2012学年下半学期专题研修

2012研修计划

2012-2013学年度第一学期教师个人校本研修计划成长是一个循序渐进的过程，同时成长也是快乐的过程，在新时代下，树立终身学习意识，在自学中求提高，在辅导中求升华，已成为新时期教师的一种新的学习理念，随着新学期的开始，在新课程改革的不断深入和不断优化课堂模式的环境下，为了使我的教学质量有着明显的提高。

特此我结合我处的校本研修计划，特制定自己的教师个人校本研修计划。

一、教研目标以全面提高教育教学质量为目标，以课改实施中存在的问题为改正对象，以行动和发现为基本形式，通过教研活动，优化课堂模式，促进教师教学方法和学生学习方法的转变，达到双向提高目标。

二、研修内容和研修方法1、研修内容：(1) 积极参加教研活动，按考勤制度严格要求自己，规范活动材料的整理；抓效益，抓质量。

(2). 加强理论学习，在学习中提高理论素养，并用理论指导实践活动，最后为教学质量服务。

在每学期至少读一本与学期研修主题有关的教育教学专著，或每周至少学习理论知识并有 1 篇详实的理论摘要。

(3) 认真学习《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、《新课程改革中教师行为的变化》等学科新教材，认真研修以求自我发展。

（4）继续完善由我处组织的校本课程《信息技术课程教与学诊疗互动手册》，同时注重教科研成果的推广，积极贯彻“科研先导、研训一体”的原则，提高教科研工作的实效性和针对性。

2、学习形式以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。

在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。

根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。

在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。

（ 1 ）专题学习通过参加专题交流、研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来，并结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育、课堂教学评价标准等方面进行探索。

2012学年第二学期北蝉中心小学继续教育校本培训总结

北蝉小学2012学年第二学期教师继续教育校本培训工作总结“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。

本学期我校认真贯彻落实了上级教师培训的工作计划，以教师专业发展为核心，走“教研训一体化”道路，扎实开展校本培训工作，现把本学期我校的校本培训工作开展情况总结如下：一、成立领导小组，保证培训工作正常开展根据上级教师培训部门要求，结合学校实际，制定了《2012学年教师继续教育校本培训计划》、《教师个人专业发展五年规划》及《2012学年教师个人专业发展计划》。

为促进培训工作的顺利开展和实施，在学期初成立了北蝉小学继续教育校本培训领导小组。

由夏娜校长任组长，屠幼芬、周驰、余晓巧及3位教研组长为主要成员。

同时，领导小组加强对培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录。

二、开展内容丰富的培训，提升教师的整体素质（一）校本培训本学期的校本培训主要从学校层面和教研组层面进行落实。

1.学校层面（1）师德教育，树形象一所学校办学水平的高低，不仅要依靠完善的教育教学设施，更主要的是要提升教育理念，树立良好的师德师风。

本学期开学初，学校成立了师德建设领导小组，制定了本学期的师德培训安排表。

根据计划安排，开展了“我的成长故事”、“学习两会精神”、“分享27个教育小故事”、“教师健康教育学习”等师德主题培训，同时也在各工会小组进行“教师师德师风自查”活动，通过学习，使老师们的敬业精神普遍得到了提升。

（2）轻负优质，追高效“轻负高质”，顾名思义就是给学生以最轻的负担而获得最大的成效。

“轻负优质”，是我们关于教学的总目标，也是总的要求。

为了落实这一教学理念学校在开学初进行了“推动教学改革，推行轻负高质”业务学习，全体教师认真学习了“轻负高质”理念和具体举措；学校首先把关注点放在了“作业压力”上，由夏娜校长进行了“你会设计作业吗？”主题报告，会后学校又组织了“作业设计比赛”，各位教师都积极参与编写了一部分优质的作业。

马尚一中第二学期校本研修计划

马尚一中2012——2013学年度第二学期校本研修计划（草稿）一、指导思想贯彻落实科学发展观与十八大精神，坚持“以人为本、规范管理、提升质量、打造品牌”的工作主线，以学校课堂为主阵地，立足实际问题、当下问题，脚踏实地研究一个、解决一个，分步推进教师教育教学水平提高，二、工作目标（一）改革教学模式，实施有效教学。

