《国际经济合作》
中图版八年级地理上册4.2《国际经济合作》教学设计
中图版八年级地理上册4.2《国际经济合作》教学设计一. 教材分析《国际经济合作》是中图版八年级地理上册第四单元第二节的内容。
本节课主要介绍了国际经济合作的概念、原因、领域和意义。
通过本节课的学习，学生可以了解国际经济合作的的基本情况，认识国际经济合作对各国经济发展的重要性。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对世界经济有一定的了解。
但国际经济合作的内涵和外延较为复杂，需要通过本节课的学习，使学生对国际经济合作有更深入的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解国际经济合作的概念、原因、领域和意义，能运用所学知识分析现实生活中的一些国际经济合作实例。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流和合作的能力。
3.情感态度价值观：认识国际经济合作对各国经济发展的重要性，培养学生参与国际经济合作的意识，提高学生参与国际合作的积极性。
四. 教学重难点1.重点：国际经济合作的概念、原因、领域和意义。
2.难点：国际经济合作对各国经济发展的意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置现实生活中的国际经济合作实例，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
2.自主学习法：引导学生自主探究国际经济合作的内涵和外延，培养学生搜集和处理信息的能力。
3.合作探讨法：学生进行小组合作，共同分析国际经济合作的原因、领域和意义，提高学生分析和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：搜集一些现实生活中的国际经济合作实例，制作课件，以便课堂上进行展示和分析。
2.学生准备：预习本节课的内容，了解国际经济合作的概念，为课堂上合作探讨做好充分准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些现实生活中的国际经济合作实例，如跨国公司、国际贸易、国际投资等，引导学生思考国际经济合作的概念和意义。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍国际经济合作的概念、原因、领域和意义，帮助学生梳理本节课的主要知识点。
七年级地理上册 5.2《国际经济合作》知识点解析 湘教版-湘教版初中七年级上册地理试题
《国际经济合作》知识点解析基本技能：1．经济全球化（ 1）经济全球化是当今世界经济发展的重要特征经济全球化是指世界各国家和地区之间的经济联系越来越紧密的现象。
经济全球化使产品的生产和销售，产业的布局和调整不再局限于某一国家或地区之内，而是通过国际合作在世界不同国家或地区联合开发、生产、销售，并进行分工、协作，从而使生产效率大幅度提高，世界贸易不断扩大。
经济全球化是当代世界经济的重要特征之一，也是世界经济发展的重要趋势。
谈重点经济全球化经济全球化的前提是国际合作，国际合作的基础是国际分工。
（2）国际合作及典型事例国际合作是指由多国共同研究、开发、制造、销售某一种产品的生产方式，这种合作可能是大公司的自愿联合，亦可能是由有关国家政府撮合促成。
国际合作的基础是国际分工。
国际合作的典型事例如下：①“可口可乐”是跨国公司进行国际分工协作生产销售产品的典型代表。
可口可乐公司总部设在美国，掌握着可口可乐软饮料的关键配方。
母公司授权世界各国、各地区的子公司和销售商，进行罐装生产和销售，使得可口可乐的生产销售网络遍布世界的每一个角落。
②美国通用汽车公司生产的汽车，实际上是国际分工协作的产品。
③欧洲“空中客车”更是一种国际综合性产品，它由法国、德国、英国、西班牙、荷兰、比利时、意大利等国家联合制造。
（3）经济全球化所带来的影响经济全球化，使资源、技术、人才、信息等逐渐成为全球共享的财富，使世界各国各地区的联系越来越紧密，生产的分工协作也越来越显著，竞争也越来越激烈，各种冲突和矛盾也越来越多。
因此，需要在合作交往中建立必要的国际规则和经济秩序。
【例1－1】随着经济全球化的发展，资源、技术、人才、信息逐渐成为（）。
A．各公司的商业秘密B．各国竞争的手段C．各贸易组织竞赛的手段D．全球共享的财富解析：随着知识经济和信息时代的来临，国家与国家之间各成体系、相对封闭的经济格局已被打破，资源、技术、人才、信息等逐渐成为全球共享的财富，各国各地区的经济联系越来越紧密，产品生产的分工协作越来越显著。
湘教版地理七年级上册第二节《国际经济合作》精品教学设计
湘教版地理七年级上册第二节《国际经济合作》精品教学设计一. 教材分析本节课的主题是国际经济合作，是湘教版地理七年级上册第二节的内容。
教材从国际经济合作的定义、形式、领域、等方面进行了详细的阐述，旨在让学生了解国际经济合作的基本概念和主要形式，认识到国际经济合作在全球化进程中的重要作用。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于国际经济合作的概念和意义可能有一定的了解，但对于国际经济合作的具体形式和可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际案例出发，理解国际经济合作的各种形式，并认识到其在全球化进程中的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握国际经济合作的定义、形式、领域、等基本知识；2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的合作能力和批判性思维能力；3.情感态度与价值观：让学生认识到国际经济合作在全球化进程中的重要作用，增强学生的国际视野和合作意识。
