【个人整理】2021年河南中考语文文言文阅读训练提高重点题材

中考语文专项训练--文言文阅读专题
1、课外阅读
匡衡
匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮①衡乃穿壁引其光以书映光而读之。

邑人大姓文不识家富
多书，衡乃与其佣作而不求偿。

主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。

”主人资给以书，遂成大学②。

衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来；匡说《诗》，
解人颐③。

”鼎，衡小名也，时人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。

衡邑人有言《诗》者，
衡从之与语质疑。

邑人挫服倒屐④而去。

衡追之曰：“先生留听，更理前论⑤”。

邑人曰：“穷矣”。

遂去不返。

（选自《西京杂记》。

有改编）
[注释]①不逮：指烛光透不过来。

②大学：很有学问的人。

③解人颐（yí）：让人欢笑。

④屐（jī）：有齿或无齿的木底鞋。

⑤更理前论：再把前面说的梳理一番。

42．古时没有标点符号，称文辞停顿的地方叫句或读。

请用“/”标出文中画横线语句的
停顿处。

（标3处）
匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以书映光而读之。

43．文中两处写到他人佩服匡衡的具体行为：“时人”的行为是“为之语”，“邑人”的
行为是“_______________”他们的行为侧面衬托了匡衡的_______________________。

【答案】
42．匡衡勤学而无烛/邻舍有烛而不逮/衡乃穿壁引其光/以书映光而读之。

43．挫服倒屐而去（或“曰：‘穷矣’”“遂去不返”）博学（或“对《诗》的
精通”“有学问”等）。

【解析】
42．本题考查句读。

匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以书映光而读之：匡
衡勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）；邻居家有蜡烛，光线却照不到他家；匡衡就凿穿
墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。

据此意，断句为：匡衡勤学而无烛/邻舍有
烛而不逮/衡乃穿壁引其光/以书映光而读之。

43．本题考查人物形象的写法——侧面描写。

文中的“时人为之语曰：‘无说《诗》，匡
鼎来；匡说《诗》，解人颐。

’”和“时人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑”以及“衡邑人
有言《诗》者，衡从之与语质疑。

邑人挫服倒屐而去……邑人曰：“穷矣”。

遂去不返”
都是从侧面表现“衡能说《诗》”这一特点的。

据此作答即可。

【点睛】
译文：
匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）；邻居家有蜡烛，光线却照不到他家；匡衡就凿
穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。

同乡有个大户叫做文不识，家中富裕，有
很多书。

于是匡衡就到他家去做佣人却不求得到报酬。

主人对匡衡的举动感到奇怪，问他，他说：“我希望能够读遍主人家的书。

”文不识就把书借给他，最终（匡衡）成为了大学
问家。

匡衡能够讲解《诗经》，人们为他编写了一首歌谣说：“没有人会讲解《诗经》，
请匡鼎来。

匡鼎来讲授《诗经》，能让人欢笑。

”鼎，是匡衡的小名。

当时的人们竟如此
敬佩他，听到这首歌谣的人都开颜欢笑。

匡衡有个同乡人讲解《诗经》，匡衡前去听讲，
与这个人讨论《诗经》中的疑难问题。

这个人折服于他，倒穿着鞋子跑了。

匡衡追上去说：“先生请留步，我们再把前面说的梳理一番。

”那个人说：“我讲不出什么来了。

”于是
就离开了，不再返回。

2、阅读下面的文字，完成后面小题。

生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

14．对下列各句朗读节奏划分正确的一项是( )
A．管夷吾/举于/士
B．曾益/其所/不能
C．必/先苦/其心志
D．出则/无敌国/外患者
15．下列各句中加点的字，与例句中加点的字意义和用法相同的一项是( )
例句：征于色，发于声，而后喻
A．指通豫南，达于汉阴，可乎？
B．至于负者歌于途，行者休于树。

