认识钟表

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《认识钟表》教案3篇

《认识钟表》教案3篇

《认识钟表》教案3篇作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么写教案需要注意哪些问题呢?以下这3篇《认识钟表》教案是来自于作者的钟表的范文范本,欢迎参考阅读。

《认识钟表》教案篇一教学内容:义务教育课程标准实验教科书第91、92内容,练习十六1—3题。

教学目标:1.认识钟面,能准确、熟练的认出整时。

2.学会时刻的两种记录方法。

3.体验生活与数学的联系。

教学重点:认识钟面,能准确、熟练的认出整时。

教学难点:时刻的两种记录方法,认识刻度不全的表,读法。

教具准备:电脑课件,一个实物钟,一个刻度不全的表,一个没有刻度的表,一个电子钟,作息时间表,画于纸上的钟面。

学具准备:每人一个实物钟和一个钟面模型。

教学过程:教学过程学生活动设计意图一、导入新课:1.小朋友听这是什么发出的声音?我们一起来欣赏一下这些钟表。

2.今天,我们就来和钟表交朋友。

(出示课题“认识钟表”。

)二、教学新课:3.认识钟面。

(1)刚才我们看到了很多钟表,象我手上拿的是比较常见的钟,你们也带了小钟,是吗?这是一块玻璃,玻璃里面是钟面,请同桌两人仔细观察钟面,看看钟面上有些什么?钟的背面有许多旋钮,你可以拨一拨,动一动,有什么发现?(2)把你的看到的和你的发现和同桌的同学交流一下。

(3)哪个同学来汇报啊?(请学生指着钟面说)(4)小朋友们都很能干,我们来听听钟的自我介绍,好吗?(课件出示一个动画钟自述。

)(5)小朋友你们认识小闹钟了吗?如果没有小闹钟,在老师的钟面上你能找到时针和分针吗?把小闹钟放进抽屉,指着我的钟面复习时针分针。

时针较短,较粗,走得较慢;分针比较长,走得也比较快;秒针较长,走得也较快;有12个数字的'刻度,时针走一格,分针走一圈,针按顺时针方向转,时针走得快、分针走得慢……我的钟上还有一根针。

(定时针)让学生在欣赏钟表的过程中,激发对学习的兴趣。

《认识钟表》教学设计优秀8篇

《认识钟表》教学设计优秀8篇

《认识钟表》教学设计优秀8篇篇一:认识钟表教案篇一教学目标:1、认识钟面上的时针、分针;12个数字;12个大格。

2、使学生学会看钟表上的整时,会正确读拨整时。

3、帮助学生初步建立时间概念,培养学生遵守时间、爱惜时间的好习惯。

教学过程(一)导入新课1、听声音,猜谜语。

2、师:同学们我们一起来猜谜语好吗?师读:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,时间一定要珍惜。

师:回答的真不错,是钟表。

钟表可以帮助我们认识时间,在我们的生活学习中,它的作用可大了。

这节课,我们一起来认识钟表。

(板书:认识钟表)(二)、认识钟面的组成1、请同学们仔细观察一下,钟表面上有些什么?请你用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你对钟表面的认识情况。

2、学生汇报①有1~12个数字,并且这12个数字从小到大按顺时针方向围成一圈。

②有2根指针,长针和短针,长针叫分针细而长,短针叫时针短而粗。

3、教师实物演示:①钟面上还有12个数字(让学生按顺序数一数);②钟面上有一根短针,叫什么?(在钟面上板书并让学生跟读)③有一根长针,叫什么?(在钟面上板书并让学生跟读)。

(三)、认识整时。

你知道分针与时针是怎样告诉我们时间的吗?下面我们来认识时间(1)现在请同学们观察书上91页最上面的钟表,谁知道现在钟面上表示的是几时?你怎么看出来的?跟同桌讨论一下,你是怎样认识整时的,整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么。

