初中物理:简单机械

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初中物理简单机械知识点

初中物理简单机械知识点

初中物理简单机械知识点1.机械:机械是指能够将一种形式的能量转换为另一种形式的工具或设备。

简单机械是能够通过简单的自然力实现工作的机械,它们是复杂机械的基础。

2.杠杆:杠杆是由一个刚性物体围绕一个固定点旋转的机械装置。

它的工作原理是通过不同位置的外力点来改变一个物体的力臂和力矩,从而改变力的大小和方向。

杠杆的力矩等于力臂乘以力的大小,而力矩相同的情况下,力臂越短,所需的力就越大。

3.绳索和滑轮:绳索和滑轮结合起来可以形成滑轮组。

滑轮组是由一个或多个滑轮组成的机械装置。

它的作用是改变力的方向和大小。

当使用滑轮组时,力的方向被改变,但是力的大小与施加力的大小相等。

4.斜面和斜面组:斜面是一个倾斜的平面。

当物体沿着斜面上升或下降时,斜面可以减少所需的力。

斜面组由几个斜面连接在一起,可以形成更复杂的机械装置,如坡道、台阶等。

5.齿轮和齿轮组:齿轮是由一个或多个齿轮组成的机械装置。

齿轮之间的齿轮接触会产生力和运动的传递。

齿轮组可以改变力的大小、方向和速度。

当两个齿轮相互作用时,它们的齿数和直径决定了它们之间的力比例和速度比例。

6.轴承:轴承是一种用于减少摩擦和支持旋转运动的装置。

它由一个或多个滚珠或滚柱组成,可以使旋转运动更加顺畅和高效。

7.能量转换:机械装置可以将一种形式的能量转化为另一种形式。

例如,杠杆可以将机械能转化为势能或动能;滑轮组可以将人的力转化为机械能;齿轮组可以改变力和速度的比例等等。

8.功和机械效率:功是指机械设备对外界做功的能力。

机械效率是指机械设备输出功与输入功之间的比值。

理想情况下,机械效率为1,表示所有输入的能量都被完全转化为输出能量。

但在实际中,由于能量损耗和摩擦等因素的存在,机械效率往往小于19.简单机械的应用:简单机械在生活中得到了广泛的应用。

例如,开启门窗时使用的门把手和手柄是杠杆的应用;使用滑轮组可以便捷地搬运重物;斜面的应用可以使上坡更容易等等。

以上是初中物理中关于简单机械的一些基本知识点。

中考物理简单机械考点梳理+试题!

中考物理简单机械考点梳理+试题!

中考物理简单机械考点梳理+试题!一、思维导图二、知识点过关知识点一:杠杆1.杠杆的定义在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒,叫做杠杆。

(如跷跷板)【注意】杠杆可以是直的,也可以是弯,可以是各种各样的形状,但是它一定是硬棒。

2.杠杆五要素①支点:杠杆绕着转动的固定点,用O表示。

②动力:使杠杆转动的力,用F1表示。

③阻力:阻碍杠杆转动的力,用F2表示。

④动力臂:从支点到动力作用线的距离,用l1表示。

⑤阻力臂:从支点到阻力作用线的距离,用l2表示。

(力的作用线:通过力的作用点,沿力的方向所画的一条直线)【注意】支点一定在杠杆上,而力臂不一定在杠杆上;动力和阻力的作用点都在杠杆上;力臂是支点到力的作用线的距离,而不是到作用点的距离。

(认真区别作用线与作用点)01关于杠杆,下列说法中正确的是()A.杠杆一定是直的B.使用杠杆时可以省力同时又省距离C.动力臂一定等于支点到动力作用点的距离D.动力臂不仅与动力作用点的位置有关,而且还跟动力的方向有关3.力臂的画法一定点(支点),二画线(力的作用线),三从点(支点)向线(力的作用线)引垂线,支点到垂足的距离即为力臂,并表上相应的符号(l1或l2)。

如下图:一定点二画线三引垂线02如图甲所示,用钢丝钳剪铁丝时,钢丝钳可以看成是两个杠杆的组合,其中一个杠杆如图乙所示。

请在图乙中:(1)画出动力F1的力臂;(2)从A、B两点中选择更省力的位置,在该点处画出阻力F2的示意图。

4.杠杆的平衡条件含义:在力的作用下,如果杠杆处于静止状态或缓慢匀速转动时,我们就说杠杆平衡了。

杠杆平衡条件:动力X动力臂=阻力X阻力臂(F1l1=F2l2)03在探究“杠杆的平衡条件”实验中,小华利用杠杆、细线、钩码等器材进行探究:(1)调节杠杆平衡时,根据生活经验,需要保持杠杆在位置平衡。

从实验的角度来讲,杠杆在这个位置平衡是为了方便读取。

(2)如图所示在杠杆左侧的A点挂上两个钩码,为了使杠杆保持平衡,在杠杆的右侧挂钩码时,是先确定细线位置再挂钩码还是先挂钩码再确定细线位置?。

初中物理_简单机械教学设计学情分析教材分析课后反思

初中物理_简单机械教学设计学情分析教材分析课后反思

地方,这几点做好了,才会让优秀生解决力学综合计算的能力得到本质的提升。

《简单机械》效果分析《简单机械》这节课是一节中考一轮复习课,得到了全组老师们大力的赞同。

在这节课里面,综合运用青岛市初中物理学科提倡的课前-课堂复习课模式、整-分-合-补-测五环节教学模式、缺点--列举复习模式、范例教学模式、小循环快反馈反馈模式以及学校内部倡导的“三环六步”教学范式等模式方法,并且模式的运用熟练,使得重点难点知识基本得以解决。

本课有待改进之处,主要有以下几点:一课上及时调动学生的情绪,做的不够充分,要随时表现出来,复习课也应该展示出不一样的感觉来,不能让复习课有半点快速新授课的感觉;二给学生预留的小组讨论的时间偏少,虽有形式上的讨论环节,但讨论不够彻底,效果欠佳,讨论的收获不能高估;三拔高部分能力的培养不明显,这是复习课应该体现的元素。

