陕西旅游出版社小学英语第二册文字教案
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Find the four words for the pictures and write them down.
school home five nine
3.巩固活动：（小组游戏）
1)Spell the words!
教师拿出课前准备好的教学卡片，可以领着学生在口头拼写几遍之后，由易到难的逐步让学生自主进行拼写练习，（在拼写的过程中，教师要提醒学生不要死记硬背，而要按划分音节来记忆单词。）刚开始的时候，教师可以将一个单词中的二到三个字母空出来，让学生去填写，逐步过渡到全拼练习！如：school一词，sch_ _l→s_hool→s_h_ _l→_ _ _ _ _ _.
A: Let’s go to school.
B: OK. Let’s go.
A: School is over. Let’s go home.
B: Ok. Let’s go.
学生两两一组，或者放学后和懂英语的家长通过看图进行问答，或就日常生活中的事物进行自如对话练习，使学生能更加自如地运用所学单词和句型。
教师先拿着课前准备好的一张教室图片问道：“What’s this?”学生回答说: “It’s a classroom.”教师再说出: “Yes, it’s a classroom.”多重复新单词classroom，在教学生读会后,进行随机抽查学生掌握的情况。其他单词的教学方法同上。
c.接下来，教师可以引用学生以前就已经接触过的句型：This/That is…引出本课的重点句型，比如教师可以拿着一张swimming pool的图片说:This is our swimming pool. Oh! Look! That is our playground.教师要重点强调一下This和That的读音。另外教师可以结合其他课前准备好的图片让学生练习该句型。
课前准备:
5.教师准备上节课所学习过的school, home的教学图片。
6.教师准备classroom, library, swimming pool, playground的教学图片。
7.学生自带一些自己家中任意房间的照片和小玩具一至二件。
8.小夹子两个，眼罩一个，玩具小球一个,大袋子一个，洋娃娃一个。
a.教师先拿着课前准备好的school和home的教学图片展示给同学们，并且问道：“Look at the picture, everyone! What’s this?”学生有可能回答说: “学校.”教师再说出: “Yes, it’s school.”多重复新单词school，在教学生拼读会后，教师再结合图片详细讲解school一词：School是学校、校园的意思。如果想要表达“育才小学”就可以说成“Yucai School”.然后教师再将school的单词卡片放在较远的位置，在另一个地方背上书包或者做出背着书包这个动作，指着远处的school,边走边说，引出go to school,在这个基础上邀请某位同学和教师一起去学校，引出Let’s go to school.这个句型，并引导学生说OK.Let’s go./All right.
4）Pair works
这是一个场景模拟训练，教师在黑板上画出时间，可由学生两人一组进行训练，在训练之前，可由教师先和班里的学生进行示范。
另外，本活动要在学生们对课文熟悉的情况下完成，可以进行小组赛，看看哪一组表演的最好。建议教师进行奖励或者表扬。当然学生在课文运用的基础上，教师要鼓励学生用自己的语言说出尽可能多的英语来。
课前准备:
1.教师准备几张关于school和home的卡片，另外还可以准备一些有显著特征的地方照片，如：北京，上海，西安等。
2.学生准备自己以前去过某些地方的照片。
3.塑料小锤两个。
4.快节奏的音乐，玩具小球。
教学过程:
1.热身（Warming up）
教师可播放歌曲“Good morning!”，和学生一起边跳边唱进行本节课的热身活动。
第二册
Lesson 1 Let’s go to school.
教学目标及重难点分析：
1.能够听说读写四会单词、短语以及相关句子：school/ go to school/ Let’s go to school.; home/ go home/ Let’s go home.
2.能够熟练掌握对话：
-Let’s go to school.
B: All right.
通过本部分的学习学会祈使句Let’s …的用法。能在句型的使用中熟练运用所学单词，巩固单词到短语再到句子的听说读写，并能适时的进行拓展训练，也能在日常生活中自如运用。
5.课后作业（Homework）：
练一练。做Let’s practise部分
A: Morning!