（二）深化课程研究，提高教学质量。

（三）改善教研方式，提升教师素养。

三、工作要点（一）课堂教学改革创新。

基调：农村学校校本化的生本教育课堂。

目标：追求“三权三力三意识”：学生有质疑权、有选择权、有评价权；教师有阅读力，有点燃力，有调控力；课堂有达标意识，有方法意识，有生命意识。

措施：1、强化“前置性预习”环节，使之成为完整的课堂教学或学生自主学习不可或缺的一部分。

落实“预习进课堂”：可每一个“主题单元”开设至少一节预习课；保障“单元初读（学）课”预习15分钟；在“单元新授课”留足学生预习时间等。

预习的重点是学生对“核心知识”、“核心概念”、“核心思想”、“核心方法”等的质疑、思考。

教师主导的重点在于创新各种方式（杜绝单一的机械性的导学案的形式），引导学生完成“个体经验建构”，采取有效策略，最准确地把握学生的“最近发展区”。

2、加强“五组对比性关系”的研究，使学生在课堂的学习基本能全体参与，能一步一个脚印地带着信心前进。

这五组关系是：教学情境“预设与生成”的关系；教学进度“快与慢”的关系；教学方法上“收与放”的关系；教学程序上“难与易”的关系；教学内容“多与少”的关系。

教师的主要工作在于分组教学与分层教学的研究。

包括“小组学习”、“分层训练”等，以保障不同层次的学生能自主选择自己喜欢的学习方式，能在不同的平台上获得进步。

3、创新基于学生成长进步的发展性评价办法。

要变单一的“教师评价”为多元化的“生生评价、自我评价、他人评价”，使每一个学生用自己的努力跟自己的过去比，使每一个学生的学习在别人的鼓励性评价下得以前进动力与自律意识。

2012-2013学年度校本研修计划

绥德县韭园乡九年制学校——2012-2013学年度校本研修计划二〇一二年九月韭园乡九年制学校2012学年度校本研修计划为了充分发挥校本研修在教师专业成长中的作用，切实有效解决教师在教育教学中尤其是在课堂教学中存在的问题，全面推进我校教师校本研修工作，依据《绥德县中小学教师校本研修工作实施方案》文件精神和学校校本研修工作方案，特制定我校教师校本研修计划内容如下：一、指导思想：以科学发展观为指导，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质为目标，充分发挥“校本教研”在促进教师教学观念的更新和教学行为的改进方面的重要地位和作用，统筹部署、全面推进，有计划、有步骤地全面促进我校教师队伍专业成长，为我校教育教学工作提供有质量、高水平的师资保障。

二、研修目标：通过本学年的校本培训，丰富教师的教育教学理论，更新教师的教育教学观念，提高教师教学水平，提高教师驾驭课堂的能力、科研素养和科研水平。

继续深化课程改革实验工作，扎实课堂研究，提高课堂效益和质量。

进行课题研究，促进学生全面、持续、和谐地发展。

三、研修内容：1、学习现代教育理论，以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，促进掌握全新的教育教学评价方式及教育技术，研究学科课堂艺术并付诸实践，努力提高教师的教育教学水平。

2、学习教育法规及《教师职业道德》，进一步提高师德。

3、掌握学科教学研究的最新动态与成果，进一步反思自己，提高自己，要经常反思自己的教育观念、课堂教学，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。

四、学习形式：以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。

在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。

根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。

在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。

（1）专题培训交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。

西城教育研修学院2011

西城教育研修学院2011—2012学年度第二学期中学第5周研修活动安排（2012年3月12日—2012年3月17日）政治3月13日（星期二）上午8：30,在西城教育研修学院北址教学楼301室,高三年级政治学科研修活动。

