研究性学习课程各组成成员的职责

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８、做好与研究性学习课程有关的学籍管理工作。 三、政教处的职责 １、政教处在研究性学习课程实施过程中,主要通过班主任和年级组 长,对学生进行思想教育和组织管理。 ２、随时了解各年级、各班级研究性学习课程的实施进展情况,及时 向学校研究性学习课程领导小组提供各种相关信息,提出具体的建设 性意见。 ３、协助教务处,加强与教科室的沟通和联系,做好思想教育工作,调 动师生参与研究性学习课程的积极性,创造良好的氛围,保证研究性 学习课程各阶段工作和教师培训工作的有效实施。 ４、指导和督促年级组长和班主任有意识、有针对性、及时地通过研 究性学习课程,加强对学生的德育渗透工作。 ５、检查、考核年级组长和班主任履行研究性学习课程管理职责的情 况,并审核各年级组对各班主任工作的考核评定结果。 ６、协调年级组长、班主任与其他部门、各学科指导教师之间的工作。
七、指导教师的职责和要求 １、指导教师在研究性学习课程实施过程中,承担对学生学习的教育、 组织、管理和指导的职责,保证自己所指导的课题组的研究工作能有 序、有效地进行。 ２、了解时代对教师的要求,通过研究性学习课程的实施,全面提升自 己的素质,转变自己的教育教学观念和教学行为,调整自己的知识结 构,实现从传统的知识传递者的角色向学生学习的参与者、组织者、 促进者、指导者的角色的转变。
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４、采取一些措施,组织教师积极开展跨学科知识和信息技术知识的 学习,了解相关学科领 域的知识、最新的科技发展成果和科技动态,以及教育、心理和教育 管理的理论及应用等,拓展知识面,加快知识更新。 ５、及时发现和总结教师在研究性学习课程指导中的收获和提高,引 导教师转变教育教学观念,探索将研究性学习课程中教与学的方式引 入本学科教学模式中。
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范等方面的教育,使学生养成科学、文明、健康、安全的好习惯;随时 发现和解决学生在学习态度、学习方法、学习成效、与人交往和合作 方面的问题,使每一个学生都能热情、主动地投入到课程学习中去。 ５、支持、配合指导教师做好学生课题实施的组织管理工作,组织学 生讨论和履行"管理职责",指导学生课题组的人员组合和分工,每周 都要询问各课题组的课题实施和出勤情况,定期查阅学生的活动记录 和研究笔记,掌握学生外出活动的情况。发现问题及时与指导教师交 换意见,必要时向年级组长和政教处反映。 ６、对于因故不能参加研究性学习课程的学生,准许办理请假手续, 由学生写出假条,学生家长签字,然后存档备查。 ７、与学生课题组组长建立密切的联系,指导他们大胆开展工作,督促 他们履行自己的职责,帮助他们解决所面临的问题,鼓励他们在课程 实施中发挥骨干作用。 ８、主动和家长取得联系,及时通报学生在课程实施中的困难和进步, 通过多种方式,争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与。 ９、组织学生参与"评价方案"的讨论和制定,指导学生课题组的自评 和互评,同指导教师一起完成对学生的评价、考核、评优等工作。 １０、告诉学生与班主任本人的联系方式,公布常用、紧急电话号码, 以便需要时联系。
四、教科室的职责 １、教科室在研究性学习课程实施过程中,主要负责对学生和教师提 供与课程相关的信息和科研方面的支持,保证课题的科研质量。 ２、加强对研究性学习课程规律、特征等的研究,随时了解校内外研 究性学习课程理论和实践的发展动态和信息,及时向学校研究性学习 课程领导小组提出具体的建设性的意见。
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学习,教学相长,建立新型的师生关系,与学生一起开发对课程实施有 价值的校内外教育资源。 ８、通过各种途径和方法,及时了解学生课题的研究进展情况,与学生 共同讨论如何解决他们所遇到的困难和问题,要求课题组及时做好每 次活动的记录,要求每个学生做好研究笔记,随时检查,并及时给予指 导。 ９、指导学生课题组成员的互评和自评;和班主任一起负责学生课题 组课程实施的评价、考核、评优等工作。 １０、推动学生积极开展课题研究,鼓励学生发挥特长及想像力,使其 研究成果具有一定的创新性和社会价值。
