听张淮水教授讲座有感
水资源论证讲座心得体会
随着我国经济的快速发展和人口的不断增长，水资源短缺已成为制约我国社会经济发展的重要因素。
为了更好地了解水资源论证的重要性，提高水资源管理水平，我有幸参加了本次水资源论证讲座。
通过聆听专家的讲解，我对水资源论证有了更加深刻的认识，以下是我对本次讲座的心得体会。
一、水资源论证的必要性水资源论证是指对某一区域或项目的水资源开发利用、保护和恢复等方面进行科学、全面、客观的评估和论证。
在我国，水资源论证已成为水资源管理的重要手段。
以下是水资源论证的必要性：1. 保护水资源：水资源论证有助于识别和评估项目对水资源的影响，从而采取相应的措施减少对水资源的破坏。
2. 优化资源配置：水资源论证有助于合理配置水资源，提高水资源的利用效率，促进经济社会可持续发展。
3. 防范水风险：水资源论证有助于预测和评估项目对水环境的影响，从而采取有效措施防范水风险。
4. 保障民生：水资源论证有助于保障城乡居民的饮水安全，提高水资源的利用水平，满足人民群众日益增长的生活需求。
二、水资源论证的主要内容水资源论证主要包括以下几个方面：1. 水资源现状调查：了解项目所在区域的水资源分布、水质、水量等基本情况。
2. 项目用水量预测：根据项目性质、规模和用水标准，预测项目用水量。
3. 水资源影响分析：评估项目对水资源的开发利用、保护和恢复等方面的影响。
4. 水资源保障措施：针对项目对水资源的影响，提出相应的保障措施，如节水、治污、生态补水等。
5. 水资源论证结论：综合分析项目对水资源的影响，得出水资源论证结论。
三、水资源论证的实践意义1. 提高水资源管理水平：水资源论证有助于提高水资源管理水平，促进水资源可持续利用。
2. 促进经济社会发展：水资源论证有助于优化资源配置，促进经济社会可持续发展。
3. 保障民生：水资源论证有助于保障城乡居民的饮水安全，提高水资源的利用水平，满足人民群众日益增长的生活需求。
4. 保护生态环境：水资源论证有助于保护水生态环境，维护生物多样性。
今天听了张院长的讲座
今天听了张院长的讲座。
在我的教育教学思想的有一种云开雾散的感觉。
张院长的教学教研可以说是入木三分。
把我的教育教学思想向前推进了一大步。
我深受启发和鼓舞。
讲的朴实易懂。
我对张院长的讲座有以下体会：一、在“提高学生学业效能的空间”方面张院长有四点看法1、教师总体讲得太多，但绝大部分教师并没有认识到自己讲得太多。
即使有学生自己学习，但是学习方式单一，教师常把自己的讲解作为学生习得的唯一途径。
2、学生的“潜意识”暴露不够，特别是“相异构想”没有显现出来，更没有得到解决。
许多教师仅仅告诉学生什么是正确的，没有关注在这些问题上学生是怎么想的。
3、许多教师不明白自己每个教学行为的价值取向究竟何在，为什么提问？为什么让学生小组讨论？……许多教师常常带有盲目性，表现茫然。
4、教师对第一次教学中学生的差异问题常常束手无策，似乎除了布置大量练习和补课之外没有其他办法。
以上四点我感觉为我的教育教学指明了方向，找到了自己教育教学的不足之处。
一、后“茶馆式”教学挑战教学听了张院长对这一课题的讲解。
我真正体会到学生的主体地位的重要性。
研究性课堂的存在的要素。
不是所有的课堂都要进行小组讨论。
怎样进行小组讨论教学。
小组讨论教学的意义是什么？那些课题要小组讨论。
那些课题根本就不需要小组讨论。
通过听张院长的讲解。
我也就自己的小学课堂进行了分析。
我认为在小学的图形的课堂教学中一定要就研究性课堂融入其中。
不然学生学了就忘。
忘了又学。
学生费劲。
老师也费劲。
老师总认为为什么这么简单的学生为什么总是掌握不了。
听了张院长的讲座我才真正明白是什么原因，是学生没有经历获取知识的过程。
以上张院长的观点解决了我在教学中的许多困惑。
我什么自己教学会低效。
没有看见自己的弊端。
听张雪龙教授讲座有感
听张教授讲座有感何川新首先感谢学校领导，邀请到上海市教育界专家，张雪龙教授为我们作了精彩的讲座。
张教授堪称教育界的太斗，他介绍说：他主持研究的课题多次曾获上海市教育科研成果一等奖，还被评为上海市特级校长，出版过著作《文化办学：造就有灵魂的教育》、《发展与成长——我的办学心路历程》、《学会参与走向未来》等。
台上的张教授讲座时，语言温和亲切，把从教多年的教育思考和感悟娓娓到来，形象儒雅，学者风范十足。
我由衷地觉得：听张教授一讲座，胜读十年书啊！张教授今天讲座的主题是《让自己优秀起来——在改进教学中改变自己》。
内容丰富而精彩，既有教师自身的如何发展，也有老师课堂的如何教学。
这让我深受启发，学到了很多。
比如讲教师的自身发展方面，张教授从身边同事们的成长例子讲起，告诉大家如何从一般教师走向优秀教师。
张教授精准地把这些策略概括成三成：成事、成人、成学问。
三更：追求更好、坚持更久、目光更远。
三要：深入实践要占70%、广泛交流要占20%、虚心学习要占10%。