内容：经济发展专题与文化强国专题。

主讲教师: 赵岚峰老师、杨灵老师。

请全体高三政治教师参加。

物理3月13日（星期二）上午8：30在西城教育研修学院北址209教室，初二年级物理学科研修活动。

内容：《压强与浮力》，主讲人：王生丽。

请初二物理教师参加。

3月13日（星期二）上午8：30在西城教育研修学院北址教学楼106教室，初三年级物理学科研修活动。

内容：电学复习辅导交流。

主讲人：谭宇清。

请初三物理教师准时参加。

3月13日（星期二）上午8：30在西城教育研修学院104教室，高二物理研修活动，内容：《机械振动、机械波》教学分析，主讲人：35中汪晓岩老师。

请全体高二物理老师参加。

英语3月14日(星期三)下午2：00在西城教育研修学院北址106教室，初一年级英语学科研修活动。

内容：模块教学专题研究（二）。

主讲人：张爽、夏琳、吴昊。

请全体初一年级英语教师参加。

3月14日(星期三)下午2：00在西城教育研修学院南址电教二室，举行初二英语5-6模块教学专题研修。

请初二英语教师准时参加。

3月14日(星期三)下午2：00-4：00，在西城教育研修网英语初三协作组进行初三年级英语网上研修活动。

研修内容：阅读教学问题讨论。

请全体初三英语老师准时登陆研修网参与专题讨论。

3月14日（星期三）下午2:00 在西城教育研修学院北址302教室, 高一英语第三模块课例研修。

主讲人: 北京八中赵瑞丽、王智慧、王宇。

3月14日(星期三)下午2:00在西城教育研修学院北址办公楼(南楼)四层407会议室举行高三英语学科研修活动.内容:3中、7中、13中、35中、44中、154中、156中、214中、实验中学、二附中、二龙路中学。

官道镇田市小学2012年校本研修实施细则1

田市小学2012年校本研修实施细则为全面实施素质教育，促进教师的专业成长和可持续发展，适应新的教育教学形势，根据陕西省教育厅《关于推进中小学教师校本研修的意见》和渭南市教育局《关于转发陕西省教育厅全面推进中小学教师校本研修的意见的通知》以及区局《临渭区2011年校本研修实施方案》中心校《2012年校本研修实施细则》的精神和要求，针对我校教育现状，经研究决定，在全校开展校本研修活动，现对我校校本研修工作提出如下实施细则。

一、指导思想我们将以校本研修为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，提高教学质量，减轻学生课业负担，加大研修力度，扎实有效地开展校本研修工作。

二、研修目标1、通过研读课程标准使教师能够把握并能够贯彻执行三维目标，把三维目标科学的引入且细化。

（8学时）2、以课题为主要形式，解决教师在新课程实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，提升教师的教育科研水平，培养教师的可持续发展能力。

（20学时）3、通过读书活动，提升教师综合素养，巩固教师爱岗敬业、热爱学生的高尚情操，形成良好的师德修养，构建现代教育新理念，增强教师的使命意识、责任意识、大局意识。

（12学时）4、教师之间继续加强讨论、交流“六环五步瓢饮式”“双主互动”教学模式的心得，切实提高自己的授课水平和课堂掌控能力。

5、本学年各教师参加听评课总节数不少于40节，要边听课边思考，及时评课，找出不足，提出整改措施。

6、每位教师必须一学期完成20学时，全年完成40学时的校本研修任务。

学校将从教师参加校本研修的次数、记写笔记的多少、撰写心得的数量、质量及教师的素质提升等方面情况进行全面的量化考核，并将此项作为教师评优选先、职称晋升的必备条件。

三、研修内容（一）师德研修⑴组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，加强教师教学理论、教育思想、职业道德教育，树立正确的教师职业观，认真履行教师职责。

2011-2012学年度第二学期龙岗区康艺学校校本研修计划

康艺学校2011-2012学年度第二学期校本教研工作计划一、指导思想以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。

二、总体目标：以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。

树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的能力并通过校本研修改进学校的课程与教学，提升办学水平和教育质量。

三、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

①理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。

理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

②主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

③反思交流：通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点，各抒己见，促进教师共同提高。

四、主要工作措施:1、本学期课堂教学研究的重点是：“新课程有效化管理与教学”和打造“高效课堂、和谐课堂”。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好每周三晚6:00—9:10进修主题教研、反思交流、理论学习的三项活动，在活动时把备课与反思交流活动结合起来，课题教研与理论学习结合起来。

校本教研资料【范本模板】

个人校本研修实施方案蒲河九年制学校杨群喜2012-2013学年度为了提高自己的工作能力和业务水平,更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际,自身的发展要求，特制定校本研修个人实施方案。

一、研修目标1．通过学习,提高自身的师德修养。

2．通过学习,提高自身的业务水平。

3．通过学习,提高自身的科研水平。

4．通过学习，促进自己对新课标的理解。

5．树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础.二、研修内容1、多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平.同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

2、在实践中进行教学研讨。

我将继续积积极参加校内校外的教研活动,平时就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

3、加强教育教学研究，做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣.及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计.同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。

并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

三、具体实施方案1．勤于学习，树立终身学习的观念。

坚持不懈地学。

活到老，学到老，树立终身学习的观念。

多渠道地学，做学习的有心人，在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识。

也要学习他人丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。

广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2．多听课,坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。

