学习型校园的希望之花——记重庆市云阳县莲花九年制学校

学习型校园的希望之花——记重庆市云阳县莲花九年制学校
发表时间：2008-11-12T10:48:55.293Z 来源：《西部科教论坛》供稿作者：本刊记者杨伟[导读] 三峡库区移民大县重庆市云阳县城西部，移民新街莲花场上，有一所新型的漂亮的移民学校，那就是云阳县莲花九年制学校。

三峡库区移民大县重庆市云阳县城西部，移民新街莲花场上，有一所新型的漂亮的移民学校，那就是云阳县莲花九年制学校。

这所学校凭借移民迁建的机遇，2001年8月由莲花小学和莲花初级中学合并而成。

中心校现有初中9个班，小学14个班，学前教育2个班，下辖7所村
校，有小学20个班，学前教育7个班。

就是这所年轻的学校，从一亮相起就以高规格、高起点，以科学的办学方向、办学宗旨，严格的管理制度，逐步提高的教育教学水平，引起世人瞩目。

云阳县领导视察学校后，给予了高度评价。

不久前，记者来到这所学校采访，所到之处，无不为学校师生员工的精神面貌、校园奋发向上的浓郁气氛所折服。

而令记者深受启迪的是，这所学校领导班子对于教育形势发展的把握，对于本校所处地位、所担职责、所面临的机遇与挑战的清醒认识，都具有一种高瞻远瞩的前瞻性；而且学校领导善于将这种思路与认知变为全校师生员工的共识，从而最大限度地调动起方方面面的积极性，为完成学校既定战略任务而奋力拼搏着。

让我们先来看看莲花学校的办学思想。

坚持科学发展观，以人为本，着眼学生全面素质，培养学生创新精神和实践能力，大力实施新课程改革，吸取先进办学思想，牢固树立“为每一位学生一生的幸福和发展奠定坚实的基础”的办学理念，“让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望”的办学目标，“与当代教育发展同步，与教育现代化同行，与家长高质量教育需求同心，与教师高品位追求同向”的办学宗旨，积极落实“信息化、人文化、寄宿制”的办学举措，体现“重德、勤学、求真、尚美”八字校训。

“高点定位，勇于创新，奋发有为，再创佳绩”，进一步解放思想，深化内部改革，追求新发展，树立新形象，使莲花九年制学校跻身于云阳县一流名校的行列。

领略着学校办学思路内涵，我们不能不受到深深的感染。

一所全新的移民迁建学校固然具有后来居上的先决条件，但学校审时度势的发展方略，切实可行的落实措施，都显得至关重要，缺一不可。

莲花学校看到了这一点，并且开始做到这一点。

原任校长秦克欣深有感触。

这位万县教育学院专科毕业和西南师范大学研究生结业，从教以来一直在莲花乡摸爬滚打，从村小一直干到今年，他对莲花乡教育的历史、现状和未来熟悉不过，胸有成竹。

他担任学校校长兼党支部书记后，大刀阔斧地进行改革，创新求异，学校的硬件环境和对外形象得到极大的提升。

首先，学校花大力气提高学校领导班子和教师队伍的整体水平。

加强领导成员的思想和作风建设，完善领导岗位责任制和责任追究制度，且勤政廉洁，率先垂范，深受全体师生的好评。

与此同时，实施教师承诺制度，开展教师评价活动，使全体教师的职业道德水准有了明显提高。

以新观念、新课程、新知识、新技术为重点，制定教师培训计划，加快青年教师和骨干教师的培养，提高在职教师的学历层次和教育教学教研水平。

并注意加强班主任队伍建设与管理。

接着，学校注重发挥教育科研的先导作用，全面推进创新教育工作。

为创建本校办学特色，学校全面启动了在全体学生中进行“自律品质培养”的研究工作，为学生的健康成长创设良好的育人环境。

开展全员性科研理论学习活动，在教育教研活动中，本着工作课题化，课题工作化的原则，努力实现学校有项目，教师有课题，研究有成果的科研目标，切实提升教师问题意识、研究意识、理论素养、创新精神和破解难题的能力。

再就是，学校积极推进基础教育课程改革实验工作，认真做好对实验教师的规范化培训，基础教育课程改革工作取得了阶段性成果。

加快了教育现代化建设步伐。

接下来，学校以“三文明”学做践行活动为载体，扎实有效地开展德育工作。

通过主题班会、报告会、募捐活动、文艺演出、义务劳动、警校共建活动、读书有奖征文、体育锻炼达标等丰富多彩的活动，全面提高学生的思想道德文化健康水平。

经过短短几年时间，学校面貌发生了深刻的变化，近年学校分别获得县文明礼仪示范学校、市县两级家长示范学校、县精神文明单位、县交通安全文明单位、县语言文明单位、县级职工之家等荣誉称号。

然而，战斗正未有穷期。

记者截稿时得知，原任校长秦克欣已调到新的学校，祝愿他一路风尘一路高歌，再创佳绩，也愿新的校长承前启后，继往开来，接过重担，把云万公路边这所美丽的移民学校越办越红火，办出品位，办出特色，名扬巴渝大地。

希望在前，人们在期待着。