今后的教学中,我们教师在易错点突破上,应该多下功夫去研究。

《简单机械》教材分析“简单机械”属于人教版《物理》八年级下册第十二章的内容。

本章教材内容安排在压强、浮力、功与机械能以后,学生已经初步掌握力学有关概念,基本公式,基本模型。

本章重点是经历探究“杠杆平衡条件”的全过程、测量滑轮组的机械效率、会杠杆平衡条件、滑轮(组)的有关计算;本章难点是杠杆力臂作图、滑轮组机械效率的计算。

滑轮组有关计算是对整个力学计算部分内容的整合与提升,是整个力学部分的重点也是难点。

让学生弄清楚滑轮组省力规律等公式的本质是教学中重点引导的地方,主要通过受力示意图和多力平衡的原理进行引导和训练。

同时复习巩固相互作用力、二力平衡等力学板块重点知识。

第十二章简单机械评测练习【反馈练习一-自学检测】1、下列叙述不正确的是()A、力臂可能在杠杆上B、力臂是从支点到力的作用点的距离C、使用定滑轮不能省力,使用动滑轮可以省力D、用木棒撬石头时,石头对木棒的压力属于阻力2、下列物体属于省力杠杆的是()A、羊角锤B、镊子C、天平D、钓鱼竿【反馈练习二-群学练习】【达标检测】中考物理一轮复习课《简单机械》教学反思在李沧区教育研发中心物理教研员姜增红老师带领和指导下,在物理组全体老师帮助下,用心准备了中考物理一轮复习《简单机械》这节课。

初中物理简单机械例题及详细解析

初中物理简单机械例题及详细解析

初中物理简单机械例题及详细解析【典型例题】 类型一、杠杆 1、在探究杠杆平衡条件的实验中,如果杠杆右侧高左侧低,则可将左侧的平衡螺母向 调节,使其在水平位置平衡。

如图所示,在支点左侧20cm 刻度处挂3个重均为0.5N 的钩码,在支点右侧15cm 刻度处用弹簧测力计拉杠杆,使其水平平衡。

要使弹簧测力计示数最小,弹簧测力计的拉力应沿 方向,此时读数为 N 。

【思路点拨】(1)实验前杠杆右侧高左侧低,原因是右侧的力和力臂乘积小于左侧的力和力臂乘积,根据杠杆的平衡条件可知,可将左侧的平衡螺母向右调节,减小左侧的力和力臂乘积,使杠杆在水平位置平衡;(2)当把支点到作用点的连线作为动力臂(施力方向与连线垂直)时,动力臂最长、最省力(弹簧测力计示数最小);(3)知道阻力、阻力臂和动力臂,利用杠杆的平衡条件求动力。

【答案】右;竖直(或竖直向下); 2【解析】杠杆在调节过程中右侧高,左侧低,可将左侧的平衡螺母向右调;在阻力和阻力臂及动力作用点一定的条件下,力的作用方向与杠杆垂直时,力臂最大,所用力最小,根据杠杆平衡条件可得F=2N 。

【总结升华】本题考查探究杠杆平衡条件的实验,要求学生平时重视实验能力的培养,重视自己动手实验,要学会利用杠杆平衡条件解决简单的实际问题。

举一反三:【变式】(2015•南宁)如图所示,在使用相同的钩码进行“探究杠杆的平衡条件”的实验中,要使调好的杠杆重新在水平位置平衡,应在A 处悬挂钩码的个数是( ) A .1个 B .2个 C .3个 D .6个【答案】B类型二、滑轮2、如图所示,用水平方向的力F 拉绳子的一端P ,使物体A 以2m/s 的速度向左匀速运动,303020201010此时弹簧测力计的示数为8N。

不计滑轮、绳、弹簧的测力计的重力及绳与滑轮间的摩擦,则物体A与水平面的摩擦力及2秒内P端移动的距离分别为()A.8N,4m B.8N,8m C.16N,4m D.16N,8m【思路点拨】要解决此题需要搞清此滑轮的种类,是动滑轮。

人教版物理八年级下册(初中)第十二章 简单机械(共3节)

人教版物理八年级下册(初中)第十二章 简单机械(共3节)

第十二章 简单机械
阿基米德(公元前287年—公元前212年),伟大的古希腊哲学家、百科式科学家、数学家、物理学家、力学家、军事武器制造家,静态力学和流体静力学的奠基人,并且享有“力学之父”的美称。 阿基米德曾说过:“给我一个支点,我就能撬起整个地球。”
情景导入
拔图钉
D
练一练
仔细观察自行车,着看它上而有几种简单机械,分别说明它们各起到了什么作用。
解:有两种简单机械:杠杆,如刹车,可以省距离;轮轴,如轮盘、脚踏板,可以省力。
解释课本中的科学漫画。一个人要拉起比他体重大的重物,用定滑轮行吗?应该怎么办?
解:不行;应使用动滑轮或者滑轮组。
练一练
物体能被提起吗?
动滑轮对物体的拉力?
B
F3
O
练一练
3、一个人用1.2m长的扁担挑起重200N和300N的两桶水,肩膀应放在离200N的这桶水多远?
解:由题意知,F1=200N F2=300N L2=1.2m-L1 根据F1L1=F2L2得 200N×L1=300N×(1.2m-L1) L1=0.72m
课堂总结
第十一章 简单机械
1、“效率”谁能给大家解释一下?2、机械帮助我们做功也会涉及效率问题,我们称为机械效率,要研究机械效率就要先研究使用机械效率做功的情况.
情景导入
小明家最近买了一处新楼房,家在三楼。想把洗手间、厨房装修一下,需把沙子运到三楼。请同学们根据需要,选择器械帮助小明家解决这个问题,看看哪个小组选的办法最好? 三种方法供参考:第1种是人直接提着沙子上楼;第2种是把沙子放进桶里,人通过动滑轮把沙子拉上楼;第3种是把沙子放进质量较小的袋子里,人通过动滑轮把沙子拉上楼。
合作探究
1.定滑轮:(1)定义:轴 的滑轮。(2)实质: 。(3)特点: 。

(初中物理)考点18 简单机械

(初中物理)考点18 简单机械

一、杠杆1.杠杆的定义:一根硬棒,在力的作用下如果能绕着固定点转动,这根硬棒就叫做杠杆。

在力的作用下能绕固定点转动,这是杠杆的特点。

杠杆有直的也有弯的。

2.杠杆的五要素(1)支点:杠杆(撬棒)绕着转动的点,用字母O标出。

(2)动力:使杠杆转动的力。

画力的示意图时,用字母F1标出。

(3)阻力:阻碍杠杆转动的力。

画力的示意图时,用字母F2标出。

注意:动力和阻力使杠杆转动方向相反,但它们的方向不一定相反。

(4)动力臂:从支点到动力作用线的距离。

用字母L1标出。

(5)阻力臂:从支点到阻力作用线的距离。

用字母L2标出。

二、杠杆平衡条件1.动力×动力臂=阻力×阻力臂,公式:F1×L1=F2×L2。

2.杠杆的平衡条件实验(1)首先调节杠杆两端的螺母,使杠杆在水平位置平衡。

如图所示,当杠杆在水平位置平衡时,力臂L1和L2恰好重合,这样就可以由杠杆上的刻度直接读出力臂的大小了,而图甲杠杆在倾斜位置平衡,读力臂的数值就没有图乙方便。

由此,只有杠杆在水平位置平衡时,我们才能够直接从杠杆上读出动力臂和阻力臂的大小,因此本实验要求杠杆在水平位置平衡。

(2)在实验过程中绝不能再调节螺母。

因为实验过程中再调节平衡螺母,就会破坏原有的平衡。

3.杠杆如果在相等时间内能转过相等的角度,即匀速转动时,也叫做杠杆的平衡,这属于“动平衡”。

而杠杆静止不动的平衡则属于“静平衡”。

利用杠杆的平衡条件来分析有关问题,一般按照以下步骤:(1)确定杠杆的支点的位置;(2)分清杠杆受到动力和阻力,明确其大小和方向,并尽可能地做出力的示意图;(3)确定每个力的力臂;(4)根据杠杆的平衡条件列出关系式并分析求解。