取长补短，努力地提高自己的教学水平。

3．勤于动笔,提高教育科研水平。

及时积累专题研究的第一手资料。

2012-2013学年第二学期教学教研总结

2012-2013学年第二学期教学教研总结第一篇：2012-2013学年第二学期教学教研总结2012--2013学年度第二学期教学教研工作总结一学期来，学校教学教研工作在县教研室和学校的领导下，与其它处室精诚合作，依靠全体教师。

以高度负责任的敬业精神，坚持“教研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，深入开展教研活动，使学校教研工作“源于教学，高于教学，指导教学”，精心打造教师队伍，全面提高教研质量。

回顾一学期我们做的工作，取得了一定的成绩，但也存在很多不足之处，现总结如下：1、教师竟赛硕果累累好孩子是夸出来的，好教师是捧出来的。

教研室精心组织教师参加学校、县、市赛课活动。

促进教师专业成长，发现苗子，打造精品。

努力引导青年教师提升能力，历炼成长。

努力打造一批拿得出、叫得响、留得住的优秀教师。

本学期张涛老师被评为“三晋名师”，凌艳红老师被评为省级“实验教学能手”。

乔宏霞到杭州参加“第八届卡西欧杯全国初中数学教师优质课大赛”获三等奖；郭丽波老师获晋中市2012年“三优工程”优质课二等奖；赵锦春老师获晋中市中学历史高效课堂评选展示三等奖；邓立荣老师获晋中市第六届中小学班主任素质展示活动初中组三等奖，同时并授予市级“优秀班主任”荣誉称号；张永琪、邓立荣老师分别荣获县教师基本功大赛“教”二等奖和“读”三等奖。

毛海岚老师在2013年全国初中奥林匹克化学竞赛中被评为优秀辅导教师；高秀珍老师获市级27届科技创新大赛辅导教师二等奖；苗青老师获市级动漫大赛指导教师二等奖；陈艳美、冯志梅、郭丽波、程芳芳、王道所、王保明、赵爱华七位老师获得第十四届英语知识能力竞赛优秀辅导教师奖；冯艳芳老师获得2012年全国“太阳花杯”公益活动征文比赛优秀指导教师奖；田晓敏老师获得2012年全国“太阳花杯”公益活动知识竞赛优秀指导教师奖。

赵怀勇老师取得市级动漫培训班合格证。

他们为自己争了光，为学校争得了荣誉。

2012学年第二学期教师校本研修工作计划

2011—2012学年第二学期校本研修工作计划温州育英国际实验学校初中分校科研处一、指导思想坚持以科学发展观为统领；坚持以教师和学生的发展为本；以研修活动为载体，充分调动研修者的积极性和主动性；以注重提高研修活动的实效性为目的，不断提高教师的思想业务素质和教育科研能力，全面提升教师的整体素质和教育、教研质量。

为我校科学和谐发展作出新的贡献。

二、研修目标、内容和方式活动目标：在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专家引领下完善自我，努力争做学习型、研究型、创新型教师。

实现一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），两个转变（教师教育观念与教学行为的转变），三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研理论水平和科研能力的提高）的目标。

活动内容：1、主题公开课、示范课；2、学业考试试题研究；3、校本化作业研讨；4、分层教学工作研讨；5、师徒结对；6、教育科研沙龙活动；7、骨干教师教学开放日；8、课堂管理的评价与监督； 9、学科竞赛活动、综合实践活动等；10、课题研究阶段性总结；11、理论学习；12、“十二五”国培计划。

活动方式：1．开展自助式校本研修方式，以“再现课堂、实践反思、互为导师、科研内化和示范辐射”五个环节为模式。

2.以瓯海区发展中心研训员为主渠道的专题讲座、互动研讨、文本阅读、师徒结对等“请进来走出去方式”开展校本研修活动的途径。

三、组织管理1、领导小组：组长：叶盛富副组长：叶德权吴华东组员：各学科教研组长和备课组长2、领导蹲点教研组：语文学科：聂涛数学学科：徐宝峰科学学科：叶德权英语学科：吴华东社会思政学科：周翔综合组：王建东四、工作措施（一）规范校本研修档案按照瓯海区教师发展中心对校本研修活动的相关要求，逐项检查校本培训工作档案，使校本培训档案符合上级要求，有学校特色。

其中，要建立教师专业成长档案袋，内容包括：1.教师听课、评课记录；2.教师学习及听课评课后的反思；3.学科组对教师的评价表；4.教师获各级各类奖励证书复印件（包括优秀教师、教学比赛、论文、指导竞赛等）；5.教师论文发表刊物或复印件；6.计划、总结，量化表、优秀教案或竞赛辅导教案；7.课题研究情况；8.转化学生的案例。