四. 教学重难点1.重点：国际经济合作的定义、形式、领域、等基本知识；2.难点：国际经济合作的实际运作机制和在全球化进程中的作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例，让学生了解国际经济合作的各种形式；2.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养学生的合作能力和批判性思维能力；3.讲授法：教师对国际经济合作的基本概念和理论进行讲解，帮助学生建立知识框架。
六. 教学准备1.教材：湘教版地理七年级上册；2.案例材料：国际经济合作的案例资料；3.投影仪：用于展示案例材料和教学PPT；4.的黑板：用于板书关键词和重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些国际合作的实例，如世界贸易、国际货币基金等，引导学生思考国际合作的重要性，从而引出本节课的主题——国际经济合作。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT或者案例材料，向学生介绍国际经济合作的定义、形式、领域、等基本知识，让学生对国际经济合作有一个全面的了解。
《国际经济合作》教案
《国际经济合作》教案一、教学目标1. 让学生理解国际经济合作的概念和意义。
2. 让学生掌握国际经济合作的基本形式和主要领域。
3. 让学生了解国际经济合作的发展趋势和我国的国际经济合作政策。
4. 培养学生的合作意识和跨文化沟通能力。
二、教学内容1. 国际经济合作的概念与意义国际经济合作的定义国际经济合作的重要性2. 国际经济合作的基本形式双边合作多边合作区域合作3. 国际经济合作的主要领域贸易合作投资合作金融合作技术合作人力资源合作4. 国际经济合作的发展趋势全球化进程中的国际经济合作新一轮全球化下的国际经济合作数字化时代的国际经济合作5. 我国的国际经济合作政策我国的国际经济合作战略我国参与国际经济合作的主要机制和平台我国国际经济合作政策的特点和趋势三、教学方法1. 讲授法：讲解国际经济合作的概念、意义、基本形式、主要领域、发展趋势和我国的国际经济合作政策。
2. 案例分析法：分析典型国际经济合作案例，让学生深入了解国际经济合作的实际运作。
3. 小组讨论法：分组讨论国际经济合作的发展趋势和我国的国际经济合作政策，培养学生的合作意识和跨文化沟通能力。
4. 互动提问法：鼓励学生提问，解答学生疑问，提高学生的参与度和积极性。
四、教学资源1. 教材：《国际经济合作》2. 课件：国际经济合作的概念、意义、基本形式、主要领域、发展趋势和我国的国际经济合作政策3. 案例材料：典型国际经济合作案例4. 视频资料：与国际经济合作相关的视频五、教学评价1. 课堂参与度：学生提问、回答问题、参与讨论的情况。
2. 小组讨论报告：学生分组讨论后的报告质量。
3. 课后作业：学生完成的课后作业质量。
4. 期末考试：对学生国际经济合作知识的掌握程度进行考核。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 授课计划：第1-4课时：国际经济合作的概念与意义第5-8课时：国际经济合作的基本形式第9-12课时：国际经济合作的主要领域第13-16课时：国际经济合作的发展趋势第17-20课时：我国的国际经济合作政策第21-24课时：案例分析与讨论第25-28课时：小组讨论与报告第29-32课时：复习与考试七、教学活动1. 导入：通过引入国际经济合作的实例，引发学生对国际经济合作的兴趣。
《国际经济合作作业设计方案-2023-2024学年初中地理中图版》
《国际经济合作》作业设计方案
一、作业目标：
通过本次作业，学生将能够深入了解国际经济合作的观点、原则、机制和影响因素，培养学生的国际经济合作认识和能力，提高学生的综合分析和解决问题的能力。
二、作业内容：
1. 国际经济合作的观点和特点：学生需要对国际经济合作的定义、特点、目标和意义进行深入了解，并能够举例说明。
2. 国际经济合作的原则和机制：学生需要了解国际经济合作的基本原则，如对等互利、互信互谅、多边合作等，以及国际经济合作的主要机制，如双边合作、多边合作、区域合作等。
3. 国际经济合作的影响因素：学生需要分析国际经济合作的影响因素，包括政治、经济、文化、社会等方面的因素，以及举世化、贸易珍爱主义等因素对国际经济合作的影响。
4. 国际经济合作的案例分析：学生需要选择一个具体的国际经济合作案例进行分析，包括该合作的背景、目标、过程、效果和影响，并提出自己的看法和建议。
5. 国际经济合作的未来展望：学生需要对国际经济合作的未来发展趋势进行预计，包括举世化、数字化、绿色化等方面的发展趋势，并提出自己的看法和建议。
三、作业要求：
1. 写作要求：作业需以学术论文的形式呈现，包括摘要、引言、正文、结论和。
中国版初中地理八年级《国际经济合作》教学设计
《国际经济合作》教学设计
1.德国代表演讲大众汽车的国际合作。
2.中国代表演讲华为手机的国际合作。
3.学生思考回答问题。
4.平等互利
5.和平共处
因此涌现出了大量的跨国公司和国际组织。
有的是全球化的，有的是区域性的；有的是政府间的，有的是非政府间的。
就像我们现在的联合国。
提问：说一说简要地介绍一下联合国的特点？并用一个图表来表示。