C．休祲降于天
D．况才之过于余者乎？
16．下列对选文中画横线的句子翻译正确的一项是( )
A．内心苦恼，坚持思考，然后才能有所作为
B．内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为。

C．内心忧困，思虑阻塞，然后振作起来。

D．内心苦恼，平衡思虑，然后表现出来。

17．下列对文章内容和写法理解分析错误的一项是( )
A．文章的开头运用了排比句式，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。

B．文章先列举实例，再依据实例讲道理，最后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。

C．文章列举六个成功人士的事例，意在论述发现人才、培养人才的重要性。

D．“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

”这句话表达的观点与本文的论点是一致的。

【答案】
14．A
15．C
16．B
17．C
【解析】
14．A朗读节奏划分正确。

其它几项改为： B曾益/其/所不能。

C必先/苦/其心志。

D出/
则无/敌国外患者。

15．C加点的字与例句中加点的字意义和用法相同。

都是“从”之意。

A引出处所，可译
为“到”。

B引出处所，译为“在”。

D引出比较的对象“余”。

16．B对选文中画横线的句子翻译正确。

“困于心，衡于虑，而后作”：内心忧困，思虑
阻塞，然后才能有所作为。

A与D“困”与“衡”翻译错误，应分别为“忧困”与“阻塞”。

C“作”翻译错误，应为“有所作为”。

17．C对文章内容和写法理解分析错误。

文章列举六个成功人士的事例，意在说明了在经
历了艰难困苦之后，才能成就不平凡的事业。

也就是“生于忧患”的道理。

译文：
舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管
夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶
市场里赎买回来并被起用。

所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他
所不具备的能力。

一个人，常常出错，然后才能改正；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；别人愤怒
表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。

一个国家，如果在国内没有坚守法
度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常
会有覆灭的危险。

这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。

3、阅读下面文言文，完成下列小题。

（甲）景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。

”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往
送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。

居天
下之广居，立天下之正位，行天下之大道，得志，与民由之，不得志，独行其道，富贵不
能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

”
（选自《<孟子>三则》）
（乙）同敞①“有文武材，意气慷慨。

每出师，辄跃马为诸将先。

或败奔，同敞危坐不去，诸将复还战，或取胜，军中以是服同敞。

顺治七年，大兵破严关，诸将尽弃桂林走。

城中
虚无人，独式耜②端坐府中，适同敞自灵川至，见式耜，式耜曰：“我为留守，当死此。

子无城守责，盍去诸？”同敞正色曰：“昔人耻独为君子，公顾不许同敞共死乎？”式耜喜，取酒与饮，明烛达旦，侵晨被执，谕之降，不从。

令为僧，亦不从。

乃幽之民舍。

虽
异室声息相闻两人日赋诗倡和。

阅四十余日，整衣冠就刃，颜色不变。

（选自《明史•张居正传》，有删改）
（注）①同敞：张居正的曾孙，②式耜（sì）：即瞿式耜，和张同敞同为抗清名臣。

76．解释文中加点的词。

（1）往之女家______
（2）或败奔______
（3）同敞危坐不去______
（4）适同敞自灵川至______
77．用斜线（/）为（乙）文中画波浪线的句子断句，限两处。

虽异室声息相闻两人日赋诗倡和
78．下列句中加点字意义或用法相同的一组是（）
A．行天下之大道/录毕，走送之（《送东阳马生序》）
B．是焉得为大丈夫乎/夫大国，难测也，惧有伏焉（《曹刿论战》）
C．乃幽之民舍/乃不知有汉（《桃花源记》）
D．岂不诚大丈夫哉/臣诚知不如徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》
79．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）军中以是服同敞。

（2）阅四十余日，整衣冠就刃，颜色不变。

80．（乙）文中同敞的事例能否作为（甲）文“威武不能屈”的事实论据？请结合选文内
容说明理由。

【答案】
76．（1）通“汝”，你，你的（2）有时（3）离开（4）恰逢
77．虽异室/声息相闻/两人日赋诗倡和
78．D
79．（1）军中的将士因此都很敬服同敞。