(2)学生讨论并汇报师:你是怎样看出是7时?生1:分针指着12,时针指着6,就是6时……生2:当分针指着12,时针指着几,就是几时。

请同学们用自己手中的钟表模型,拨出7时,让大家4人一组相互检查一下拨的对不对,让拨的不对的同学说一说自己错在哪里。

(四)、巩固练习:1、师拨表学生报时:现在我要观察一下哪个同学眼睛亮、嘴巴巧,我拨钟表你报时,抢答。

2、师报时学生拨钟表:咱们班的学生个个眼睛亮、嘴巴巧脑子转的快,现在我要看一下你的小手是不是很灵活,准备好你的钟表我报时你拨钟表。

幼儿认识钟表教案6篇

幼儿认识钟表教案6篇

幼儿认识钟表教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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认识钟表教案【精选3篇】

认识钟表教案【精选3篇】

认识钟表教案【精选3篇】作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。

那么优秀的教案是什么样的呢?下面是牛牛范文整理的3篇认识钟表教案,希望能为您的思路提供一些参考。

认识钟表教案篇一一、教学目标:知识目标:初步认识钟表的面,借助已有的生活经验,在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时和半时数。

初步建立时间观念。

能力目标:通过观察、讨论、比较等活动,培养观察能力和探究合作的学习意识。

情感目标:感受数学与生活的密切联系,体会数学的应用价值。

结合日常生活作息时间,培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

二、教学准备:教具:自制课件,实物钟。

学具:每小组一张情境图及每人一张时间表示图,每人一个学具钟。

三、教学重点:会看钟面的整时和半时数四、教学难点:会看半时数五、教学过程:(一)创设情景,激发学习愿望。

1、师:同学们,今天老师给大家请来了一位好朋友,想知道他是谁吗?仔细听。

(电脑放歌曲)(滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒……会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡)。

2、师:猜猜它是谁?3、师:钟表王国的兄弟姐妹可多呢,你们想去钟表大世界看看吗?(课件出示各种不同的钟表)4、师:喜欢这些钟表吗?那我们现在就和他们交朋友吧!(板书课题)5、师:你已经了解了有关钟表的哪些知识?你还想和小伙伴交流有关钟表的哪些知识?(学生自由说)(设计意图:将好听的儿歌,作为课的开始,激发了学生的参与动机。

各种各样的钟表在优美的音乐中播出,拓宽了学生对各种钟表的认识,使学生能自觉地参与到学习活动中。

另外,老师通过对学生原有生活经验的了解,可以较好地调整自己的教学。

)(二)联系生活,感知钟表面。

师:请小朋友闭上眼睛,老师要变了,(从课件演示的钟表中抽象出钟表面图)睁开眼睛,这些都是钟表的面,观察一下,钟表面上有些什么?请你用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你对钟表面的认识情况。

《认识钟表》教学设计(优秀8篇)

《认识钟表》教学设计(优秀8篇)

《认识钟表》教学设计(优秀8篇)认识钟表教学设计篇一教学内容:人教版数学一年级上册84、85页。

教学目标:1、让学生在熟悉的生活情境中认识钟面并学会认读整时。

2、帮助学生初步建立时间概念,培养遵守时间的好习惯。

3、培养学生的观察能力,动手能力。

教学重点:学会认识钟表的分针和时针,会看钟表上的整时。

教学难点:学会两种表示时间的方法。

教具准备:实物钟、每个学生一张纸、课件。

教学过程:1、猜谜导入猜谜语:小马不停蹄,日夜不休息。

嘀嗒嘀嗒响,催人早早起。

(打一日用品)师:大家猜一猜,他是什么?(时钟)这节课我们一起来认识钟表。

(出示课题:认识钟表)2、新授课1、认识钟面①出示两个钟面让学生观察他们有什么相同的地方(有12个数字、12个大格、时针、分针)②让学生用发的纸制作钟面小结:钟面有时针、分针、12个大格、12个数字。