名称（简称）联合国（UN）
类型全球性组织
总部美国纽约
宗旨促进国家发展，维护世界和平
职能联合国共设六大机构，其中：安全理事会的主要职能是维护国际和平与安全，
中国是安全理事会的 5 个常任理事国
之一；经济及社会理事会的主要任务是
协助联合国大会促进国际经济、社会的
合作与发展。
活动：
①②
③④
⑤⑥。
中图版地理八年级上册4.2《国际经济合作》教学设计
中图版地理八年级上册4.2《国际经济合作》教学设计一. 教材分析《国际经济合作》是中图版地理八年级上册第四单元的一节课程。
本节课主要介绍了国际经济合作的概念、特点、形式和意义，以及我国在国际经济合作中的地位和作用。
教材通过生动的案例和图表，帮助学生理解和掌握国际经济合作的基本知识，培养学生的地理素养和全球观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于国际经济合作的概念和意义可能有一定的了解。
但学生对于国际经济合作的具体形式和特点，以及我国在国际经济合作中的地位和作用可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析和讨论，深入理解和掌握国际经济合作的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解国际经济合作的概念、特点、形式和意义，掌握我国在国际经济合作中的地位和作用。
2.过程与方法：通过案例分析和讨论，培养学生分析和解决问题的能力，提高学生的地理素养和全球观念。
3.情感态度与价值观：培养学生对国际经济合作的兴趣，增强学生参与国际经济合作的意识，培养学生的合作精神和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：国际经济合作的概念、特点、形式和意义，我国在国际经济合作中的地位和作用。
2.难点：国际经济合作的具体形式和特点，我国在国际经济合作中的地位和作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的国际经济合作案例，帮助学生理解和掌握国际经济合作的基本知识。
2.讨论法：引导学生进行分组讨论，培养学生的合作精神和创新精神。
3.互动式教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学PPT：制作与国际经济合作相关的PPT，包括案例、图表等。
2.案例材料：准备与国际经济合作相关的案例材料，如跨国公司的例子、国际的合作等。
3.讨论题目：制定分组讨论题目，引导学生深入思考国际经济合作的相关问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如国际经济合作的概念和意义。
地理七年级上册《国际经济合作》教案
3.合作探究
当今世界经济发展的重要特征是什么？
[问ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ答案]
1.A是巴以冲突
B是世界石油波动
C是非洲部分国家政局动荡，冲突不断
D是美日贸易摩擦
E国际恐怖主义猖獗；
日益扩大的贫富差距是产生矛盾的最主要原因。
2.存在的问题：
油价波动、
印巴争端、
非洲国家政局动荡、
美日贸易摩擦。
利用和平与发展手段来解决
四、巩固练习，达标检测(5分钟)
五、知识点的背诵（8分钟）
板书设计：
国际合作
世界存在的主要矛盾与冲突及导致原因
↓
世界的主题-------和平与发展
↓
国际合作与经济全球化
教学反思（教学内容、过程、策略）：
初中20-20学年度第一学期教学设计
主备教师
审核教师
授课周次
授课时间
课题
第二节国际经济合作
课型
新授课
教学目标
1．能用实例说明加强国际合作的重要性。
2．通过本节课学习使学生懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。
教学重点
国际合作与经济全球化。
教学难点
国际合作与经济全球化。
教学方法与手段
讨论法、探究法、图文结合法。
教学准备
课件、多媒体。
第一课时
课时数
1课时
课堂教学实施设计 （教师活动、学生活动）
复备内容或集体备课讨论记录(标、增、改、删、调)
一、创设情境，导入新课：（2分钟）
交流自己搜集的有关世界热点问题
二、自主学习合作探究（23分钟）
学习任务（一）
1.自主学习：
自读课本106页完成下列任务
中图版地理八年级上册：4.2《国际经济合作》教案设计
《国家经济合作》教案【教学目标】1.知识与技能（1）知道国际经济合作产生的原因、时间、合作的范围和方式，了解经济全球化带来的影响；（2）知道经济合作的重要性以及重要的国际合作组织。
2.过程与方法通过搜集国际经济合作方面的资料，能用实例说明国际经济合作的重要性。
3.情感态度与价值观通过本课学习，培养学生开放的心态和合作精神。
【教学重点】国际经济合作的产生和重要性。
【教学难点】国际经济合作与经济全球化的理解。
【教学方法】读图、讨论、多媒体辅助【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入展示图片，提问：这些产品是哪国品牌？他们为什么要将工厂设到其他国家？这是一种什么经济现象呢？（学生回答）明确：这是经济全球化的表现，说明各国各地区的经济合作越来越密切。
这节课我们就来探究一下国际间的经济与合作。
二、新课学习活动探索：德国某品牌轿车的大部分零部件都是国外的企业生产的。
你还知道哪些国际经济合作的例子，说给大家听听。
（学生发言）法国空中客车：座仓、机身由法国制造；机翼由英国制造；尾翼平衡器由西班牙制造；发动机由美国、日本、意大利制造；其他零件由荷兰、比利时制造。