在课堂教学方面，张教授进行了深入浅出的梳理和指导，让在场的每一位听众收获颇丰。
一是如何设计教案，二是如何驾驭课堂，三是如何有效反思、四是如何布置作业、五是如何进行辅导，六是如何组织考核。
张教授讲的课堂教学方面，这些现象在我们身边真的是经常发生，而他说的解决问题的方法可谓是匠心独具，听后让我恍然大悟。
比如他说的备课时要目中有人、心中有谱、教中有度，先自己备课，然后参考别人的教案。
这个我们平时做的都是先参考别人的教案，让别人的观点先入为主了。
张教授所提出应该先自己备课才是最贴近本班学生学情，也更能培养教师解读教材和设计教学的能力。
讲到作业，张教授不主张不交作业，作业的积极意义不能视而不见。
但要防止作而不业、批而不改、订而不正的现象。
这十二个字可以说对当前作业有些现象的一种写实。
我想，在这些在我以后的工作中都得做到有则改之，无则加冕。
专注的时间总是过得很快，张教授两个小时的精彩讲座一晃而过。
水利课题讲座心得体会
水利课题讲座心得体会
在参加了水利课题讲座后，我深受启发，对水利工程有了更深入的认识和理解。
通过专家的讲解和案例分析，我获益匪浅，以下是我对水利课题讲座的心得体会。
首先，在讲座中我学到了水利工程在我国的重要性。
专家介绍了我国水资源的
总体情况，以及水资源管理面临的挑战。
我深刻意识到水资源是珍贵的，有效管理和利用水资源对于国家的可持续发展至关重要。
水利工程在国家经济社会发展中的地位不可替代，需要我们重视和加强。
其次，讲座中专家详细介绍了不同类型的水利工程，包括灌溉工程、排水工程、水利枢纽工程等。
通过案例分析，我了解到每种水利工程都有其特定的设计原则和实现方式，需要根据当地的地形地貌和自然条件来选择合适的方案。
在实际工程设计中需要考虑到周围环境因素，避免对生态环境造成不利影响。
最后，讲座中还介绍了水利工程在应对自然灾害和气候变化中的作用。
水利工
程具有调节气候和防御自然灾害的功能，可以减少洪涝灾害和干旱造成的损失。
通过规划和建设水利工程，可以提高当地的抗灾能力，保障人民的生命财产安全。
总的来说，水利课题讲座让我对水利工程有了更深入的了解，激发了我对这一
领域的兴趣。
希望未来能够在水利工程领域有所建树，为国家的水资源管理和灾害防治做出贡献。
感谢专家们的耐心讲解和分享经验，让我受益匪浅。
希望通过不断学习和实践，不断提升自己的水利工程专业能力，为建设美丽中国贡献自己的力量。
学然后知不足——记天目湖之旅学习心得
学然后知不足——记天目湖之旅学习心得梁云飞盱眙县第一中学初三物理组在学习中成长，在成长中实践。
天空中刚刚卷入丝丝秋色，我们的脚就踏入了美丽的天目湖旅游景区，迎来为期三天的教师高级研修课程学习。
此次学习非同寻常，专家组的老师都有丰富的教学第一线的实践经验和高深的演讲艺术，听者更是全体一中教师、徐董事长、校长等。
学习目的十分明确，用杨校长的话说就是“打造鹰一样的个人，雁一样的团队”。
三天的学习，从会场中专注的眼神和阵阵的掌声中可以感受到教师对此次培训的认同，更多的是感谢。
通过这次培训我学到了很多，下面谈谈自己的收获。
1.“相信人人是龙”作为教师，相信都不陌生诗人李白《将进酒》中的“天生我材必有用”。
张国宏社长的“相信人人是龙”说的也是这个道理。
魏书生老师的“人人有事做，事事有人做”应该也充分体现了。
也有人曾经说过“这世上没有无用之才，垃圾是放错了地方的财富，庸才是放错了位置的人才。
”然而，真正到了课堂上，部分教师却对一些学生提不起劲，甚至因为个别学生的不给力而影响整个班级。
有的嘴上还对后进生进行鼓励，实际上恨的牙痒痒，心里还嘀咕着“笨，真笨，太笨了，猪一样的笨”。
我想，此种现象的出现与教师的自身修养和智慧分不开。
段惠民老师说“方法总比困难多”，这里的方法是不是有效的，或是高效的呢？值得我们思考。
我认为解决一个问题最有效的方法只有一个，或者说只有更好，没有最好。
举个貌似不恰当的例子，我的孩子两岁半了，能够独立上厕所，却总因贪玩而憋着，还常尿湿裤子，之前一直是对他提起嗓门“快到厕所去，快！”，当行之无效时，就开始拖着他，甚至打屁屁。
3岁左右是小孩子的叛逆期，越让他做什么，他越不去做。
从常州培训回来后我想到一个办法，这时候属于小孩爱模仿的阶段，当看到他的裤子有点尿时，我先往厕所走，顺便说一句“爸爸上厕所了”，效果非常好。
“因材施教”要求教师要先知材后施教，知道如何认识学生和对待学生极其重要。
学生观指出教师要真正认识到学生是一个有血有肉、有情有爱、有独立意义的人，学生是有个性差异的、独特的人，学生是发展中的人。
节水讲座观后感
节水讲座观后感前几天参加了一个节水讲座，那可真是让我大开“水”界啊！讲座一开始，那些关于水资源现状的数据就像一盆冷水（要是这盆水还能被好好利用就好了），把我从对水的满不在乎中泼醒了。
原来地球上看起来那么多的水，真正能让我们人类直接用的淡水少得可怜，就像在一大堆石头里找几颗小钻石一样难。
讲师给我们讲了好多水缺乏地区的故事。