三、杠杆的分类及应用杠杆类型杠杆特点杠杆优点杠杆缺点应用省力杠杆L 1>L 2 F 1<F 2 (动力<阻力) 省力费距离撬棒、铡刀、动滑轮、羊角锤、手推车等 费力杠杆L 1<L 2 F 1>F 2 (动力>阻力) 费力省距离起重机的前臂、理发剪刀、钓鱼竿等等臂杠杆L 1=L 2 F 1=F 2 (动力=阻力)既不省力也不费力 天平、定滑轮等四、定滑轮和动滑轮 1.定滑轮(1)定义:中间的轴固定不动的滑轮。

(物理)初中物理简单机械答题技巧及练习题(含答案)含解析

(物理)初中物理简单机械答题技巧及练习题(含答案)含解析
(物理)初中物理简单机械答题技巧及练习题(含答案)含解析
一、简单机械选择题
1.如图甲所示,是建筑工地上的塔式起重机示意图,它是通过电动机带动如图乙所示的滑 轮组起吊物料的.如果这个滑轮组把 6×103N 的重物在 10s 内匀速提升 l0m,绳索自由端的 拉力 F=2.1×103N,不计一切摩擦和绳重,则下列说法中正确的是
相同,由 η=
可知,两装置的机械效率相同,即 η1=η2.故 B 错误;
C、由图可知,G=12N,此时 η=80%,则
η=
=
==
=
,即 80%=
,解得 G 动=3N,故
C 错误; D、G 物=6N 时,机械效率
η=
×100%=
×100%=
故选 D.
×100%=
×100%≈66.7%.故 D 正确.
8.工人师傅用如图所示的滑轮组,将重为 800N 的重物缓慢匀速竖直提升 3m,人对绳的 拉力 F 为 500N,不计绳重和滑轮转轴处的摩擦,则( )
11.如图所示,可绕 O 点转动的轻质杠杆,在 D 点挂一个重为 G 的物体 M.用一把弹簧测 力 计依次在 A、B、C 三点沿与圆 O 相切的方向用力拉,都使杠杆在水平位置平衡,读出三 次的示数分别为 F1、F2、F3,它们的大小关系是
A.F1=F2=F3=G B.F1<F2<F3<G C.F1>F2>F3>G
率相等,故 A 错误;B. 甲图 n=3,F1= G1,乙图 n=2,F2= G2,若 G1=G2,则 F1<F2,提升相同的
重物,其机械效率与绳子的绕法无关,即机械效率相同;故 B 错误;C. 甲图 n=3,F1= G1,
乙图 n=2,F2= G2,若 G1<G2,则 F1<F2,若 G1<G2,则乙图有用功多,机械效率高,故 C 错误;

简单机械的定义

简单机械的定义

简单机械的定义
简单机械是指由几个基本零部件组成且能够转换或传输力、运动或能量的设备或装置。

这些基本零部件包括杠杆、滑轮、轮轴、斜面、螺旋线等。

简单机械的主要特点是结构简单、操作方便、工作效率高、能耗低。

它们常被用于提供力的增幅、方向改变、速度转换、力的分配或传输等任务。

以下是常见的几种简单机械的例子:
1. 杠杆:杠杆是由一个刚性杆件和一个支点组成的。

常见的例子包括手杖、钳子和钳子。

2. 滑轮:滑轮是一个固定在轴上并带有一个或多个凹槽的圆筒体。

通过绕轮轴旋转,滑轮可以改变力的方向。

常见的例子包括滑轮组和绳索。

3. 轮轴:轮轴是一个固定在两个支承上的圆柱体。

它被用于支撑和传输力和运动。

常见的例子包括车轮和齿轮。

4. 斜面:斜面是一个平面表面,可以提供力的减小。

常见的例子包括坡道和楼梯。

5. 螺旋线:螺旋线是一个围绕中心点或轴旋转的曲线。

它可以将旋转运动转换为直线运动,或者将力和运动传输到螺旋线上。

常见的例子包括螺钉和螺母。

通过理解简单机械的定义和特点,我们可以更好地应用它们来完成各种工作任务,提高生产效率和工作效率。

它们是工程和日常生活中常用的基本工具。

初中物理《简单机械》单元教学设计

初中物理《简单机械》单元教学设计

初中物理《简单机械》单元教学设计一、知识规范表述1.杠杆:(1)概念:一根硬棒,在力的作用下能绕着固定点转动,这根硬棒叫做杠杆。

(2)杠杆的五要素:①支点O:杠杆绕着转动的固定点。

②动力F1:使杠杆转动的力。

③阻力F2:阻碍杠杆转动的力。

④动力臂l1(L1):从支点到动力的作用线的距离。

⑤阻力臂l2(L2):从支点到阻力的作用线的距离。

(力臂:从支点到力的作用线的距离叫做力臂。

)(3)实验:探究杠杆的平衡条件①.杠杆的平衡状态是指杠杆处于文库_____或_____转动状态。

实验前没有挂钩码时,调节平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡,其主要目的是_____。

②.将杠杆的中点置于支架上,当杠杆静止时,发现杠杆左边较低,这时应该将平衡螺母向__(“左”或“右”)端调节,直到杠杆在____位置平衡。

③.在杠杆的左右两端分别用细线依次悬挂个数不同钩码(如果每一个钩码50g=0.05kg,重为:G=m g=____N),每次挂钩码前需用弹簧测力计测量钩码重力。

先固定F1大小和动力臂L1的大小,再选择适当的阻力F2,然后移动阻力作用点,改变阻力臂L2大小,直至杠杆在水平位置平衡,其目的是_____。

④.讲杠杆的一侧钩码换成弹簧测力计,应该朝_____(“上”或““下”)竖直拉动,如果倾斜拉动会如何呢?⑤.杠杆平衡条件(杠杆原理):动力×动力臂=阻力×阻力臂,公式表示:F1l1=F2l2。

