四年级数学上册教案-3.5画角9-人教版
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2.用三角板分别画出75°、120°的角。
小结
说一说，你这节课有什么收获。
5. 小结：画角的步骤。
（1）画一条射线，使量角器的中心和射线
的端点重合、0°刻度线和射线重合。
（2）在量角器60°刻度线的位置画一个点。
（3）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
课堂练习
（难点巩固）
试一试：用三角板画一个30°的角，再用量角器量一量。
练一练：1.用量角器分别画出75°、105°Байду номын сангаас角。
课题名称
第三单元 《画角》
教学目标
指定度数用量角器画角的方法
重难点分析
重点分析
在操作过程中经历用量角器和三角尺画角的过程
难点分析
学生没有掌握正确使用量角器测量角的度数的方法和技能，操作不熟练
教学方法
1.通过学生直观演示用三角板画角
2.通过学生直观演示用量角器画角
教学环节
教学过程
导入
师：说一说三角尺上各个角的度数。
师：说一说量角器上各部份的名称。
知识讲解
（难点突破）
（一）探索利用三角尺画角的方法
1. 创设问题情境：用什么方法可以画出一个60°的角呢？
预设：① 用三角尺上60°的角来画角。② 用量角器来画角。
2.问题：请你用三角尺画画看。
3.学生展示用三角尺所画的60°的角。
4.小结并提问：看来我们可以利用三角尺画一些特殊度数的角。除了60°的角，还可以画出哪些呢？
预设：30°、45°、90°、 75°、120°、105°、135°、150°、 180°。
（2）探索利用量角器画角的方法
1.学生尝试用量角器画角。
2. 要求：利用直尺和量角器画一个60 °的角，画完之后再用量角器量一量，看看是不是60°。
3.学生质疑：提出自己画角时遇到的问题。
4. 请学生介绍准确画角的技巧。
小结
说一说，你这节课有什么收获。
5. 小结：画角的步骤。
（1）画一条射线，使量角器的中心和射线
的端点重合、0°刻度线和射线重合。
（2）在量角器60°刻度线的位置画一个点。
（3）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
课堂练习
（难点巩固）
试一试：用三角板画一个30°的角，再用量角器量一量。
练一练：1.用量角器分别画出75°、105°Байду номын сангаас角。
课题名称
第三单元 《画角》
教学目标
指定度数用量角器画角的方法
重难点分析
重点分析
在操作过程中经历用量角器和三角尺画角的过程
难点分析
学生没有掌握正确使用量角器测量角的度数的方法和技能，操作不熟练
教学方法
1.通过学生直观演示用三角板画角
2.通过学生直观演示用量角器画角
教学环节
教学过程
导入
师：说一说三角尺上各个角的度数。
师：说一说量角器上各部份的名称。
知识讲解
（难点突破）
（一）探索利用三角尺画角的方法
1. 创设问题情境：用什么方法可以画出一个60°的角呢？
预设：① 用三角尺上60°的角来画角。② 用量角器来画角。
2.问题：请你用三角尺画画看。
3.学生展示用三角尺所画的60°的角。
4.小结并提问：看来我们可以利用三角尺画一些特殊度数的角。除了60°的角，还可以画出哪些呢？
预设：30°、45°、90°、 75°、120°、105°、135°、150°、 180°。
（2）探索利用量角器画角的方法
1.学生尝试用量角器画角。
2. 要求：利用直尺和量角器画一个60 °的角，画完之后再用量角器量一量，看看是不是60°。
3.学生质疑：提出自己画角时遇到的问题。
4. 请学生介绍准确画角的技巧。