那些地方的人每天为了几口水要走老远老远的路，就像在进行一场生存大冒险，而水就是他们的宝藏。
对比一下我们平时，水龙头一拧，水就哗哗地流，好像水是从取之不尽的魔法泉眼里冒出来的。
有时候洗个手，抹肥皂的时候，水也一直在流，就那么浪费掉了，真是罪过罪过啊。
讲座里还提到了很多节水的小妙招，那可真是让我眼前一亮。
比如说用淘米水浇花，这就像是给花喝了特制的营养水一样，花不仅能喝饱，还能吸收淘米水里的营养成分，长得更漂亮。
还有用洗菜水冲厕所，这就像是让水开启了二次职业生涯，从厨房的清洁小助手变成了厕所的卫生小卫士。
我印象最深的是有个小朋友在讲座上分享他家的节水趣事。
他家把所有能存水的容器都利用起来了，洗澡水用桶接着，用来拖地；洗衣机排出的水，通过一根小管子接到一个大桶里，用来擦窗户。
感觉他们家就像一个小小的节水王国，每个成员都是节水小能手。
这让我想到我们家，之前可没有这么精打细算地用水，以后可得好好向这个小朋友家学习。
这个讲座就像一个节水的号角，吹响了我心中节约用水的意识。
我现在看到水龙头流水，就感觉像看到钱在流走（虽然水可比钱珍贵多了）。
我打算回家也给家里人好好讲讲节水的重要性，把那些节水小妙招传授给他们，让我们家也变成一个小小的节水乐园。
总的来说，这个节水讲座就像是给我这个浪费水的小迷糊脑袋上敲了一记警钟。
我相信只要我们每个人都从点滴做起，节约用水，那我们就能让那些珍贵的水资源发挥更大的作用，也能让那些缺水地区的人们少一些苦难。
以后我也要成为一个节水小达人，守护我们的水资源！。
生命之源水的讲座观后感
生命之源水的讲座观后感前几天去听了一个关于水是生命之源的讲座，那可真是让我大开眼界，而且听完后我满脑子都是水的事儿。
讲座刚开始的时候，讲师就放了一张地球的图片，蓝色的部分特别显眼，他说那大部分都是水。
我当时就在想，“哟，水这么多呢，咱还担心啥？”可紧接着，讲师就给我们泼冷水了。
他说虽然地球表面70%多都是水，但能让我们直接用的淡水少得可怜，就像在一大堆财宝里，真正能花的现金没多少一样。
这时候我才恍然大悟，原来水多并不代表水够用啊。
讲师还举了好多例子，就像在那些干旱地区，人们为了找水，得走老远老远的路，而且找到的水还不一定干净。
我听着就觉得自己平时用水太浪费了。
我平常刷牙的时候，水龙头就一直开着，跟小溪似的流个不停。
还有洗澡的时候，在喷头下能磨蹭半天，那些水就这么白白流走了。
想着那些缺水地方的人，我都有点惭愧得想找个地缝钻进去。
然后呢，讲师又开始讲水在我们身体里的重要性。
他说我们人体大部分都是水，就像一个会走会说话的大水袋。
水在身体里就像勤劳的小工，一会儿运输营养，一会儿又把身体里的垃圾带走。
要是没水了，我们这身体就跟一辆没油的汽车一样，直接就歇菜了。
这时候我就想啊，我以前还经常为了省事不喝水，真是在跟自己的身体过不去呢。
最让我印象深刻的是讲到水污染的部分。
讲师给我们看了一些照片，那水里全是垃圾、黑乎乎的东西，还有一些奇怪的颜色。
他说这些被污染的水要是喝到肚子里，那就等着生病吧。
什么拉肚子、中毒都可能发生。
我突然就想到我家附近那条小河，以前清澈得能看到河底的石头和小鱼，现在也有点脏脏的了。
我就在想，我们这些人都对水做了些什么呀？听完这个讲座，我就像是被点醒了一样。
我决定从自己做起，节约用水。
刷牙的时候把水龙头关上，用杯子接水就够了；洗澡的时候也加快速度，不能再慢悠悠地浪费水了。
而且我还想当一个保护水资源的小卫士，看到有人浪费水或者污染水，我就要去提醒他们。
毕竟水可是我们的生命之源，要是没了干净的水，我们的好日子可就到头了。
灌溉知识讲座心得体会
近日，我有幸参加了一场关于灌溉技术的知识讲座，主讲人是我国著名的灌溉专家张教授。
通过这次讲座，我对灌溉技术有了更加深入的了解，以下是我的一些心得体会。
一、灌溉技术的重要性灌溉技术是农业生产中的一项关键技术，它关系到作物的生长、产量和品质。
在我国，水资源短缺问题日益严重，合理利用水资源，提高灌溉效率，对于保障粮食安全和促进农业可持续发展具有重要意义。
张教授在讲座中提到，我国水资源总量丰富，但人均占有量较低，且时空分布不均。
因此，提高灌溉技术，实现水资源的高效利用，是解决水资源短缺问题的关键。
同时，灌溉技术还能提高作物产量和品质，降低农业生产成本，增强农业竞争力。
二、灌溉技术的发展历程张教授在讲座中详细介绍了灌溉技术的发展历程。
从古代的引水灌溉、渠道灌溉，到现代的喷灌、滴灌、微灌等节水灌溉技术，我国灌溉技术经历了漫长的发展过程。
1. 古代灌溉技术：以引水灌溉、渠道灌溉为主，如都江堰、郑国渠等。
2. 近代灌溉技术：以提水灌溉、喷灌技术为主，如水泵、喷灌机等。
3. 现代灌溉技术：以节水灌溉技术为主，如滴灌、微灌、喷灌等。
三、节水灌溉技术及其应用张教授重点介绍了节水灌溉技术及其应用。
节水灌溉技术主要包括以下几种：1. 滴灌：通过滴灌管将水滴直接输送到作物根部，减少水分蒸发和渗漏。
