大班健康教案换牙反思

大班健康教案换牙反思
大班健康教案换牙反思
【篇一：教学反思：大班主题活动《我换牙啦》】
教学反思：大班主题活动《我换牙啦》
活动目标：
1、了解保护牙齿的一般常识，增强保护牙齿的意识。

2、懂得刷牙是保持口腔清洁，保护牙齿的方法，养成每天早晚在家
刷牙的好习惯。

3、学习正确的刷牙方法。

活动准备：
1、在活动室中张贴“保护牙齿的资料”，展示有关保护牙齿的图片、
照片等
2、牙齿模型、牙刷、小镜子、食物（饼干）、龋齿形成的图片等
活动过程：
一、认识牙齿
1、谈话
（1）小朋友的牙齿为什么会掉下来？请已经换过牙的幼儿向大家介
绍牙齿脱落及长出新牙的过程。

（2）在换牙的时候要注意什么？幼儿以自身经验和已有知识开展讨论。

【反思：幼儿对于换牙己经有了一定的经验，活动中教师集中了幼
儿零星的经验，使经验更完整，谈话帮助幼儿掌握更多相关的知识。

教师通过幼儿同伴之间的谈话与讨论，唤起孩子对换牙的回忆激发
他们学习的兴趣，增强了探究的欲望。

】
2、数牙齿
（1）把准备好的小镜子发给幼儿，请幼儿拿着小镜子观察自己的牙齿，数一数自己有几颗牙？
（2）观察自己的牙齿，看看有几颗牙齿掉下来？其他的牙齿怎么样？【反思：本环节通过实际操作来吸引幼儿，淡化了说教。

老师给幼
儿提供充分的观察与探究的时间，让每一个孩子都有学习的机会，使不同层次幼儿的认识水平都得到发挥，促使他们进行思考，提高
幼儿的思维水平。

】
3、讨论
牙齿活动了怎么办？怎样保护刚刚长出的新牙？乳牙还没掉，新牙
就长出来了怎么办？
【反思：本环节主要是通过师幼的交流讨论，在民主、宽松、愉悦
的课堂气氛在帮助幼儿更好地认识换牙现象。

孩子们的积极性很高，参与面也比较广。

老师以支持者的身份出现，让幼儿成为活动的主体，使保护牙齿真正成为幼儿的需要。

不经意中，幼儿的交流能力得到了很好的锻炼与提高。

】
二学习正确的刷牙方法
1、结合学过的儿歌《刷牙歌》，利用牙齿模型示范讲解正确的刷牙
的顺序及方法：刷门牙竖刷几下，
左边、右边各刷几下，向左上右上刷几下。

【反思：故事、儿歌等作品的艺术形象有很强烈的榜样力量和感染力，幼儿很喜欢模仿，这些榜样对幼儿具有最直接、最具体、最形象的影响。

通过学习一首朗朗上口的《刷牙歌》，效果会比枯燥的
说教好很多。

幼儿在儿歌中自觉地，潜移默化地接受了科普知识
的
教育。

】
2、学习《刷牙歌》
（1）欣赏歌曲，教师给歌曲按刷牙顺序加入动作，激发幼儿的学习
兴趣。

（2）跟唱歌曲。

（3）在熟悉歌曲的基础上，幼儿跟着歌曲表演刷牙。

【反思：经过调查发现，幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上
很多幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。

活动中不仅让幼儿懂
得如何正确刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。

兴趣是最好的
老师，由于幼儿在意识上接受了，所以他们变得愿意刷牙，喜欢刷
牙了。

】
三、预防蛀牙，保护牙齿
1、组织幼儿讨论龋齿形成的原因。

（1）发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有
什么？
（2）回答问题；牙缝里多了什么？饼干什么滋味？饼干为什么会甜？（3）出示龋齿形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分
解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。

【反思：本环节通过吃饼干来吸引幼儿，淡化了说教。

让他们吃饼干，然后利用小镜子观察，引导他们说出，从刚才这个过程中发现了：人只要吃过东西，牙缝就会塞食物残渣。

通过师幼的对话交流，纠正幼儿普遍存在的不良习惯。

在气氛热烈的讨论中，在真实生动
的画面前，幼儿一下子就明白了，如果不及时改掉这些不良习惯，会产生怎样的后果。

】
2、通过课前调查，组织幼儿讨论交流：
（1）想一想，自己平时是怎样护牙的？
（2）你觉得哪些坏习惯是会影响牙齿生长的？
【反思：经过课前调查和课堂上的讨论，幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种保护牙齿的方法。

并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。

由于许多孩子都有保护牙齿的常识，所以在这一环节中师幼互动进
行得比较顺利。

】
四、活动延伸：
1、给娃娃家里的娃娃刷牙。

2、鼓励幼儿早晚刷牙，看看谁的牙齿保护得最好。

【反思：本环节通过布置任务——给娃娃家里的娃娃刷牙，看看谁
的牙齿保护得最好，以这样真实可行的方式，来督促幼儿在今后的
生活中养成良好的习惯，来引导他们过健康的生活，创造美好的生活，培养幼儿的成就感。

