培智学校快乐生活三年级下生活语文爸爸有人敲门教案

课题8爸爸，有人敲门拟4课时认知 :学会2个生字，理解生字词。

授课
目的技术 :知道小玲为什么要高声喊，熟练地朗读课文。

要求
感情 :使学生懂得不要给陌生人开门，学会保护自己。

A 组: 学会 2 个生字，理解生字词。

知道小玲为什么要高声喊，熟练地朗读课
文。

使学生懂得不要给陌生人开门，学会保护自己。

分组 B 组: 学会 2 个生字，认识生字词，知道小玲为什么要高声喊，正确地朗读目标课文。

使学生懂得不要给陌生人开门，学会保护自己。

C 组: 会读 2 个生字，跟读生字词，使学生懂得不要给陌生人开门，学会保
护自己。

重点学会生字词难点有序次地观察图片
授课
不给陌生人开门的视频，课件，视频展台
准备
第一课时更正建议一、布偶表演《小兔乖乖》，引出活动内容。

（1）（教师出示大兔子布偶。

）兔妈妈：今天我要到森林里去采
蘑菇，得把我的宝宝乖乖一个人留在家里，可我真有些不放心。

瞧，我的
宝宝乖乖来了！（出示小兔子布偶）乖乖，你一个人在家可得小心，把门
锁好，任何人来敲门都不能够开呀！
（2）小兔乖乖：知道了，知道了，妈妈你就放心吧！
（3）兔妈妈：那好吧，妈妈走了！（大兔子布偶下）
（4）（出示大灰狼布偶）师：不好，兔妈妈刚走，大灰狼就来了。

（5）大灰狼：哈哈哈，听闻今天小兔子一个人在家，我得想个
方法让小兔子把门打开，尔后饱饱的美餐一顿。

（播放一遍门铃声）
（6）师：哎呀，大灰狼在敲门呢。

这可怎么办呀快快快，一起
帮乖乖想个好方法！
（7）大灰狼分别装成不同样身份的人，如送煤气的、妈妈的同事等，请少儿帮乖乖想出对付的方法。

二、小组谈论
1、提问：若是你是乖乖，一个人在家，歹人来敲门，你会怎么办
2、引导少儿谈论，说出不同样的解决方法。

3、请学生观看多媒体课件，看看片子里的小朋友怎样对付有陌生
人来敲门的情况
（1）师：不但小兔乖乖遇到了这样的事情，奇奇小朋友也遇到
了同样的事情，想知道奇奇是怎样对付的吗让我们一起来看一看。

（2）观看多媒体课件：先分步观看，再整体观看。

三、情况试一试面对新情况，提高自我保护意识和能力。

1、情况试一试：熟悉的老师来敲门（对付策略：开门）
教师小结：小朋友们做的很好，知道刘老师是认识的人，才给她开门。

很安全。

2、情况试一试：陌生人来敲门（对付策略：不开门）
教师小结：小朋友看见不认识的人敲门，说什么也不开，自我防范
意识很强，做的很好。

四、牢固小结
今天在学校，当我们遇到陌生人敲门时，大家都很沉着，不慌乱，
想方法来解决。

真棒！今后，小朋友也会有一个人在家的时候，若是碰
上陌生人来敲门，请你想一想今天大家一起想的方法和警察阿姨的话，
做一个聪颖勇敢的好孩子！若是我们能保护自己，相信爸爸妈妈也会放心让我们自己在家了。

分层次AB组：读词语10 遍，试读课文作业 C 组：试读词语 5 遍
板书设计
8.爸爸，有人敲门
不开门、
从猫眼中观察陌生人、
与父亲母亲或邻居联系、
在紧急情况下拨打110
第二课时更正建议
一、出示图片
1、看图，说说每幅图画的什么内容。

( 学生兴趣浓厚，观察仔细，联想丰富）
第一幅画：有个小朋友在房间里仔细画画。

第二幅画：有位叔叔在敲门。

第三幅画：小朋友在门内问：“谁啊”
门外的叔叔说：“我是你爸爸的朋友。

”
第四幅画：小朋友站在小板凳上往门洞里看人心想：我该怎么
办呢
2、板书并齐读课题：爸爸，有人敲门
二、解说新课
1.仔细听
读课文，想一想：“课文一共有几句话”（ 4）
2.认识句号
句号用在一句话的结尾处，表示这句话讲完了，用“。

