9_语义表示
编译原理[张素琴]第2版答案清华大学出版社
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《编译原理》课后习题第1章引论第1题解释下列术语：（1）编译程序：如果源语言为高级语言，目标语言为某台计算机上的汇编语言或机器语言，则此翻译程序称为编译程序。
（2）源程序：源语言编写的程序称为源程序。
（3）目标程序：目标语言书写的程序称为目标程序。
（4）编译程序的前端：它由这样一些阶段组成：这些阶段的工作主要依赖于源语言而与目标机无关。
通常前端包括词法分析、语法分析、语义分析和中间代码生成这些阶段，某些优化工作也可在前端做，也包括与前端每个阶段相关的出错处理工作和符号表管理等工作。
（5）后端：指那些依赖于目标机而一般不依赖源语言，只与中间代码有关的那些阶段，即目标代码生成，以及相关出错处理和符号表操作。
（6）遍：是对源程序或其等价的中间语言程序从头到尾扫视并完成规定任务的过程。
第2题一个典型的编译程序通常由哪些部分组成？各部分的主要功能是什么？并画出编译程序的总体结构图。
答案：一个典型的编译程序通常包含8个组成部分，它们是词法分析程序、语法分析程序、语义分析程序、中间代码生成程序、中间代码优化程序、目标代码生成程序、表格管理程序和错误处理程序。
其各部分的主要功能简述如下。
词法分析程序：输入源程序，拼单词、检查单词和分析单词，输出单词的机内表达形式。
语法分析程序：检查源程序中存在的形式语法错误，输出错误处理信息。
语义分析程序：进行语义检查和分析语义信息，并把分析的结果保存到各类语义信息表中。
中间代码生成程序：按照语义规则，将语法分析程序分析出的语法单位转换成一定形式的中间语言代码，如三元式或四元式。
中间代码优化程序：为了产生高质量的目标代码，对中间代码进行等价变换处理。
目标代码生成程序：将优化后的中间代码程序转换成目标代码程序。
表格管理程序：负责建立、填写和查找等一系列表格工作。
表格的作用是记录源程序的各类信息和编译各阶段的进展情况，编译的每个阶段所需信息多数都从表格中读取，产生的中间结果都记录在相应的表格中。
形式语义-操作语义
表达式的语义
逻辑表达式的求值
求值规则（2）
b, true b, false b, false b, true b0 , t0 b1 , t1 b0 b1 , t b0 , t0 b1 , t1 b0 b1 , t
积 其中n是n 0 与n1的
表达式的语义
逻辑表达式的求值
求值规则（1） true, true false, false a0 , n0 a1 , n1 如果n0 等于n1 a0 a1 , true a0 , n0 a1 , n1 如果n0 不等于n1 a0 a1 , false a0 , n0 ( a1 , n1 如果n0小于等于n1 a0 a1 , true a0 , n0 a1 , n1 如果n0大于n1 a0 a1 , false
操作语义
操作语义概述(2) 传统的操作语义的顶峰是VDL（维也纳定义语言），IBM 的维也纳实验室，形式化定义PL/1语言 与此同时，英国赫斯利实验室对PL/1语言 的形式化被 ANSI接受为标准（形式化程度较低，规范的自然语言描述） 操作语义的另一个变种是变换语义。用分而治之的思想降 低复杂度（抽象复杂度+翻译复杂度）。德国CIP小组提出 的广谱语言。M5，M4，M3，M2，M1 1981，Plotkin提出结构化的操作语义。把公理化方法引入 操作语义中，基本思想是：复合成分的操作语义可以归结 为其各个组成部分的操作语义。
表达式的语义
状态下布尔表达式((x*y)<z) ∧+(z+x=0)的求值， (x)=3， (y)=5， (z)=7
系统分析与设计课后判断题与答案
系统分析与设计课后判断题与答案1.软件就是程序,编写软件就是编写程序。
对错(正确答案)2.软件危机的主要表现是软件需求增加，软件价格上升。
对错(正确答案)3.C语言对面向对象的发展起到了重要作用。
对错(正确答案)4.面向对象方法中的对象是从客观世界中抽象出来的一个集合体。
对(正确答案)错5.面向对象可以保证开发过程中的需求变化完全不会导致系统结构的变化。
对错(正确答案)6.面向对象方法就是使用面向对象的程序设计语言进行编程。
对错(正确答案)7.对象的自治性指的是对象是完全封闭的，不受任何外界影响。
对错(正确答案)8.类是面向对象程序中的构造单位,也是面向对象程序设计语言的基本成分。
对(正确答案)错1.UML是一种建模语言,是一种标准的表示，是一种方法。
对错(正确答案)2.UML支持面向对象的主要概念,并与具体的开发过程相关。
对错(正确答案)3.在UML这个名称出现之前,JamesRumbaugh和GradyBooch的合并OMT和Booch工作成果被称为UM0.8。
(对)4.1997年11月,UML1.1规范被OMG全体成员通过,正式被采纳为规范。
(对)(正确答案)5.UML既是一门建模语言，也可以作为一门编程语言。
对错(正确答案)6.在UML出现之前,众多不同的面向对象的方法同时存在，给用户带来了定困扰。
对(正确答案)错7.UML2.0的出现彻底推翻了UML1.x中的核心概念，发展成了一门与之前截然不同的建模语言。
对错(正确答案)8.UML提供了一些方法可以让用户创建出新的模型元素。
对(正确答案)错1.构造块就是UML中的事物。
对错(正确答案)2.UML中的行为事物通常用来描述模型中的动态部分。
对(正确答案)错3.UML中的注释可以选择被隐藏起来。
对(正确答案)错4.UML中的关系负责连接两个同种类的模型元素。
对错(正确答案)5.所有的UML图都不依赖于元素符号的大小和位置。
对错(正确答案)6.UML的每个图形符号都暗示了该元素的规格说明。
2022年昆明理工大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷B(有答案)
