高考复习诗歌鉴赏之语言 PPT精品课件8(共16张)

“轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配 得上“摇”、“舞”这类动作幅度较大的动词 呢？唯有“扶”字才恰到好处，与“轻”、 “细”相宜，并且又把风人格化了，形象地描 绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种 柔美之感。下句中填“映”、“隐”也欠贴切。 试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没 有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失 色了。一个“失”字，就勾画了月色和梅花相 互交融的情景，增强了诗歌的感染力。
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(1)诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?请简要说明。 答：幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营 造出一种静谧的气氛。（4分) 答出幽静意思的，给2分；说明营造出静遗气氛的，给2分。 （2）请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。 答：“过”是“过后”的意思，把雨后松树翠绿的颜色呈现了出来。“随”是“随着”， 形象的表现了山道峰湖路转，人在随山转折、缘山寻找“水源，令人有曲径通幽的遐思。 （4分）对“过”字简要赏析的，给2分；对“随”字简要赏析的给2分。
Байду номын сангаас
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（2014全国大纲卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）
寻南溪常山道人隐居 刘长卿 一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。 (1)诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?请简要说明。
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（2）请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。
鉴赏诗歌的语言 ——炼字
1.（2014四川卷）阅读下面的宋诗，回答问题。 秋暮吟望 赵执信 小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。 寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。 烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。 二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。 [注释] “一枝”语出《庄子· 逍遥游》“鹪鹩巢于 深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。 （1）简要赏析颔联中“常”、“偏”两字的妙处。 （2）本诗表现了作者怎样的心境？结合全诗简要分析。
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
2．（2010年广东卷）阅读下面的宋词，然后
回答问题。 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树，望不见、江东路。思 量只有梦来去。更不怕、江阑住。 灯前写了书无数，算没个、人传与。直 饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。
（1） 简析“隔”字的双重意蕴。（3分）
答案提示
“隔”是“隔断、阻隔” 之意，一语双关，表面上是 写茫茫江水、迷蒙江树阻隔 了抒情主人公极目远眺的视 线，实际上却传达出了抒情 主人公无法与远方亲人团聚 的失望惆怅的心境。
（3）点出该字构成了怎样的意 境或表达了怎样的情感，或有怎 样的表达效果 。
（2014湖北卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 • 早发 罗邺 • 一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。 • 愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。 • 白草近关微有路，浊河连底冻无声。 • 此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。 （1）这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要 分析。（5分） （2）请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。 （3分）
• （1）【答案】这首借助了典型的意象来体现 “早”。首联“灯残”表明天尚未明，但诗人已 经携剑登程；颔联“鸡唱”表明天刚黎明时分， “独”表明由于时间尚早，路上还没有行人；颈 联“白草”“微有路”写出晨霜犹在，草呈白色， 光线尚暗，道路还看不分明；时间较早，气温低， “浊河”也因天寒而“冻无声”。 • （2）【答案】“背”是背着，也就是方向相反。 诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行， 用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘 泊之感和浓重的思乡之情。
诗歌鉴赏之 语言
相传，苏东坡有一次与他的妹妹苏小妹及诗 友黄山谷一起论诗，互相试题。小妹说出：“轻 风细柳”和“淡月梅花”后，要哥哥从中各加一 字，作为诗眼。苏东坡当即道：前者加“摇”， 后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅 花。”不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认 真地思索后，得意地说：“有了，‘轻风舞细柳， 淡月隐梅花。’”小妹微笑道：“好是好了，但 仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道： 扶 “依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：“轻 失 风 细柳，淡月 梅花。 ”苏东坡、黄山谷吟诵 着、玩味着，不禁拍掌称妙。
炼字题的命题角度：
1.诗中的某个词用得好不好？为什 么？或某字历来为人称道，你认为 它好在哪里？（直接鉴赏关键词） 2.诗中的“诗眼”、“关键字”是 哪一个？为什么？（找出关键词并 鉴赏）
3.这个词与另一个词比较哪个更好？
答题步骤：
（1）解释该字在句中的含义；
（2）展开联想把该字放入原句
中描述景象；
（1）简要赏析颔联中“常”、“偏”两字的 妙处。
答案：“常”意为“经常”，强调 时间频度，将随朝暮变化的山色写 为常著落日之色；“偏”字突出情 态，将新月照落叶的自然现象视为 有意为之。“常”与“偏”改变景 物的客观性，为情造景，凸显诗人 的心绪与情感。（4分）
• （2）本诗表现了作者怎样的心境？结合全 诗简要分析。 • 【答案】诗人看似旷达、闲淡，实则落寞、 惆怅。首联即说“了不为秋悲”，诗人心 境看似旷达、闲淡；中间两联寒山，落叶， 霜风，残菊等意象的悲苦色调，透露出内 心深处的忧伤与落寞，尾联在烛光下饮酒 的长吟，流露出终老山林的惆怅。（4分）