(4)杠杆的分类及其特点:等臂杠杠:天平跷跷板省力杠杆:钳子起子羊角锤道钉撬刹车系统小推车缝纫机费力杠杆:钓鱼竿镊子铡刀扫帚筷子(注:剪刀有省力的也有费力的;指甲刀是有一个省力杠杆和两个费力杠杆)2.滑轮:(1)概念:滑轮是一个周边有槽的小轮,它可以绕着轴转动。

(2)定滑轮和动滑轮:(3)滑轮组:①滑轮组省力规律:使用滑轮组时,滑轮组用几股(段)绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物体和动滑轮总重力的几分之一。

(3)公式:()动G G nF +=1,从而可以求G F G -=n 动(忽略绳重和绳子与滑轮之间的摩擦) ②特点:滑轮组虽然省力,但是费了距离。

初中物理简单机械教学

初中物理简单机械教学

初中物理简单机械教学一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计的任务是针对初中物理中的简单机械知识进行深入浅出的教授。

简单机械是物理学中的一个基础概念,包括杠杆、滑轮、轮轴、斜面等,是初中物理教学的重要组成部分。

通过本课程的学习,学生应能理解简单机械的原理,掌握其应用,并能够运用所学知识解释生活中的物理现象,培养解决实际问题的能力。

2、教学对象本次教学设计的对象是初中阶段的学生,他们已经具备了一定的物理知识基础和逻辑思维能力,但可能对于抽象的物理概念理解尚浅,需要通过具体、生动的教学方式来提高他们的学习兴趣和效果。

此外,由于初中生正处于青春期,好奇心强,喜欢探索和实践,因此,教学中应充分利用学生的这些特点,引导他们主动参与,积极思考,增强教学的互动性和实践性。

二、教学目标1、知识与技能(1)理解并掌握简单机械的定义,包括杠杆、滑轮、轮轴、斜面等基本类型及其特点。

(2)学会分析简单机械的力与运动的规律,如力臂、力的作用点等,并能够运用这些知识解释日常生活中的物理现象。

(3)掌握简单机械的效率计算方法,能够进行简单的机械效率比较和分析。

(4)培养实际操作能力,通过动手制作或实验,加深对简单机械原理的理解,提高解决实际问题的技能。

2、过程与方法(1)采用探究式学习,引导学生通过观察、实验、模拟等方法,主动发现简单机械的原理和应用。

(2)利用比较、分类、归纳等逻辑方法,帮助学生整理和内化所学知识,提高思维品质。

(3)鼓励学生进行团队合作,培养沟通协调能力,通过讨论、分享、评价等方式,丰富学习过程。

(4)运用信息技术手段,如多媒体课件、网络资源等,拓展学生的学习渠道,提高信息处理能力。

3、情感,态度与价值观(1)激发学生对物理学科的兴趣,培养他们热爱科学、探索未知的情感。

(2)引导学生关注生活中的简单机械现象,认识到物理知识与现实生活的紧密联系,树立学以致用的观念。

(3)培养学生勇于质疑、善于思考的科学态度,鼓励他们敢于挑战权威,培养创新精神。

初中物理 第十二章 简单机械

初中物理 第十二章 简单机械

RJ八下P80图12.1-7
第十二章 简单机械
4.搬运砖头的独轮车,车箱和砖头所受的总重力G=1 000 N,独轮车的有关 尺寸如图所示。轴心是支点,手施
加的向上的力F为动力,车箱和砖头的总重力
G为阻力,因此,动力臂l1=1 m,阻力臂l2=0.3 m。
第1节 杠杆 第2节 滑轮 第3节 机械效率
第十二章 简单机械
第1节 杠杆
杠杆
一根硬棒,在力的作用下能绕着固定点O转动,这根硬棒就是杠杆.
支点:杠杆可以绕其转动的点O
动力:使杠杆转动的力F1
阻力:阻碍杠杆转动的力F2
动力臂:从支点O到动力_F_1_作用线的距离l1
阻力臂:从支点O到阻力F2作用线的距离l2
根据杠杆的平衡条件F1l1=F2l2,得
F Gl2 1000N 0.3m 300N
l1
1m
RJ八下P80图12.1-8
第十二章 简单机械 第2节 滑轮
RJ八下P81图12.2-1 有什么科学道理?
大人利用滑轮将重物吊 到二楼,孩子想帮忙, 却把自己吊了上去。想 想看,为什么会出现这 样的笑话?你能解释其 中的道理吗?
RJ八下P80图12.1-5
第十二章 简单机械 2.在图中分别画出钳子、自行车手闸这两个杠杆(图中深色部分)工 作时的支点、动力和动力臂、阻力和阻力臂。
O O
RJ八下P80图12.1-6
第十二章 简单机械
3.如图为指甲剪的示意图,它有几个杠杆?分别是省力杠杆,还是费力杠 杆?
3.如图所示,指甲剪由3个杠杆组成,分别 是ABC、OBD和OED。其中,ABC是 省力杠杆,OBD和OED是费力杠杆。
RJ八下P79图12.1-4 赛艇的桨是杠杆

初中物理 第十一章简单机械和功考点概括

初中物理 第十一章简单机械和功考点概括
2、特点:省力,费距离
四、斜面
1、作用:省力 2、特点:斜面坡度越大,越省力;
一、功 第二部分:功 功率
1、做功的两个必要因素: (1)有力作用在物体上; (2)物体在这个力的方向上 移动一段距离
2、功的定义:力和物体在力的方向上移动距离的乘积
3、功的计算: W=FS
W=Gh
二、功率
1、意义:表示做功快慢
(1)杠杆的平衡是指杠杆静止不转动 或杠杆匀速转动。
(2)为什么要调节杠杆两端的螺母使 杠杆在水平位置平衡?
答:使杠杆自身的重力作用线通过支 点上,这样就抵消了杠杆自身的重力 对杠杆平衡的影响
(3)为什么在杠杆两边挂上不同数量的钩码,调节 钩码位置,使杠杆在水平位置重新平衡?
答:便于测量力臂
探究杠杆的平衡条件
A.5 N B.10 N C.20 N D.40 N
• 3、提高机车的额定功率是铁路进一步提速 要解决的一个重要课题。机车的输出功率 等于牵引力与速度的乘积。若列车所受阻 力与速度成正比,那么,列车提速前后分 别以最高时速120 km和180 km在平直轨道 上匀速行驶时,机车的输出功率之比为
A.2﹕3 B.3﹕2 C.4﹕9 D.9﹕4
• 4.汶川地震中,滚滚的山石挡住了道路。增 援人员要用撬棒撬开山石,分别沿如图所 示的四个方向用力,其中最省力的是
• A.沿F1方向
B.沿F2方向
• C.沿F3方向
D.沿F4方向
• 5.如图10所示,甲、乙两人将 一木箱从一楼抬上三楼,甲对木 箱做的功________乙对木箱做的 功(填“大于”、“等于”或“小 于”).
四、滑轮组的机械效率
滑轮组的机械效率与物重 与动滑轮重有关;
提高滑轮组机械效率的方法有: (1)增大物重; (2)减小动滑轮重; (3)加轮滑油(减小摩擦)