2022年昆明理工大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷B(有答案）一、填空题1、汉语里的声调的不同，主要是由______的不同变化决定的。
语音的诸物理要素中，______是区别意义最重要的要素，而这一要素又跟______、______和______这三个条件密切相关。
2、汉语普通话中能作韵头的元音是______；能作韵尾的元音是______。
3、从构词位置来看，“阿婆、阿姨”中的“阿”，“杯子、包子”中的“子”，“糊里糊涂、傻里傻气”中的“里”都是______语素。
4、词的形态分为构形形态和______。
5、联想电脑的广告语“人类失去联想，世界将会怎样？”釆用了______ 的修辞手法。
6、现代汉语的方言通常分为______大方言区，以上海话为代表的方言称为______。
7、_____是两种或两种以上笔画的连接8、从汉字结构看，“女”是______字，“好”是______字9、存现句是用来描写环境或景物的一种特定句式，可以细分为______、出现句和消失句三种。
10、“叫她黑牡丹”中的“黑牡丹”在句中充当的句子成分是______。
二、判断题11、汉语一个语素一定与一个音节相对应。
（）12、词典一般只能收录词，不收大于词的单位。
（）13、独体字是构成汉字的最小单位。
（）14、“臧”的笔画是14笔15、动词加动词可以构成述宾短语。
（）16、定语是体词性成分前面的修饰语，状语是谓词性成分前面的修饰语。
（）17、现代汉语还包括侗族等少数民族语言。
（）18、“写这种稿子用不了多少心血，只是蚊子多，用了不少身血”运用了借代修辞格。
( )19、舌面声母不能跟合口呼韵母拼合。
（）20、某些儿化韵母发音时主要元音带有鼻化色彩。
（）三、选择题21、古汉语的上声全浊声母字在现代汉语里是（）。
A．阴平和阳平B．上声C．去声D．四声的都有22、“双”字音的构成音素有（）。
A．3个B．4个C．5个D．6个23、下列各句中没有语病的一项是（）。
语义特征分析
• （一）相容性语义特征可以从词语组配、词义系联、 词语组配、词义系联、 词语组配 词典释义等途径提取。 词典释义 • 1．词语组配 词语组配。根据“语义一致性原则”，“两个 词语组配 词语能够组合成一个语言结构，它们必定具有某个或 某些相同的语义特征。”[9]例如，状态形容词“雪白、 冰冷、红彤彤”不能受“很”修饰，而性质形容词 “白、冷、红”则可以，这是因为前者的[＋极性量] 特征跟“很”的语义特征不相容，而后者的[＋可变量] 特征跟“很”的语义特征相容的缘故。相容性语义特 征可能由于组配对象的不同不一定完全一致，例如在 “烧了一张纸、烧了一件衣服”中“一张纸、一件衣 服”的[＋可燃；＋可毁]特征跟“烧”的[＋燃烧；＋ 使消失]特征相容，而“烧了一壶开水、烧了一锅鸡汤” 中的“（开）水、（鸡）汤”的[＋可加热；＋可使成] 特征跟“烧”的[＋加热；＋使成]特征相容。这种情 况会导致某些结构产生歧义，例如“烧了一车炭”就 存在二解。
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（四）语义特征分析能够较好地解释某些看似狭义同构的句式的内部差异，同时 较好地解释某些看似狭义同构的句式的内部差异， 较好地解释某些看似狭义同构的句式的内部差异 为词类的进一步细分提供“最可靠的语法、语义依据” 为词类的进一步细分提供“最可靠的语法、语义依据”[4]。例如： （4）a. 兰兰在钢笔上刻记号 ? 兰兰刻记号在钢笔上 b. 明明在帽檐上别校徽 ? 明明别校徽在帽檐上 c. 兰兰在冰柜里取饮料 ≠ 兰兰取饮料在冰柜里 d. 明明在碟子里抓花生米 ≠ 明明抓花生米在碟子里 e. 兰兰在词典里查生词 * 兰兰查生词在词典里 f. 明明在兰兰头上数白发 * 明明数白发在兰兰头上 （4）中各例原式可以抽象为： N1＋在＋NPL＋V＋N2 可以看出，（4）a和（4）b的V具有[＋使附着]的语义特征，这使“在＋NPL”移 至补位后语义关系保持不变；（4）c和（4）d的V具有[＋使去离]的语义特征， 这使“在＋NPL”移至补位后语义关系发生了很大变化；（4）e和（4）f的V既不 具有[＋使附着]特征，也不具有[＋使去离]特征，这使“在＋NPL”不能被移至补 位。 同时，通过语义特征分析，格式中的动词V被划分为三个小类：“附着”类、 “去离”类和“非附着、非去离”类。
编译原理第三章答案
第3章文法和语言第1题文法G＝({A,B,S},{a,b,c},P,S)其中P为：S→Ac|aBA→abB→bc写出L(G[S])的全部元素。
答案：L(G[S])={abc}第2题文法G[N]为：N→D|NDD→0|1|2|3|4|5|6|7|8|9G[N]的语言是什么？答案:G[N]的语言是V+。
V={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}N=>ND=>NDD.... =>NDDDD...D=>D......D或者：允许0开头的非负整数？第３题为只包含数字、加号和减号的表达式，例如9-2＋5，3-1，７等构造一个文法。
答案：G[S]: S->S+D|S-D|D D->0|1|2|3|4|5|6|7|8|9第4题已知文法G[Z]：Z→aZb|ab写出L(G[Z])的全部元素。
答案：Z=>aZb=>aaZbb=>aaa..Z...bbb=> aaa..ab...bbbL(G[Z])={a n b n|n>=1}第5题写一文法，使其语言是偶正整数的集合。
要求：(1) 允许0打头；(2)不允许0打头。
答案：(1)允许0开头的偶正整数集合的文法E→NT|D T→NT|D N→D|1|3|5|7|9 D→0|2|4|6|8(2)不允许0开头的偶正整数集合的文法E→NT|D T→FT|G N→D|1|3|5|7|9 D→2|4|6|8 F→N|0 G→D|0第6题已知文法G：<表达式>::=<项>｜<表达式>＋<项><项>::=<因子>｜<项>*<因子><因子>::=（<表达式>）｜i试给出下述表达式的推导及语法树。