（2）经过了四十几天，同敞整理了一下自己的衣服帽子，准备就义，脸色没有一点改变。

80．能，因为同敞不同意投降，被敌人幽禁之后，依旧坦然自若，与他人吟诗作赋，临刑
时脸色一点也没变，正是“威武不能屈”的精神体现。

【解析】
76．本题考查文言实词的翻译，需要注意一词多义、词类活用、古今异义等现象。

女：同“汝”，你的；适：恰逢。

77．本题考查文言文的断句，可以根据文言虚词、语气词以及文言文语句的翻译来进行翻译。

虽异室声息相闻两人日赋诗倡和翻译为：虽然（两人）被关在不同的屋
子里，但是可以互相听到声音，两个人每天通过吟诗来互相唱和；根据翻译，可以断句为：虽异室/声息相闻/两人日赋诗倡和。

78．本题考查文言虚词的意义及用法。

A、结构助词，的/代词，它，指书籍；B、表疑问
语气，哪里/语气助词，不译；C、于是/竟然；D、两个“诚”都翻译为真的。

故选D。

79．本题考查文言文语句的翻译，需要注意一词多义、词类活用、古今异义等现象以及特
殊句式的语序调换。

（1）中的“以”翻译为因此，译文：军中的将士因此都很敬服同敞；（2）句难度不大，阅：经过；颜色：脸色；译文：经过了四十几天，同敞整理了一下自
己的衣服帽子，准备就义，脸色没有一点改变。

80．文中的同敝，“式耜喜，取酒与饮，明烛达旦，侵晨被执，谕之降，不从。

令为僧，
亦不从。

乃幽之民舍。

虽异室声息相闻两人日赋诗倡和。

阅四十余日，整衣冠就刃，颜色
不变。

”，面对敌人，他将国家大义凌驾于生命之上，宁死不屈，正是“威武不能屈”的
体现。

译文：【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒，诸侯就害怕，他们安居家中，天下就太平无事。

”孟子说：“这哪能算是大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲训导他；女子出嫁时，母亲训导她，送她到门口，告诫她说：
‘到了你家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫！’把顺从当作正理，是妇人家遵
循的道理。

（公孙衍、张仪在诸侯面前竟也像妇人一样！）居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上；能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。

富贵不能迷
乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，威武不能压服他的意志，这才叫作大丈夫。

【乙】张同敝文才和武艺都很出众，为人大方、讲义气。

每次带兵打仗，就骑着马走在将
士的最前面。

有的时候战败，将士都逃跑了，但是张同敝端端正正地坐着，不离开前线，
将士们看到了就再次投入战斗，有时会取得胜利，军中众将因此都很佩服他。

顺治七年，
清军攻破了严关，将士们都放弃桂林逃跑了。

桂林城中空无一人，只有式耜坐在府中，恰
逢张同敝从灵川到达桂林，拜见了式耜，式耜说：“我是桂林的留守将军，应当死在这个
地方。

你没有守城的职责，何不像其他人一样离开呢？”同敝认真地说道：“从前的人以
只有自己成为君子为耻，你难道不让我和你一同赴死吗？” 式耜大喜，拿出酒和他一起喝，一直到天亮，清晨时分，被清军所擒，让他们投降，他们不愿意。

