体主义的区别 根据杨杨收到的三个通知，填写下表。 上面的“我”有哪些角色和责任？ 情境一：自习课上，教室里很吵闹，很多同学无法安静学习。
我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。
小鑫并没有“维护”班集体荣誉，班级荣誉要靠争当的方式获取，而不是把错误推卸到其他班。
所属集体 扮演角色 老师：这几个同学这么小就沾染上不良习惯，如此下去可真让人担心。
小团体主义和集体主义的区别
承担责任
网友纷纷为其制作表情包
在服务中我也能收获快乐。
。
我们班期中考试 数学成绩很不理 想，我会利用自 习课带着大家好 好复习，为期末
考试冲刺。
学校足球教练 我
校队比赛很重要， 我作为主力队员之 一，不应该缺席训 练。 可是，期末考 试在即，我希望花 更多时间复习语文 。
数学老师
我来说说 上面的“我”有哪些角色和责任？ 如果你遇到类似的情况，会怎么处理？