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题,做好班主任与指导教师的协调工作,组织和团结全年级教师按实 施细则的要求,有条不紊地开展工作。 ６、组织本年级教师开展学习、研讨、交流等活动,创设研究性学习 的良好氛围,相互促进,共同提高,资源共享。 ７、指导班主任对学生进行德育教育和安全防范教育,注意学生自我 管理能力的培养。 ８、召开家长会,宣传开设研究性学习课程的目的、意义,汇报学生在 该课程中的进步和成果,取得家长的理解、支持和帮助。 ９、负责督促班主任履行研究性学习课程管理职责,考核、评价各班 课程实施情况和班主任工作情况,协调有关教师和各学生课题组的关 系,并处理考核评价中出现的各种问题,组织学生课题组的评优、展示 和向学校推荐的工作,做好本年级课程实施的总结、反思工作。
３、制定全校教师的培训计划,采取多种形式,开展教师培训和总结交 流工作。为帮助教师扩大知识面,对校内听课活动做出规定,教师听课 总量中跨学科课程的听课量应达到一定比例。 ４、参与组织教师培训和研讨工作,选编教师学习资料,对教师进行科 研方法的辅导,及时总结和介绍校内外成功的经验、案例和相关资料 信息,为教师提供咨询和指导。５、协助教务处参与课程实施各个环 节的组织工作,为学生提供与课程研究相关的指导和咨询。 ６、负责与专家、学者及有关人士的联系举办各种专题辅导讲座,对 教师、学生在课程实践中遇到的各种共性问题进行有针对性的指导。 ７、负责校内外研究性学习信息资料和经验的收集整理工作。 ８、负责学生课题的评奖、申报等工作。 ９、负责学生各课题组研究资料的存档工作。
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二、教务处的职责 １、教务处在研究性学习课程实施过程中,是一个重要的职能部门, 主要负责学校研究性学习课程的组织、实施、管理和评价。 ２、随时检查各年级研究性学习课程的实施进展情况,及时向学校研 究性学习课程领导小组提供各种相关信息,提出具体的建设性意见。 ３、加强与政教处、教科室等职能部门的沟通与联系,负责协调图书 馆、实验室、电教室、教研组、年级组等部门的关系,妥善处理临时 突发性问题。 ４、根据教育部课程计划、上级教育行政管理部门的指示和本校研究 性学习课程实施方案,制定全校各年级研究性学习课程的教学计划。 教学计划以学年或学期为周期,按照研究性学习的课程流程,统一布 置各阶段的教学工作。 ５、根据学校的要求,在师生参与讨论、共同协商的基础上制定有关 研究性学习课程的 学生评价方案,设计学分制管理方案,对学生研究性学习活动的开展 实施考核评价和学分制管理。 ６、制定有关研究性学习课程的教师管理方案,具体布置、落实、检 查教师履行研究性学习课程管理职责的情况,定期检查教师的备课笔 记和工作记录,并及时给予指导。 ７、定期组织学生"评教"活动,将学生反映的问题及时反馈给有关人 员,并做出相应处理。
负责督促班主任履行研究性学习课程管理职责考核评价各班课程实施情况和班主任工作情况协调有关教师和各学生课题组的关系并处理考核评价中出现的各种问题组织学生课题组的评优展示和向学校推荐的工作做好本年级课程实施的总结反思工作
研究性学习课程各组成成员的职责
一、学校研究性学习课程领导小组的职责 １、学校研究性学习课程领导小组由校长、分管副校长,学校各职能 部门负责人、各年级组长等组成,校长担任组长。这是学校研究性学 习课程开发、实施、管理、评价的最高机构。 ２、负责制定本校研究性学习课程的实施方案,决定实施研究性学习 课程的一年至三年计划及相应步骤,保证国家课程计划规定的研究性 学习课时在本校的落实。 ３、统一部署、协调学校各部门的工作,建立课程的组织管理体系, 制定与课程实施有关的规章制度,检查各部门履行职责的情况。 ４、负责制定本校研究性学习评价方案,监控和评价教师、行政管理 者、学生等各类人员的工作。 ５、负责开发,整合校内外教育教学资源,积极筹措资金,从经费、设 备、仪器、资料、场地、人员等方面为师生提供课程实施的条件；学 校所有的教学设施、设备、空间等均应方便师生使用;积极与校外社 团、企业、科研单位、高校、政府部门、家长等建立广泛的联系,构 建学校、家庭和社会的信息沟通网络,为学校开设课程提供各种保证。 ６、将研究性学习课程放在学校工作的重要位置进行专项管理。领导 小组定期召开专门会议,进行课程指导,同时研究、处理具体问题。