下令让他们做和尚，也不愿意。

于是，就将他们关在民房里。

虽然（两人）被关在不同的屋子里，但是可以互
相听到声音，两个人每天通过吟诗来互相唱和。

经过了四十几天，同敞整理了一下自己的
衣服帽子，准备就义，脸色没有一点改变。

4、阅读下面的文言语段，完成下面小题。

晋侯之弟扬干乱行曲梁，魏绛①戮其仆②。

晋侯怒，谓羊舌赤③曰：“合诸侯，以为荣也。

扬干为戮，何辱如之？必杀魏绛，无失也！”对曰：“绛无贰志，事君不辟难，有罪不逃刑。

其将来辞，何辱命焉？”言终，魏绛至，授仆人书，将伏剑。

士鲂、张老止之。

公④
读其书曰：“臣闻师众以顺为武，军事有死无犯为敬。

君合诸侯，臣敢不敬？君师不武，
执事不敬，罪莫大焉。

臣惧其死，以及扬干，无所逃罪。

不能致训，至于用钺。

臣之罪重
敢有不从以怒君心请归死于司寇。

”公跣而出，曰：“寡人之言，亲爱也。

吾子之讨，军
礼也。

寡人有弟，弗能教训，寡人之过也。

子无重寡人之过，敢以为请。

”
晋侯以魏绛为能以刑佐民矣，与之礼食⑤，使佐新军。

（选自中华书局《左传》，有删节）
（注释）①魏绛：晋国中军司马，主管军法。

②仆：指驾车的人。

③羊舌赤：与后文的士鲂、张老同为晋国大臣。

④公：指晋侯。

⑤礼食：国君在太庙宴请臣子。

52．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是
A．无失也失：耽误
B．其将来辞辞：陈说
C．吾子之讨讨：处罚
D．子无重寡人之过重：看重
53．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
臣之罪重敢有不从以怒君心请归见于司寇
A．臣之罪重／敢有不从以怒／君心请归死于司寇
B．臣之罪重敢有不／从以怒君心／请归死于司寇
C．臣之罪重／敢有不从以怒君心/请归死于司寇
D．臣之罪重敢有不／从以怒君心请归／死于司寇
54．下列对文本内容的理解，不正确的一项是
A．晋侯在曲梁举行盟会，大会诸侯，扬干扰乱了军队行列，魏绛杀了他的车夫。

B．魏绛不惧晋侯问罪，主动来见晋侯，却遭将士伏击，幸得士鲂、张老二人解救。

C．魏绛认为军中将士要服从命令，宁死也不应触犯军纪，所以一定要从严治军。

D．晋侯了解了魏绛的心意后，承认了自己的过失，不但没有杀魏绛，还重用他。

55．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。

绛无贰志，事君不辟难，有罪不逃刑。

【答案】
52．D
53．C
54．B
55．魏绎没有二心，侍奉君主不躲避危难，有了罪责不逃避惩罚。

【解析】
52．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。

理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体
语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。

比如本题中的“尝”是“曾经”；“方”是古今异义词，“才”的意思。

语句“子无重寡人之过”中的“重”是“重新，再次”的
意思，不是“看重”。

故答案为D。

53．试题分析：考查文言文语句的句读。

解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利
用虚词来辅助句读。

句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。

语句“臣之罪重敢有不从以怒君心请归死于司寇”的意思是：我的罪很重，哪里敢不服从
刑罚而使君王发怒？就让司寇判我死罪吧。

据此，正确的句读是：臣之罪重/敢有不从以
怒君心/请归死于司寇。

故答案为C。

54．试题分析：考查对文章内容的理解与分析。

在理解文意的基础上，依据选项内容与原
文内容进行比对作答。

依据“言终，魏绛至，授仆人书，将伏剑”的意思是：魏绛就到了，交给奏事官一封信，就要用剑自杀。

故B项中的“却遭将士伏击”的理解是错误。

据此，
答案为B。

55．试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。

解答此类题目要求学生在平时的学习注
重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。

尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特
殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。