（５）i+(i+i)（６）i+i*i第8题文法G[S]为：S→Ac|aBA→abB→bc该文法是否为二义的？为什么？答案：对于串abc(1)S=>Ac=>abc (2)S=>aB=>abc即存在两不同的最右推导。
语义的定义和分类
2.同义义场
同义义场就是由同时代、同一种语言或方
言中一组同义词组成的语义场。 （1）绝对同义义场 相当于我们所说的等义词，如汉语“离 别——别离”。 （2）相对同义义场 相当于我们所说的近义词，如“边疆—— 边境”。 同义义场的词义关系是相同关系。
3.反义义场
反义义场是指同时代、同语言或方言的一组反义
第四节 语义的历史演变
一、语义历史演变的原因
（一）社会生活的发展变化
墨水：用于书写的黑色液体→用于书写的液体 （二）人的认识能力的提高 死：心脏停止跳动→大脑死亡 （三）语言单位内部的矛盾 走，原义是跑，后来出现“跑”一词，于是
“走”变成了“行”的意义
二、语义历史演化的途径
五、语境中句义组合的语义推断
（一）预设
预设是指利用语言进行交际时双方所共知的常
识或根据句子的内容可推断出来的信息。 特点：1）预设决定于人们普遍接受的逻辑语 义关系；2）预设必须是客观真理，否则句子 就毫无意义；3）对句子进行否定或提问不影 响预设的正确性。 （二）蕴涵 两个句子中如果有对应的语言单位是上下位概 念，这两个句子之间的关系就是蕴涵关系。
3.对反义义场进行义素分析
生：[＋生物＋有生命] 死：[＋生物－有生命] 4.对多义义场进行义素分析 活（救活）：[＋抢救＋生物＋结果]
活（活泼）：[＋/－生物－死板]
二、句义
句义结构模式有聚合和组合两种关系 （一）句义结构模式的聚合关系 1.话题与述题的聚合类 被说明的对象叫话题，对该对象的说明叫
第三章 语 义
第一节 语义的定义和分类 语义是语言形式和语用形式所表现出来的全部意义。
汉语拼音9、yw
汉语拼音9与yw：语音、语法和语义的交融引言汉语拼音作为汉字的注音符号，是汉语学习者必须掌握的工具。
汉语拼音9与yw作为拼音中的两个音节，具有丰富的语音、语法和语义特点。
本文将从这三个方面对汉语拼音9与yw进行深入剖析，以期帮助读者更好地理解这两个音节在汉语中的运用。
一、语音特点汉语拼音9与yw在语音上具有明显的特点。
它们的声母和韵母组合方式不同。
汉语拼音9的声母为zh，韵母为ong；而yw的声母为y，韵母为uei。
这使得它们在发音上有一定的区别。
汉语拼音9与yw的声调不同。
汉语拼音9的声调为阳平，而yw的声调为上声。
声调的不同使得它们在表达语气和情感上有所区别。
二、语法特点汉语拼音9与yw在语法上也具有一定的特点。
它们都可以作为动词、名词、形容词等词性的词根。
例如，汉语拼音9可以组成词语“重（zhòng）”，“中（zhōng）”等；而yw可以组成词语“约（yuē）”，“悦（yuè）”等。
汉语拼音9与yw在语法功能上也有所区别。
汉语拼音9作为声母，可以与其他韵母组合成更多的音节，如“zhāng”、“zhèng”等；而yw作为韵母，只能与声母y组合成音节，如“yāng”、“yèng”等。
三、语义特点汉语拼音9与yw在语义上具有丰富的内涵。
汉语拼音9与yw 可以表示不同的意义。
例如，汉语拼音9可以表示“重”、“中”等意义；而yw可以表示“约”、“悦”等意义。
汉语拼音9与yw在词义组合上具有一定的特点。
例如，汉语拼音9可以组成词语“重（zhòng）”，“中（zhōng）”等，这些词语在语义上具有紧密的联系；而yw可以组成词语“约（yuē）”，“悦（yuè）”等，这些词语在语义上也具有一定的关联。
结论汉语拼音9与yw作为拼音中的两个音节，具有丰富的语音、语法和语义特点。
通过对这两个音节的分析，我们可以更好地理解它们在汉语中的运用。
同时，这也为我们学习汉语拼音提供了有益的启示，即在学习过程中要注重对音节、声母、韵母、声调等方面的掌握，以便更好地运用汉语拼音为汉字注音。
2022年邵阳学院汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷A(有答案)
2022年邵阳学院汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷A(有答案）一、填空题1、会发翘舌音但发不好平舌音的人建议他们发音时把舌尖对准______，反之，会发平舌音但发不好翘舌音的人建议他们把舌尖对准______。
2、一个音位中的不同的音可以称为这个音位的______，它包括______ 和______两种类型。
3、“明天”“明儿”词义接近，主要区别在于词的______；“成功”“得逞”词义接近，主要区别在于词的______。
4、“北大”“中国人民银行”都是______，不能任意增减、改换其中的词语。
5、“萧伯纳说过，许多英国人终生不读莎士比亚，就是因为幼年时教师逼迫他们背诵。
由此产生了逆反心理。
”这段话使用了______辞格；“旺才不老，三十出头，长得老面，才让相貌跑到了年龄的前面，并且蹭出一大截儿去。
”这段话使用了______辞格。
6、“我为人人，人人为我”釆用了______的修辞手法。
7、汉字部件的组合方式主要左右结构、上下结构和______三种8、音同、义同而形不同的字是______。
9、存现句是用来描写环境或景物的一种特定句式，可以细分为______、出现句和消失句三种。
10、就词性来说，“突然”是______词，“忽然”是______词。
二、判断题11、“怪可怜的”和“别怪他”，前后两个“怪”是多义词。
（）12、词典一般只能收录词，不收大于词的单位。
（）13、大多数汉字是指事字。
（）14、《说文解字》最早采用部首给汉字归部，将汉字归为214部。