”表示找
找课文中一共有几个“。

”用铅笔标出来
3.跟我读
（ 1）跟读词语
出示词语，跟老师屡次读词，注意把字读正确。

敲门门镜听到转身
走了在家陌生人高声
跟读、齐读、分组读、指名读
（ 2）跟读课文
出示课文，跟老师屡次读课文，注意把字读正确。

星期天，小玲一个人在家，听到有人
敲门。

她从门镜中看到是一个陌生人。

她
像爸爸妈妈在家时同样，高声喊：“爸爸，有人敲门。

”
敲门的人听到喊声，转身就走了。

跟读、齐读、分组读、男生读、女生读
三、牢固小结
和爸爸妈妈一起读读词语
请和你的小伙伴交流一下，若是你一个人在家有人敲门，你会怎么做
分层次AB组：读词语10 遍，试读课文
作业 C 组：试读词语 5 遍
板书
设计
一、复习导入
8.爸爸，有人敲门
敲门门镜听到转身
走了在家陌生人高声
第三课时更正建议
1.出示词语，跟老师屡次读词，注意把字读正确。

敲门门镜听到转身
走了在家陌生人高声
跟读、齐读、分组读、指名读
2.出示课文，跟老师屡次读课文，注意把字读正确。

星期天，小玲一个人在家，听到有人
敲门。

她从门镜中看到是一个陌生人。

她
像爸爸妈妈在家时同样，高声喊：“爸爸，有人敲门。

”
敲门的人听到喊声，转身就走了。

跟读、齐读、分组读、男生读、女生读
这节课我们来连续学习第8 课，板书并齐读课题：爸爸，有人敲门
二、解说新课
1.讲读第一小节
指名读第一小节，分组读第一小节
想一想：“事情发生在什么时候” （星期天）
“家里有人吗” （小玲一个人在家）
“她听到了什么” （有人敲门）“小玲马上给人开门了吗她
是怎么做的” （没有，她从门镜
中先看看是谁，认不认识）
“她为什么要高声喊” （让门口的人以为家里有大人在家）
“若是你是小玲，你会怎么做”
齐读，分组读第一小节，注意发音正确。

2.讲读第二小节
男生读，分组读，指名读
想一想：“敲门的人走了吗为什么” （走了，以为家里有大人）“若是你给陌生人开门，会怎样” （被骗）
“不给陌生人开门，还可以够怎样做”
三、牢固拓展
齐读、分组读课文
谈论：小玲这样做对吗若是是你，你会怎样做除了高声喊，还可以够怎样做
四、德育安全
同学们要有自我保护意识, 特别是独自在家时。

不任意接受陌生人的邀请和礼物，要有安全意识。

分层次AB组：读课文10 遍作业 C 组：读第一句 5 遍
板书设计
8爸爸，有人敲门
星期天，小玲一个人在家，听到有人敲门。

她从门镜中看到是一个陌生人。

她像爸爸妈妈在家时同样，高声喊：“爸爸，有人敲门。

”
敲门的人听到喊声，转身就走了。

第四课时更正建议
一、复习导入
1.出示词语，跟老师屡次读词，注意把字读正确。

敲门门镜听到转身
走了在家陌生人高声
跟读、齐读、分组读、指名读
2.出示课文，跟老师屡次读课文，注意把字读正确。

星期天，小玲一个人在家，听到有人
敲门。

她从门镜中看到是一个陌生人。

她
像爸爸妈妈在家时同样，高声喊：“爸爸，有人敲门。

”
敲门的人听到喊声，转身就走了。

跟读、齐读、分组读、男生读、女生读
二、牢固练习
1、跟老师读读句子。

她像爸爸妈妈在家时同样，高声喊：“爸爸，有人敲门。

”
敲门的人听到喊声，转身就走了。

跟读、齐读、分组读课文，注意把词语说正确。

2．跟老师读一读，领悟句子的不同样。

高声：指声音高；用听得清楚的正常说话的声音。

转身：是指转过身子看后边或侧面的东西。

3.口头组词。

生—（）（）门—（）（）
指名口头组词
指名板练，选自己喜欢的写在括号里。

生：寿辰生活陌生花生
门：大门门口进门开门
4.读读下面的词语，抄写带点的词语。

尖锐注意特别
．．
危险
打火机
．．．
回头．．陌生人走了．．
跟老师读读词语，把带点的词语写在田字格里。

分层次AB组：读课文10 遍
作业 C 组：读第一句 5 遍
8爸爸，有人敲门
板书
设计。