简单机械和功知识归纳

简单机械和功知识归纳

简单机械和功知识点归纳第一部分、杠杆和滑轮一、杠杆1、杠杆的定义:一根在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就是杠杆。

杠杆可以是直的硬棒,如撬棒等;也可以是弯的,如压井的把儿。

2、杠杆的五要素:支点O:杠杆绕着转动的点。

动力F1: 使杠杆转动的力。

阻力F2:阻碍杠杆转动的力。

动力臂L1:从支点到动力作用线的距离。

阻力臂L2:从支点到阻力作用线的距离。

3、杠杆平衡:杠杆在力的作用下保持静止或匀速转动,杠杆就处于平衡状态。

杠杆的平衡条件是:动力×动力臂=阻力×阻力臂: F1L1= F2L2注意:杠杆的平衡不是单独由力或力臂决定的,而是由它们的乘积来决定的。

能用杠杆的平衡条件解释、设计、解决有关问题,能进行简单计算。

4、杠杆分类:(1)省力杠杆:L1>L2,F1<F2。

其动力臂L1大于阻力臂L2,平衡时动力F1小于阻力F2,即用较小的动力就可以克服较大的阻力。

但是实际工作是动力移动的距离却比阻力移动的距离大,即要费距离。

如撬起重物的撬棒,开启瓶盖的起子、铡草用的铡刀等,都属于这一类杠杆。

(2)费力杠杆:L1<L2,F1>F2。

这类杠杆的特点是动力臂L1小于阻力臂L2,平衡时动力F1大于阻力F2,即要用较大的动力才能克服阻力完成工作,但它的优点是杠杆工作时,动力移动较小的距离就能使阻力移动较大的距离。

使工作方便,也就是省了距离。

如缝纫机踏板、挖土的铁锨、大扫帚、夹煤块的火钳,这些杠杆都是费力杠杆。

(3)等臂杠杆:L1=L2,F1=F2。

这类杠杆的动力臂L1等于阻力臂L2,平衡时动力F1等于阻力F2,工作时既不省力也不费力,如天平、定滑轮就是等臂杠杆。

列表如下:杠杆种类构造特点应用举例优点缺点省力杠杆L1>L2 省力费距离钳子、起子费力杠杆L1<L2 省距离费力钓鱼杆、理发剪刀等臂杠杆L1=L2 改变力的方向天平、翘翘板注意:没有既省力、又省距离的杠杆。

二、定滑轮、动滑轮、滑轮组5、定滑轮定义:轴固定不动的滑轮叫做定滑轮。

初中物理(人教版)八年级下册第十二章简单机械12.3机械效率

初中物理(人教版)八年级下册第十二章简单机械12.3机械效率

八年级下册第十二章简单机械 12.3 机械效率一、简答题1.有没有机械效率为100%的机械?为什么?举例说明,通过什么途径可以提高机械效率。

二、填空题2.物理学中,将跟的比值叫做机械效率,用字母表示,则有,机械效率通常用表示。

因为不可避免的要做额外功,所以机械效率总是。

三、单选题3.某机器的机械效率的大小,正确的可能是()A.0%B.120%C.82%D.0.07%4.下列几种方法中,可以提高机械效率的是A.有用功一定,增大额外功B.额外功一定,增大有用功C.有用功一定,增大总功D.总功一定,增大额外功5.关于功、功率和机效率,下列说法中正确的是()A.做功多的机械,机械效率越高B.总功一定时,有用功越多,机械效率越高C.做功快的机械,功率大,机械效率一定高D.精密的机械,机械效率能达到100%6.如图所示,小桂利用动滑轮竖直匀速提升木箱。

以下做法可以提高动滑轮机械效率的是()A.适当减小木箱重力B.增大木箱上升高度C.增大提升木箱的速度D.换用质量较小的动滑轮四、实验题7.用如图所示的实验装置测量杠杆的机械效率。

实验时,竖直向上匀速拉动弹簧测力计,使挂在较长杠杆下面的钩码缓缓上升。

实验中,将杠杆拉至图中虚线位置。

钩码总重G为1.0N,钩码上升高度h为0.1m,测力计移动距离s为0.4m,则杠杆的机械效率为,该过程中,需做额外功的原因之一是;若只将钩码的悬挂点由A移至B位置,钩码上升高度不变,则杠杆的机械效率将(选填“变大”、“变小”或“不变”)。

五、计算题8.一台起重机将重3600N的货物提高4m,起重机做的有用功是多少?如果额外功是9600J,总功是多少?机械效率是多少?起重机所做的额外功由那些因素引起?六、填空题9.一台起重机在10s内将重为3000N的货物匀速提高了4m,起重机做的有用功是J。

若起重机做的额外功是8000J,则机械效率是,起重机的功率是W。

七、计算题10.如图所示,是建筑工地上常用的塔式起重机示意图。

初中物理简单机械知识点

初中物理简单机械知识点

初中物理简单机械知识点初中物理中的简单机械包括杠杆、滑轮、斜面、轮轴和固定滑轮等。

下面是对于这些简单机械的具体知识点的解释。

1.杠杆:杠杆是由一个支点和两个力臂组成的简单机械。

杠杆原理是基于力矩平衡的原理,力矩=力×力臂,即力1×力臂1=力2×力臂2、这意味着当一个杠杆的一个力臂较长,对应的力较小时,可以通过增加另一个力臂的长度,来增加力臂上的输出力。