可口可乐：是跨国公司进行国际分工协作生产销售产品的典型代表。
总部设在美国，掌握着可口可乐饮料的配方。
母公司授权世界各地区的子公司和销售商，进行罐装生产和销售，使可口可乐的生产销售网络遍布世界的每一个角落。
太空合作：“和平号”（俄）与“奋进号”（美）宇航员在太空合影（一）国际经济合作的产生提问：什么是国际经济合作？合作的时间？产生的原因、合作的范围和合作的方式有哪些？（学生回答）【明确：国际经济合作是一种新的国际经济交往的方式，是由多国共同研究、开发、制造、销售某一种产品的生产方式。
合作的产生的原因是二战后，随着科技革命的发展和国际分工的深化，国际经济合作开始出现并取得了迅速的发展。
目前，国际经济合作有力地推动了参与合作国家国民经济的增长和整个世界经济的发展，它已经成为国家间经济交往的重要内容之一合作的范围主要是生产领域，是跨越国界的，比国内地区间经济协作复杂得多。
湘教版地理七年级上册5.2《国际经济合作》教学设计2
湘教版地理七年级上册5.2《国际经济合作》教学设计2一. 教材分析《国际经济合作》是湘教版地理七年级上册第五章第二节的内容。
本节主要讲述了国际经济合作的概念、特点、形式和意义。
通过本节的学习，学生可以了解到国际经济合作的基本知识，认识其在全球经济发展中的重要性。
教材通过生动的案例和图表，帮助学生理解和掌握国际经济合作的相关概念和知识点。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界经济的发展和国际交流有一定的了解。
但他们对国际经济合作的认识可能较为片面，需要通过本节的学习，拓宽视野，加深对国际经济合作的理解。
此外，学生可能对一些专业术语和概念感到陌生，需要在教学中进行解释和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：理解国际经济合作的概念、特点、形式和意义，能够运用所学知识分析实际问题。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与国际合作的意识，增强对全球经济发展的责任感。
四. 教学重难点1.重点：国际经济合作的概念、特点、形式和意义。
2.难点：国际经济合作在全球经济发展中的作用和影响。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的国际经济合作案例，让学生深入了解和掌握相关知识。
2.讨论交流法：引导学生积极参与课堂讨论，提高分析和解决问题的能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和动力。
六. 教学准备1.教学课件：制作多媒体课件，包括案例、图表、动画等，生动展示国际经济合作的相关内容。
2.教学素材：收集国际经济合作的实例和新闻，用于分析和讨论。
3.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示国际经济合作的定义，引导学生思考国际经济合作的重要性。
2.呈现（10分钟）通过课件和实物展示，呈现国际经济合作的特点、形式和意义。
引导学生关注国际经济合作在全球经济发展中的作用。
《国际经济合作核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理湘教版》
《国际经济合作》导学案一、导入国际经济合作是指各国之间为了实现互利共赢、增进经济发展而进行的合作。
在当今举世化的背景下，国际经济合作已经成为各国之间不可或缺的重要手段。
本节课将盘绕国际经济合作展开讨论，帮助同砚们深入了解这一重要课题。
二、知识点梳理1. 国际经济合作的定义及意义国际经济合作是指各国为了实现共同繁荣、增进贸易、投资、技术交流等目标而进行的合作。
国际经济合作的意义在于可以增进举世经济的发展，提高各国的经济水平，推动世界经济的稳定和可持续发展。
2. 国际经济合作的形式国际经济合作的形式多种多样，包括双边合作、多边合作、区域合作等。
双边合作是指两个国家之间进行的经济合作，多边合作是指多个国家之间进行的经济合作，区域合作是指同一地区内多个国家之间进行的经济合作。
3. 国际经济合作的机制国际经济合作的机制包括国际组织、国际协定、国际贸易体制等。
国际组织如联合国、世界贸易组织等发挥着重要作用，国际协定如自由贸易协定、双边投资协定等为各国合作提供了法律保障，国际贸易体制如关税减让、贸易争端解决机制等增进了国际经济合作的顺利进行。
三、案例分析以中国与美国的经济合作为例，探讨国际经济合作的具体实践。
中国与美国是世界上两个最大的经济体，在经济合作方面有着广泛的领域和深入的合作。
两边在贸易、投资、科技等领域都有着密切的合作干系，为两国乃至举世经济的发展做出了积极贡献。
四、思考讨论1. 你认为国际经济合作对于各国的发展有何重要意义？2. 举例说明国际经济合作在你身边的具体案例。
3. 如何加强国际经济合作，增进举世经济的可持续发展？五、拓展延伸1. 了解更多国际组织的作用及其在国际经济合作中的地位。
2. 分析当前国际经济合作中存在的问题及挑战，并提出解决方案。
3. 就国际经济合作对于中国的发展意义进行深入钻研，撰写一篇钻研报告。
六、总结反思通过本节课的进修，同砚们对国际经济合作有了更深入的了解，认识到国际经济合作对于增进举世经济发展的重要性。
《国际经济合作作业设计方案-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《国际经济合作》作业设计方案一、课程背景：《国际经济合作》是一门重要的经济学课程，旨在帮助学生了解国际经济合作的原理、机制和实践，培养学生在国际经济领域的分析能力和解决问题的能力。
