积极开展地理课外活动 培养学生的创新素质

36科技资讯科技资讯S I N &T NOLOGY I NFORM TI ON 2008N O.21
SCI EN CE &TECHN OLOG Y I NFOR M A TI O N 科技教育中共中央国务院《关于深化教学改革全面推进素质教育的决定》中强调“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。

创新教育是以培养学生的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,培养学生的综合素质是时代赋予教师的重任。

全日制中学地理教学大纲也明确指出:为了加强地理教学的实践环节,培养学生的观察能力,分析问题和解决问题的能力,扩大学生的地理知识领域,我们应根据地理学科的特点,积极组织学生开展地理课外活动。

地理课外活动是一个更生动、更广阔、更富吸引力的大课堂,给学生创设了研究性学习机会,让学生通过课外活动主动探索、发现和体验,学会对信息的收集、分析和判断,从中培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

1对地理课外活动的理解中学地理课外活动是指在地理课堂教学之外,一切有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的地理知识教育的活动。

活动必须是由地理老师负责组织和指导,学生自己自愿参与。

它是中学地理教学活动的重要组成部分,是一种理论和实践相结合的教学形式。

学生在其活动中可以获得各种信息,发展个性,培养兴趣爱好和劳动观念,训练各方面的能力,陶冶情操,锻炼意志。

总之,在地理课外活动中,
学生的德智体美劳各个方面都能得到发展。

因此,地理课外活动是中学地理课程培养目标和贯彻党的教育方针的需要,是中学地理教学改革的需要,是学生生理和心理发展的需要,是变封闭式教育为开放式教育的需要。

同时,地理课外活动是课堂教学的延伸,是学生发现问题、分析问题、解决问题的锻炼机会,对于培养学生的创新精神,提高学生的综合素质具有非常重要的意义。

2中学地理课外活动的现状一是应试教育的影响,学校对组织课外活动不重视。

学校重视的是升学率,升学考什么,学生就学什么。

平时月考、期考,学校只按单一考卷成绩打分排队、评比。

因而,老师不得不要利用所有时间让学生“掌握”要考试的“知识”,有的班级甚至是正常的体育课、读报课和活动课时间都被占用了,根本不可能利用课堂教学时间去搞课外活动。

二是各种意外伤害事故频频发生,校
园伤害官司令人忧心,同时学生安全事故
的责任难以界定,处理非常棘手。

学校和
老师在组织课外活动时压力相当大。

因
而,就是原来很普遍的春游、秋游,为了安
全都取消了。

三是经费问题,加之有的学生家长不
够重视,对于困难职工家庭来说,困难就更
大,组织地理课外活动的确比较困难。

如
我校就在常德市内,距本市壶瓶山国家级
自然保护区仅200km ,组织一次地理考察,
学生每人的开支也要近200元,因此很难组
织。

四是地理老师主观上也不愿意组织,
因地理课外活动,对老师的要求较高,老师
要充分准备,(对活动全程要做计划、出思
考题、有的还得先考察确定路线等)、精心
组织和指导,工作任务重,加之安全问题,
心理压力太大。

同时少数教师敬业精神不
强,多一事不如少一事,不愿意组织课外活
动等等。

因此,大多数学校的地理教学,都是以
教室为单一场所,以单纯传授书本知识(死
记硬背)、在升学考试中获胜为唯一目标。

老师独占课堂,学生被动接受,死记硬背。

不重视课外活动,有的几乎没有开展过任
何其他教学形式。

严重影响了学生学习地
理知识兴趣的激发和各种能力的培养,更
谈不上创新思维的训练和综合素质的提
高。

3搞好地理课外活动的几点建议
地理课外活动有利于激发学生学习地
理的兴趣,培养学生的创新思维和各方面
的能力,提高学生的综合素质。

因此,学校
应该积极开展地理课外活动。

3.1更新教育理念,实施素质教育
为了适应本世纪教育发展的需要和素
质教育的基本要求,学校应改变应试教育
的观念,全面实施素质教育。

中学地理教
师更应不断提高自身素质,更新教育理念,
以适应新课程改革下的地理教学。

中学地
理教学不仅要传授书本知识和培养基本能
力,更应培养学生的地理观点,特别是人地
关系的观点和可持续发展的观点。

因此要
大力开展中学地理课外活动,培育学生创
新精神和实践能力,提高学生的综合素质。

3.2掌握地理课外活动的特点,精心设计课
外活动
由于地理课外活动不受统一教学大
纲、教材的限制,因而形式上灵活多样,内
容上丰富多彩。

地理老师要根据实际情
况,精心组织,认真设计。

如果学生和班级较多,应组织普及性强、重视听感觉的活动,如地理知识系统讲座、竞赛、科技活动、野外考察等。

如果学生和班级人数较少,则可组织相对灵活、时间相对固定的活动,如天文爱好小组、气象观测天气预报小组、地理仪器小制作小组、各类地图制作小组等各种兴趣小组。

组织这类活动学生要有始有终,长期坚持,老师要加强指导,经常总结,多表扬和肯定,让学生在活动中激发学习地理知识的兴趣,加强团结协作精神,领悟成就。

3.3加强组织,确保安全在课外活动中要充分挥发学生的主体作用,老师要给学生充分的指导和帮助。

特别是要加强安全知识教育,确保活动安全健康进行。

学校要制定制度,多与学生家长联系和沟通,争取理解和支持,积极参加保险,并制定意外伤害应急预案。

万一出现意外,第一是抢救学生,并及时和学生家长联系,争取理解和支持。

事后由保险公司、家长和学校平静合理地解决。

另外,学校要在时间和资金上给予支持,在制度上给予保障;地理老师要多做调查研究、集体讨论,精心组织,以确保地理课外活动的正常进行。

参考文献[1]刘秀华.地理教学中实施素质教育的有效途径[J ].内江师范学院学报,2005(1).[2]吕鸿.地理课外活动是培养学生地理素养的有效途径[J].科学咨询,2005(9).[3]罗飞龙.地理课外活动之我见[J].零陵学院学报,2003(2).[4]刘国仲.地理课外活动的形式和应注意的问题[J ].中学地理教学参考,2001(4).[5]覃佩琼,兰伟仕.地理课外活动在人才培养中的作用[J ].广西教育,2001(2).积极开展地理课外活动培养学生的创新素质
唐之冰(湖南省常德市第十一中学湖南常德
415000)摘要:在中学地理教学中,应积极开展地理课外活动,以培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。

该文就对地理课外活动的理解、中学地理课外活动开展的现状、如何搞好地理课外活动等进行了阐述。

关键词:地理教学课外活动创新素质
中图分类号:G40文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2008)07(c )-0136-01
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