2011--2012学年下学期教师培训计划

教师培训计划2011--2012学年下学期永年八中2012.2教师培训计划一、指导思想以强力提师能，创建新课堂，全面提升教师学科教学和驾驭新课堂能力为目标，以师德教育和新理念、新课程、新技术为重点，坚持教师培训“全员参训、分类实施、突出重点、形式新颖、注重实效”的原则，通过专题培训、活动施训、校本研训、以管促训，促进教师更新理念、提升素质、幸福工作，为我校全面推进素质教育和创建新课堂奠定坚实的师资基础。

二、培训目标面向全体教师，以提高教师实施素质教育和新课程的能力、水平为重点，努力建设一支师德高尚，业务精良，有现代教育教学观念，有较高的学科教育理论水平和较强的教育教学能力和科研能力，并能掌握现代教育技术，具备一定的人文素养的教师队伍。

1、新上岗的教师，以树立正确的职业信念，巩固专业思想，熟悉有关教育政策法规，熟悉教材教法、掌握基本教育教学技能、尽快适应教育教学为目标。

2、青年教师培训，以继承和发扬名优教师优秀教育思想和成功经验，在扎实教育教学基本功基础上，形成教学风格和特长，由“经验-技术型”向“实践-反思型”转变。

3、省、市级骨干教师。

以发挥他们的带头和示范作用，使其尽快成长为省、市骨干教师或学科带头人，促其这部分教师尽快由“反思型”向“学科专家型”的角色转变为目标。

4、班主任队伍。

以转变班主任的教育观念，提高班主任的职业道德素质和教育教学水平，以培养观念先进、素质优良、业务精湛的“名优”班主任队伍建设为重点，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。

三、方法措施1、加强年级组、学科教研组建设。

将加强年级组、学科教研组建设作为提高教师师能素质，创建新课堂的重要载体，重点加强学科教研组、年级组，建立完善各组内以优秀教师为引领的互动互学机制，加强以教案、学案设计为载体、以教学反思为重点的教研组、年级组研修，以教研组、年级组师资素质的提升带动整体师资素质的提升。

2、完善教师师德、业务考核评比。

2011-2012学年第二学期教研室工作要点

连云区教育局教研室2011-2012学年第二学期工作要点一、指导思想在区教育局的领导、市教研室的指导下，以“问题式教研”为工作工作思路，以市、区教学工作会议精神为方向，以校本教研促进教师专业发展，以过程性监控保障教学质量，以优化课堂教学为主要工作内容，以课程基地建设提升课程改革内涵；扎实做好校本教研指导、“生本化、问题化、活动化”课堂教学研究与实施、诊断性教学质量监控三项工作；加大教学中突出性问题调研的力度，提高网络教研的水平，促进学校教学工作向内涵化、均衡化方向发展。

二、主要工作1.把学校和教师教学中的突出性“问题”作为确立教研目标的依据，加大调研力度，引导学校主动向教研室提出需要帮助解决的困难，及时发现、分析、解决教学管理、课堂教学、校本教研、质量提高等方面的突出性问题。

着力突破学科教学中的难点问题，在作文教学、数学和英语的学段衔接上重点突破；开展学生学业水平同家庭和学习资源的关系、教师的物质需求与精神追求的关系等影响教学水平和教学质量的诸多因素进行调查与研究；加大对质量薄弱学校和学科的跟踪调研，分析其中的瓶颈因素，寻求解决问题的办法。

2.扎实开展专项调研、送课难点突破和预约诊断式教研活动；对部分中小学进行过程监控，迎接市过程监控；组织主题化校本教研方案和现场评比，加大对校本教研指导和评价的力度，促进校本教研质量的提高，提升学校对教师专业素养和技能培养的水平，推动全区教学内涵式均衡发展。

3. 进一步推进“问题分类定位式”备课，提高备课的实效性；深化“问题化、生本化、活动化”课堂教学研究和实施，以归类、建构理论为指导，着力打造高效课堂；帮助学校开展特色课堂打造与提炼，培养特色课堂教学典型，迎接全市课堂教学现场会。