通过本课程的进修，学生将能够更好地理解举世化背景下的经济合作，掌握国际经济政策和国际经济组织的相关知识，为未来的职业发展打下坚实的基础。
二、教学目标：1. 了解国际经济合作的观点、原理和重要意义；2. 掌握国际经济合作的主要形式和机制；3. 熟悉国际经济政策和国际经济组织的运作模式；4. 培养学生的跨文化沟通能力和团队合作能力；5. 提升学生的分析问题和解决问题的能力。
三、作业设计方案：1. 教室讨论：每周安排一次教室讨论，学生根据老师提供的话题，展开讨论并发表自己的看法。
老师将根据学生的表现评分，并提供反馈意见。
2. 小组项目：学生分成若干个小组，每个小组选择一个国际经济合作案例进行分析和讨论。
小组需要撰写一份详细的钻研报告，并进行口头展示。
最后，全班同砚进行评审，选出最优秀的小组。
3. 个人作业：每个学生需要选择一个国际经济组织进行深入钻研，撰写一份钻研报告。
报告内容包括该组织的历史、组织结构、运作机制等方面，并提出自己的见解和建议。
4. 实地考察：安排一次国际经济组织的实地考察活动，让学生亲身体验国际经济合作的实际运作情况，加深对课程内容的理解。
5. 期末考试：期末考试为闭卷考试，主要考察学生对课程内容的掌握水平和分析问题的能力。
考试形式包括选择题、填空题和简答题等。
四、评分标准：1. 教室表现（10%）：包括积极参与讨论、提出问题和观点等；2. 小组项目（30%）：包括钻研报告的撰写质量、口头展示的表现等；3. 个人作业（20%）：包括钻研报告的深度和广度、见解和建议的独到性等；4. 实地考察（10%）：包括考察报告的撰写质量、对考察活动的总结等；5. 期末考试（30%）：考察学生对课程内容的掌握情况和分析问题的能力。
《国际经济技术合作》复习题.doc
《国际经济合作实务》复习题一、名词解释1.国际经济合作：指超国界的经济主体根据协商确定的方式，在侧重于生产领域或生产与交换、分配、消费等相结合的领域进行的经济合作活动和政策协调活动。
2.垂直型国际经济合作：垂直型国际经济合作是指经济发展水平差距较大的国家之间、科技及装备水平差异较大的工矿企业之间，或商品的上、下游生产企业之间所进行的经济合作活动3.水平型国际经济合作：水平型国际经济合作则是指经济发展水平较接近的国家之间、科技及装备水平接近的工矿企业之间，或商品生产处于同一产品阶段的企业之间的合作。
4.国际直接投资：也称为对外直接投资，是指一国投资者将资本用于其他国家的生产或经营，并掌握经营控制权的投资行为。
6.境外并购企业：境外并购又称跨国并购，是指外国投资者兼并与收购东道国现有企业的全部或部分股权，从而取得对该企业的控制权。
7.中夕卜合作开发：是指外国公司依据《中华人工共和国对外合作开采海洋石油资源条例》和《中华人民共和国合作开采陆上石油资源条例》，提供资金和技术，根据合同规定在我国领域划定的区域内，同中方合作开采石油资源。
8.中外合资经营企业：是指由外国公司、企业和其他经济组织或个人，按照平等互利的原则经中国政府批准，在中国境内同中国的公司、企业或其他经济组织共同投资、共同经营、共享收益、共担风险的股权式合资企业。
9.中外合作经营企业：中外合作经营企业是一种契约式的合资经营企业，它是由国外的企业及其他经济组织或个人，按照平等互利的原则，同中国的企业或其他经济组织，依据中国的法律，在中国境内共通举办的企业。
10.外商独资企业：是指按照我国有关法律在我国境内设立的。
全部资本由国外投资者投资，并由外方投资者独立经营、自负盈亏的企业。
外国投资者的出自可以是有自由兑换的外币，也可以是机器设备、工业产权或者专有技术等。
11.国际证券投资：也称国际间接投资，是指投资者通过国际金融市场，以被投资国的有价证券为投资对象，已取得利息或粉红为主要目的的投资行为。
《国际经济合作》教案
《国际经济合作》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解国际经济合作的概念、特点和意义；（2）掌握国际经济合作的主要领域和形式；（3）了解国际经济合作的主体和机制；（4）熟悉国际经济合作的发展趋势和挑战。
2. 能力目标：（1）培养学生分析国际经济合作问题的能力；（2）培养学生参与国际经济合作实践的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：（1）培养学生对国际经济合作的兴趣和热情；（2）培养学生具备国际合作意识，提高学生的国际视野。
二、教学内容1. 国际经济合作的概念与特点（1）国际经济合作的定义；（2）国际经济合作的特点。
2. 国际经济合作的主要领域和形式（1）国际生产合作；（2）国际贸易合作；（3）国际金融合作；（4）国际技术合作；（5）其他领域合作。
3. 国际经济合作的主体和机制（1）国际经济合作的主体；（2）国际经济合作的机制。
4. 国际经济合作的发展趋势和挑战（1）国际经济合作的发展趋势；（2）国际经济合作面临的挑战。
三、教学方法1. 讲授法：讲解国际经济合作的概念、特点、主要领域和形式等基本知识；2. 案例分析法：分析典型国际经济合作案例，提高学生分析问题的能力；3. 小组讨论法：分组讨论国际经济合作的发展趋势和挑战，培养学生的合作意识。
四、教学准备1. 教材：《国际经济合作》；2. 课件：制作与国际经济合作相关的课件；3. 案例材料：收集国际经济合作的典型案例。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况；2. 课堂参与度：评估学生在讨论、提问等方面的积极性；3. 案例分析报告：评估学生对案例的分析能力；4. 期末考试：测试学生对国际经济合作知识的掌握程度。