2. 微灌：利用微灌设备将水以雾状、滴状或细流状输送到作物根部，提高水分利用效率。
3. 喷灌：利用喷头将水喷洒到作物上方，形成雾状，降低水分蒸发。
4. 渠道灌溉：通过渠道将水输送到农田，适用于大面积灌溉。
张教授指出，节水灌溉技术具有以下优点：1. 节约水资源：减少水分蒸发和渗漏，提高水分利用效率。
2. 提高作物产量和品质：为作物提供充足的水分，有利于作物生长。
3. 降低农业生产成本：减少灌溉用水量，降低灌溉费用。
4. 改善生态环境：减少土壤盐渍化，提高土壤肥力。
四、我国灌溉技术发展现状及前景张教授在讲座中分析了我国灌溉技术发展现状及前景。
节水讲座心得体会
近日，我有幸参加了一场关于节约用水的讲座，通过这次讲座，我对水资源的珍贵性和节约用水的重要性有了更加深刻的认识。
以下是我对这次讲座的一些心得体会。
首先，讲座让我认识到我国水资源的严峻形势。
我国虽然拥有丰富的水资源总量，但人均水资源占有量却远低于世界平均水平。
而且，由于水资源分布不均、污染严重、过度开发等问题，我国水资源面临着巨大的压力。
尤其是像北京这样的北方城市，水资源更为紧张。
因此，节约用水已经成为我们每一个人的责任。
在讲座中，专家详细介绍了节约用水的方法和技巧。
以下是我总结的一些要点：一、改变生活习惯，提高节水意识。
在日常生活中，我们要从点滴做起，如洗澡时关掉水龙头、洗菜时使用盆接水、刷牙时用口杯接水等。
这些看似微不足道的小事，却能汇聚成巨大的节水成果。
二、合理使用水资源。
在家庭生活中，我们可以采用节水型器具，如节水马桶、节水洗衣机等。
同时，要合理规划用水时间，避免浪费。
三、加强水资源保护。
我们要从源头上减少水污染，不乱扔垃圾，不向河流、湖泊排放污水。
此外，还要提高环保意识，倡导绿色生活方式。
四、推广节水科技。
随着科技的进步，节水技术也在不断创新。
我们要积极引进和推广节水新技术、新产品，提高水资源利用效率。
五、加强宣传教育。
节水意识的提高离不开广泛的宣传教育。
我们要通过多种渠道，向公众普及节水知识，提高全民节水意识。
通过这次讲座，我深刻体会到节约用水的重要性。
以下是我的一些具体体会：1. 节约用水不仅是个人行为，更是一种社会责任。
我们要从自身做起，带动身边的人共同参与节水行动。
2. 节约用水需要全社会的共同努力。
政府、企业、家庭和个人都要承担起节水责任，共同为保护水资源作出贡献。
3. 节约用水需要创新。
我们要不断探索新的节水技术和方法，提高水资源利用效率。
4. 节约用水需要持之以恒。
节水是一项长期任务，我们要养成良好的节水习惯，让节水成为我们生活的一部分。
总之，这次节水讲座让我受益匪浅。
在今后的生活中，我将积极践行节水理念，为保护水资源贡献自己的一份力量。
水与健康讲座的心得体会6篇
水与健康讲座的心得体会6篇水与健康讲座的心得体会篇1今天学校组织了一场大学生心理健康的讲座，作为一名刚升入大学的学生，我从中明白了心理健康对我们今后发展的重要性，以及我们如何才能拥有一个健康的心理。
大学是一个大的集体，我们每天生活在其中，每天总会与各种各样的人接触，而如果而我们没有一个健康的心理，就无法与人正常的相处，无法建立自己的人际关系网，这将会导致我们觉得生活是孤单的，是无助的，从而产生一种迷茫的时生活状态，这对我们的大学生活是致命的，毕竟大学生活是我们人生中最宝贵的经历，我们也将通过大学慢慢的融入社会，而不完整的大学生活将无法为以后步入社会做好铺垫，这就导致我们无法对每天的生活充满激情。
心理素质是主体在心理方面比较稳定的内在特点，包括个人的精神面貌、气质、性格和情绪等心理要素，是其它素质形成和发展的基础。
学生求知和成长，实质上是一种持续不断的心理活动和心理发展过程。
教育提供给学生的文化知识，只有通过个体的选择、内化，才能渗透于个体的人格特质中，使其从幼稚走向成熟。
这个过程，也是个体的心理素质水平不断提高的过程。
学生综合素质的提高，在很大程度上要受到心理素质的影响。
学生各种素质的形成，要以心理素质为中介，创造意识、自主人格、竞争能力、适应能力的形成和发展要以心理素质为先导。
在复杂多变的社会环境中，保持良好的心理适应状况，是抗拒诱惑、承受挫折、实现自我调节的关键。
随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂；由于科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新；“人类进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。
作为现代社会组成部分，我们大学生更应该有一个健康的心态，积极的态度去面对。
为了我们的心理健康，了解与掌握心理健康的定义是必不可少的，这对于增强与维护我们的健康有很大的意义。
当我们掌握了人的健康标准，以此为依据对照自己，进行心理健康的自我诊断。
阳信防溺水讲座心得体会
随着气温逐渐升高，溺水事故进入高发期。