同时，还要注意查看有无特殊句式。

在此题中，
要注意“贰志（二心）、事（侍奉）、辟（通‘避’，躲避）、刑（刑罚）”的意思，必
须翻译出来。

晋侯的弟弟扬干在曲梁扰乱军队行列，魏绛杀了他的车夫。

晋侯发怒，对羊舌赤说：“我
认为召集诸侯会盟是荣耀的事。

现在扬干被羞辱，我们何时受过这等羞辱？我一定要杀掉
魏绛，不要耽误了！”羊舌赤回答说：“魏绛没有二心，侍奉君主从不躲避危难，有了罪
责也不逃避惩罚。

他会来陈说情况的，何必劳驾您下命令呢？”话刚说完，魏绛就到了，
交给奏事官一封信，就要用剑自杀。

士鲂、张老劝阻了他。

晋侯读他的信，信上说：“我
听说军队以服从命令为武，军人做事以宁死不触犯军纪为敬。

您召集诸侯会盟，我怎么敢
不恭敬？君主的军队不服从军令，办事的人不严格执法，没有比这更大的罪过了。

我害怕
自己因不严格执行军法而犯死罪，所以惩治了扬干，这罪过无可逃避。

事先我没能进行教导，以至于要动用大刑。

我的罪很重，哪里敢不服从刑罚而使君王发怒？就让司寇判我死
罪吧。

”晋侯光着脚跑出来，说道：“我之前说的话，是因为宠爱自己的兄弟。

你处罚扬
干的车夫，是执行军法。

我有弟弟，却没有教导好，这是我的过错。

请你不要让我再次犯错，拜托你了！”
晋侯认为魏绛能够用刑罚来治理百姓，就在太庙宴请魏绛，并让他担任新军副帅。

5、阅读下面文字，完成下列小题。

陈丞相平者，阳武户牖乡人也。

少时家贫，好读书，有田三十亩，独与兄伯居。

伯常耕田，纵平使游学。

里中社，平为宰，分肉食甚均。

父老曰：“善，陈孺子之为宰！”平曰：“嗟乎，使平得
宰天下，亦如是肉矣！”
孝文帝立。

居顷之，朝而问右丞相勃曰：“天下一岁决狱几何？”勃谢曰：“不知。

”问：“天下一岁钱谷出入几何？”勃又谢不知，汗出沾背，愧不能对。

于是上亦问左丞相平。

平曰：“有主者。

”上曰：“主者谓谁？”平曰：“陛下即问决狱，责廷尉；问钱谷，责治粟内史。

”上曰：“苟各有主者，而君所主者何事也？”平谢曰：“宰相者，上佐天
子理阴阳，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职焉。

”孝文帝乃称善。

勃大惭，出而让陈平曰：“君独不素教我对！”陈平笑曰：“君居
其位，不知其任邪？且陛下即问长安中盗贼数，君欲强对邪？”于是绛侯自知其能不如平
远矣。

居顷之，绛侯谢病请免相，陈平专为一丞相。

（节选自《史记•陈丞相世家》）
12．下列句子与例句“居顷之”中“之”字意义和用法相同的一项是（）
A．予独爱莲之出淤泥而不染B．怅恨久之
C．亲戚畔之D．送杜少府之任蜀州
13．下列句子与“善，陈孺子之为宰！”句式相同的一项是（）
A．何陋之有？B．甚矣，汝之不惠！
C．盖简桃核修狭者为之。

D．战于长勺。

14．翻译下面句子。

苟各有主者，而君所主者何事也？
15．简要分析陈平是一个什么样的人。

12．B
13．B
14．如果每件事都有负责人，那么，您负责什么事呢？
15．勤奋好学，公正无私，胸有大志，精明能干。

【解析】
12．试题分析：此题考查常见文言虚词在文中的意义。

题目中的“居顷之”中的“之”是
用在表示时间的副
点睛：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”
的原则。

翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文
的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。

