【苏教版】数学六年级下册：第7单元《统计与概率》(统计)课件(3)
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第一天：5.5+4.7=10.5（吨）
第二天：4.2+3.5=7.7（吨）
第三天：6.8+5.3=12.1（吨）
答：这个厂第一天生产化肥10.5吨；第二天生产化肥7.7吨；
第三天生产化肥12.1吨。
（2）这个厂平均每天生产化肥多少吨？
10.5+7.7+12.1=30.3（吨）
答：这个厂平均每天生产化肥30.3吨。
14
从复式折线统计图中，不仅能看出数量的增 减变化情况，而且便于这两组相关数据进行比较。
绘制复式折线统计图需要注意：①统计时间； ②图例；③描点、标数；④连线。
15
一、选一选：我们在制图时要根据需要做出选择：
（1）（A）最容易看出各种数量的多少。 A.条形统计图 B.折线统计图
（2）（B）可以很清楚地看出数量的增减变化的 情况。
A.条形统计图 B.折线统计图
（3）朝阳小学要统计各年级同学做好事的件数， 应选用( A)比较好。
A.条形统计图 B.折线统计图
16
二、根据图中的信息回答问题。 化肥厂一个星期前三天生产情况如下表：
第一天 第二天 第三天
上 午 5.5吨 下 午 4.7吨
4.2吨 3.5吨
6.8吨 5.3吨
（1）这个厂这三天分别生产化肥多少吨？
1
一年级：10÷（10+20+10+5+4）≈ 0.204 = 20%
六年级：31 ÷（31+14+9+4+1）≈ 0.525 = 52.5%
答：一年级没有龋齿的学生人数占20%；六年级没有龋齿的学
生人数占52.5% 。
8
31
20
14
10
10 9
54 41
答：六年级学生的牙齿健康情况好一些。
9
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5、在绘制折线统计图时应注意什么？
3
男生：（38+44+52+43+68+56+49）÷7 = 50 （个） 女生：（58+63+48+45+37+67） ÷ 6 = 53（个）
50 ＜ 53 答：女生的汉字录入速度快一些。
4
平均数是指在一组数据中所有数据 之和再除以这组数据的个数 ；
平均数=总数÷份数
统计图表的复习
1
复习目标： 1、掌握求平均数的方法。 2、能根据统计图中的数据提出并解决简
单的问题。 3、根据数据灵活地选择及制作简单的统
计图。
2
复习指导：
1、认真审题，按要求独立完成练习。
2、根据练习想一想：你运用到哪些知识解决 问题？
3、求平均数的方法是什么？
4、复式条形统计图和复式折线统计图分别有 什么特征？
18
通过今天的复习，我学会了（ ）, 我在（ ）方面的表现很好，在（ ） 方面变现不够，以后要注意的是（ ）。
总体表现（ 优、 良、 差），
愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
19
课后拓展延伸: 利用课余的时间调查我们班兴趣小组
的情况，把调查得到的数据制成统计表或 统计图，再对数据进行一些简单分析。
20
5
（1）一年级学生中有几颗龋齿的人数最多？ （2）两个年级中没有龋齿的学生人数各占百分之几？ （3）哪个年级学生的牙齿健康情况好一些？ （4）你还能提出什么问题？
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20
10
14 10 9
54 4
1
20＞10 ＞ 5 ＞ 4 答：一年级学生中有1颗龋齿的人数最多。
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28 14 14
116、 用纵轴表示相应的数据源自7、 用横轴表示相应的数据
你认为第6题和第7题的统计图有什么不同？小组讨论。
12
复式条形统计图能清楚地看出数量的 多少，更便于进行数据的对比。
13
（1）从6周岁到现在，你一共长高了多少厘米？其中几岁到几岁长得最快？ （2）与全国小学生的平均身高比较，你怎样评价自己的身高变化情况？在全班交流。
17
三、下面两个统计图反映的是甲、乙两位同学在复习阶段数学自测成绩和在 家学习时间的分配情况，请看图回答以下问题：
(1)从折线统计图看出_甲____的成绩提高得快． (2)从条形统计图看出__乙___的做题时间多一些，多__6_0__分钟。 (3)你能分别求出甲、乙最后3次自测的平均成绩吗？
甲：（80+90+94）÷3=88（分）
乙：（75+80+85） ÷3=80（分）
答：甲最后3次自测的平均成绩是88分；乙同学最后3次自测的平均成绩是80分。
(4)你认为复式折线统计图和条形统计图各自的特点是什么？
答：复式条形统计图能清楚地看出数量的多少，更便于进行数据的对比；
从复式折线统计图中，不仅能看出数量增减变化的情况，而且便于这
两组相关数据进行比较。
第二天：4.2+3.5=7.7（吨）
第三天：6.8+5.3=12.1（吨）
答：这个厂第一天生产化肥10.5吨；第二天生产化肥7.7吨；
第三天生产化肥12.1吨。
（2）这个厂平均每天生产化肥多少吨？
10.5+7.7+12.1=30.3（吨）
答：这个厂平均每天生产化肥30.3吨。
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从复式折线统计图中，不仅能看出数量的增 减变化情况，而且便于这两组相关数据进行比较。