为了提高人们的防溺水意识和自救能力，我国各地纷纷开展了防溺水宣传教育活动。
近日，我有幸参加了阳信县举办的防溺水讲座，聆听了一场生动实用的防溺水知识讲座。
此次讲座让我受益匪浅，现将心得体会分享如下。
一、讲座内容丰富，实用性强本次防溺水讲座内容丰富，涉及防溺水知识、自救方法、现场急救等多个方面。
主讲老师结合实际案例，详细讲解了溺水的原因、预防措施以及发生溺水事故时的应对方法。
以下是我对讲座内容的几点总结：1. 溺水原因：主要分为自然因素和人为因素。
自然因素包括水域深浅、水流速度、水温等；人为因素包括游泳技巧不足、缺乏安全意识、同伴互助不当等。
2. 预防措施：加强安全意识，不私自下水游泳；选择正规场所游泳，遵守游泳规则；掌握游泳技巧，提高自救能力；随身携带救生圈、救生衣等安全设备。
3. 自救方法：一旦发生溺水，要保持冷静，尽量保持头部露出水面；用各种方法让自己浮起来，如仰泳、踩水等；呼救时，尽量大声呼救，引起周围人的注意。
4. 现场急救：一旦发现有人溺水，应立即拨打急救电话；在等待救援的过程中，可以对溺水者进行心肺复苏等急救措施。
二、提高安全意识，筑牢防溺水防线通过参加此次讲座，我深刻认识到溺水事故的危害性，以及预防溺水的重要性。
以下是我对提高安全意识、筑牢防溺水防线的几点建议：1. 家长要加强对孩子的安全教育，培养孩子的安全意识。
在暑假期间，家长要密切关注孩子的行踪，确保孩子远离危险水域。
2. 学校要开展防溺水教育，提高学生的自救互救能力。
学校可以邀请专业人士进行讲座，组织学生参加游泳培训，让学生掌握基本的游泳技巧和自救方法。
3. 社会各界要共同关注防溺水工作，营造良好的防溺水氛围。
政府部门要加强对水域的管理，设置警示标志；媒体要加大宣传力度，提高公众的防溺水意识。
4. 个人要增强自我保护意识，提高自救能力。
在游泳时，要选择正规场所，遵守游泳规则；掌握游泳技巧，提高自救能力。
张巨河讲座有感
张巨河讲座有感今天有幸参加了著名海洋生物学家张巨河教授的讲座，主题是《蓝色的魅力：深海生物的奇异世界》。
这是我第一次听他的讲座，却被深深地震撼了。
张教授的幽默风趣、深入浅出的讲解方式让我对深海生物有了前所未有的认识，也让我对人类对待自然的态度有了新的思考。
张巨河教授首先向我们介绍了深海这个神秘的世界。
深海是指地球表面以下200米至11,000米的海域，大部分深海被黑暗所覆盖，压力极大，温度极低，但却是生物多样性最丰富的区域之一。
而深海的生物更是各种形态各异、奇异诡谲，让人叹为观止。
在讲座中，张教授带领我们一起认识了深海生物的五花八门。
从外形奇特的水母、透明的水母、完全黑色的水母、发光的水母，到形态各异的章鱼、鱿鱼、海蜇，再到鲸鱼、鲨鱼等巨型生物，每一种都有着独特的适应环境的特征。
尤其是深海的发光生物，更是让人大开眼界。
张教授用生动的语言和精彩的图片展示了这些奇异生物的魅力，让我们仿佛置身于深海之中，感受到了那种神秘而美丽的氛围。
除了介绍深海生物的种类，张教授还深入探讨了深海生物的生存机制。
深海的环境极端恶劣，可是这些生物却能在其中生存繁衍。
他告诉我们，深海生物的生存之道在于其独特的生理结构和生物化学特性。
比如，一些深海生物皮肤具有高度光敏感性，能够感知微弱的光线；一些生物体内含有大量的防冻蛋白，能够抵抗极低的温度；还有一些生物能够产生自发光的化学反应，在黑暗中寻找伴侣或猎物。
这些生物的生存机制无一不展现了自然的大智慧，令人叹为观止。
听完张教授的讲座，我深深体会到了自然的伟大和奇妙。
深海生物的种类之多、形态之奇、生存之独特，让我对自然的奥秘有了更深的理解。
同时，也让我对人类对待自然的态度产生了新的思考。
作为地球的一份子，我们应该倍加珍惜自然的资源和生态环境。
深海生物的多样性和神奇奇异，正是自然界的一大美丽景观，是人类的宝贵财富。
我们应该尊重自然，保护自然，让深海生物和其他生物得到更好的生存空间。
只有这样，我们才能与自然和谐相处，共同构建一个更加美好的世界。
张梅霞讲座心得体会
近日，我有幸参加了张梅霞教授的讲座，聆听了她关于《新时代教育改革与创新》的主题演讲。
此次讲座内容丰富，思想深刻，给我留下了深刻的印象，也引发了我对教育改革的深入思考。
以下是我对此次讲座的心得体会。
一、讲座主题的深刻意义张梅霞教授的讲座主题是《新时代教育改革与创新》，这个主题具有很高的现实意义。
在新时代背景下，我国教育事业面临着前所未有的机遇和挑战。
如何顺应时代发展，深化教育改革，推动教育创新，是摆在我们面前的重要课题。
张教授的讲座为我们提供了宝贵的理论指导和实践经验。
二、讲座内容的主要内容1. 新时代教育改革的目标张教授指出，新时代教育改革的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
这一目标既符合我国教育发展的历史规律，也顺应了时代发展的要求。
为实现这一目标，我们需要深化教育改革，创新教育方法，提高教育质量。