2.滑轮:滑轮是一个圆盘形状的简单机械,它有一个轮轴和一个槽。

滑轮的作用是改变力的方向和大小。

当一根绳子通过滑轮时,对应的力可以改变方向,并且力的大小也可以改变,这取决于滑轮的组合方式。

例如,当绳子通过固定滑轮时,力的方向改变,但大小不变;当绳子通过移动滑轮时,力的方向和大小均可改变。

3. 斜面:斜面是一个倾斜的平面,它可以减少物体上施加的力。

当物体沿着斜面上升或下降时,所需要的力较小,这是因为斜面能够减小垂直向下的重力分量。

斜面原理是根据牛顿第二定律,F=ma,其中F是施加在物体上的力,m是物体的质量,a是物体在竖直方向上的加速度。

当物体放置在斜面上时,重力产生的力可以被分解为两个分量,一个是斜面上的分量,另一个是垂直于斜面的分量。

斜面上的分量可以根据三角函数的原理计算得出。

4.轮轴和固定滑轮:轮轴和固定滑轮是一对相互作用的简单机械。

轮轴是一个固定在支架上的旋转杠杆,在轮轴上绕着转动的滑轮被称为固定滑轮。

轮轴和固定滑轮能够改变力的方向,但力的大小不变。

当一根绳子通过固定滑轮时,力的方向发生改变,但大小不变。

以上是初中物理中的部分简单机械的知识点。

这些简单机械能够帮助我们更好地理解物理世界中的力和运动,并应用于我们的日常生活中。

初中物理第十二章简单机械知识点大全

初中物理第十二章简单机械知识点大全

知识点1:杠杆1.概念:一根硬棒,在力的作用下如果能绕着固定点转动,这根硬棒叫杠杆;2.五要素:一点支点、二力动力、阻力、两力臂动力臂、阻力臂;1支点,杠杆绕着转动的点,用“O”表示;2动力是使杠杆转动的力,一般用“F1”表示;3阻力是阻碍杠杆转动的力,一般用“F2”表示;4动力臂即支点到动力作用线的距离,一般用“L1”表示;5阻力臂即支点到阻力作用线的距离,一般用“L2”表示;补充:1动力和阻力的作用点都在杠杆上;2力臂的画法:作用点到力作垂线,用带双箭头的实线表示;知识点2:杠杆平衡1.概念:杠杆在动力和阻力作用下静止不转或匀速转动叫杠杆平衡;4.杠杆平衡的条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂;公式表达为:F1L1=F2L2;知识点3:杠杆的分类1.省力杠杆:其特点是L1>L2,F1<F2,省力但费距离;举例:起瓶器、撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀等2.费力杠杆:其特点是L1<L2,F1>F2,费力但省距离;距离:人的前臂、镊子、筷子、火钳、理发剪刀、钓鱼杆、船桨等;3.等臂杠杆:其特点是L1=L2,F1=F2,不省力也不省距离,能改变力的方向;举例:天平、杆秤、案秤等;通俗的讲:省事的大多是费力的,比如吃饭的筷子,火钳等;省气的大多是省力杠杆,比如钢丝钳等;4.判断是省力杠杆或者费力杠杆的方法:1比较力臂长短;2比较力的大小;3比较距离的长短;知识点4:定滑轮常见的简单机械有:杠杆、滑轮、轮轴、斜面等;滑轮是变形的杠杆1.概念:使用时轮轴固定不变的滑轮叫定滑轮;2.实质:等臂杠杆;3.特点:使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向;4.对理想的定滑轮:若不计轮轴间摩擦,则拉力F=G物;绳子自由端移动距离S F或速度v F等于重物移动的距离S G或速度v G知识点5:动滑轮1.概念:使用时滑轮的轴随物体一起运动的滑轮叫动滑轮;可上下移动,也可左右移动2.实质:动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆;3.特点:使用动滑轮能省一半的力,但不能改变动力的方向;4.理想的动滑轮:若不计轴间摩擦和动滑轮重力,则拉力F=1/2G物;若只忽略轮轴间的摩擦,则拉力F=1/2G物 + G动;绳子自由端移动距离S F或v F=2倍的重物移动的距离S G或v G知识点6:滑轮组1.概念:定滑轮、动滑轮组合成滑轮组;2.特点:使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向;3.理想的滑轮组:若不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力拉力F=1/n G物;只忽略轮轴间的摩擦,则拉力F=1/nG物 + G动;绳子自由端移动距离S F或v F=n倍的重物移动的距离S G或v G;4.组装滑轮组方法:首先根据公式n=G物 + G动/ F求出绳子的股数;然后根据“奇动偶定”的原则,结合题目的具体要求组装滑轮;知识点7:轮轴和斜面其他简单机械1.轮轴:由轮和轴组成,能绕共同轴线轮与轴的叫做轮轴,半径较大者是,半径较小的是;特点:当动力作用在轮上,则轮轴为省力杠杆;动力作用在轴上则轮轴为费力杠杆;举例:门把手、汽车方向盘、扳手等;2.斜面:斜面是一种,可用于克服垂直提升重物之困难;特点:省力但是费距离;距离比和力比都取决于倾角:斜面与平面的倾角越小,斜面较长,则省力越大,但费距离;斜面与平面的倾角越大,斜面较短,则省力越小,但省距离;举例:盘山公路、搬运滚筒、斜面传送带等;补充:在不计算任何阻力时,斜面的为100%,如果很小,则可达到很高的效率;即用F1表示力,s表示斜面长,h表示斜面高,为G;不计无用时,根据功的原理,可得:F1s=Gh;知识点8:有用功、额外功和总功1.有用功:1概念:达到一定目的必须做的对人们有用的功叫做有用功,用W有用表示;2公式:W有用=Gh提升重物=W总-W额=ηW总斜面:W有用=Gh2.额外功:1定义:并非我们需要但又不得不做的功叫做额外功, 用W额表示;2公式:W额=W总-W有用=G动h忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组斜面:W额=fL3.总功:1概念:有用功与额外功的和叫做总功;2公式:W总=W有用+W额=FS=W有用/η=P总t斜面:W总=fL+Gh=FL知识点9:机械效率1.概念:有用功跟总功的比值叫做机械效率;2.公式:η= W有用/ W总斜面:η=W有用/W总=Gh/FL G为,h为斜面竖直高度,F为拉力大小,L为斜面长度;定滑轮:η=W有用/W总=Gh/FS= Gh/Fh=G/F动滑轮:η=W有用/W总=Gh/FS= Gh/F2h=G/2F滑轮组:η=W有用/W总=Gh/FS= Gh/Fnh=G/nF3.补充:1机械效率是个无量纲的单位;2有用功总小于总功,所以机械效率总小于1;机械效率通常用百分数表示;举例:某滑轮机械效率为60%,表示有用功占总功的60%;3大量实验表明,使用机械时,人们所做功,都等于不用机械而直接用手所做的功,也就是使用任何机械都不省功;这个结论叫做功的原理;4例题:使用任何机械都不能省功,为什么人们还要使用机械呢答:虽然使用机械不能省功,但使用机械有许多好处:a.使用机械可以改变动力的大小、方向和动力作用点移动的距离;b.使用机械可以改变做功的快慢;c.使用机械还可以比较方便地完成人们不便直接完成的工作.4.提高机械效率的方法:1若有用功不变,可以通过减小,减少机械自重,减少机械的摩擦来增大机械效率;举例:用轻便的塑料桶打水;2若额外功不变,可以通过增大有用功来提高机械效率;举例:在研究滑轮组的机械效率时,我们会发现同一个滑轮组,提起的重物越重,机械效率越高,就是这个道理;3在增大有用功的同时,减小额外功;知识点10:机械效率的测量1.原理:η=W有用/W总=Gh/FS2.应测物理量:钩码重力G、钩码提升的高度h、拉力F、绳的自由端移动的距离S;3.器材:除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需刻度尺、弹簧测力计;4.步骤:必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高,目的:保证测力计示数大小不变;5.结论:影响滑轮组机械效率高低的主要因素有:1动滑轮越重,个数越多则额外功相对就多;2提升重物越重,做的有用功相对就越多;3摩擦,若各种摩擦越大做的额外功就越多;4绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率;因为重物上升的高度和绳子移动的距离的比值是固定的。

