《语文新课程理论与实训》课程整体教学设计

《语文新课程理论与实训》课程整体教学设计（2018～ 2019学年第二学期）
课程名称：语文新课程理论与实训
所属系部：人文教育系
制定人：张晓慧
合作人：屈阳
制定时间： 2019.02
许昌职业技术学院
课程整体教学设计
一、课程基本信息
二、课程目标设计
总体目标：
《语文新课程理论与实训》是语文教育专业必修课，是培养学生小学语文教学能力的主干课。

其基本任务是：掌握小学语文课程与教学的基本理念，揭示小学语文课程与教学的一般规律，指导小学语文课程与教学实践。

扎扎实实地训练实施语文教学的各种基本能力，能教好语文课，包括语文课堂教学、课外语文活动指导等；在教学过程中，培养热爱语文教育事业的职业情感，逐步形成现代语文教育的理想和信念。

通过对小学语文教学的基本理论的学习和实训模拟练习，使学生成长为小学语文课程教学法的成功实践者和创新性理论的掌握者。

能力目标：
1.通过对小学语文教学的基本理念的学习，学生能运用小学语文教学新课程标准和教学设计的一般知识，根据小学语文教学设计的规范要求，进行语文教学的文案设计，即教案撰写；
2.通过对小学语文教学示范课录像观摩及模拟实训演练，学生能运用小学语文之课堂教学过程的相关知识，根据课堂教学过程主问题设计的原则要求，能上好一节语文课。

知识目标：
1.把握语文课程与教学的基本理念；
2.认识小学语文课程与教学的一般规律；
3.掌握小学语文课程与教学的设计原则。

素质目标：
在理论知识学习和教学实训指导中，培养学生以人为本、为人师表、教书育人的职业道德；培养学生终身学习、主动发展，追求创新的职业情操；培养学生规范做事、高尚做人、乐于奉献的人文操守.
三、课程内容设计：
四、能力训练项目设计
五、课程进程表
六、第一节课梗概
1.视频导入
播放全国著名的特级教师支玉恒讲授《匆匆》一课前十五分钟片断。

【注：前十五分钟教学片断的内容是：支老师如何营造课堂氛围，如何培养学生在语文课上的自信心，引导学生如何阅读课文，鼓励学生敢于回答课堂提问。

】组织学生讨论。

让学生明白语文课程改革后，新的语文课程标准下的语文课堂与以前的语文课堂有了明显的不同。

让学生体会到新的语文课堂是开放性的，是充满活力的；新的语文教育要求教师，在课堂上要发挥学生积极主动性，倡导自主、合作、探究的学习方式；要注重学生素质方面的培养，教给学生学习的方法并鼓励他们自主学习；课堂的主体由以前的教师讲授，变为教师引导学生自主学习。

2.案例分析
通过对当前教育教学现实现象案例的分析与透视，启迪学生关于教育之道，语文教学之道的思考，从而厘定本课程的教学定位，让学生明白学完本课程能够达到的目标，即：短期，能助学生在未来县区招教考试中顺利通过笔试与面试；长远，能奠定学生的语文教学基本素养，是其成长为一名主体性发展的优秀语文教师的有力支撑。

3.明确项目任务
明确告知学生本课程需要完成的项目和任务；明确教师和学生的角色，明确告诉学生应怎样配合老师把课程学好；明确学习内容和工作前景，学生知道通过学习可以掌握哪些东西；明确本学期的工作要求（学习要求）；告知学生本课程的考核方式是过程性考核，考核的重点和考核方式，要求学生认真对待每一堂课，每一次课堂小实训和微型课堂模拟实训时要积极准备。

4.课外拓展
网络搜集交流学习以下几位语文教学名师的相关资料：于漪\叶澜\魏书生\于永正\窦桂梅
七.课程考核
本课程建立了相对完善的考核体系,着重考核学生综合运用所学知识解决实际问题的能力,采取灵活多样的考试形式,改革考核方法，重视实践考核成绩，重视学生实训过程中的表现。

体现全面考核、综合评价，既有形成性评价，又有终结性评价的考核原则。

学生的自主训练，课堂实训、平时综合表现均占有一定的分值比重，体现课程评价的多元性和开放性。

具体办法：
1.理论应用 30分，内容为运用所讲课程的基本理念解决实际问题的能力，以学生书面设计作业为依据进行考察，划分优、良、及格三个层次；
2、综合实训汇报70分，内容包括自主演练过程20分，课堂实训
效果50分；具体方式：自主演练过程通过自评和互评相结合得出；
课堂实训效果由教师评价得出。

3、理论应用考查与综合实训汇报分数之和作为该生该学科学业总成绩。

表1 考核方式与标准
表2 项目考核评价标准
表3 模拟课堂教学实训评价标准（时间：每生10-15分钟）
八、教学材料
（一）教材与参考资料
《语文新课程理论与实训》张晓慧郑州大学出版社
《小学语文新课程教学法》倪文锦高等教育出版社
《语文教学法》区培民浙江教育出版社
《语文教材研究》王松泉等高等教育出版社
《语文教学概论》王相文等高等教育出版社
《语文教学技能训练》韩雪屏等高等教育出版社
《基础教育新课程师资培训指导》谭邦和等东北师范大学出版社
《阅读学丛书》曾祥芹等河南教育出版社
《语文教学与研究》杂志华中师范大学出版社（二）录像资料
国家新课程标准优秀课例电化教育音像出版社
名校名师名课河南省教育音像出版.
于永正教学实录荟萃江苏电子音像出版社.
（三）场地设备
理论课：C号教学楼
实训课：实训楼A多媒体实训室、光碟、投影仪、黑板、粉笔
九、需要说明的其他问题
1.由于本专业学生文化基础相对薄弱，教学课时又十分有限，所以对原使用教材进行大幅度整合，小学语文课程教学中的五个版块只能择其要者课堂学习其三，综合性教学和口语交际教学只能指导学生自学完成；
2.在现在的小学招教面试考试中，说课形式的考试亦有一定机率，也因为实训课时紧张，教学中很难充分展开，会在课堂小实训中进行，让学生掌握说课稿的写法，学会说课。

3. 实训教学与理论教学的课时比例为1.6：1，实际操作比例达到2:1.。