2. 教育改革的主要内容张教授从以下几个方面阐述了教育改革的主要内容：（1）深化课程改革。
要优化课程结构，提高课程质量，加强学科交叉融合，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）改革考试招生制度。
要完善考试评价体系，降低考试压力，提高学生综合素质评价的权重。
（3）推进教育公平。
要加大对农村、贫困地区教育的投入，提高教育资源配置的均衡性。
（4）加强师资队伍建设。
要提高教师待遇，优化教师队伍结构，培养高素质专业化教师。
3. 教育创新的方法张教授认为，教育创新的方法主要包括以下几个方面：（1）加强教育科研。
要鼓励教师开展教育教学研究，提高教育教学水平。
（2）运用现代教育技术。
要充分发挥信息技术在教育领域的优势，推动教育教学改革。
（3）开展国际交流与合作。
要借鉴国外先进的教育理念和方法，提高我国教育质量。
三、讲座心得体会1. 深刻认识到教育改革的重要性通过聆听张教授的讲座，我深刻认识到教育改革的重要性。
在新时代背景下，教育改革是推动我国教育事业发展的关键。
我们要紧跟时代步伐，深化教育改革，为实现教育现代化、建设教育强国而努力。
学习张宗淮心得体会 文档
学习张宗淮心得体会庄珊珊有一种力量让人感动，它就是大爱无声；有一种奉献震彻心扉，它就是热血豪情。
为解决家乡宜昌夷陵区乐天溪镇唐家坝村莲沱河两岸水利隐患，年近60岁的民营企业家张宗淮致富不忘回馈桑梓自掏腰包，倾其家产兴修家乡水利；亲自上阵，日夜坚守工地督建工程。
4年捐资700余万元，兴修河堤2900多米，他被当地人称为现代的“夷陵大禹”。
就是这样一个普通的民营企业家用自己的实际行动给我们带来了富有现实价值的启迪与思考。
学习先进人物、先进事迹，就是要学习他坚持不懈的奉献精神。
一个人做好事并不难，难得是长年累月的坚持。
年轻时的张宗淮身上就体现一种大气和舍得的品德。
特别是对待弱势群体，他非常慷慨，每年过年回家，他都会给村里的老人每人发100元钱，而这种习惯一直坚持了30多年。
一个人做一次两次善事容易，但30年如一日地做善事，的确不易。
张宗淮做到了，在他身上体现的是中华民族为富善为、造福乡邻的传统美德。
学习先进人物、先进事迹，就是要学习他一心为民、服务群众的宗旨意思。
张宗淮是湖北省宜昌市夷陵区乐天溪镇唐家坝村走出的企业家。
富裕起来后的张宗淮时刻没有忘记关心家乡的父老乡亲。
2007年7月，唐家坝村遭遇特大暴雨泥石流灾害，冲毁百余亩良田和10余栋民房，还有几名乡亲遇难。
正在湖北武汉的张宗淮闻讯后速赶回村里，并花2万元购回2吨煤油和5000元现金救灾应急。
满目疮痍的景象让张宗淮心如刀绞，寝食难安，心灵受到强烈震撼：我们挣再多的钱，如果不能把家乡从洪水的灾害中解脱出来，这钱用得也不塌实。
他暗下决心，要为家乡修筑安全可靠的防洪河堤，保护家乡的“命脉”。
他的事迹向我们诠释了一种心底无私、大爱无疆的高尚品质，一种追求真善美、崇尚和谐共处的崇高美德。
情系命脉真作为。
水利是农业的命脉，道理人人明白。
但张宗淮的做法别具一格，他决不满足于把钱一捐了之，而是既出钱，又出力，从工程测量到组建队伍，从跟班作业到督质量抓安全，一干数年，即使企业的业务受影响也无怨无悔。
水利讲座观后感
水利讲座观后感前几天去听了一个水利讲座，那可真是让我大开眼界，就像发现了一个隐藏在日常生活背后的超级英雄世界一样。
刚进讲座厅的时候，我还以为会是那种枯燥得能让人打瞌睡的学术报告呢。
但是主讲人一开口，我就被吸引住了。
他讲水利工程的时候，就像在讲一个超级宏大的冒险故事。
我以前吧，只知道水是用来喝的，洗澡的，最多也就是看看河流湖泊觉得风景美。
哪里知道这水利背后有这么多的门道啊！比如说建大坝，我原来就单纯地以为是用水泥石头堆个大墙把水拦住就完事儿了。
听了讲座才明白，这建大坝就像是在给大自然做一场超级精细的外科手术。
要考虑水流的速度、水量的大小，还要考虑对周边生态环境的影响，这简直就是在和大自然斗智斗勇啊。
讲座里还提到了灌溉系统。
这灌溉系统要是弄得好，那就是庄稼们的福音。
就好比是给农田请了一群超级贴心的小管家，精确地把水送到每一株需要的植物身边。
我就想象着那些农作物，在良好的水利灌溉下，茁壮成长的样子，就像小朋友在妈妈的精心照料下一样幸福。
而且水利工程对防洪也起着至关重要的作用。
主讲人讲了一些洪水肆虐的例子，那场面可真是可怕。
但是有了强大的水利设施，就像给城市和乡村穿上了一层坚固的铠甲。
在洪水这个大怪兽来袭的时候，水利工程就能挺身而出，把洪水这个坏蛋给制住，保护我们的家园和人民。
让我觉得特别有趣的是那些水利工程里用到的各种巧妙的设计。
比如说有一些水闸的设计，就像是一个超级复杂又超级有趣的机关。
通过开合不同的闸门，就能控制水流的方向和大小，这就像是在玩一个大型的水利版乐高积木，只不过这个乐高积木一旦搭好，就能发挥巨大的作用。