2、认识整时⑴出示主题图提问:小红在做什么?她几时起床?你是怎么看出来的?(指名学生回答)⑴出示3个钟面:8时、3时、6时提问:下面的时间你认识吗?你有什么好的方法认识?先告诉你的同桌?然后再告诉大家?现在开始(学生讨论后,汇报)总结:分针指向12,时针指几就是几时⑴巩固我们已经认识了整时,老师要考考大家。

a.教师拨钟,学生说几时。

b.教师说几时,学生拨钟。

c.学生说几时,学生拨钟。

3、教学整时的两种写法⑴介绍用汉字“时”表示的写法几时只要在几的后面加些“时”字就可以了。

⑴介绍用数字表示的写法圆点后面两个0,前面是几就是几时(提醒学生冒号写在数字的右下角)⑴师拨钟,让学生用两种写法来表示(集体点评)三、巩固练习1、下面是小明一天的作息时间表提问:请大家看图说一说,小明几时在做什么?然后让学生有两种表示方法写在书上(学生写完后,集体讲评)2、让学生根据给出的时间,写出过小时后是几时教师要引导学生理解“过1小时”的含义(学生先做后集体订正)四、全课总结师:今天我们一起认识了钟表,会看钟表上的整时了。

最全认识钟表ppt课件

最全认识钟表ppt课件

最全认识钟表ppt课件•钟表基本概念与分类•钟表结构与工作原理•各类钟表认识与使用•钟表选购、保养与收藏•钟表文化、艺术与传承•互动环节:实践操作与体验钟表基本概念与分类01钟表定义及功能钟表定义钟表是一种用于计量时间的装置,通常由显示时间的表盘、驱动指针转动的机芯以及外壳等部分组成。

钟表功能钟表的基本功能是显示当前时间,辅助人们安排生活和工作。

随着技术发展,现代钟表还具备计时、闹钟、日历等多种功能。

古代计时器机械钟表的诞生石英钟表的普及智能钟表的兴起钟表发展历程最早的计时器可以追溯到古代,如日晷、漏刻等,利用自然现象来计量时间。

20世纪70年代,石英钟表开始普及,以石英晶体为振荡器,具有高精度和稳定性。

13世纪,欧洲出现了最早的机械钟,以重锤或发条为动力,通过齿轮转动驱动指针显示时间。

近年来,随着智能技术的发展,智能钟表逐渐兴起,具备更多智能化功能和应用场景。

以机械原理为基础,通过发条驱动齿轮转动来显示时间。

具有工艺精湛、运行稳定等特点。

机械钟表石英钟表智能钟表其他类型钟表以石英晶体为振荡器,通过电子驱动指针或数字显示时间。

具有高精度、低误差等特点。

结合智能技术,具备多种功能如计步、睡眠监测等。

可与手机等设备连接实现更多应用。

如电子钟、原子钟等,采用不同原理和技术制作而成,各具特点和适用场景。

钟表分类与特点钟表结构与工作原理02保护内部机构,通常由金属或塑料制成,形状和大小各异。

钟表主要结构组成表壳显示时间的主要部分,标有小时、分钟和秒钟刻度。

表盘用于指示当前时间,通常包括时针、分针和秒针。

指针用于调整时间和日期,位于表壳一侧。

表冠钟表的“心脏”,驱动指针转动,有机械和电子两种类型。

机芯固定钟表于手腕的部分,材质多样,如金属、皮革等。

表带或表链依靠发条驱动,通过一系列齿轮传递动力,使指针转动。

其运行精度受温度、位置和使用时间影响。

机械钟表使用石英晶体或电子振荡器产生稳定频率,驱动步进电机转动指针。

小学数学课件《认识钟表》

小学数学课件《认识钟表》

课后作业
布置课后作业,让学生练习读取钟表和计算时间差,巩固所学的知识。
总结
通过总结课堂内容,加深学生对钟表知识点的理解,并引导学生思考钟表的其他用途。 思考题:钟表还有什么其他的用途?(让学生自由发挥)
数字时钟和指针时钟
比较数字时钟和指针时钟的使用场景和优缺点, 了解它们的区别与联系。
知识点2:读取钟表时间
• 正点、半点的时间读法 • 整点、例外时间的读取方法 • 分钟数和秒数的读取技巧
知识点3:计算时间差
• 计算相邻两个时间点的时间差 • 计算跨越整点、半点等时间点的时间差
应用练习
通过练习巩固知识点1-3,帮助学生更好地理解和应用所学的知识。
小学数学PPT课件《认识 钟表》
本PPT课件介绍了小学生如何认识钟表,从基本结构到读取时间和计算时间差 的方法,涵盖了一系列有趣的知识点。
课前热身
通过让学生口算时间,激发学生对钟表的兴趣,为学习认识钟表打下基础。
知识点1:钟表的基本结构
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
时、分、秒针
了解不同指针的样式及其在钟表上的位置,掌 握表上时间的显示方式。