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３、参加学校、教研组、年级组组织的各种培训、研讨、交流、听课 等活动,深入钻研本学科及相关学科知识,熟悉研究性学习课程流程, 探索这一课程的规律和特点,提高自己的科研能力,激发继续学习的 热情,培养综合运用相关知识解决现实问题的意识和能力。 ４、按时参加备课和教研活动,积极发表自己的观点和创意,工作尽职 到位,欣赏和学习其他教师的长处和优点,学会与其他教师合作。 ５、对学生课题研究的每个环节──确定选题、搜集资料、明确课题 研究方向、制定研究方案、开展课题研究、做好结题展示和总结答辩 等,给予学生具体、明确、全面的指导。指导学生,除了与本专业知识 相关、属于学科前沿的内容外,还包括：科研方法、学习策略、与人 交往、心理调适、团队协作、安全防范等。教师的指导,更多地侧重 在方法、思路和信息等方面。所有的指导,都要掌握好尺度,点到为止, 引导学生自主地计划、决策并解决课题研究中所面临的问题,鼓励学 生大胆想像、质疑、探究和创新,培养学生良好的道德情操和思维品 质。 ６、根据学生课题研究的需要,按规定程序与电教室、实验室、图书 馆等部门联系,落实使用的时间、人员和要求。如发生冲突,要进行协 调。学生需要做实验时,指导教师要事先审核学生的实验方案,提醒学 生注意实验操作规程及安全,及时了解学生实验的进展情况。技术含 量高及有一定危险性的实验,指导教师一定要到场指导,但不能代替 学生进行实验。 ７、平等参与学生的课题研究,虚心向专家、同行等学习求教,向学生
五、教研组的职责 １、教研组在研究性学习课程实施过程中,主要负责教师专业知识的 学习、教师业务水平和科研能力的提高等教研内容。 ２、把研究性学习课程列入教研组日常教研活动中,组织本学科教师 研讨研究性学习课程的教学方法与策略,每学期安排定期专题教研并 有记录。 ３、安排时间,组织教师了解本学科的前沿知识,了解本学科知识与社 会实践的联系,随时为 学生开展研究性学习提供专业技术及本学科前沿信息的支持。
九、图书馆管理人员的职责和要求 １、图责协助指
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导教师向学生提供资料检索的指导和便利。 ２、转变角色,参加研究性学习课程的培训、观摩课程的实施过程, 熟悉课程的流程和特性,从单纯的购书、编目、借书,变为主动协助指 导教师开展研究性学习课程。 ３、承担对学生文献资料检索方面的辅导工作, 并按学生的要求及时 提供相关信息。 ４、按照教务处的要求,针对学生课题研究的需要, 调整购书目录,购进相关书刊资料及电子音像资料,并及时发布信息、 告示。 ５、根据教务处的要求,以教师和学生实际需要为准,灵活调整借书及 阅览室、电子阅览室的借阅时间。 ６、电子阅览室管理人员应在业务、技术、信息等方面与电教室教师 加强联系,积极配合,共同参与对学生的辅导。
八、班主任的职责和要求 １、班主任在研究性学习课程实施过程中,主要负责对学生的思想品 德教育和日常的组织管理工作。 ２、根据年级组长的统一部署开展工作,主动接受上级职能部门的指 导,与指导教师一起承担对学生的教育、管理责任。 ３、根据全年级课程的统一部署,调控学生的课题研究进度,组织全班 学生参加年级组织的各类活动,如思想动员、辅导报告、专家讲座、 选题分组、开题评审、检查交流、结题报告、成果展示、答辩等,组 织学生开展课题组之间的研讨交流活动。 ４、在指导学生的过程中,要积极做好宣传、动员工作,本着对学生负 责的精神,着重对学生进行科学精神、协作精神、不怕困难、安全防
六、年级组的职责 １、年级组在研究性学习课程实施过程中,上承学校各职能部门,下接 各班级,是研究性学习课程管理体系中的一个重要组织、协调环节, 主要负责本年级研究性学习课程的计划、组织、实施、管理、评价。 ２、根据学校教务处制定的研究性学习课程教学计划,组织全年级教 师讨论制定本年级的实施细则,在规定的课程周期内,确定课程的进 度、每个阶段的工作目标和任务,保证研究性学习课程目标的实现。 ３、定期向上级职能部门汇报本年级课程实施情况及存在的问题,并 把各部门的意见传达给各班班主任和课题指导教师,及时调整和改进 工作。 ４、以年级为单位,统一部署和组织研究性学习课程的各个环节的具 体工作。 ５、定期召开班主任会议,了解各班的课程进展情况;定期召开全年级 指导教师会议,了解学生课题研究的情况,及时解决课程实施中的问