从这个讲座里走出来，我感觉自己看世界的眼光都变了。
现在每次看到河流、水库，甚至是街边的小水渠，我都会在心里默默感叹，这里面可都蕴含着水利的大智慧啊。
这个讲座就像是一把钥匙，打开了我对水利世界的好奇之门，我现在特别想再深入了解一下这个充满魅力的领域呢。
听张硕果报告有感
听张硕果报告有感华池二中张永妮假期有幸到四川金堂县听专家关于新教育的报告，感受很多，受益匪浅。
下面我重点谈一谈听了张硕果教授报告多我的启发。
张老师的报告主题为行动，就有收获。
主要内容有新教育是什么？为什么要做新教育？新教育能带给我们哪些改变？怎样践行新教育？她的报告不是慷慨激昂的，但对新教育解读的却很真实。
报告中，感受比较深刻或者说比较认同的观点有: 人生不是一场百米赛跑，而是一场马拉松比赛。
这是她针对社会上很流行的一句话“不要让孩子输在起跑线上”的感悟与否定。
当这句非常流行的激励人的语言进入我的视线、打动我的心的时候，我也曾心潮澎湃，但内心又总有份焦虑，因为从自身素质到经济水平等等等等，我都不可能让孩子享受最好的教育，作为农村孩子，岂不就是在起跑线上就输了吗？种种原因以及人的惰性，使我觉得自己又不能持之以恒地把我水平内的最好的教育方法实施给孩子，又怎能把握住心中期望的孩子的发展方向？当然，各种不同的教育思想会从不同的方面冲击着我们，但某一时刻的心中的焦虑仍是那么的清晰。
把张老师这句话融入思想，觉得这份人生才更踏实，更实在。
我们该给孩子的，更多的应该是一种习惯与态度吧。
成功是孩子们自己的事，做父母的可能给不了孩子更多的现实的东西，但如果给了他们乐观、幸福生活的能力，在人生这场马拉松赛中，孩子们就会更加坚强了吧。
在张老师的报告中，她的教育思想对我冲击力较强的还有这几句话：“孩子只对她喜欢的事情感兴趣。
” “对于孩子们来说，误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了比未受教育离智慧更远。
”————卢梭“亲其师，信其道。
” “小学时期是人的荣誉感最强的阶段。
” “孩子是靠成人的目光感受世界的温度的。
” “要想孩子优秀，先做卓越的父母。
”作为一个中学教师，两个孩子的母亲，此时此刻，我更感到让自己成长，增长专业知识的必要与迫切，我早一天拥有好的教育思想、教育方法，孩子就会早一天受益。
教育是应该慎重的一件事！对于新教育的理解与做法，经过张老师的报告解说，我发现自己在某些地方的理解有失偏颇。
水分进入植物体内的途径观后感
《水分进入植物体内的途径》观后感hxc 广二师生物系12生物科学A班观看了张映红老师的讲课视频后，我感触很深。
我认为此节课的特色有:一，张老师开辟了直接服务于教学的绿色家园网站，学生可以在网站上查看资料，提出问题并发表自己的看法。
这种做法实现了信息技术与学科教学的整合，并扩大了学生的学习空间。
二，该班学生运用多媒体手段进行表达与交流的能力较强，说明张老师很平时很重视对学生多媒体操作的训练。
长期以来,我国的中小学教育,偏重于强调学生对学科知识的机械记忆以及解题的技能技巧,忽视了培养学生对知识的综合应用能力以及创造性地解决问题的技能,因而出现了所谓的“高分低能”和书呆子现象。
探究性学习要求师生改变传授型的教学方式,以适应以学生发展为本，是学生在老师的指导下主动地去探究问题的学习模式。
张老师在生物在生物课堂上及课堂外都实施探究性学习来引导学生主动参与进行了有效的探究，这一点很值得我们学习。
21世纪是创新的世纪。
张老师开创性的在课前开放生物实验室，还在绿色家园网站上发布生物探究课题、有关资料及实验指导，让各合作小组提出不同层次的问题并展开讨论。
学生根据实际情况自主选择实验材料进行实验，并记录结果，制作幻灯片准备交流。
不但开放了课堂，拓宽探究思路，充分激发学生自主探究的热情，而且培养了学生的自主探究能力。
非对即错,学习只追求一个标准答案和最高得分是传统的应试教育的一大弊端,这一弊端不仅体现在学生身上,也反映在教师的教学中,严重阻碍了探究性活动的开展。
张老师在生物课外探究性活动教学中,对学生们强调只有科学方法,没有标准答案。
对各种问题的讨论只重视你思考问题的科学性、陈述问题的逻辑性,不强调结果的对或错，同时又引导学生课后在网站上进一步讨论问题。
这样,打消了不少学生怕答错问题让同伴笑话的顾虑,引导学生进行独立思考,逻辑推理,把精力放在寻找论据上,广开了“言路”。
学生的思路渐渐活跃起来,敢于各抒已见,慢慢地进入了主体角色。
水利大讲堂第七期心得体会
水利大讲堂第七期心得体会《水利大讲堂第七期心得体会》水利是国家的重要基础设施，也是保障国民经济发展和人民生活需要的重要保障。
为了提高水利工作人员的专业水平和综合素质，加强水利工作的规划和管理，近日我参加了水利大讲堂第七期的培训。
在此次培训中，我受益匪浅，深感水利事业的责任重大，现将我的心得体会总结如下。
首先，本次讲堂的内容广泛且深入。
讲堂涵盖了水利工程规划、水资源配置、水环境保护等多个方面的知识内容。