4.继续开展教学过程性质量的监控与分析，用数据信息帮助学校调整教学策略，引导教师改进教学方式。

加强对三年级、八年级教学过程质量的跟踪调研，迎接省学业水平测试。

强化对九年级毕业班教学情况的调研和指导，针对中考试题难度和试卷结构的调整，研究教学策略；对六年级毕业生综合素质进行调研、分析与评估。

临朐县八一希望小学2012-2013学年下学期校本研训工作计划

临朐县八一希望小学2012-2013学年下学期校本研训工作计划根据县教育局《中小学（幼儿园）教师专业素质提升计划（2013-2015年）》、《中小学校长专业素质提升计划（2013-2015年）》和县教育局《2013年中小学（幼儿园）干部教师学习培训实施方案》要求，结合县教育局关于全落实校本研训“每学科每周半天无课日”要求，结合学校实际情况，制订工作方案如下：一、研训形式：全校集中研修、教研组集中研修、分散研修二、教研组集中研训时间语文：周四下午数学：周五下午英语：周三下午三、研训内容1、说课活动。

包括日常说课活动、说课大赛活动等内容。

2、信息技术培训。

包括包括计算机及常用电教设备的基本操作、信息技术与课程整合相关知识、“班班通”使用、网上资源检索下载及应用、常用软件（如word、excel、powerpoint等）应用、课件制作等内容。

3、教师读书活动：《有效教学“十讲”》。

包括读书沙龙、心得体会评选等内容。

4、远程研修。

小学：基于新课标的课例研究。

四、具体安排二月份1、制订校本研训计划，制订教研组工作计划。

2、制订校本研训考核办法。

3、召开校本研训动员会。

三月份：主要进行说课活动、集体备课、远程研修。

第一周：分教研组开展说课准备活动，学习和讨论3月2、3号的集中培训内容。

掌握说课的形式及流程。

第二周：分教研组开展集中说课活动，聘请教办领导、学校领导、其他教研组成员担任评委，评选出优选教师，上报镇教办参加复赛。

（说课成绩计入校本研训成绩）第三周：说课复赛活动，参加复赛的教师在积极准备的同时，利用校本研修时间在教研组内进行再次说课，在此打造。

力争能在县级比赛中活动好成绩。

第四周：开展集体备课活动，进行集体备课大讨论，对前段时间的集体备课进行反思、提升。

四月份：主要进行计算机信息技术培训、远程研修。

第一周：主要培训word的应用。

第二周：主要培训excel的应用。

第三周：主要培训ppt的应用。

第四周：课件制作，班班通的使用、网上资源检索下载及应用。

2012-2013学年度第二学期语文教研组工作计划

2012-2013学年度第二学期语文教研组工作计划阿镇四小教研组一、指导思想：根据本学期教务处的工作计划，为切实配合我校教务处搞好教育教学工作，围绕“激情教育”推进学校特色教育建设，全面落实以活动为载体，体现激情教育六环节的课题研究，提高教研组的活动实效性。

强化质量意识，促进学生的全面发展，并结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

（一）教研组活动常规1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。

每个备课组活动应以“课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。

此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

2、教研组活动要积极参与，认真反思，认真总结，以提高自身业务能力与素质。

3 、教研组活动过程中，为保证活动的实效性，提高全员参与意识，本学期安排的三次大型教研活动，组长要提前落实中心发言人，确保每次活动有人发言，三次活动后每人都发了言，评课以课标为依据，有的放矢。

同时，养成评课带课标的良好习惯。

4、教研活动时间，有事需请假，缺席2次以上，根据学校教务处的考核细则，扣除相应的考核分数。

（二）各年级组的激情课堂六环节研究课题的制定各年级组认真讨论，确定适合自己年级组的可操作、有价值的小主题。

（激情三分钟、自主学习、合作探究、魅力精讲、拓展延伸）（如何分配？）并在教学过程中努力体现课堂教学六环节，突出研修的主题。

（每节课都应体现六环节，但对研修的某一环节——研修主题，侧重突出），所有老师要不断的尝试，在尝试中反思、总结利弊得失，同年级组成员要经常交流，吸取他人成功的经验，拓宽主题研修的途径、渠道，提高主题研修的实效性，使学生得到跟多实惠。