B: Morning!
充分调动学生的积极性，有利于学生注意力的有效集中，但该活动不宜占用太多时间。对反应较快的学生教师要提出表扬和鼓励。
2) Do your best!
教师可以将学生先分成两组站好，教师将两个塑料小锤交给站在两队最前面的两位同学，首先由教师充当发令员，如：教师说school，两个拿着小锤的同学快速的跑到黑板前找到school一词，并用手中的小锤快速地敲击school的图片3次，与此同时喊出school, school, school! Go to school!首先完成的学生将为该组赢得一分。
教学过程：
3.热身（Warming up）
教师可播放之前所学过的歌曲或chant，和学生一起边跳边说唱进行本节课的热身活动。也可以和学生一起对上节课所学过的内容做以巧妙的复习。
4.新课展示（New Presentation）
a.教师可通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的两个卡通人物Jerry，Tom和Mr. Sun的对话引出本课重点句型和词汇学习。
b.教师结合一些教学实物或者教学图片进行讲解本课重点词汇：classroom, library, swimming pool, playground以及重点句型That is …/How nice! /Is that…? Yes, it is. /Do you like…? Yes, I do.的讲解和学习。
单词home,短语go home,及句型Let’s go home.的教学方法同上。
b.在这里教师要给学生说明Let’s=let us的意思是：“让我们，咱们”，后面跟“干某事”常用于表示建议，这种表示建议的句子叫做祈使句。可以给学生出示课前已经准备好的北京，上海等地的图片，让学生练习Let’s go (to)…句型的用法。再可以通过一些常用短语来进行拓展扩充，如：go to work（上班）；go to hospital (去医院)；go to the zoo（去动物园）等等。
4.听录音学习课文，并跟读：
(1)Listen, look and say(Ⅰ)（播放该部分的录音）
A: Hi! Let’s go to school.
B: OK. Let’s go.
(2)Listen, look and say（Ⅱ）（播放该部分的录音）
A: School is over. Let’s go home.
Lesson 2 That is our classroom.
教学目标及重难点分析：
1.能够听、说、读、写单词:library, classroom, swimming pool, playground.
2.能够听懂、会说单词:our, how, nice, wow, great, do, like, swimming.
教师要帮助学生理解该句型为一般疑问句，并且知道如何将一个陈述句变成一般疑问句，以That is our classroom.为例：教师可在黑板上给学生呈现下图：
Mr.Sun: Yes, it is.
Jerry&Tom:How great!
Mr.Sun: Do you like swimming?
Tom: Yes, I do!
Mr.Sun: How about you, Jerry?
Jerry: I like swimming, too.
Mr.Sun: That’s great!
3）击鼓传花
教师安排学生围圈坐好，将一个玩具小球交给其中一个同学，播放节奏轻快音乐的同时，让学生快速地传递小球，其中不能将小球掉到地上，如果发生这种情况，教师可以随机处理，也可以按球传到该同学的手里的方式处理，音乐停止时，有三名同学要站起来做练习。以school为例：如：音乐停止时，手里拿球同学左边的同学要站起来，读出老师手指着的图片school，拿球的同学要说出go to school这个短语，拿球同学右边的同学也要快速说出Let’s go to school.这个句型，然后前两位同学一起说OK. Let’s go.或者All right.
3.能熟练掌握句型：
-That is our…
-Wow! How nice!
-Is that our library?
-Yes, it is.
-Do you like swimming?
-Yes, I do.
That’s great. How great!
4.能自如运用本课中要求掌握的四会单词。
5.能够听懂、会说对话，并能就对话内容进行替换练习，初步掌握一般疑问句及其肯定与否定的回答方式。
Jerry&Tom:Wow! How nice!