《认识钟表》教案2

《认识钟表》教案2

《认识钟表》教案(精选一、教学内容1. 时钟的组成部分:时针、分针、秒针及表盘刻度。

2. 钟表的认识与读取:学会读取时针、分针、秒针所表示的时间。

二、教学目标1. 知识目标:学生能理解并掌握时钟的组成部分,学会读取时间。

2. 能力目标:培养学生观察、思考、解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:学会读取时针、分针、秒针所表示的时间。

2. 教学重点:掌握时钟的组成部分及表盘刻度的认识。

四、教具与学具准备1. 教具:实物时钟一个,钟表模型,钟表挂图。

2. 学具:学生每人一份钟表练习题,画钟表的工具(如圆规、直尺等)。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用实物时钟或钟表模型,引导学生观察时钟的组成部分,让学生初步认识时钟。

2. 例题讲解(10分钟)通过钟表挂图,讲解如何读取时针、分针、秒针所表示的时间。

3. 随堂练习(15分钟)学生根据所学知识,独立完成练习题。

4. 小组讨论与分享(10分钟)学生分组讨论,互相分享解题心得,互相学习。

六、板书设计1. 时钟的组成部分:时针、分针、秒针、表盘刻度2. 钟表的读取:时针:读取小时分针:读取分钟秒针:读取秒七、作业设计1. 作业题目:(2)根据钟表上的时间,写出对应的时间表达式。

2. 答案:(1)3点15分:时针指向3,分针指向3;5点30分:时针指向5,分针指向6;7点45分:时针指向7,分针指向9。

(2)3:15、5:30、7:45。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:学生通过本节课的学习,是否掌握了时钟的组成部分及读取时间的方法?在教学中,是否存在讲解不清晰、学生理解困难的地方?2. 拓展延伸:(1)了解不同类型的钟表,如电子表、沙漏等。

(2)学习如何在生活中合理安排时间,提高时间利用率。

重点和难点解析1. 教学难点:学会读取时针、分针、秒针所表示的时间。

2. 教学重点:掌握时钟的组成部分及表盘刻度的认识。

3. 实践情景引入:利用实物时钟或钟表模型,引导学生观察时钟的组成部分。

认识钟表

认识钟表

认识钟表
知识点:
1、钟面上,粗粗短短的是时针,细细长长的是分针。

2、当分针指向12,时针指向几就是几时。

3、时刻的两种表示方法:①普通计时法:9时。

②电子表计时法:9:00
为了能更清楚地表示某一时刻,还可以加上“上午”,“下午”,“早上”,“晚上”,因为一天之中有“上午9时”和“晚上9时”。

4、①当分针快指向12,时针指向几,就是“快几时了”。

②当分针超过12,时针指向几,就是“几时过一点儿”。

典型例题:
1、写时刻(两种表示方法)
------------ ------------- -------------- ------------- ------------ ------------ ------------- -------------- -------------- ----------
2、找朋友
4时过一点儿11时5:00 快2时了7时
3、判断
①1小时前是几时?②1小时后是几时?
③a、再过1小时是10时,现在是11时。

()
b、1小时前是10时,现在是11时。

()
c、我:晚上9时睡,妈妈比我晚睡1小时,妈妈晚上10时睡觉()
4、课本P86(4)P87(
5、
6、8)。

一年级认识钟表顺口溜

一年级认识钟表顺口溜

一年级认识钟表顺口溜
按照小学数学教学的标准进度,一年级的数学课,老师该教孩子学认识钟表啦!
时针、分针、秒针怎么区分?它们跑一圈又代表什么?
快把下面这些认识钟表的小口诀教给孩子吧,帮他们快速认识钟表。