（）15、“全家人都希望她出国留学”是兼语句。
（）16、用层次分析法分析“最早的麻醉药麻沸散的发明者华佗”的话，第一层关系是定中短语。
（）17、“这种文章让人实在没有胃口再看下去”运用了比喻修辞格。
( )18、粤语是我国境内一种独立的语言。
（）19、“一……十”这十个数字中，古入声字有五个，分别是“一六七八十”。
（）20、同一调类的声调其调值也相同。
古代汉语(九)：动词、形容词、名词
【过关宝典】古代汉语（九）：动词、形容词、名词第九部分动词、形容词、名词◆模块一动词动词是表示动作行为、心里活动等的词。
古代汉语的动词在句法功能上和现代汉语基本相同，在句子中主要充当谓语。
但是，古代汉语动词也有和现代汉语不同之处，主要表现在动宾关系和双宾语结构上。
知识点一动宾关系动宾关系指动词和宾语的语义关系。
在古代汉语中，动词和宾语的语义关系比较复杂。
有些和现代汉语相同，如受动关系；有些则比较特殊，如使动关系、为动关系等。
1、受动关系：受动关系是指谓语所表示的动作行为，由主语所表示的人和物发出，而宾语则是动作行为的承受者。
这是和现代汉语相同的。
例如：沛公至军，立诛杀曹无伤。
“曹无伤”作“诛杀”的宾语，构成动宾关系。
从语义上看，“诛杀”是由主语“沛公”发出，而“曹无伤”是动作的承受者。
再如，“四年，春，齐侯以诸侯之师侵蔡”（《齐桓公伐楚》）这里的“蔡”作“侵”的宾语，构成动宾关系。
从语义上看，“侵”是由主语“齐侯”发出，而“蔡”是“侵”的承受者，表示“侵犯蔡国”。
2、使动关系：使动关系是指谓语所表示的动作，不是由主语所表示的人和物发出，而是在主语影响下使宾语所代表的人或物发出，具有“使（宾语）……”的含义。
如：庄公寤生，惊姜氏，故名曰“寤生”，遂恶之。
意思是庄公是倒着生出来的，使姜氏受到惊吓，因此起名叫寤生，于是很讨厌他。
这里“惊”不是由庄公发出，而是“姜氏”发出。
因此“惊”表示使（姜氏）受惊。
再如“故天下尽以扁鹊为能生死人。
”意思是“因此天下人都认为扁鹊能够使死人复生”，生，表示“使死人复生。
”在古代汉语中，及物动词和不及物动词都可以和宾语构成使动关系，但总体来说，不及物动词的使用法比较常见。
如，求也退，故进之；由也兼人，故退之。
“进之”“退之”表示的是“使冉求勇于追取”“使子路谦让后退”。
（秦王）卒延见相如，毕礼而归之。
“归之”表示的是“使相如回去”。
不战而屈人之兵，善之善者也。
“屈人之兵”表示“使他人的军队屈服”。
prover9语法
prover9语法Prover9 语法Prover9 是一个常用的自动定理证明器，在数理逻辑和计算机科学领域得到广泛应用。
在本文中，将介绍 Prover9 的基本语法和使用方法，以帮助读者更好地理解和运用该工具。
一、Prover9 简介Prover9 是计算机自动推理工具的一种，旨在通过形式化推理和证明，解决数理逻辑和计算机科学领域的问题。
它基于一阶逻辑和归结推理原理，可以用于证明和推理相关的数学定理、程序正确性等。
二、Prover9 基本语法1. 命题符号定义在使用 Prover9 进行推理和证明时，我们首先需要定义一些命题符号。
一般而言，我们使用小写字母表示命题符号，如p、q、r等。
2. 逻辑连接词Prover9 支持常见的逻辑连接词，如否定（not）、合取（and）、析取（or）、蕴含（implies）等。
可以使用这些逻辑连接词来构建复杂的命题。
3. 全称量词和存在量词Prover9 支持全称量词（forall）和存在量词（exists）。
全称量词表示对一个命题进行普遍的排量，存在量词表示存在某个使命题成立的个体。
4. 量化范围在 Prover9 中，我们可以使用量化范围来限定全称量词和存在量词的作用范围。
量化范围一般使用大括号表示，如{p(x)} 表示量化范围为 p(x)。
5. 推理规则Prover9 支持一些常用的推理规则，如假言推理、合取分配律、蕴涵引入、蕴涵消去等。
这些推理规则可以帮助我们进行逻辑演绎和证明过程。
6. 证明命令在使用 Prover9 进行定理证明时，我们需要使用一些特定的证明命令。
常用的证明命令包括assume、conjecture、prove、expand等。
通过合理使用这些命令，可以指导 Prover9 完成证明过程。
三、Prover9 的使用方法和案例为了更好地理解 Prover9 的使用方法，我们以一个简单的案例来进行示例。
假设我们要证明以下定理：对于任意命题 p 和 q，若 p 或 q 成立，则 p 或者（p 且 q）成立。
11减9等于5含义讲解
11减9等于5含义讲解11减9等于5，是一个简单的数学算式。
这个算式的意思是取11这个数，然后减去9，得到的结果是5。
这个算式在数学上属于减法运算，是学习数学的初学者经常接触的内容。
首先，我们可以用数轴来解释这个算式。
假设我们有一个数轴，上面有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11这些数字。
我们要找到11减9的结果，首先在数轴上找到11这个数，然后向左移动9个单位，就会来到5这个位置。
所以11减9等于5可以图示地表示在数轴上。
其次，我们也可以用减法的基本原理来解释这个算式。
在减法中，被减数是11，减数是9，差是5。
11减9等于5这个算式的语义是，从11中减去9，得到的结果是5。
也就是说，如果我们有11个苹果，然后去掉9个苹果，最后剩下的苹果数量是5个。
此外，我们还可以用计数的方法来解释11减9等于5。
我们可以用手指来表示数的数量，假设我们用手指来计数，那么我们可以先用手指表示11，然后一个一个地减去9个手指，最后剩下的手指数量就是5。
这样也可以说明11减9等于5的意思。
另外，我们还可以用纸牌游戏来解释这个算式。
假设我们有一堆纸牌，上面写着数字1到11，我们用这些纸牌来进行游戏。