Mr.Sun:（走进学校指着操场、图书馆）This is our playground and that is oTom: Mr.Sun, Is that our swimming pool?（手指游泳池）
d.在this/that is…句型训练完之后，教师马上拿着一张swimming pool的图片问：Is this a swimming pool?板书该句型，并注意用声调来问，让学生意识到这是一个问句，并引导学生用Yes, it is.来回答；再换另外一张图片，问同样的问题，引导学生用No, it isn’t.来回答。在教的过程中教师可以借助一些肢体动作帮助学生更好更快的理解。
2.新课展示（New Presentation）
1)教师通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的两个卡通人物Jerry和Tom的对话引出本课重点句型和词汇学习。
（早上，Tom和Jerry两人都背着小书包，正向一所小学走去，碰面了）
Jerry: Good morning, Tom!
Tom: Hi, Jerry! Let’s go to school together.
-OK. Let’s go.(All right.)
-School is over. Let’s go home.
-All right.
3.初步掌握祈使句，能熟练应用Let’s(Let us)…句型；能够读准单词over，并会用be over说话。
4.能听懂课堂用语：School is over. Class is over.等。
c.此外，教师要引导学生去发现Let’s go to school.和Let’s go home.的区别，并向学生说明school, hospital, zoo等都是名词，而home却是一个副词，所以不加to.可以多举些例子让学生更好的理解和掌握。
接下来，教师可以通过Let’s play部分的找单词，写单词和学生一起进行训练、巩固和复习本课中所学习到的重点词汇：
Jerry: OK.Let’s go!（两人手拉手一起向学校走去）
（下午放学后，两人又在学校门口遇见了）
Tom: Oh, Jerry, school is over!Let’s go home.
Jerry: All right!
(两人手拉手向回家的方向走去，适当的配上轻快的背景音乐)
2)教师结合一些教学图片讲解本课重点四会词汇: school, home;短语：go to school; go home以及祈使句Let’s (Let us)…句型的学习：
（早上，Tom和Jerry两人都背着小书包，走进一所小学，遇见了他们的老师Mr.Sun）
Jerry&Tom: Good morning, Mr. Sun!
Mr.Sun: Good Morning,Tom and Jerry!Let me introduce our school to you.Look！That is our classroom!
school home five nine
3.巩固活动：（小组游戏）
1)Spell the words!
教师拿出课前准备好的教学卡片，可以领着学生在口头拼写几遍之后，由易到难的逐步让学生自主进行拼写练习，（在拼写的过程中，教师要提醒学生不要死记硬背，而要按划分音节来记忆单词。）刚开始的时候，教师可以将一个单词中的二到三个字母空出来，让学生去填写，逐步过渡到全拼练习！如：school一词，sch_ _l→s_hool→s_h_ _l→_ _ _ _ _ _.
A: Let’s go to school.
B: OK. Let’s go.
A: School is over. Let’s go home.
B: Ok. Let’s go.
学生两两一组，或者放学后和懂英语的家长通过看图进行问答，或就日常生活中的事物进行自如对话练习，使学生能更加自如地运用所学单词和句型。
教师先拿着课前准备好的一张教室图片问道：“What’s this?”学生回答说: “It’s a classroom.”教师再说出: “Yes, it’s a classroom.”多重复新单词classroom，在教学生读会后,进行随机抽查学生掌握的情况。其他单词的教学方法同上。
c.接下来，教师可以引用学生以前就已经接触过的句型：This/That is…引出本课的重点句型，比如教师可以拿着一张swimming pool的图片说:This is our swimming pool. Oh! Look! That is our playground.教师要重点强调一下This和That的读音。另外教师可以结合其他课前准备好的图片让学生练习该句型。
课前准备:
5.教师准备上节课所学习过的school, home的教学图片。
6.教师准备classroom, library, swimming pool, playground的教学图片。
7.学生自带一些自己家中任意房间的照片和小玩具一至二件。
8.小夹子两个，眼罩一个，玩具小球一个,大袋子一个，洋娃娃一个。
a.教师先拿着课前准备好的school和home的教学图片展示给同学们，并且问道：“Look at the picture, everyone! What’s this?”学生有可能回答说: “学校.”教师再说出: “Yes, it’s school.”多重复新单词school，在教学生拼读会后，教师再结合图片详细讲解school一词：School是学校、校园的意思。如果想要表达“育才小学”就可以说成“Yucai School”.然后教师再将school的单词卡片放在较远的位置，在另一个地方背上书包或者做出背着书包这个动作，指着远处的school,边走边说，引出go to school,在这个基础上邀请某位同学和教师一起去学校，引出Let’s go to school.这个句型，并引导学生说OK.Let’s go./All right.