九年级物理简单机械知识精讲

九年级物理简单机械知识精讲

初三物理简单机械【本讲主要内容】简单机械1. 知道力臂的概念2. 会画力臂3. 理解杠杆的平衡条件4. 会用杠杆的平衡条件解决有关问题5. 知道定滑轮的作用6. 知道动滑轮的作用7. 知道滑轮组的作用8. 会组装简单滑轮组【知识掌握】【知识点精析】在这部分知识的学习中,要重点抓住如下几个知识点:一、会识别实物中的杠杆杠杆在生产和生活中有着广泛的应用。

实际杠杆的外形是多种多样的,可以是直的,也可以是弯的,甚至可以是圆的。

怎样从常见的工具中识别它是不是杠杆呢?识别的依据是抓住杠杆是在力的作用下能绕固定点转动的硬棒这一定义,符合这一定义的实物就是杠杆。

例如,剪刀、镊子、钳子和独轮车等,它们从外形看都不是一根直的硬棒,但使用这些简单工具时,有使杠杆转动的力,也有阻碍杠杆转动的力,它们都是在力的作用下能绕固定点转动的硬棒,都符合杠杆的定义,因此它们都是杠杆。

总之,无论硬棒的形状如何,只要它在力的作用下能绕固定点转动,这个硬棒就是杠杆。

二、正确理解力臂的概念我们知道,力可以使物体发生转动,用力推门,门就会绕门轴转动,力越大,力使物体的转动作用越大,但是力对物体的转动作用不仅跟力的大小有关系,还跟支点(固定转动轴)与力之间的距离有关系。

在离支点(转动轴)较近的地方推门,用比较大的力才能把门推开;在离支点(转动轴)较远的地方推门,用比较小的力就能把门推开。

可见在这个例子中,力越大,力和支点之间的距离越大,力对物体的转动作用就越大。

但在一般情况下力的转动作用是决定于力的大小和支点到力的作用线之间的乘积的,力和支点到力的作用线之间的距离叫力臂,即从支点到动力作用线的距离叫做动力臂,从支点到阻力作用线的距离叫做阻力臂。

力的大小相同时,A和B的作用下处于平衡状态,现将物体B对杠杆竖直向下的拉力,改为通过滑轮斜向下方拉杠杆,如图所示,由于力的大小不变,支点到力的作用线的距离变小,也就是力臂变小,因而使杠杆顺时针转动的作用变小,杠杆将逆时针方向转动,不能保持水平位置平衡。

