思品+第二课教案

[学生交流，谈感受]
师：请小朋友们回家后，多去做自己力所能及的事，并请家长给予帮助和指导
板
书
设
计
我的事情我来做
小组讨论
自己的事情自己做汇报
谈感受
3.学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，逐步养成自己独立生活的能力。
4.了解常见的家务活动的安全事项，逐步掌握一些劳动安全常识。
5.通过小组交流、角色扮演、竞赛等活动，引导学生自己的事情自己做，动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。
[学生组内交流]
激情小结，拓展延伸
激发学生学做家务事、自己事的勇气和信心，促进儿童实践能力的发展。
师：请比较能干的孩子担当小老师，指导和帮助别的孩子。
师：评选自理小能人，教师发给自理小能人小红花。（在评选时，要注意到学生能力的差异，重在激励、提高。对进步大的孩子也要进行适当的奖励。）
师：请自理小能人讲讲自己的经验和感受。请进步大的孩子讲讲自己的感受。
2.自己的饿事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。
教学难点
学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，逐步养成自己独立生活的能力。
教学具准备
教师准备：实物展台、家务劳动的图片
学生准备：观察家庭中家务活都是怎样分担的
教学过程设计
修改意见
主题活动过程：
教学过程设计
修改意见
因。[学生交流，全班汇报]
二、童心故事屋，在通过故事引导学生明确自己的事情应该自己做的道理的同时，贯穿对学
生进行良好行为习惯的养成教育。
听老师讲故事：《自己的事情自己做》
师：听了这段小故事，你有什么想法和大家一起交流交流[学生交流，谈感受]
想一想：生活中，如果我们自己的事情都依赖爸爸妈妈，我们将来会变成什么样子？[学生交流，回答]
选择一个生活中的小事进行讨论，并进行表演。
生活传真，利用学生喜欢的表演形式，反映学生的生活现实，激发学生的交流欲望
1.小组交流：在生活中，有的小朋友穿衣服（或吃饭）要爸爸妈妈帮忙，还有的小朋友是把自己该做的事情让爸爸妈妈来做，请你选择一种情况来表演一下吧！（学生可以根据自己的兴趣进行分组）
2.每组推选几名孩子进行表演。
通过观察图片，用自己的行为去对照，激发学生做好自己的事情的勇气和信心。
师：图中小朋友做的事，你会做吗？请你在会做的圈中打“★”。
师：比一比：看谁做到的事情最多，教师带领全体同学进行鼓励。
[学生进行选择] [小组讨论]
师：有哪些事情你暂时不会做的？你将怎么办？
[学生回答]
师：你还会做哪些事情？
教学过程设计
3.表演的孩子谈谈自己的感想，请当观众的同学进行评论，发表自己的意见。[学生编排小节目，全班汇报]
四、总结
师总结：我们每个人的家庭中都有许多的事情，只有大家各负其责，分担好自己应该承担的那份劳动，尤其是我们小孩子，能够自己的事情自己做，减轻爸爸妈妈的负担，我的的家庭才会更加幸福、快乐！
第二课时
一、照镜子
思品学科教学设计方案
（2010—— 2011学年度第2学期）
单元
1
课题
第二课我的事情我来做
课型
新授
课时
2
上课周次
2
设计者
王冬云
教学内容
课本10-15页上的内容。
教学目标
1.通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。
2.自己的饿事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。
第一课时：
一、选一选
激发学生的好奇心及向同学介绍自己家庭中家务劳动情况的欲望
师：出示几种家务劳动图，让学生选择出自己和爸爸妈妈分别应该做的。师：为什么呢？[让学生说原因]
师：学生分组交流一下自己家的家务劳动谁分担的更多一些，并说说为什么。[学生交流]
各组选出家务劳动分配最合理的与最不合理的家庭，并讲明原
修改意见
[学生回答]
师小结。
二、练兵场
指导学生用自己喜欢的表演、讨论、当小老师等方式进行实际练习，在明白道理的同时，提高学生的自理能力。
教师设定操练项目：根据实际情况，设置穿衣、叠被、扫地、整理自己的书包等活动。根据孩子的兴趣爱好自由选择小组。
师：请小朋友们在小组内讨论一下该怎样做，需要分工的进行分工。