在游戏中，我们可以选择一张11的纸牌，然后把9的纸牌从中间拿走，再加上两张5的纸牌，就能得到这个算式的结果。
这个方法也可以用来说明11减9等于5的概念。
总之，11减9等于5是一个简单的减法算式，可以通过数轴、基本原理、计数方法和纸牌游戏等多种方法来解释和理解。
这个算式对于学习数学的初学者来说，是一个很好的入门例子，可以帮助他们理解减法的概念和运算规则。
同时，它也能给学习数学的人们带来乐趣和启发，让他们体会到数学的魅力和趣味。
言语理解与表达(9)
（2016 陕西）科普影评的作者应寻找科学与电影的交汇点，将科普和艺术（），启迪思想。
他们将前沿领域研究成果，结合电影转化为更轻松易懂的文字，面向更多读者。
填入画横线部分最恰当的一项是：（ A ）A．融会贯通 B.合二为一 C.珠联璧合 D.相提并论→横线处与前文“交汇点”对应，应体现出科普和艺术交汇之意。
A项“融会贯通”是指把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解，符合文意。
B项“合二为一”是指将两者合为一个整体，“科普”与“艺术”是不同的两个领域，无法变成一个整体，排除；C项“珠联璧合”用来比喻杰出的人才或美好的事物结合在一起，一般不与“将······”连用，排除；D项“相提并论”是指把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待，并无“交汇”之意，排除。
（2016 四川）在各种兼并方式中，如果两个公司实力悬殊，则多半是强势的一方直接收购弱势的一方。
出钱多、实力雄厚的一方，最终还是会要求自己说了算，而实力较弱的一方虽然在名分上得到了“平等”二字，但大多也都知道自己需要（）。
填入画横线部分最恰当的一项是：（ C ）A.循规蹈矩B.安分守己C.亦步亦趋D.安步当车→根据“但”这一转折词可知，前后文语意相反，前文提到“实力雄厚的一方，最终还是会要求自己说了算”，可知实力较弱的一方和实力雄厚的一方地位是不平等的，故横线处表示实力较弱的一方需要听从实力雄厚一方的意见。
C项“亦步亦趋”比喻自己没有主张，或为了讨好别人，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事，符合语境，当选。
A项“循规蹈矩”原指遵守规矩，现多指拘泥于旧的准则，不敢稍作变通，文段中实力雄厚一方的意见并非旧准则或规矩，排除；B项“安分守己”指规矩老实，不做超出本分的事，不做违法的事，与文意无关，排除；D项“安步当车”指慢慢地步行，就当作是坐车，与文意无关，排除（2017 联考）中国绘画是以庄子哲学为精神宗旨的，其最高境界是在人与对象的双重自然状态下实现物我浑融。
9_第九节歧义现象分析
提拔团长。
（团长——受事/结果）
看中的是王娟。 (王娟——施事/受事)
他的笑话说不完。 (他——施事/受事)
喜欢干净的人
(人——施事/受事)
12
语义组合歧义 ②语义指向不同产生的歧义
语义指向——指句法结构中的某一成分跟其他成分之间 在语义上的联系。
他 在树上 摘 花。
我们班 就 去了 二十几个人。
甲组“数量”只能修饰“名1”,乙组“数量”只能修饰
20
(五)动+了+数量 + 的 + 名
a. 准备了一个星期的课
述宾
a. 买了一个月的粮食
述宾
定
中
定中
定
中
定中
b. 准备了一个星期的课
定中 述补
定中
b. 买了一个月的粮食
定中 述补
定中
甲：生活了二十年的夫妻 死了三天的狗(定中关系)
乙：浪费了一天的时间
24
(九)关于/对+ 名1+ 的+名2
关于 改革 方案
介宾 定中
关于 改革 方案
定中 介宾
关于鲁迅的杂文 对小陈的意见(有歧义) 甲：关于道德的杂文 对商品的意见(定中关系) 乙：关于鲁迅的原名 对小陈的父亲(介宾关系)
歧义形成的条件： 1.“关于/对”可以跟“名词1”构成介宾关系。 2. “关于/对”可以跟“名词1+的+名2”构成介宾关系。
述宾 定中
甲：增大音量 查清问题(a述[述补]宾关系) 乙：穿大棉袄 买新教材(b述宾[定中]关系)
歧义产生的条件：
1. “形”能补充说明“动”的结果。 2. “形”能修饰“名” 。
甲组只符合1
2021年齐鲁工业大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷A(有答案)
2021年齐鲁工业大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷A(有答案）一、填空题1、从汉字所记录的对象来看，汉字记录的语音单位是______。
2、现代汉语的两个舌尖元音，用国际音标来记音，舌尖前元音可记作______，舌尖后元音可记作______。
3、熟语有很多种类型，比如“倒打一耙”属于______，“瞎子点灯”属于______，“胸有成竹”属于______。
4、从构词法看，有一个语素构成的词叫______词。
5、《中华人民共和国宪法》第十九条规定：“______。
”我国历史上第一部关于语言文字的专门法是2000年10月制定的《______》。
6、从功能上说，语言是人们最重要的交际工具，也是认知世界的工具，就与文化的关系来说，语言是______。
7、_____是两种或两种以上笔画的连接8、现行汉字的结构有两级：一是笔画，二是______。
9、存现句是用来描写环境或景物的一种特定句式，可以细分为______、出现句和消失句三种。
10、句子结构常见的错误主要有______、______、______和句式杂糅四种。
二、判断题11、词典一般只能收录词，不收大于词的单位。
（）12、汉语一个语素一定与一个音节相对应。
（）13、大多数汉字是指事字。
（）14、独体字是构成汉字的最小单位。
（）15、“他盼望我们不断进步”不是双宾语句。
（）16、动词可以修饰名词。
（）17、现代汉语还包括侗族等少数民族语言。
（）18、很多语言也有量词，但不一定像汉语一样有个体量词。