另外，在研修过程中记录尝试、实践的点点滴滴，注重阶段性小结及相关资料的收集，为教学论文或随笔打好基础。

（三）教研组档案1、继续完善校本试题库。

各年级组要认真落实试题编写，收集工作。

2012学年第二学期“迎园中学见习教师汇报课活动”策划书

3、暂定期终考试后召开总结会，导师对学员的课堂进行点评并对获奖教师进行颁奖。
4、组织事宜由丁大良老师负责。
语文
陆天琪
六年级
1（下午第二节）
六（4）班上
丁燕
六年级
2（下午第二节）
六（4）班下
陈香
七年级
3（下午第一节）
七（3）班上
数学
朱文彬
六年级
1（下午第一节）
六（8）班上
翟羽佳
六年级
2（下午第一节）
六（8）班下
张艳莉
六年级
3（下午第二节）
六（5）班上
陈美娟
六年级
4（下午第二节）
六（5）班下
徐林
六年级
5（下午第三节）
三、具体安排：
1、评委及上课教师：
l语文组评委：项彩霞、陆萍﹡、郭青青
上课教师：陆天琪（六年级）丁燕（六年级）陈香（七年级）
l数学组评委：项海燕、李凤洁﹡、任敏芬
上课教师：朱文彬（六年级）翟羽佳（六年级）张艳莉（六年级）陈美娟（六年级）
徐林（六年级）
l英语组评委：钱勇﹡、袁雅琴、周雁
上课教师：强树文（六年级）谢士波（六年级）徐杨婷（（六年级）
六（7）班上
英语
强树文
六年级
1（下午第一节）
六（7）班上
谢士波
六年级
2（下午第一节）
六（7）班下
徐杨婷
六年级
3（下午第二节）
六（6）班上
综合一组
季靓靓（地理）
七年级
1（下午第一节）
七（1）班上
陈云蕾（历史）
七年级
2（下午第一节）
七（1）班下
钱凤娇（思品）
七年级

2012-2013学年度城头中心小学校本研修计划

2012－2013学年度城头中心小学校本研修计划一、校本研修思路随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，我们深深意识到：学校的生存与发展必须依靠自身力量，应以师资队伍建设为核心，以高素质人才培养为根本任务，造就一支品德高尚，业务精良学习型、研究型、创新型、发展型的教师队伍。

深入开展以校为本的教学研究，只有这样才能及时解决课改中出现的问题，才能使学校构建成出一支学习型师资队伍，才能提高教学质量，使学校不断发展。

二、校本研修目标：1、通过校本研修组织教师反思研讨，解决新课程中遇到的问题、困惑，提出问题解决问题的有效途径和方法，提升教师的教育科研能力。

2、通过校本研修，建立适合我校发展的校本教研制度，建设一支具有学习风气和教研氛围的学习型师资队伍，促进学校教学质量进一步提高，提升学校品位，树立学校新形象。

3、通过校本研修，使教师从研究者变成教研主体，成为学习型、研究型教师，探索出一条新的教师专业化成长的道路，建设一支具有较强科研能力、较高教育教学水平的教师队伍。

三、校本研修框架：以构建教师终身学习体系，创建学习型校园，促进教师专业化发展为主线，以“自身反思（发现问题）——合作交流（研究问题）——专业引领（解决问题）”为我校校本研修主要形式，开展教育教学研究。

促进教师专业化发展，必须努力做到：1、全员教师每人都建立充实自己的成长档案，记录内容如下：一是教师个人基本情况介绍和自我评定；二是自我发展目标和规划，包括短期目标、中期目标和长期目标。

三是目标达成体系，包括理论学习、专业技能、教学实践、成果、评价（自我评价、小组评价）；四是专业发展内容，包括年度个人发展计划、总结和达成目标过程中的学习内容、实践内容以及成果佐证材料等。

2、学年组或教研组每月组织一次教师成长展示交流活动，并进行互评展示交流活动，促使教师资源共享，取长补短，并进行评定。

四、校本研修基本原则：1、动员性原则：全校教师都要建立充实教师成长记录个人档案，积极参与校本研修活动，促进教师专业发展。

嵊州市教体局教研室2012学年第二学期第11周至第12周教研

嵊州市教体局教研室2012学年第二学期第11周至第12周教研活动安排表
希各校通知相关教师准时参加。

嵊州市教育体育局教研室
二○一三年五月三日
初中科学第三届名师培养对象及指导师：
城关中学：章英、周彬嵊州中学初中部：林军祥、张少英、俞申洪、王卫芬、俞维君
马寅初中学初中部：郑国棠、袁萍爱德外国语学校：钱少萍、王柏忠、虞跃
甘霖镇中学：楼春光三江街道阮庙中学：费红霞崇仁镇广利学校：杨松耀谷来镇中学：王炜石璜镇中学：汤炜国
嵊州市中小学综合实践活动骨干教师素质提升培训班90学时学员名单。