绘制复式折线统计图需要注意：①统计时间； ②图例；③描点、标数；④连线。
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一、选一选：我们在制图时要根据需要做出选择：
（1）（A）最容易看出各种数量的多少。 A.条形统计图 B.折线统计图
（2）（B）可以很清楚地看出数量的增减变化的 情况。
A.条形统计图 B.折线统计图
（3）朝阳小学要统计各年级同学做好事的件数， 应选用( A)比较好。
A.条形统计图 B.折线统计图
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二、根据图中的信息回答问题。 化肥厂一个星期前三天生产情况如下表：
第一天 第二天 第三天
上 午 5.5吨 下 午 4.7吨
4.2吨 3.5吨
6.8吨 5.3吨
（1）这个厂这三天分别生产化肥多少吨？
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一年级：10÷（10+20+10+5+4）≈ 0.204 = 20%
六年级：31 ÷（31+14+9+4+1）≈ 0.525 = 52.5%
答：一年级没有龋齿的学生人数占20%；六年级没有龋齿的学
生人数占52.5% 。
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答：六年级学生的牙齿健康情况好一些。
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5、在绘制折线统计图时应注意什么？
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男生：（38+44+52+43+68+56+49）÷7 = 50 （个） 女生：（58+63+48+45+37+67） ÷ 6 = 53（个）
50 ＜ 53 答：女生的汉字录入速度快一些。
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平均数是指在一组数据中所有数据 之和再除以这组数据的个数 ；
平均数=总数÷份数
统计图表的复习
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复习目标： 1、掌握求平均数的方法。 2、能根据统计图中的数据提出并解决简
单的问题。 3、根据数据灵活地选择及制作简单的统
计图。
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复习指导：
1、认真审题，按要求独立完成练习。
2、根据练习想一想：你运用到哪些知识解决 问题？
3、求平均数的方法是什么？
4、复式条形统计图和复式折线统计图分别有 什么特征？
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通过今天的复习，我学会了（ ）, 我在（ ）方面的表现很好，在（ ） 方面变现不够，以后要注意的是（ ）。
总体表现（ 优、 良、 差），
愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
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课后拓展延伸: 利用课余的时间调查我们班兴趣小组
的情况，把调查得到的数据制成统计表或 统计图，再对数据进行一些简单分析。
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（1）一年级学生中有几颗龋齿的人数最多？ （2）两个年级中没有龋齿的学生人数各占百分之几？ （3）哪个年级学生的牙齿健康情况好一些？ （4）你还能提出什么问题？
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116、 用纵轴表示相应的数据源自7、 用横轴表示相应的数据
你认为第6题和第7题的统计图有什么不同？小组讨论。
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复式条形统计图能清楚地看出数量的 多少，更便于进行数据的对比。
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（1）从6周岁到现在，你一共长高了多少厘米？其中几岁到几岁长得最快？ （2）与全国小学生的平均身高比较，你怎样评价自己的身高变化情况？在全班交流。
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三、下面两个统计图反映的是甲、乙两位同学在复习阶段数学自测成绩和在 家学习时间的分配情况，请看图回答以下问题：
(1)从折线统计图看出_甲____的成绩提高得快． (2)从条形统计图看出__乙___的做题时间多一些，多__6_0__分钟。 (3)你能分别求出甲、乙最后3次自测的平均成绩吗？
甲：（80+90+94）÷3=88（分）
乙：（75+80+85） ÷3=80（分）
答：甲最后3次自测的平均成绩是88分；乙同学最后3次自测的平均成绩是80分。
(4)你认为复式折线统计图和条形统计图各自的特点是什么？
答：复式条形统计图能清楚地看出数量的多少，更便于进行数据的对比；
从复式折线统计图中，不仅能看出数量增减变化的情况，而且便于这
两组相关数据进行比较。