（）19、元音、辅音、声调都是音质音位。
（）20、普通话极少有两个辅音相连的音节。
（）三、选择题21、下列划线音节都念轻声的一组是（）。
A．看不看、说得妙、不好B．石头、木头、船头C．冷下去、屋里、凑合D．妈妈、莲子、帘子22、“面包”读为[miam51pau55]，是语音的（）。
A．同化B．异化C．弱化D．脱落23、属于特指问的句子是（）。
A．你不会不来吧？ B．你来还是他来？C．究竟谁来？ D．你来不来？24、“数学系主任问他怎样分配教师和学生”是（）。
2022年新疆财经大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷B(有答案)
2022年新疆财经大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷B(有答案）一、填空题1、各种语言都会利用语音四要素中的______要素来区别语义。
2、现代汉语语音的特点表现在三个方面：没有复辅音、______、3、从词演变的结果看，新义一般是旧义的______、______或转移。
4、“学者”原指求学的人，现指学术有一定成就的人。
这种词义的变化属于词义的______。
5、“苏州话”属于______方言，“南京话”属于______方言。
6、《中华人民共和国宪法》第十九条规定：“______。
”我国历史上第一部关于语言文字的专门法是2000年10月制定的《______》。
7、爽的部件组合方式是______。
8、音同、义同而形不同的字是______。
9、从复句的类型看，“不达目的不罢休”是______复句。
10、“你的手机呢”是一个______疑问句。
二、判断题11、2“猩猩”是单纯词，“哥哥”是合成词。
（）12、汉语一个语素一定与一个音节相对应。
（）13、甲骨文是殷商时代的文字，金文是西周时期的文字。
（）14、“雨”和“瓜”都是象形字，“甘”和“明”是会意字。
( )15、用层次分析法分析“最早的麻醉药麻沸散的发明者华佗”的话，第一层关系是定中短语。
（）16、“浪费了一个上午”和“忙了一个上午”都是动补短语。
（）17、“这种文章让人实在没有胃口再看下去”运用了比喻修辞格。
( )18、“巧云十五岁，长成了一朵花。
”这句话采用了借喻的修辞手法。
( )19、元音、辅音、声调都是音质音位（）20、“连门儿也没有”一共有六个音节。
（）三、选择题21、汉语拼音字母“i”表示的音位数目是（）。
A．1B．2C．3D．422、“双”字音的构成音素有（）。
A．3个B．4个C．5个D．6个23、下列句子中，不属于兼语句的是（）。
A．我希望你去。
B．大卫扶我上楼。
C．我给你牛奶喝。
D．外面有人在打架。
24、下列各句中，属于复句的是（）。
2021年湖南城市学院汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷B(有答案)
2021年湖南城市学院汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷B(有答案）一、填空题1、各种语言都会利用语音四要素中的______要素来区别语义。
2、____的差别主要取决于物体振动所形成的音纹波折的曲折形式不同。
3、语言经过压缩和省略的词语叫略语，分别为简称和______两大类。
4、在双音节词中，从构词方式上来看，合成词占绝对优势。
合成词的构词方式主要有三种：______、______和______。
5、从语言谱系来看，藏语属于______语系______语族；英语属于______语系______语族；阿拉伯语属于______语系。
6、现代汉语有广狭二义，广义的包括各种方言，狭义的指的是______。
7、我国正式发布的文件和一般的报刊、书籍，所用字体是______。
8、_____是两种或两种以上笔画的连接9、汉语复句可以分为联合复句和______复句两大类型。
10、句子从语气上可以分为疑问、陈述、感叹和______共四种。
二、判断题11、汉语一个语素一定与一个音节相对应。
（）12、“大学”“船只”“地震”都是偏正型的复合词。
（）13、简化汉字与繁体汉字都是一一对应的，如“车”和“車”。
( )14、《说文解字》最早采用部首给汉字归部，将汉字归为214部。
（）15、“萝卜快了不洗泥”这个熟语中“快了”是谓语，是陈述“萝卜”的。
（）16、动词加动词可以构成述宾短语。
（）17、语言规范化是为了消除语言使用中多种方言并存的混乱现象，更好地发挥语言文字的交际功能（）。
18、“写这种稿子用不了多少心血，只是蚊子多，用了不少身血”运用了借代修辞格。
( )19、元音、辅音、声调都是音质音位。
（）20、“鱼”的拼音为yǘ，“略”的拼音为luè。
（）三、选择题21、“面包”读为[miam51pau55]，是语音的（）。
A．同化B．异化C．弱化D．脱落22、下列各组字中韵腹相同的是（）。
A．问、军、肯、坤B．料、到、当、雅C．依、市、吉、迎D．桂、非、文、言23、“我认为他非常有能力”这句话是（）。
2022年海南大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷B(有答案)
2022年海南大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷B(有答案）一、填空题1、元音和辅音的主要区别在于：发元音时，______；发辅音时， ______。
2、古代诗词讲究“平仄”。
“仄”是指古代四声中的______。
3、“很有生气”与“很生气”中的“生气”是______词。
4、汉语最常见的构词方式是______。
5、从功能上说，语言是人们最重要的交际工具，也是认知世界的工具，就与文化的关系来说，语言是______。
6、汉语方言的差异性表现在语音、______、______等各个方面。