15．试题分析：考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。

解答要抓住刻画人物的各种
描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对
人物的介绍和评价。

可结合文本中的“少时家贫，好读书”“里中社，平为宰，分肉食甚均”等语句和与孝文帝之间的对话分析作答。

参考译文：
宰相陈平，是阳武县户牖乡人。

年轻时家中贫穷，喜欢读书。

有田地三十亩，仅同哥哥陈
伯住在一起。

陈伯平常种地，听任陈平出外求学。

他的嫂子恼恨陈平不看顾家业，说：
“有这样的小叔子，还不如没有。

”陈伯听到这些话，赶走了他的妻子并休了她。

乡里社日，陈平当主持，把肉分得很均匀。

父老乡亲们说：“陈家的孩子做主持很好啊！”陈平说：“唉呀，假使让我掌管天下，我也会像分肉这样啊！”
孝文帝即位后，过了不久，孝文帝接受群臣朝见时问右丞相周勃说：“全国一年中判决
的案件有多少？”周勃谢罪说：“不知道。

”孝文帝又问：“全国一年中钱粮的开支收入
有多少？”周勃又谢罪说不知道，急得汗流浃背，惭愧自己不能回答。

于是皇上又问左丞
相陈平。

陈平说：“有主管的人。

”皇上说：“主管的人是谁？”陈平说：“陛下如果问
判决案件的情况，可询问廷尉；问钱粮收支的情况，可询问治粟内史。

”皇上说：“如果
各自有主管的人，那么您所主管的是什么事呢？”陈平谢罪说：“宰相一职，对上辅佐天
子调理阴阳，顺应四时，对下养育万物适时生长，对外镇抚四夷和诸侯，对内爱护团结百姓，使公卿大夫各自能够胜任他们的职责。

”孝文帝这才称赞他答得好。

右丞相非常惭愧，出来后责备陈平说：“你平常怎么不告诉我如何回答（皇帝的话呢）！”陈平笑着说：
“您身居相位，不知道丞相的职责吗？况且陛下如果问起长安城中盗贼的数目，您也要勉
强来对答吗？”这时绛侯知道自己的才能比陈平差远了。

过了一会时间，绛侯托病请求免
去右丞相的职务，陈平一人独任丞相。

6、阅读甲、乙两段文言文，完成下列小题。

【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖
举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，
空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。

入则无法家拂士，出则无
敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

（选自孟子<生于忧患，死于安乐>）
【乙】宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。

吾朝臣千人，发政举事，无不曰：‘吾君圣者!’侍御数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者!’内外不闻吾过，是以
至此!”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。

故宋昭公亡而能悟，卒
得反国。

（选自<新序>）
22．解释下列句中加点的词语。

（1）苦其心志苦：_______ （2）困于心衡于虑而后作。

衡：_______
（3）至于鄙鄙：_______ （4）卒得反国卒：_______
23．下列加点词意义和用法相同的一项是（）
A．喟然叹日然后知生于忧患而死于安乐
B．被服以立不以物喜，不以己悲
C．故宋昭公亡而能悟温故而知新
D．孙叔敖举于海所恶有甚于死者
24．请翻译下列句子。

（1）征于色发于声而后喻。

（2）内外不闻吾过，是以至此！
25．结合甲、乙两文，概括宋昭公“离国家失社稷”的原因。

【答案】
22．（1）使……痛苦（2）通“横”，梗塞、不顺（3）边境（边远的地方）（4）最终（终于，最后）
23．C
24．（1）从脸色显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。

（2）朝
内朝外都不能使我听到我的过失．因此到了这个地步!
25．“谄谀者众”；无“法家拂士”
【解析】
22．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。

理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、
点睛：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”
的原则。

翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文
的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。

25．试题分析：考查对文章内容的理解分析能力。

在理解两文内容的基础上，分析概括作答。

从“吾朝臣千人，发豉举事，无不曰：‘吾君圣者!’”可以看出朝廷中缺少“法家
拂士”是宋昭公“离国家失社稷”的原因之一。

从“人君之所以离国家失社稷者，谄谀者
众也”可以看出“谄谀者众”也是宋昭公“离国家失社稷”的原因之一。

据此理解作答。

参考译文：
【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被。