六、国际经济合作的主体1. 国家和国际组织描述各国在国际经济合作中的角色和策略。
分析国际组织如世界贸易组织（WTO）、国际货币基金组织（IMF）等在推动国际经济合作中的作用。
2. 跨国公司探讨跨国公司如何在国际经济合作中发挥桥梁作用。
《国际经济合作》 讲义
《国际经济合作》讲义一、国际经济合作的概念与意义国际经济合作是指不同国家或地区的政府、企业和个人之间，在生产、分配、交换和消费等领域所进行的各种形式的经济往来和协作活动。
它涵盖了贸易、投资、技术合作、劳务合作、工程承包、金融合作等多个方面。
国际经济合作的意义重大。
首先，它有助于各国实现资源的优化配置。
不同国家在自然资源、劳动力、技术和资金等方面存在差异，通过经济合作，各国能够充分发挥自身的优势，弥补不足，提高资源的利用效率。
其次，促进了国际分工的深化和拓展。
各国在合作中专注于自身具有比较优势的产业和环节，从而推动了全球产业价值链的形成和发展。
再者，加强了各国之间的经济联系和相互依存。
在全球化的背景下，一个国家的经济发展不再孤立，国际经济合作使各国能够共同应对各种经济挑战，实现共同发展。
最后，推动了技术和知识的传播与创新。
合作过程中，先进的技术和管理经验得以在各国之间交流和推广，激发了创新活力，促进了全球经济的增长和进步。
二、国际经济合作的主要形式（一）国际贸易合作国际贸易是国际经济合作中最常见的形式之一。
它包括货物贸易和服务贸易。
各国通过进出口商品和服务，满足了自身的需求，同时也为其他国家提供了市场。
在货物贸易方面，各国根据自身的产业结构和资源禀赋，生产并出口具有优势的产品，进口那些相对稀缺或生产成本较高的商品。
服务贸易的发展也日益迅速，涵盖了金融、运输、通信、旅游、教育、医疗等多个领域。
例如，金融服务的跨境提供，使得资金在全球范围内更有效地配置；旅游服务的国际交流，促进了文化的传播和人员的往来。
（二）国际投资合作国际投资包括直接投资和间接投资。
直接投资是指投资者在国外设立企业或收购当地企业的股权，以获取长期的经济利益。
间接投资则主要是通过购买外国的股票、债券等金融资产进行投资。
外国直接投资（FDI）对于东道国的经济发展具有重要的推动作用。
它能够带来资金、技术、管理经验和市场渠道，促进当地产业的升级和就业的增加。
《国际经济合作核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《国际经济合作》导学案导学目标：1. 了解国际经济合作的观点和意义。
2. 掌握国际经济合作的形式和主要内容。
3. 分析国际经济合作对各国经济发展的影响。
导学内容：一、国际经济合作的观点和意义国际经济合作是指各国为了实现共同利益，通过协商、合作和互助等方式，共同开展经济活动的过程。
国际经济合作的意义在于增进各国经济的发展，实现资源的优化配置，增进贸易自由化和投资自由化，推动举世经济一体化发展。
二、国际经济合作的形式和主要内容国际经济合作主要有双边合作、多边合作和区域合作等形式。
双边合作是指两个国家之间进行经济合作，主要包括贸易、投资、技术合作等。
多边合作是指多个国家之间进行经济合作，主要通过国际组织如联合国、世界贸易组织等展开。
区域合作是指在地区范围内开展经济合作，如欧盟、亚太经合组织等。
国际经济合作的主要内容包括贸易合作、投资合作、金融合作、科技合作等。
贸易合作是国际经济合作的基础，通过降低关税、打消贸易壁垒等方式增进贸易自由化。
投资合作是国际经济合作的重要内容，通过吸引外资、增进跨国投资等方式增进经济发展。
金融合作是国际经济合作的支持，通过货币政策、金融机构合作等方式增进金融市场的稳定。
科技合作是国际经济合作的动力，通过技术转让、科研合作等方式增进科技创新和产业升级。
三、国际经济合作对各国经济发展的影响国际经济合作对各国经济发展有积极的影响。
起首，国际经济合作增进了各国之间的贸易往来，扩大了市场规模，提高了生产效率，增进了经济增长。
其次，国际经济合作增进了资源的优化配置，各国可以通过合作实现资源互补，提高资源利用效率。
再次，国际经济合作增进了技术和经验的交流，增进了科技创新和产业升级。
最后，国际经济合作增进了举世经济一体化，实现了各国经济的互利共赢。
导学问题：1. 什么是国际经济合作？它的意义是什么？2. 国际经济合作有哪些形式和主要内容？3. 国际经济合作对各国经济发展有什么影响？举例说明。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、前景展望 对于清洁发展机制，欧盟和日本的态度已经很明晰，决定其未来发展前景的一个是未参加 《京都议定书》的美国，另一个是未参与减排约束的中国。 清洁发展机制促进可持续发展的目标是不会更改的，因此，只有将更多的发展中国家纳入 清洁发展机制的体系之中，才能为其创造更多的经济条件。更多发展中国家的加入也可以证明 国际社会对清洁发展机制的认知程度，对其他拒不加入的国家施加压力。温室气体减排是一个 全球性的问题，发展中国家为其分担自己应有的责任，才能进一步进入到国际舞台，从而获得 更多与外界交流的机会，为本国换来更多的经验和技术，促进本国经济的发展，改善本土落后 的现状。同时，更多发展中国家的加入还可以增加现有清洁发展机制的减排市场，为发达国家 利用灵活机制完成减排任务创造条件，一方面能提高发达国家的减排积极性，另一方面也可以 促进双方的相互了解，更好地创造经济发展环境。 资料来源： 艾轶伦.清洁发展机制下如何开展国际经济合作[N]，中华工商时报，2008-11-13.