一、【认识时针、分针、秒针】
跑的最快是秒针,个儿高高,身材好;
跑的最慢是时针,个儿短短,身材胖。

不高不矮是分针,匀速跑步作用大。

二、【认识时钟】
一个小时60 分,半点也叫30 分。

看完时针找分针,指针长短仔细分。

分针走路停不住,走了一步又一步。

分针半圈走到6,拉着时针迈半步。

时针半步不计数,还念半步前的数。

分针每次踩住6,就是半点请记住。

三、【指针兄弟来赛跑】
指针兄弟来赛跑,顶端12 是起点。

大哥时针慢吞吞,分针腿长跑得快。

分针跑了一大圈,大哥慢慢挪一步。

四、【小表盘】
小小表盘圆又圆,时针分针跑圈圈。

分针长,时针短,一个快来一个慢。

时针长长指12,短针指几就几时。

分针长长指向6,短针刚刚过几就几时半。

认识钟表的教案8篇

认识钟表的教案8篇

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《认识钟表》PPT优秀课件

《认识钟表》PPT优秀课件

2024/1/24
电子钟表
采用电子元件和电池驱动,通 过液晶显示或LED显示时间,具 有走时稳定、功能多样等特点 。
石英钟表
以石英晶体为振荡器,通过电 子线路驱动指针或数字显示时 间,具有高精度、长寿命等特 点。
其他类型钟表
如智能手表、挂钟、座钟等, 具有各自独特的特点和适用场
景。
6
02
钟表结构与工作原理
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05
钟表文化内涵与象征意义
2024/1/24
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钟表在不同文化背景下象征意义
在中国文化中,钟表常被视为时 间的象征,代表着珍惜时间和追
求效率。
在西方文化中,钟表则更多地被 视为一种艺术品和精密机械的代 表,体现了人类对技术和美的追
求。
在日本文化中,钟表则与禅宗文 化相结合,强调时间的流逝和生
14
04
日常生活中使用钟表技巧
2024/1/24
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正确设置和调校时间
设置时区
根据所在地理位置设置正确的时 区,确保时间的准确性。
2024/1/24
校准时间
定期与标准时间进行比对,调整钟 表时间,避免因误差造成不便。
使用夏令时
在实行夏令时的地区,及时调整钟 表以适应时间变化。
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合理安排作息时间
2024/1/24
7
钟表主要结构组成
机芯
钟表的核心部分,包 括能源系统、传动系 统和擒纵调速系统等 ,控制钟表的运行。
表盘
显示时间的主要部分 ,通常有12个小时 刻度和分钟刻度。
表针
指示时间的主要部分 ,包括时针、分针和 秒针。
表壳
保护机芯和表盘,通 常由金属、塑料或陶 瓷等材料制成。

认识钟表教案集锦6篇

认识钟表教案集锦6篇

认识钟表教案集锦6篇认识钟表教案篇1活动目标:1、利用游戏操作活动,了解时钟的表面结构认识时针、分针。

2、学会看整点,发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

5、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

活动准备:各种不同款式小闹钟。

自制一座大钟(教师用),自制小钟若干教学过程:一、猜谜语请幼儿猜一猜是什么引入课题:(投影出示)1、对,就是闹钟。

今天闹钟的一家来到了我们这里,我们欢迎他们。

2、我们一起逛超市:引导幼儿观察钟面上的指针和数字师:我们一起看一看他们身上有什么相同的地方,谁来说一说。

时钟上有数字1—12,12总在上面,6总在下面。

这些钟都有两根针,一根长针,一根短针。

(这根长长的针叫做分针,短短的针叫做时针。

3、时钟的作用?(引导幼儿发现:时钟不停的走动,为人们显示时间,人们按时进行工作、学习、休息,给人们带来有规律的生活。

)二、认识时针和分针1、长针和短针转的时候,它还有一个小秘密。

长针跑得像小白兔一样快,短针像小乌龟一样慢,长针跑一圈,短针只跑一格(可让幼儿一起做出动作加深印象)。

2、教师师范拨一次时钟,提问:长针跑一圈,短针跑多少呢?(一格)就是一个小时。

三、认识时间1、现在老师要教小朋友来认识时间了,现在长针指到12,短针指到几就是几点了。

(长针指到12,短针指到3,就是三点整了)可重复几次。

2、教师说几个时间,请幼儿操作(如:7点钟该起床了,8点钟该上学了,5点钟该放学了等等)四、游戏:老狼老狼几点钟巩固整点的认识幼儿扮成小白兔,教师扮成大灰狼,小白兔问:老狼老狼几点了,老狼不说话就在时钟上拨点,如拨3点,然后幼儿看时钟就说啊三点了,教师一拨12点小白兔就跑回家。