通过专业讲师的讲解和案例分析，我对水利工作的重要性和复杂性有了更加深刻的认识。
尤其是在水资源配置方面，讲堂让我了解到了目前我国水资源分布不均、利用率不高的情况，以及如何通过科学规划和管理来提高水资源的利用效率。
其次，讲堂中的专家讲座给我带来了许多启发。
我印象最深刻的是一位专家讲解了水利工程中的安全问题。
他强调了水利工程在设计、施工和运维过程中应当注重安全，切实保障人民群众的生命和财产安全。
他还重点介绍了水利工程中易发地质灾害的预测和防范措施，让我深刻认识到安全工作的重要性。
这些专家的经验和观点对我今后的工作和学习起到了很大的指导作用。
再次，讲堂的互动环节增加了学习的趣味性和参与感。
在讲座中，我和其他参会人员就水利工作中的难点和热点问题展开了讨论，互相交流了各自的经验和见解。
这不仅提高了我的学习兴趣，也让我意识到了水利工作中的许多问题是共性的，需要大家共同努力来解决。
同时，我还结识了一些来自不同单位的同行，建立了联系，在今后的工作中可以相互支持和帮助。
最后，讲堂结束后，我对水利事业有了更深的热爱和责任感。
通过这次培训，我对水利工作的专业性和复杂性有了更加真切的认识。
我认识到，作为一名水利工作者，我们的工作不仅仅是技术和管理，更是为国家和人民的福祉负责的重要使命。
我将以更加积极的态度投入到今后的工作中，提升自己的业务水平，为水利事业做出积极的贡献。
总而言之，参加水利大讲堂第七期的培训给我带来了很多收获和启发，让我对水利工作有了更加深入的了解。
天津学习心得朱艳茹范文
天津学习心得朱艳茹范文第一篇：天津学习心得朱艳茹范文参加天津河东实验小学“三研系列”活动心得体会前苇塘小学朱艳茹2012年10月17日，我校全体数学教师在学区张校长及我校何校长的带领下，前往天津河东区第二实验小学参加“河东区第二实验小学三研系列活动数学专场”活动。
上午首先听了两节高质量的数学课，一节是来自北京大兴区韩老师的《圆的认识》，另一节是河东实验小学张老师的《平行四边形的面积》。
两节课一静一动，各具特色，风格迥异。
韩老师在课堂上设计了各种形式的数学活动，体现了新的课程理念，新课标要求，同时活动由易到难，层层递进。
学生动手实践的活动中，交流、探索，获得新知，学生学得轻松，老师教得轻松。
张老师的课堂更是让人眼前一亮，由一个谜语巧妙地导入新课，激发了学生的兴趣，俗话说，好的开始就是成功的一半，张老师的课充分体现了这一点。
张老师虽是年轻的数学教师，但课上不难看出老师对教材的把握十分精当，同时预设非常充分。
有人说过：没有预设的课堂是不负责任的，我想，从这一点上，也可以看出张老师对教学严谨的态度。
在这一节课上，我还觉得老师对教具的准备非常用心，教具的使用对突出重点、突破难点上起了关键的作用。
随后又分别听了两位老师的“说课标、说教材、说建议”活动。
两位教师对课标理解深刻，教材内容研究透彻，教学方面更是有自己独到的见解，这些都很值得我们学习。
下午，我们又走进常态课堂，更是领路了老师不凡的素质，让我深受震撼。
老师更多的不是为教知识而教知识，更更注重方法的培养，思想的教育。
听课后，我们随赵校长参观了校园，领略校园特色。
此次天津之行，已是第二次，但仍觉意义重大，获益良多。
此次活动虽只有短暂的一天，但内容却很丰富，既有数学专场的课堂教学活动，又有教师的常态课展示；既有老师精彩的说教材，又参观了校园文化建设。
这些也让我更觉得老师真是学无止境，所以，我想我别无选择，只能不断学习，以求自己不断进步！第二篇：初中历史国培学习心得(王艳茹)初中历史国培学习心得灵武三中王艳茹这次能有幸参加了国家组织的远程“国家计划”培训学习。
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听张淮水教授《河东民间美术简介》讲座有感张淮水是运城学院美术系的教授，他是运城人，所以讲了一些关于河东的文化、河东的民间艺术。
从这一课，我也值得了运城、乃至山西曾经是多么辉煌的地域，华夏文明的发源地，还有那么多的历史文化名人都出于此地。
曾很羡慕江南的秀丽山水、古韵古香的文化，觉得他们的文化是源远流长，一脉相承的。
现在我也觉得作为一个山西人也很自豪的。
张教授的课，让我真的认识到“高手在民间”、“艺术源于生活又高于生活”。
真正的大美在身边，在传承。
张教授爱收藏又善钻研，从一个门外汉到一个专业的研究民间工艺的人士，这种学习的精神令人佩服，也值得我们去学习。
当然，在这之前，我并没有觉得我们当地有什么可以炫耀的文化资源。
课堂上张教授所提到的“钱币、银器、粗瓷大碗、面塑、刺绣、剪纸、婚俗、集市等”。
这些内容我们那里也都有的，但我从未觉得它们和艺术有什么关系，更不会去深入研究。
学校也一直强调要开发校本课程，“本”，就是本土、本地。
连自己生长的家乡都不了解，只是一味地学习效仿他乡的文化，真的就像是无本之木，怎能长成参天大树。
我想这次学习回去之后，我已经明确了校本课程的研发方向。