有时候也能生产可与发达国家企业产品相竞争的差异化产品
在发展中国家东道国投资
垄断优势的来源
发达国家跨国公司 1．企业规模优势 2．进入资本市场融资的能力 3．专利技术和未申请专利的技术 4．产品差异化能力 5．营销诀窍 6．管理技能 7．获得廉价中间投入品的能力 8．对要素市场和产品市场的垂直控制 9．东道国政府的优惠政策 发展中国家跨国公司 1．家族企业或国有企业的所有制优势 2．适应发展中国家条件的技术 3．少数的差异化产品 4．其他营销手段 5．适应发展中国家条件的管理技能 6．低成本的管理和技术人员 7．文化优势 8．东道国政府的优惠政策
∆ ∆
1966年 弗农
产品生命周期分为：创新阶段、成熟阶段、标准化阶段
厂商增长理论
∆ ∆
1956年 彭罗斯 《对外投资与厂商增长》 对外直接投资活动是厂商经营规模扩张的一种表现，而这 种扩张倾向能够使企业扩大国外市场销售额，赚取超额利
润。
资本化率理论
∆ ∆
1970年 阿利伯 《对外直接投资理论》 资本化率是指收益流量资本化的程度。 公式：K=C/I
本章小结
∆ 国际经济合作的核心是生产要素的国际移动和重新组合配臵。 ∆ 国际经济合作的范畴从流通领域扩展到生产领域，内容丰富，形式 多样。 ∆ 现代跨国公司是国际经济合作的微观主体，宏观主体包括区域性合 作组织和国际多边协调机构。 ∆ 当代国际经济合作的广泛性和深入性导致的政治、经济以及思维效 应，有力地推动了经济全球化的进程。
小规模技术理论 Small-Scale Technology Theory
∆ ∆
1977年 刘易斯· 威尔斯 《第三世界跨国企业》 发展中国家企业的技术优势是一种反映投资企业母国市场 规模特点的特殊优势，表现在：
国际剥削理论
国际间接投资
现代证券投资 组合理论 里威—萨内特 模型
马克思主义政 治经济学的有 关论述
第二节 国际经济合作的投资理论
微观理论 直 接 投 资
从投资厂商行为及市场 结构运行的微观角度； 采用市场不完全竞争假 设
垄断优势理论； 内部化理论； 产品生命周期理论； 厂商增长理论
宏观理论
从不同国家的生产要素 或生产环境差别的宏观 角度； 出发点是资本化率差异
（1）发展中国家接受的技术转移的技术层次和质量过低。实践中一般都是由跨国公司进行
投资，其清洁发展机制项目的运行方式基本是该公司向专门的生产企业采购减排设备，然后转 移到合作的发展中国家一起进行清洁发展机制项目的开发。在这种条件下，清洁发展机制项目 的合作者不是该减排技术的拥有者，那么，发展中国家一般只能得到技术的载体，即减排设备 以及相关的设备适用、维护等方面的技巧，而不是其核心技术。 （2）发展中国家的技术流转速度过慢。所谓技术流转是指发展中国家在引进发达国家的技 术后能把该技术推广到其他发展中国家。从可持续发展的角度来讲，技术流转的速度越快，对 于广大发展中国家来说其自身发展也越迅速。但从发达国家的角度来看，环境技术扩展得越快 越广，其自身的获利机会会相对越少，同时也会使发达国家进一步研发新技术的时间提前，对 发达国家而言，之前转移的技术并没能获得其自身的最大收益。因此，一般发达国家在与发展 中国家进行清洁发展机制项目合作时，往往会对技术转移进行约束，拖延技术转移时机，为其 自身掠取更多的收益。 （二）可能引起收益分配不公平 没有超国家权利的存在是整个世界和谐发展的基础。清洁发展机制下的国际经济合作本着 自愿的原则进行，这就要求双方合作的经济收益应该是平等的，合理地分享合作的全部收益。 但清洁发展机制的实践经验表明，发达国家与发展中国家合作的收益分配对于发展中国家而言 存在不明确的现象，这就不能保证收益分配的公平性。
其中，K——资本化率；
C——资产价值； I——资产收益流量。
∆
假设其他条件不变，强币国具有较高资本化优势的厂商将向
弱币国家进行直接投资。
国际生产折衷理论 & 投资发展周期理论
∆
1977年 邓宁
《贸易、经济活动的区位和跨国企业——一种折衷主义方法 的探索》
∆
投资厂商进行对外直接投资必须三个条件都满足：
① ② ③
所有权优势——O； 内部化优势——I； 区位特定优势——L。
∆
一国的对外直接投资流量与该国的经济发展水平密切相关， 并将对外直接投资周期分为四个阶段。