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图6-1-9
14
典型例题解析
【例5】水的沸点与水面上方气体的压强有关,气体压强越大, 水的沸点越 高.下表给出了水面上方气体压强与沸点的对应关 系.技术员小陈利用这一关系,设计了如 图6-1-10所示的锅炉 水温控制装置,图中OC为一可绕O点旋转的横杆(质量不计), 在横杆上的B点下方连接着阀门S,阀门的底面积为3 cm2, OB长度为20 cm, 横杆上A点处挂着重物G,OA长度为60 cm. 对水加热时,随着水温升高,水面 上方气体压强增大.当压强 增大到一定值时,阀门S被打开,使锅炉内气体压强减小, 水 开始沸腾.当重物G挂在不同位置时,锅炉内水面上方气体压 强可达到的最大值不同 ,从而控制锅炉内水的最高温度.
图6-1-13
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22
课时训练
7.如图6-1-14所示,水平桌面上放一重100 N的物体A,A与桌面 的摩擦力为40 N, 当用力F拉绳子的自由端使A匀速运动时,拉 力F的大小为(不计滑轮摩 擦及重力)(A) A. 20 NB. 50 NC. 60 ND. 70 N
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图6-1-14
23
课时训练
图6-1-21
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图6-1-22
30
课时训练
15.做“研究杠杆平衡条件”实验前,发现杠杆左端低于右端, 应将杠杆左端的螺母向右__移动,右端的螺母向右__移动,才能 使杠杆在水平位 置平衡,当在A处挂2个钩码后(见图6-1-23), 欲使杠杆平衡,应在B处挂 _4_个钩码;若拿掉B处钩码,改在 C处用弹簧测力计沿_竖__直__向__上_ 方向拉,当弹簧测力计示数为 _2_.9_4_N才能使杠杆平衡.(所有钩码 质量均匀50 g)
8.如图6-1-15所示,滑轮重、绳重、摩擦力均忽略不计,利用 两个滑轮提升同一重物,哪 种组合最省力(C )
图6-1-15
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24
课时训练
9.如图6-1-16所示,杠杆处于平衡状态,若在两边的钩码下面,
再各挂一个同样的钩码, 则(B )
A.杠杆仍保持平衡 B.杠杆B端下降
C.杠杆A端下降
D.无法判断
【例1】如图6-1-6所示,前后两人抬一个大而均匀的重木箱上 楼.
①作出木箱的受力示意图
图6-1-6
②以木箱重心为支点,画出每个力的力臂.比较两人用力F前 F
后.
③要使两人用力相等,应怎样抬?
【答案】①见图6-1-7.②见图6-1-7, F前<F后.③抬成水平状 态.
图6-1-7
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11
典型例题解析
9.关于滑轮组的叙述,较全面的是(C) A.一定省力,又能改变力的方向 B.一定省力,但不能改变力的方向 C.有时既能省力,又能改变力的方向,有时可以省力,但 不能改变力的方向 D.肯定可以改变力的方向,省力与否要具体分析
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7
课前热身
10.在“研究杠杆的平衡条件”实验中: ①实验前要调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水__平__位置 平衡,这样做是 为了_从__杠__杆__上__方__便__地__读__出__或__测__量__出__力__臂_. 若发现杠杆左端低、右端高,这 时应将两端的螺母都向 _右_移. ②杠杆的支点通过杠杆的重心,这样做的目的是 _使__重__力__作__用__线__通__过__支__点__,__力__臂__为__0_,__不__影__响__杠__杆__平__衡__条__件。 ③实验中,我们是根据测得的数据,通过计算 _动__力__×__动__力__臂__和__阻__力__×__阻__力__臂__才归纳出杠杆的平衡条件 是_动__力__×__动__力__臂__=__阻__力__×__阻__力__臂__(F_1_L_1_=_F__2L__2 _)____。
7.如图6-1-4所示,物重为250 N,每个滑轮重50 N,当物 体被匀速提起时,加在绳子自由 端的拉力F为1_0_0_ N,当 物体上升2 m,则绳子自由端在竖直方向移动了 _6_m.
图6-1-4
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6
课前热身
8.下列关于杠杆说法中,正确的是( D) A.杠杆只可以是直的 B.杠杆的支点可以不在杠杆上 C.杠杆的长度等于动力臂和阻力臂之和 D.使用杠杆一定省力
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8
课前热身
11.在图6-1-5中画出各力的力臂.
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9
课前热身
12.使用一滑轮组吊起重物,若拉绳子的力为200 N,重物 提起1 m,绳子的自由 端移动5 m,那么物重为_1_0_0_0 N.请 画出该滑轮组的装配图.要求拉力方向 向上.(滑轮重、绳重 和摩擦均不计)
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10
典型例题解析
图6-1-19
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28
课时训练
13.如图6-1-20所示,甲、乙两实心小球体积之比为3∶1,分别 挂在轻质杠杆AB的两端 ,杠杆水平平衡,AO∶BO=1∶2,则 甲、乙两球密度之比为( A ) A. 2∶3B. 3∶2C. 6∶1D. 1∶6
图6-1-20
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29
课时训练
14.请画出图6-1-21和图6-1-22中杠杆所受力的力臂.
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3
课前热身
3.如图6-1-2所示杠杆,在杠杆B点挂上一个重为8 N的物体, 要使杠杆平衡,在A 端至少要加__N的4力,力的方向是 ___竖__直__向_.下
图6-1-2 4.使用定滑轮时,沿不同方向拉绳子的自由端,所用拉力 大小_相__等_,这 是因为它的力臂相__等__.由此可见定滑轮特点 是_不__改__变__力__的__大__小__但__可__改__变__力__的__方__向__,实质是_等__臂__杠__杆_.
典型例题解析
【例3】一根绳子能承受的最大拉力为250 N,要用它吊起一 个重为1000 N 的货物G,拉力方向要向下,已知每个滑轮重 为100 N,请设计出滑轮组的装配图.(所 有摩擦均不计)
【答案】略
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13
典型例题解析
【例4】如图6-1-9所示,在等臂杠杆AB两端各挂有体积相同, 质量相 同的空心铜球和铁球,在水平位置平衡,现把铜球和 铁球分别同时浸没在盛有CuSO4溶液 的烧杯中,则发现杠杆 (球的体积变化忽略不计)( ) B A. A端下降 B. B端下降 C. A端先下降,B端后下降 D.仍平衡
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18
方法小结
但不能改 变力的方向.将定滑轮和动滑轮组合起滑轮组既可 省力又可改变力的方向.省力的特点是: F动= F 阻 ,距离特点 是:S绳=nS物.在 解决杠杆和滑轮问题时,经常n 会与压强、 浮力、运动知识来联系,要求学生平时训练中加强 综合分析 能力的培养.
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19
课时训练
1.动滑轮实质上是_动__力__臂__是__阻___力__臂__2_倍__的__省__力__杠__杆__,使 用动滑轮的优点是 可__以__省__一___半__力__,缺点是 _不__可__改__变__施__力__方__向__.
一端施加一个方向始终 杠杆垂直的力F,如图6-1-18所示,当
直杆从竖直位置慢慢抬到水平位置的过程中,力 F的大小变化
情况应是( A )
A.一直增大
B.一直减小
C.先增大后减小
D.不变
图6-1-18
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27
课时训练
12.如图6-1-19所示,杠杆OA可绕支点O转动,B处挂一重物 G,A处用 一 竖直力F.当杠杆和竖直墙之间夹角逐渐增大时, 为了使杠杆平衡,则( D) A. F大小不变,但F<G B. F大小不变,但F>G C. F逐渐减小,但F>G D. F逐渐增大,但F<G
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15
典型例题解析
图6-1-10
(1)当锅炉内水的温度达到120℃沸腾时,锅炉内气体压强是少?
(2)当大气压强为1.0×105Pa时,将G挂在A位置,锅内水沸腾时 的温度为120℃ ,求此时阀门底部受到的气体压力和上部受到 的大气压力差是多少?(计算时可认为阀门上、 下底面积相等) (3)当大气压强为1.0×105Pa时,要使锅炉内水的温度达到100℃ 沸腾,应将G挂在离 O点多远处?
【答案】(1)2.0×大家1好05Pa(2)10 N(3)24 cm
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典型例题解析
【例6】如图6-1-11所示,一个直杠杆可绕轴O转动,在直杆的
中点挂 一重物,在杆的另一端施加一个方向始终保持水平的
力F,将直杆从竖直位置慢慢抬起 到水平位置过程中,力F大
小的变化情况是(A )
A.一直增大
B.一直减小
C.先增大后减小
D.先减小后增大
图6-1-11
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方法小结
在认识杠杆的基础上,重点理解力臂的概念,会画杠杆的 力臂.作力臂的一般程序是:确定 支点、动力和阻力;画两 个力的作用线(必要时作用线可用虚线延长);从支点向两力 的作用 线作垂线(标明垂足),用大括号标注出相应的力臂.力 臂可在杠杆上,也可不在杠杆上,通 过支点的力臂为0.杠杆 平衡是指杠杆在力的作用下保持静止或匀速转动状态,杠杆 平 衡时需满足的条件是F1L1=F2L2.L1、L2分别是动力臂和阻 力臂,找准力臂是解决杠杆平衡条件的关键.根据杠杆平衡条 件可将杠杆进行分类.当L1>L2时,F1<F2为省力杠杆;当L1 <L2时,F1 >F2为费力杠杆;当L1=L2时,F1=F2为等臂杠杆. 滑轮 可分为定滑轮和动滑轮,它们都是变形杠杆.定滑轮实 质是等臂杠杆,特点是不省力但可改 变力的方向;动滑轮实 质是动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆,特点是可省一半力,
【例2】如图6-1-8所示的弯曲杠杆,AC =2 ,BO =4 cm, OC=3 cm,AC⊥CO,BO⊥CO,O为转轴.在B处挂一重为 100 N的重物 ,要求在A处作用一个最小的力F使杠杆平衡. 请在图上画出这个力的方向并求出这 个力的大小.
图6-1-8
【答案】F的方向见图,F=40 N
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