4）Pair works
这是一个场景模拟训练，教师在黑板上画出时间，可由学生两人一组进行训练，在训练之前，可由教师先和班里的学生进行示范。
另外，本活动要在学生们对课文熟悉的情况下完成，可以进行小组赛，看看哪一组表演的最好。建议教师进行奖励或者表扬。当然学生在课文运用的基础上，教师要鼓励学生用自己的语言说出尽可能多的英语来。
课前准备:
1.教师准备几张关于school和home的卡片，另外还可以准备一些有显著特征的地方照片，如：北京，上海，西安等。
2.学生准备自己以前去过某些地方的照片。
3.塑料小锤两个。
4.快节奏的音乐，玩具小球。
教学过程:
1.热身（Warming up）
教师可播放歌曲“Good morning!”，和学生一起边跳边唱进行本节课的热身活动。
第二册
Lesson 1 Let’s go to school.
教学目标及重难点分析：
1.能够听说读写四会单词、短语以及相关句子：school/ go to school/ Let’s go to school.; home/ go home/ Let’s go home.
2.能够熟练掌握对话：
-Let’s go to school.
B: All right.
通过本部分的学习学会祈使句Let’s …的用法。能在句型的使用中熟练运用所学单词，巩固单词到短语再到句子的听说读写，并能适时的进行拓展训练，也能在日常生活中自如运用。
5.课后作业（Homework）：
练一练。做Let’s practise部分
A: Morning!
B: Morning!
充分调动学生的积极性，有利于学生注意力的有效集中，但该活动不宜占用太多时间。对反应较快的学生教师要提出表扬和鼓励。
2) Do your best!
教师可以将学生先分成两组站好，教师将两个塑料小锤交给站在两队最前面的两位同学，首先由教师充当发令员，如：教师说school，两个拿着小锤的同学快速的跑到黑板前找到school一词，并用手中的小锤快速地敲击school的图片3次，与此同时喊出school, school, school! Go to school!首先完成的学生将为该组赢得一分。
教学过程：
3.热身（Warming up）
教师可播放之前所学过的歌曲或chant，和学生一起边跳边说唱进行本节课的热身活动。也可以和学生一起对上节课所学过的内容做以巧妙的复习。
4.新课展示（New Presentation）
a.教师可通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的两个卡通人物Jerry，Tom和Mr. Sun的对话引出本课重点句型和词汇学习。
b.教师结合一些教学实物或者教学图片进行讲解本课重点词汇：classroom, library, swimming pool, playground以及重点句型That is …/How nice! /Is that…? Yes, it is. /Do you like…? Yes, I do.的讲解和学习。
单词home,短语go home,及句型Let’s go home.的教学方法同上。
b.在这里教师要给学生说明Let’s=let us的意思是：“让我们，咱们”，后面跟“干某事”常用于表示建议，这种表示建议的句子叫做祈使句。可以给学生出示课前已经准备好的北京，上海等地的图片，让学生练习Let’s go (to)…句型的用法。再可以通过一些常用短语来进行拓展扩充，如：go to work（上班）；go to hospital (去医院)；go to the zoo（去动物园）等等。
4.听录音学习课文，并跟读：
(1)Listen, look and say(Ⅰ)（播放该部分的录音）
A: Hi! Let’s go to school.
B: OK. Let’s go.
(2)Listen, look and say（Ⅱ）（播放该部分的录音）
A: School is over. Let’s go home.