企业从事国际经济活动的方式与OIL优势的关系：
经营方式
出口 许可证交易 对外直接投资
企业特定优势
内部化优势
区位优势
+ + +
+ +
+
注：“+”表示具有某种优势，“-”表示缺乏某种优势
21世纪普通高等教育规划教材 · 国际经济与贸易系列
国际经济合作
齐 欣 主编
上海财经大学电子出版社
第一章 导 论
第一节 国际经济合作的涵义
一、国际经济合作的概念 国际经济合作是指不同国家或地区的政府、国际经济组织和超 越国家界限的自然人和法人，为了共同利益，基于平等互利的
原则，以生产要素的国际移动和优化组合配置为主要内容，并
∆
内部化理论 The Theory of Internalization
∆ ∆
1976年 巴克利、卡森 内部化是指“建立由公司内部调拨价格起作用的内部市场， 使之像固定的外部市场那样有效地发挥作用”。 讨论重点放在知识资产等中间产品市场上。
∆ ∆
对外直接投资是由知识产品的市场机制失效所造成的。
产品生命周期理论 Product Life Cycle Theory
◘ 国际分工的新发展是国际经济合作发展的基础
◘ 世界政治和经济新格局为国际经济合作提供了良好条件 ◘ 经济生活国际化是促进国际经济合作的重要影响因素
二、现代国际经济合作的特点
◘ 国际经济合作的全球性和多样性
◘ 生产要素国际转移的组合化
◘ 合作与竞争关系的交替与交织 ◘ 国际经济政策协调的法制化
第三节 国际经济合作的主体
资本化率理论
综合理论
综合了产业组织理论和 国际贸易理论
国际生产折衷理论 & 投 资发展周期理论； 技术地方化理论； 小规模技术理论； 技术创新产业升级理论
间接投 现代证券投资组合理论与里威-萨内特模型 资
垄断优势理论 Monopolistic Advantage Theory
∆ ∆
1960年 海默 以不完全竞争为前提的市场不完全性为对外直接投资提供 了基础。 市场不完全性主要表现在四个方面： ①产品和生产要素市场的不完全；②规模经济； ③政府干预；④关税
清洁发展机制等灵活机制的制定，本质就是为了减轻发达国家的减排成本，因此，发达国 家在与发展中国家的经济合作中占据主导地位也是清洁发展机制等灵活机制下收益的直接获得 者。另外，发达国家在进行资金和技术转移的同时对其自身也有间接的作用，即能够促进其自 身技术的创新和再出口。 清洁发展机制的收益和间接成本的估计都是在一定条件下及一定经济范围的系统框架内进 行的。遗憾的是，大多数发展中国家没有建立完善的环境和经济评价体系，对清洁发展机制项 目可能产生的间接影响也缺乏了解。 另外，由于清洁发展机制由投资国、东道国和第三方组成。第三方对投资国和东道国的信 息不对称可能导致清洁发展机制的低效率。 （三）合作项目区域发展不平衡 清洁发展机制项目在不同区域之间的分布极不均衡。已注册开发的清洁发展机制项目主要 分布在亚洲和太平洋地区、拉美和加勒比海地区，非洲和其他地区所占比重较轻。其中，亚太 地区有352个，占56.41％； 拉美和加勒比海地区有251个， 占40.22％；非洲仅有15个， 占 2.40％；其他地区有6个，占0.96％。这种情况不利于帮助落后地区和国家摆脱贫困，实现其可 持续发展。
根据协议、章程或合同，分担风险、共享收益，在生产领域和 流通领域内所进行的较长期的经济协作活动。
二、国际经济合作的分类
依 据 利 益 目 转标 移转 划化 分和 利 益 主 体 广义：除国际商品贸易和金融服务以外的国家间经济协作
狭义：国际工程承包与劳务合作的具体方式
宏观：不同国家政府之间、不同国家政府与经济组织之间 微观：不同国家的企业或公司之间 多边：两个以上国家政府之间，一国政府与经济组织之间
第二章 国际经济合作理论 的演进和发展
第一节 国际经济合作的理论框架
投资理论
国际直接投资
微观理论 宏观理论 综合理论 发展中国家直 接投资理论
贸易理论
开放经济理 论
创新理论
投资诱发要素 组合理论
波特的竞争优 势理论
边际产业扩张理 论
世界经济相互 依赖的理论
中心—外围理 论
重合产业的转移 理论
曼德尔贸易与投 资模型
国际经济合作的主体 微 观
宏
观
跨国 公司