其中______的差异最大。
7、______是具有字形归类作用的偏旁，是字书中的各部的首字。
8、从汉字结构看，“女”是______字，“好”是______字9、存现句是用来描写环境或景物的一种特定句式，可以细分为______、出现句和消失句三种。
10、从句类的角度分“咱们快走吧”是______句。
二、判断题11、2“猩猩”是单纯词，“哥哥”是合成词。
（）12、词典一般只能收录词，不收大于词的单位。
（）13、甲骨文是殷商时代的文字，金文是西周时期的文字。
（）14、简化汉字与繁体汉字都是一一对应的，如“车”和“車”。
( )15、“萝卜快了不洗泥”这个熟语中“快了”是谓语，是陈述“萝卜”的。
（）16、“爷爷吩咐我每周回家一次”是主谓短语作宾语。
（）17、很多语言也有量词，但不一定像汉语一样有个体量词。
（）18、现代汉语还包括侗族等少数民族语言。
（）19、“鱼”的拼音为yǘ，“略”的拼音为luè。
（）20、舌面声母不能跟合口呼韵母拼合。
（）三、选择题21、汉语拼音字母“i”表示的音位数目是（）。
A．1B．2C．3D．422、下列汉字音节中，主要元音是舌面、前、半高、不圆唇元音的是（）。
A．月B．对C．论D．界23、下列都带补语的一组是（）。
A．住了一天、读了一本 B．踢了一脚、打了一下C．买了一斤、吃了一个 D．等了一个小时、用了一个小时24、下列句子中，不包含插入语成分的是（）。
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+ ：异或，两者中只能取其一
→：蕴含，if…then
≡：等价，if and only if(当且仅当)
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逻辑运算
逻辑变量：存在量词和全称量词
There is a man who likes John. x. MAN(x)&Likes(x, John1) All man like John. y.MAN(y) →Likes(y,John1) Every cat likes some fish. c.CAT(c) → f.FISH(f)&Likes(c,f) c(CAT(c) → f(FISH(f)&Likes(c,f)))
谓词与自然语言的对应关系
常量— 接近于自然语言中的专有名词，比
如:John表示为John1。区别在于，一阶谓词演算 中常量没歧义，而名词有
函数—Βιβλιοθήκη 表示实体的特征或者对应于表示实体间
关系的名词短语。比如：John’s father表示为 father(John1)
命题— 简单命题对应于自然语言中的简单句，
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语义表示（续2）
量词：语义表示常用广义量词，一般形式为: （量词变量：限制命题 主体命题）
例： Most dog barks.表示为： (MOST1: d1(DOG1 d1)(BARKS1 d1)而不是 (MOST1 d2:(BARKS1 d2)(DOG1 d2))
与the, a对应的广义量词
析取引入规则：
已知p为真，则有p∨q为真
否定消去规则：
已知┐┐p为真，则p为真
合取消去规则：
已知p&q为真，则p为真，q为真
存在引入规则：
已知p为真，则有：存在x，Px为真
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逻辑表示法
基本逻辑运算
基本逻辑运算规则
用逻辑运算表示自然语言
基本概念
逻辑形式中的歧义表示
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几种歧义的表示(续2)
否定的歧义表示
例: Every boy didn’t run.可表示为： (<NOT RUN1><EVERY b1 BOY1>) 相当于： (NOT(EVERY b1:(BOY1 b1)(RUN1 b1))) 和(EVERY b1:(BOY1 b1)(NOT(RUN1 b1)))
谓词名对应于动词。比如：John likes his father.表示为Likes(John1,father(John1))
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语义与逻辑形式
逻辑形式：上下文无关意义的表示称为逻辑形
语义解释：将一个句子映射到它的逻辑形式的过
程称为语义解释。
式。
上下文解释：将逻辑形式映射到最终的知识表示
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几种歧义的表示(续1)
广义量词歧义
例:Every boy loves a dog.表示为： (LOVES1 <EVERY b1(BOY1 b1)><A d1(DOG1 d1>)
像广义量词这样的结构应该像对于词那样进行句法 分析，并出现在句法结构要求他们出现的位置上， 用尖括号括起来，表明他们代表其辖域。
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逻辑表示法
基本逻辑运算
基本逻辑运算规则
用逻辑运算表示自然语言
基本概念
逻辑形式中的歧义表示
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歧义表示
准逻辑形式
从逻辑形式中切分出的一层表示形式，是一种 将歧义全部表示出来的方法 能根据句子其他部分以及上下文提供的约束逐 步解决这些歧义
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论旨角色的提出
下面三句中的broke意义相同吗？
John broke the window with the hammer.