】
活动评析：
“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，也是幼儿园科学教育
的基本理念，《我换牙啦》这一主题活动，就充分地体现了这一点：首先，注重从生活中生成教学资源，像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。

学习是为生活服务的，
通过教学使目标得到了真正的落实，幼儿刷牙的生活技能得到了实
实在在地提高。

其次，教学过程呈开放性，让幼儿充分参与活动，让孩子在有趣
的
实际操作中获得知识，形成技能，得到充分的发展。

同时，生动活
泼的活动形式，使课堂充满了欢声笑语，使幼儿体会到学习的乐趣，向我们展示了乐学的可行性。

第三，这是一个开放的主题，体现在创造性地使用教材，捕捉幼儿
生活中有教育意义的内容，及时地把他们生活中的新问题、社会中
的新信息吸收到教学内容之中。

一方面体现在孩子的一日生活中渗
透教育的因素，从而使教育对生活进行改造，如本主题中通过早晚
刷牙促使孩子生活中自理能力的发展；从另一方面，也在这类教育
中突出生活的特点，如随机自然地在相应的游戏环节中开展刷牙的
练习活动。

“一滴水可以折射出太阳的光芒”。

幼儿学习的科学知识
只有与生活实际紧密联系，把他们的生活经验变成教学中一个非常
重要的资源，这样科学活动就变得富有生活气息。

让科学源自生活，又走到生活中去，唤起幼儿学习的热情和欲望，并具有鲜活的情感
体验，成为最具有价值的科学知识，那么我们的孩子就会喜欢学，乐于学。

【篇二：大班健康教案：我换牙了】
【活动目标】
1、了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。

2、巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

3、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来
的成长喜悦和烦恼。

【活动准备】
镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。

【活动过程】
一、了解牙齿的形状
1、猜谜语引入主题：健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。

中午饭
菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

2、用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。

3、展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。

4、请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）
5、牙齿除了吃东西，还有什么作用？
小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同
形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮
助我们正确地发音，说话清楚。

二、交流换牙的感受
对比观察：
1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出换牙的概念。

2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？
小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。

其实，换牙是我们每个
人都要经历的过程。

换牙的特殊经历，让你们真的长大了！
三、认识恒牙和乳牙
幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解
换牙时的正确行为。

四、探究：刷牙
1、小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：
你发现了什么？
2、我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。

如果不及
时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？
3、请幼儿探讨正确的刷牙方法。

教师请一名幼儿示范讲述正确的
刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水
漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。

4、带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的
幼儿。

小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的
小帮手。

【活动延伸】
争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。

看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。

【篇三：大班健康——换牙】
大班健康活动：《换牙》
活动目标： 1、知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕。

2、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。

3、能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达自己的见解。

活动准备：
1、知识经验准备：活动前了解本班幼儿换牙的情况，部分幼儿已开
始
换牙。

2、物质材料准备乳牙图片、恒牙模型；汉字：换牙、乳牙、恒牙；活动过程：
1、回忆经验：通过讲故事，引起兴趣。

①教师提问：“贝贝的牙齿
怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？
小结：我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。

恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。

恒牙掉了就不会再长出新牙。

乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。

2、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。

①请班上个
别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。

你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？
②提问：1）如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为什么？有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什
么？
③有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢？
④你们还有什么换牙的问题要问吗？
小结：原来我们在换牙时用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

3、交流如何保护新牙。

①当我们换牙齿的时候，应该怎样保护新牙齿呢？
②交流幼儿的护齿方法。

4、经验提升：
①说说除了这些方法，还有其它保护牙齿的方法吗？
②平时换牙时，如果你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问
保健老师，也可以去询问医生。

附：小故事《贝贝换牙》
有个小朋友叫贝贝，是幼儿园大班的小朋友。

一天中午，幼儿园吃
糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高兴。

这时，贝贝突然两只手
捂着嘴“哎哟、哎哟”的叫，这是怎么回事呢？原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不小心碰到那颗牙，可疼了。

活
动反思：
通过活动我的心情之《换牙》，这个活动，教育每个孩子都不可避
免的会遇到这些问题，那么，在这个活动中，对于大班的小朋友换
牙是有点陌生的，因为有的孩子才刚刚开始换牙，有的还没有换牙，心里面多少是有点恐惧、害怕。

因此，我选择了一首儿歌《毛毛换牙》，通过欣赏、朗诵，来理解儿歌，从而教育幼儿，换牙是一种人体变化的自然现象，说明自己开始长大了，要勇敢，不畏惧，告
诉幼儿恒牙对我们的重要性。

在教育幼儿换牙要勇敢的同时，也要教育幼儿应该怎样保护我们的乳牙和恒牙，因为乳牙长得不好直接影响了恒牙的成长，所以一定要教会幼儿正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。

在引导幼儿观看幼儿用书中，就教会幼儿在生活中应该怎样保护我们的牙齿。