3、"时钟时钟几点钟了的游戏"教师当小闹钟,小朋友问:时钟时钟几点钟了?教师敲铃鼓,敲几下就代表几点钟了,(如:敲4下,就代表4点钟了),请小朋友表示出来。

认识钟表教案7篇 《认识钟表》教案

认识钟表教案7篇 《认识钟表》教案

认识钟表教案7篇《认识钟表》教案下面是收集的认识钟表教案7篇《认识钟表》教案,以供参考。

认识钟表教案1教学内容教科书第76~77页情景图和例1、例2。

教学目标1比鲜吨用妗⑹闭搿⒎终耄掌握整时、几时半在钟面上的表示方法,能认读这些时间。

2蹦芙岷舷质瞪活了解时间在生活中的作,感受时间的重要性。

培养学生珍惜时间,合理安排时间的好习惯。

教学重点教师准备:学生准备:一只实物钟表、钟面模型。

教学过程一、猜谜引入教师:请小朋友们先来猜一个谜语:没脚能行走,说话不口,它说是几点,人人都遵守。

学生猜出是钟表后,教师告诉学生,钟表在生活中处非常大,下面我们看看这样一幅图。

出示主题图。

教师:仔细观察这幅图,你从图上看到了什么?教师:大家都看到了图上的小朋友正在起床,你知道这个小朋友什么时候起床?(早上)你从哪里知道的?教师:这个小朋友要按时起床,就需要知道时间。

在生活中我们主要靠什么知道时间的?(钟表)这节课我们就来认识钟表。

(板书课题)二、观察钟面,认识整时、几时半(一)观察钟面教师:互相观察自己带来的钟表,说说你看到了什么。

学生观察后,回答略。

教师:老师也带来了一些钟表。

出示各种各样的钟表。

教师:这些钟表哪些地方不同?学生讨论后回答。

教师:这些钟表虽然各不相同,但它们都能表示什么?(时间)它们靠什么表示时间呢?(指示电子钟)这种靠什么表示时间?(数字)(指示剩下的钟表)那这一类呢?(指针)放大显示一个钟:教师介绍时针、分针后,学生进行拨针小比赛。

(二)认识整时1.认识7时显示77页例1的三个钟面,放大显示7时钟面。

教师:看看这个钟面的分针、时针分别指在哪里?(板书:看分针、时针。

)教师:议一议这个钟面表示多少时间。

(板书:议。

)如果学生能说出是7时,则鼓励学生说出“你是怎样知道的?”并明确告诉如学生不能回答,则直接告诉这是7时,并出示电子表显示的时间。

教师:看看早上7时图上的孩子在干什么?(起床)想想(板书:想。

认识钟表教案四篇

认识钟表教案四篇

认识钟表教案四篇认识钟表教案篇1活动目标:1.了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律,在学会看整点的基础上,学会看半点。

2.教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。

3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5.体验数学集体游戏的快乐。

活动过程:1.猜谜:一张大圆脸,有腿没有嘴,有腿会走路,没嘴会说话。

(时钟)2.出示圆形时钟,让幼儿观察钟面。

师:观察一下钟面上都有什么?师:钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排列的?师:比比看,两根针什么地方不一样的?(长短、粗细)短短粗粗的这根针我们叫它时针,长长细细的这根针我们叫它分针。

