2019年人教部编版初一下册语文《阿长与《山海经》》《老王》ppt课件

3.题目用的是46岁写作时的口气，宜用“阿长”称呼，而 “阿”字又有亲昵选择 一个自己熟悉的人物，讲述他的一、 二件事，看看谁讲得真实、生动、传 神。
杨绛，原名杨季康，生于1911年，江 苏无锡人。 作家、文学翻译家。主要译著有《堂· 吉 诃德》，散文集《干校六记》、《将饮 茶》等，长篇小说《洗澡》。回忆录 《我们仨》。
(3)当阿长说：“哥儿，有画的‘三哼经’， 我给你买来了！”“我”有什么反映？表 现出怎样的心情？
当阿长买来《山海经》时，我的反 应是“我似乎遇着了一个霹雳，全体都 震悚起来”说明“我”听到以后很震惊， 很激动，也因此对她“发生新的敬意 了”。
(4)“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做， 或不能做的事，她却能够做成功。她确有 伟大的神力。”为什么说“她确有伟大的神 力”？ 因为这件事“别人不肯做”，谁也没 有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那 样热心；别人也“不能做”，有画的《山 海经》很难找，谁能像阿长这么给“我” 操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。 所以说，阿长“确有伟大的神力”。
失群落伍、单干户、没亲人、被 人瞧不起，没人搭理 ——心境凄苦
快速阅读5--22段, 作者回忆了老王一生 中哪几个生活片段？体现老王什么样的 性格？ 1.给我们带送冰块，冰大车费 减半 最老实
善
2.“文革”时送我先生看病，不 肯收钱，拿了钱还担心我有没钱 看病 有良心，不贪钱
作者简介
鲁迅（1881—— 1936）。原名周树 人，我国伟大的文 学家、思想家、革 命家。代表作：小 说集《呐喊》《彷 徨》，散文集《朝 花夕拾》,散文诗集 《野草》。
识记字词
hà i
骇
掳
lǔ
huá ng
chuāng
惶急
·
·
疮疤
霹雳 惧惮
pī lì
渴慕 诘问
mù
·
sǒng
· jié
· · dà n
·
悚
整体把握，拎出线索:
快速阅读课文，标出课文中表示作者 对阿长感情的词句。
不大佩服——不耐烦——空前敬意 ——敬意消失——新的敬意
找出作者感情变化的原因,用简要 的话概括出这些事情。
① “切切察察”的毛病 ② 睡相 ③ 元旦的古怪仪式 ④ 一肚子繁琐的道理 ⑤ 讲长毛的故事 ⑥ 谋害我的隐鼠 ⑦ 为我买《山海经》
(5)“这四本书，乃是我最初得到，最 为心爱的宝书。”为什么这么说？
这四本书虽然很粗拙，但却是 由一个谁也想不到的人给“我”买 来的，当时给了“我”非常大的震 惊，让“我”产生感激和“新的敬 意”。
齐读最后两段。思考：结尾两段 表达了作者怎样的思想感情？
抒发了对长妈妈的深切怀念之 情。最后一句“仁厚黑暗的地母 啊，愿在你的怀里永安她的魂灵！” 正是深切怀念的真实写照。
仿写细节
请同学们选取班上的一位同学， 抓住其神态或动作上的特征，用一 两句话对其进行细节描写。
课堂小结：
感情变化 不大佩服 事 人物性格 “切切察察”的毛 饶舌多事、粗 病 睡相 俗、不拘小节 不耐烦 元旦的古怪仪式一 善良真诚 肚子繁琐的道理 空前的敬意 讲长毛的故事 无知、淳朴 敬意消失 新的敬意 谋害我的隐鼠 为我买《山海经》 热爱关心孩子
姓
名： 老王
职
业：蹬三轮车
家庭成员： 有个哥哥，死了，两个侄儿，“没出息”，便就没了 外貌特征：只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的。 家庭住址：荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋
地位卑微 谋生手段的艰苦 老光棍、孤独终老 生理缺陷 居住条件恶劣
苦
生 活 艰 苦
有人说生活苦不算苦，心境苦才是真 的苦，老王的心境如何？
题目如果写成《长妈妈与〈山海经〉》， 这样不是更能表达敬意吗？
1.不同的称呼，标志着不同的身份、品味。文章前一部分 所写的人物行状，多用抑笔，又是“不大佩服她”，又是 “讨厌”，又是“不耐烦”，又是“麻烦”，倘用“妈妈” 称呼，名实不符，用“阿长”名副其实。所以，文题其实标 示文章的一半是抑笔。 2.将阿长与《山海经》连接，又是一个看似矛盾的联系， 一个文盲妇女与一本古典名著怎样联系起来了呢，有什么联 系，令人好奇。
钱钟书（1910—1998），江 苏无锡人。学者，作家，著 有小说《围城》和学术著作 《谈艺录》、《管锥编》等。
谈谈自己对老王的印象。 你能用两个词来概括老王的一生吗？
（提示：生活、为人 两方面考虑）
观察插图，速读 课文1-4段，作者给 了我们介绍了老王 的哪些情况？从这 些信息你读到什么？ (从职业、家人、外 貌、居住条件等方 面来看）
一句话就形象地刻画了长妈妈一 个农村乡下妇女多事、切切察察的 性格特征。
品析细节：
睡觉时她又伸开两脚两手，在床中 间摆成一个“大”字，挤的我没有余 地翻地。却仍然看见满床摆着一个“ 大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上 。 一个“大”字就活画了长妈妈粗俗、 率直的性格特征。
品析细节：
元旦时，她教“我”说恭喜的话和 吃福橘的情节，作者通过“伸出…… 按住……惶急……”“摇……笑……塞……”这 些动作和“恭喜恭喜！大家恭喜！真 聪明！恭喜恭喜！”充满欢乐和热情 的语言写出了真诚的祈求，表现了她 善良而迷信的一面。
品析人物：
从上面所写的这些事，可以看 出阿长是个怎样的人？
饶舌多事、粗俗、不拘小节、善 良真诚、无知、淳朴、热爱关心孩 子
品味细节：
在关于阿长的描写中，哪些写 得最细、最精彩，请找出来并品 析。
品析细节：
她在“向人低声絮说些什么事” 的时候，还要竖直第二个手指，在 空中上下摇动，或者点着对手或自 己的鼻尖 。
重点研读买《山海经》一节，即18~28语段
思考并讨论下列问题，各组长组织讨论，并作好本组讨 论的笔记。
(1)买《山海经》一事的起因是什么？
“我”渴慕着绘图《山海经》了。 “这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来 的。”
(2)当阿长来问《山海经》是怎么一回事时， “我”是怎么想的？这种想法表现了“我 ”的什么心理？ “我”想“她并非学者，说了也无益。”之 所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既 不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她 一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会 理解“我”渴慕得到《山海经》的心情。 这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。