Lesson 2 That is our classroom.
教学目标及重难点分析：
1.能够听、说、读、写单词:library, classroom, swimming pool, playground.
2.能够听懂、会说单词:our, how, nice, wow, great, do, like, swimming.
教师要帮助学生理解该句型为一般疑问句，并且知道如何将一个陈述句变成一般疑问句，以That is our classroom.为例：教师可在黑板上给学生呈现下图：
Mr.Sun: Yes, it is.
Jerry&Tom:How great!
Mr.Sun: Do you like swimming?
Tom: Yes, I do!
Mr.Sun: How about you, Jerry?
Jerry: I like swimming, too.
Mr.Sun: That’s great!
3）击鼓传花
教师安排学生围圈坐好，将一个玩具小球交给其中一个同学，播放节奏轻快音乐的同时，让学生快速地传递小球，其中不能将小球掉到地上，如果发生这种情况，教师可以随机处理，也可以按球传到该同学的手里的方式处理，音乐停止时，有三名同学要站起来做练习。以school为例：如：音乐停止时，手里拿球同学左边的同学要站起来，读出老师手指着的图片school，拿球的同学要说出go to school这个短语，拿球同学右边的同学也要快速说出Let’s go to school.这个句型，然后前两位同学一起说OK. Let’s go.或者All right.
3.能熟练掌握句型：
-That is our…
-Wow! How nice!
-Is that our library?
-Yes, it is.
-Do you like swimming?
-Yes, I do.
That’s great. How great!
4.能自如运用本课中要求掌握的四会单词。
5.能够听懂、会说对话，并能就对话内容进行替换练习，初步掌握一般疑问句及其肯定与否定的回答方式。
Jerry&Tom:Wow! How nice!
Mr.Sun:（走进学校指着操场、图书馆）This is our playground and that is oTom: Mr.Sun, Is that our swimming pool?（手指游泳池）
d.在this/that is…句型训练完之后，教师马上拿着一张swimming pool的图片问：Is this a swimming pool?板书该句型，并注意用声调来问，让学生意识到这是一个问句，并引导学生用Yes, it is.来回答；再换另外一张图片，问同样的问题，引导学生用No, it isn’t.来回答。在教的过程中教师可以借助一些肢体动作帮助学生更好更快的理解。
2.新课展示（New Presentation）
1)教师通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的两个卡通人物Jerry和Tom的对话引出本课重点句型和词汇学习。
（早上，Tom和Jerry两人都背着小书包，正向一所小学走去，碰面了）
Jerry: Good morning, Tom!
Tom: Hi, Jerry! Let’s go to school together.
-OK. Let’s go.(All right.)
-School is over. Let’s go home.
-All right.
3.初步掌握祈使句，能熟练应用Let’s(Let us)…句型；能够读准单词over，并会用be over说话。
4.能听懂课堂用语：School is over. Class is over.等。
c.此外，教师要引导学生去发现Let’s go to school.和Let’s go home.的区别，并向学生说明school, hospital, zoo等都是名词，而home却是一个副词，所以不加to.可以多举些例子让学生更好的理解和掌握。
接下来，教师可以通过Let’s play部分的找单词，写单词和学生一起进行训练、巩固和复习本课中所学习到的重点词汇：
Jerry: OK.Let’s go!（两人手拉手一起向学校走去）
（下午放学后，两人又在学校门口遇见了）
Tom: Oh, Jerry, school is over!Let’s go home.
Jerry: All right!
(两人手拉手向回家的方向走去，适当的配上轻快的背景音乐)
2)教师结合一些教学图片讲解本课重点四会词汇: school, home;短语：go to school; go home以及祈使句Let’s (Let us)…句型的学习：
（早上，Tom和Jerry两人都背着小书包，走进一所小学，遇见了他们的老师Mr.Sun）
Jerry&Tom: Good morning, Mr. Sun!
Mr.Sun: Good Morning,Tom and Jerry!Let me introduce our school to you.Look！That is our classroom!