(加深巩固)3.在熟悉时针和分针的基础上,探索分针和时针的运动关系。

(看课件)(1)师:小朋友听过龟兔赛跑的故事吗?(可简单讲述故事大意)钟表上的分针和时针就像故事中的兔子和乌龟。

课件拔钟,引导幼儿观察分针和时针的运动:分针(兔子)跑得快,时针(乌龟)跑得慢。

(2)小结:在龟兔赛跑故事中,虽然兔子跑得快,乌龟跑得慢,但是它们走的路程是一样的。

在钟表上,虽然分针跑得快,时针跑得慢,但是它们走的时间是一样的。

4.复习整点,认识半点。

(1)出示课件,认识时间,复习整点。

提问:师:有没有相同的地方?(分针都指向12) 师总结:当分针指向12时,时针指向几,就是几点整。

(2)看课件,你知道这是几点吗?你发现了什么?师:有没有相同的地方?(分针都指向师总结:当时针指在两个数字中间,分针指在6上,就是半点。

进一步引导幼儿观察总结出:分针指6,时针后面的数字是几,就是几点半。

(12点除外。

)(3)复习巩固。

(看时钟认半点)5.分组活动。

(1)第一组:游戏“我的一天”。

请4——6人站成一排,教师举起钟面让坐着的幼儿看钟上的时间一起大声报时,如“早上6点半”,站着的幼儿就做起床动作。

依此方法继续游戏(早上8点上幼儿园,下午5点离园,晚上9点睡觉等)。

幼儿园教案认识钟表通用4篇

幼儿园教案认识钟表通用4篇

幼儿园教案认识钟表通用4篇幼儿园教案认识钟表通用4篇教案中包含了详细的教学步骤和策略,以及相应的教学资源和评估方法。

教案的编写需要充分考虑幼儿的发展阶段、兴趣和学习风格,确保教学活动与幼儿的认知水平和能力相适应。

这里给大家分享一些关于幼儿园教案认识钟表,供大家参考学习。

幼儿园教案认识钟表(篇1)课题:认识钟表教学内容:《认识钟表》。

教学目标:1.知识点:通过观察及自身的尝试活动认识钟;初步了解时针、分针之间的关系;(时针走一格时,分针要走一圈。

)掌握整点的含义;知道整点时钟面指针的规律。

2.训练点:培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神;比较熟练地认钟面表示的时刻。

3.创新点:渗透爱惜时间的教育,体验数学与生活的联系;结合日常生活理解时钟的用途。

教学重点:熟练的认时刻;体验生活与数学的联系。

教学难点:整点和半点时钟面指针的规律。

教学环境设计:1、人手一只可以拨动的小时钟;2、反映学生一日生活内容的作息时间表(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片;3、动画课件一个,教具钟面模型一个。

教学过程:一.创设尝试情境,激发尝试欲望,揭示课题1.引入:小朋友,喜欢看动画片吗?请看大屏幕。

2.出示雄鸡打鸣的动画。

猜猜,雄鸡打鸣了人们会干什么呢3.揭示课题:雄鸡打鸣可以告诉人们时间,还有什么可以告诉我们时间钟表可以告诉我们时间。

这节课,我们就一起来“认识钟表。

二.认识钟面的自主活动1.组织小组玩钟,提出观察任务。

(1)用奖励的形式发给每个小组一个钟来玩。

(钟面只有刻度、时针、分针、秒针)(2)要求:在玩的时候,可以看看钟面上有什么?再拨动钟后的按钮,看看你又发现了什么?开始玩吧。

2.学生自主玩钟,小组内进行交流。

3.小组汇报玩钟时的观察结果。

(1)刚才小朋友玩了钟,你们发现了什么?(2)你能指给大家看看吗?(学生自己展示)4.小结:通过小朋友玩钟,我们发现了3根针。

又短又粗的——时针,跟我说:时针。

《认识钟表》说课稿15篇

《认识钟表》说课稿15篇

《认识钟表》说课稿15篇《认识钟表》说课稿1一.说教材:《认识钟表》是一年级上册第八单元的内容。

`本节课要求学生对整时的认识,是学生建立时间概念的初次尝试,也为以后“时、分”的教学奠定了基础。

教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。

按照“认识钟面结构——整时的读写法——时间观念建立”的顺序编写。

一般来说,一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行,这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。