2012学年度第二学期上海市新川中学数学教研组工作小结

2012学年度第二学期上海市新川中学数学教研组工作小结数学组教研工作继续围绕校四年发展规划，以学校“精致教育”课题为主线，落实区教研室开展的各项活动。

以提高学生的数学素养为宗旨，聚焦数学课堂，注重提高数学课堂教学的有效性；减时增效，进一步落实数学课堂文化为抓手，规范教学制度建设，强化教学常规管理，加强督查和反馈；深化教学研究，加强校本开发，提高教学的时效性。

结合学校实际，创建良好的互帮互助教研梯队。

加强教研组备课组建设，努力提升执行力。

我们完成了开学初制定的各项工作任务，现简要总结如下：一、以学习、修订《新川中学数学学科校本化实施基础型课程实施要点》为主线，加强教师对新川数学教研文化的认同。

1、结合学校提出的人人都是德育工作者的工作计划，数学组积极响应“德育导师制”的工作。

2、修订与完善《新川中学数学学科校本化实施基础型课程实施要点》，组织专题讨论，努力提升教师对课程定位、教学进度、教学活动要求等理解。

3、组织本组教师深层次的挖掘高中数学课程中“数学文化”，努力做到数学文化课堂教育目标的正确定位。

细化个单元目标，落实到“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”这三个部分。

4、对数学组教师进行培训与自学相结合，使教师掌握教学理念，深化“问题解决”为范式的高中数学课堂文化的实践与研究，建设一支具有一定科研能力的教师队伍。

5、加强高三数学的质量监控、把关制，确实提高教学质量。

我校高三年级克服平行授课的基础上不分文理的现状，高三年级在二模考试中数学文科108.63（位于全区第5名）全区平均87.03，理科106.84（位于全区第7名）全区平均101.7。

二、对近三年来的数学组的工作进行提炼与总结1、完善《新川中学高一数学习题册上、下》，形成《新川中学高二数学习题册上、下》。

2、立足课堂，上好各类课。

课堂教学是科研的主阵地，特别是基础教育的科研，我们围绕课题继续做好以下工作：①公开教学。

上好精致教学研究课，重点探究新观念的体现，新模式的运用，旨在通过公开教学及时传播课题研究的阶段性成果。

2011--2012学年下学期教导处计划

教导处工作计划（2011---2012学年第二学期）永年八中2012-2-1第八中学教导处工作计划（2011-2012学年第二学期）一、指导思想：以提高学校教学质量为目标，切实推进素质教育，积极推进课改实验，配合学校中心工作，“抓常规、重基础、讲规范、创特色”，深化课堂教学改革，加强信息技术与学科的整合，促进教师队伍的建设，努力提高全校的教学水平，使我校的教务工作和教学工作再上新的台阶。

二、工作重点：1、在控辍保学方面：在校生巩固率力保97％以上，学生辍学率控制在4％以下。

2、在教学常规上：强化常规教学和教研，按照新课程标准设置课程，加强课程管理，落实国家课程方案，加强义务教育地方课程的建设，规范学校和教师的教学工作，开全课程、开足课时。

减轻学生课业负担，逐步建立起促进学生全面发展的评价体系，加强教学管理，规范教学行为，积极开展争创县级名校活动。

3、在课堂教学上：围绕构建“有效课堂、高效课堂”强化课堂教学研究，总结和推广创新教育课堂教学模式，提高课堂教学效率。

4、在学生成绩上：提高教学质量，提高教师队伍水平，进一步推进课堂教学改革，全校成绩较上学期有明显进步。

毕业班做好备考工作，抓实优秀生和边缘生的培养，努力使中考成绩500分以上学生达到40名；对于目前面临的初一、初二基础差的现状，重点做好尖子生的培养，提高课堂教学效率，逐步缩小与兄弟学校的差距，力争期末成绩力争进入全县前7名。

5、在教学评估上：规范建立学生基础性发展目标评价档案。

三、主要工作及具体措施：（一）、注重实效，抓好教学常规管理1、严格执行课程计划。

各门课程均属基础课程，对学生的思维及素质发展都有促进作用，因此，要严格执行课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减，重点开设书法课，特别加强对书法的练习。

各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。

2、抓好教学工作，规范教学行为。

组织搞好教学常规，落实定期检查和随机抽查相结合的制度，深入课堂，了解教师的教情和学情，并及时将评价情况反馈给教师，督促其改进工作，增强教师的质量责任制意识。