(<PAST BREAK1>(NAME j1 “John”)<THE w1 WINDOW1><THE h1 HAMMER1>)
The hammer broke the window.
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论旨角色(续1)
论旨角色（thematic role）定义
动词及其参数之间存在一组抽象的语义关系 这些关系一般称为论旨角色或者格角色(case role)
其角色集合根据不同的研究者有不同的设 定 常见的有:主体角色（行为者John），论题角色
（对象window），工具对象（工具the hammer）等。
例： The dog barks.表示为：(THE x:(DOG1 x)(BARKS1 x)) A dog barks.表示为: (A x:(DOG2 X)(BARKS2 X))
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语义表示（续3）
谓词运算符：以谓词为参数生成一个新的谓 词。
例：PLUR用来表示The dogs bark.
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行为和事件
情境（续2）
类
情境也是一个很重要的类,描述在某个地点某个时 间发生的一组活动。
语义歧义
如果一个词映射为一个以上的意义，我们就称这 个词有歧义。
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语义表示
一元谓词：只跟一个参数的谓词。
例: Fido is a dog. 表示为(DOG1 FIDO1)
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论旨角色的表示
表示形式
断言：(存在e:(&(Event-p e)(Relation1 e obj1)…(Relationn e objn))) 表示为： (Event-p e [Relation1 obj1]…[Relationn objn])
其中e代表某个事件
例：John broke the window with the hammer. (<PAST BREAK1> e1 [AGENT(NAME j1 “John”)][THEME<THE w1 WINDOW1>]) Mary was unhappy in the meeting. (<PAST UNHAPPY> s [THEME(NAME j1 “Mary”)][IN-LOC<THE m1 MEETING1>])
语言的过程称为上下文解释。
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逻辑表示法
基本逻辑运算
基本逻辑运算规则
用逻辑运算表示自然语言
基本概念
逻辑形式中的歧义表示
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一阶谓词演算
组成： 项
常量：本身无内在意义，其特点依赖于相关公式 函数：一个表达式，表示为： 函数名（变量表）
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逻辑表示法
基本逻辑运算
基本逻辑运算规则
用逻辑运算表示自然语言
基本概念
逻辑形式中的歧义表示
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逻辑运算规则
蕴含消去规则（假言推理）
规则：p →q
前提：P 结论： q
全称消去规则
存在x，有px 结论：pa
引入否定结论，推出矛盾
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几种歧义的表示
词性歧义
例: Sue watched the ball. 表示为： (THE b1:({BALL1 BALL2}b1)(PAST(WATCH1 AUE1 b1)))
相当于： (THE b1:(BALL1 b1)(PAST(WATCH1 AUE1 b1))) 和(THE b1:(BALL2 b1)(PAST(WATCH1 AUE1 b1)))
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基本逻辑形式语言
词义:作为表达式的原子或常量。这些常量可以根 据所描述事物的类型进行分类。
词项：描述客观世界的对象，包括诸如事件和情境
这种抽象对象的常量。
谓词：描述关系和属性的常量。
命题：谓词后跟适当数量的词项作为参数就构成了
语言中的命题。
中文文本信息处理的原理与应用
中文文本信息处理的原理与应用
规则运用举例
所有狗都喜欢骨头。Fido是一条狗。所以 Fido一定喜欢骨头。
运用全称消去规则和蕴含消去规则
假设所有的狗都喜欢骨头。现在已知杰克 不喜欢骨头，请证明杰克不是一条狗。
运用引入否定推出矛盾证明
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其它规则
合取引入规则：
已知p,q均为真，则有p&q为真
例:Every man liked him.表示为： (<PAST LIKE1><EVERY m1 MAN1>(PRO m2(HE1 m2))) 当广义量词约束是一个简单一元谓词时，可缩写为(PRO m2 HE1)
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主要内容
逻辑表示法
论旨角色
语义网络表示法
框架表示法
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几种歧义的表示(续3)
专有名词和代词
用一个特殊的函数引入一个表示这个变量属性的结构 用(NAME<变量><名称>)结构解决专有名词指代 不明问题。