因此,我把本节课的目标定为:1.认知目标:通过观察、***作使学生初步认识钟面的外部构成;结合生活经验总结出认识整时的方法;知道表示时间的两种形式。

“植树问题”教学设计及说课教学内容:人教版义务教育课程标准实验教材四年级(下册)第117---118页例1、例2。

教学目标:1.通过探究发现一条线段上两端要种和两端不种两种不同情况植树问题的规律。

2.使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。

3.让学生感受数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

一、谈话引入,明确课题母亲节刚过,我们马上又要迎来一个快乐的节日──“六一儿童节”,这也是全世界少年儿童共同的节日。

其实,一年中有意义的日子还有很多,你还知道哪些?能说几个吗?(生说)2、情感目标:通过观察、***作交流等活动,培养学生的探究意识和合作学习意识。

3、思维拓展目标:(1)使学生初步建立时间观念,自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

(2)使学生初步体会到生活中处处有数学。

重点:充分认识钟面的外部构成,掌握认读整时的方法;难点:正确说出钟面上所指的整时。

二、说教法学法:这一节课的教学对象是一年级的学生。

他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强,在四十分钟的教学中容易疲劳,注意力容易分散。

根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用了愉快式教学方法为主,创设情境,设计了多种游戏,让学生在游戏和活动中学习。

人教版一年级上册数学第七单元认识钟表课件PPT

人教版一年级上册数学第七单元认识钟表课件PPT

9 9 00
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学以致用
2. 画时针。
4时
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学以致用
3. 在5:00的下面画√。

学以致用
课件PPT
4、写出下面钟表面1小时后的时刻。
9:00 9时
7:00 7时
3:00 3时
课堂小结
你学会了哪 些知识?
时刻有两种 表示方法。
1.钟面上有12个数,长针是分针,短针是时针。
2. 分针指向12时,时针指向几就是几时。
探索新知
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探索新知
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4 :00 4时
探索新知
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分针指着12,时针指着几,就是几时。
典题精讲
1. 连线。
典题精讲
解题思路:
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教学分析
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《认识钟表》的教学设计

《认识钟表》的教学设计

《认识钟表》的教学设计《认识钟表》的教学设计范文(通用6篇)《认识钟表》的教学设计1一、教学目标1.使学生认识钟面,结合生活经验学会看整时。

2.培养学生建立时间观念,养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。

3.培养学生的观察能力。

二、教学重点重点:充分认识钟面的外部构成,掌握认读整时的方法。

三、教学难点难点:正确说出钟面上所指的整时。

四、教学准备;多媒体课件、钟面模型五、教学过程:(一)导入新课今天我给大家带来了两位小朋友,他们是喜洋洋和懒洋洋,(课件)懒洋洋怎么没有来?他去哪了?他迟到了,喜洋洋就送给他一份礼物,是什么呢?生:钟表。

师:那今天这节课我们就来(板书认识钟表)。

(二)认识钟面1.老师带来了一个钟面,仔细观察:钟面上都有些什么?把你的发现告诉给你的同桌。

2.交流汇报:(1)生汇报:有2根针,一根长,一根短;钟面上还有数字(1、2、3.----12);钟面上还有小圆点或一点一点的。

小朋友观察的真仔细(2)仔细研究:师边板书边说:小朋友发现,钟面上有12个数(师生边写边说),这些数又是怎么排列的呢?(从1到12这样子排列的,12个数围成了一圈,这12个数还把钟面分成了好多格子。

是多少格呢?数一数(师生)。

钟面上有两根针(师边画边说),一根长,一根短。

你们知道它们的名字吗?,生说师归纳板书:又长又细的那根叫分针,又粗又短短的那根叫时针。

哪你知道钟面上的时针和分针是朝哪个方向走的?钟面上的分针、时针是顺着1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走的4.现在你能很快认得出钟上的分针和时针了吗请你指一指说一说,(课件)。

(三)认识整时看一看导入:我们已经认识了长的叫分针,短的叫时针。

那你们知道它们是怎样告诉我们时间的吗?说一说1.(出示三个钟面)老师这儿还有几个钟面,仔细观察,分别是几时?第一个是几时?(2时)你是怎么看出这个时间的?(分针指着12,时针指着2,就是2时。

)第二个呢?(4时)那你又是怎么看出来这个时间的?(分针指着12,时针指着4,就是4时。

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我国古代的计时工具
日晷(guǐ)
利用太阳照射 的影子计时
铜漏壶 利用滴水计时
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拨出新闻联播 开始的时间
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上午 9时
晚上 9时
讨论:同样都是9时,为什么小明做的事却 不一样?
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12时时,时针与分针重合; 6时时,时针与分针在一条直线上; 9时时,时针与分针成直角。
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