101 八年级上册第一单元 活动1美化照片秀风采
第一单元活动1 美化照片秀风采
八上第一单元活动1：美化照片秀风采一、教材分析：本节课是安徽省义务教育新课程试验教科书（非零起点）《信息技术》八年级上册（科学出版社）第一单元活动1的内容。
第一单元主要有四个活动，即通过学习使用Photoshop 软件，加工班级活动照片、制作特色班牌、规划班级相框以及设计班级口号。
通过这些活动，体验使用图形图像工具加工信息的一般过程，明白使用图像图像发布信息的特点，引导学生们合理使用图形图像软件，制作作品装饰班级、营造班级文化。
优美的班级环境，能使学生在不知不觉中受到美的熏陶和感染，通过制作特色班牌和班级相框、设计班级口号等活动，增添学习和生活的乐趣。
二、课前准备：1、教学环境硬件环境：局域网环境的网络机房。
软件环境：教师机具备电子教师演示环境，教师可以演示示范，并可转播展示学生操作。
学生机要求安装Photoshop，本活动的内容操作性较强，需要学生上机完成。
2、学生情况分析本活动涉及到一个新的图像处理软件Photoshop，而且图片处理是学生以前没有接触过的，因此可视为零起点。
要完成活动的目标，不仅需要教师适当演示介绍软件的特点，还要注意学生的理解情况。
当然，在这一部分学生的起点是相同的，所以教师在教学的时候也较好把握。
三、教学目标：1、知识与技能(1)熟悉Photoshop软件界面及基本工具的作用；(2)利用Photoshop软件修复曝光不足与曝光过量问题。
(3)利用Photoshop软件的修补照片瑕疵；(4)理解并合理使用图像处理软件的快捷功能。
2、过程与方法(1)体验照片处理的一般方法和过程；(2)了解图像处理软件的基本功能和使用方法；(3)进一步加工美化照片。
3、情感态度价值观(1)培养学生利用信息技术工具处理生活中的实际应用问题；(2)欣赏经过加工处理的照片，提高合理利用图像处理软件的能力和审美意识，培养学生的自我评价意识。
四、教学重难点:1、重点：本活动的重点是通过对Photoshop中工具的使用，了解图片处理的基本应用。
道德与法治八年级上册综合实践活动设计“摄影展——拍下社会美好瞬间,传递人间美好情感”
摄影展——拍下社会美好瞬间，传递人间美好情感一、活动主题产生人的成长离不开社会。
绚丽多彩的社会生活,为我们展现了一幅幅生动的画卷。
作为中学生，在社会课堂中成长，主动关注社会中的美好生活，积极传递情感正能量，有助于塑造健康的人格，形成正确的价值观念。
你都遇到过哪些美好的瞬间？传递过哪些美好的情感呢？那就拍下来，让美好定格吧！二、确定活动目标（一）认知目标1、通过参与活动，了解社会，感受社会生活的绚丽多彩；2、通过参与活动，知道亲社会的行为表现，养成亲社会行为。
（二）能力目标1、通过活动，帮助学生提高观察和分析问题的能力，增强是非观念。
2、通过活动，让学生在实践活动中，增强合作意识，提高人际交往的能力。
（三）情感目标1、通过参与活动，让学生感受社会生活的美好，从而积极融入社会，为社会做贡献，成为合格的社会公民。
2、通过活动，感受与同学合作带来的快乐和成就感，增强团队精神和责任意识。
三、活动过程第一阶段：准备阶段（1周）1、启发引导，引出活动主题政治课代表和班长制作出“拍下社会美好瞬间，传递人间美好情感”的海报，在班级张贴宣传，鼓励同学们积极参与。
2、小组齐心协力，确定拍摄时间、方式、内容根据班级和自身实际，自愿结成小组。
小组成员共同商讨拍摄的时间、方式、内容。
拍摄的时间：放学后或周末。
拍摄的方式：独自拍摄、结伴拍摄。
拍摄的内容：发现的或是自己参与的都可以。
第二阶段：实施阶段（2周）1、积极拍摄，准备素材（1）根据小组共商的内容，小组成员利用放学时间或是周末时间积极进行素材的选择和拍摄；（2）针对拍摄的素材，小组长带领成员进行筛选，为制作展览做准备；2、利用素材制作展板，书写心得启迪成长（1）筛选好的素材，小组长带领成员制作展板。
展板图片可以使用照片、也可以使用打印的图片。
（2）每张照片或图片配上简要的文字说明，可以配上简单适宜的图。
（3）结合拍摄的照片和制作展板的过程，小组成员写出参与活动的心得。
（4）小组长整理小组成员的心得，制作成PPT或是小视频等。
第一单元 活动1 美化照片秀风采
活动1 美化照片秀风采一、 教材分析本活动的学习内容为运用photoshop 软件对有瑕疵的照片进行处理，以满足在处理照片中宣传美化工作的需要，以最基本的调整照片效果为学习目标，通过这些照片的调整，逐步熟悉photoshop 基本功能和基本方法。
把该软件与七年级下册中学习的“美图秀秀”软件相比较会发现：在图像处理方面，功能更齐全，操作更复杂。
教材采取了循序渐进的方式让学生从易到难逐步熟悉软件的功能，采用的学习案例为学生在校生活的掠影，充分体现学以致用、技术为生活服务的学习理念。
二、 学情分析本活动所涉及的人软件是学生第一次接触，如果没有老师引导，很难快速入门，而且，该软件操作过程完全不同于以往所用的办公软件，所以本活动需要老师进行示范教学来完成新知的传授；通过举一反三的练习来实现学生自主探究跟创新意识的培养与提升。
三、 教学目标：1、 知识与技能（1） 会使用“图像-调整-亮度与对比度”菜单命令调整照片拍摄效果 （2） 会使用“修补”工具，修补照片瑕疵。
2、 过程与方法（1） 掌握PS 软件的操作界面，了解该软件的基本操作规范。
（2） 了解PS 在生活中的使用价值。
3、 情感态度价值观（1） 通过对照片的处理过程，培养生活的艺术审美能力。
（2） 通过PS 为班级处理照片，体验技术为生活带来的学习理念。
四、 教学重难点1、 重点数学PS 软件的界面组成，掌握对图像进行调整亮度和处理细小瑕疵的方法。
2、 难点根据照片处理的需要，选择合适的操作菜单或工具。
五、教学策略与手段通过几组大型的设计到处photoshop 这个软件，通过对比观察法，导入新课；任务驱动法贯穿整个课堂，引导学生带着目的去思考、探索解决问题的方法。
举一反三式学习法，巩固所学，加深对知识点的理解，增强课堂趣味。
六、教学准备1、有多媒体网络结构的计算机网络机房。
2、教材中的素材提前拷贝到学生机的D 盘。
3、课前学生思考：在日常生活中，同学所拍摄的照片常常会遇到哪些不尽如意的问题呢？第一单元 展示班级魅力第一单元 展示班级魅力课后反思：本活动学习内容运用PS软件对图像进行处理，以满足在班级文化建设中宣传美化工作的需要。
2019-2020年省级说课比赛一等奖：八年级上册《美化照片秀风采》说课课件
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教学环节
• 游戏活动一“火眼金睛”：（快速分析找出照片中存在的 缺陷问题） • 1、课件出示几张有瑕疵的照片照片，找出照片中存在的 瑕疵并讨论照片中瑕疵的特点并如何去修复和修补照片中 存在的问题。 • 3、课件出示修复和修补后的照片，并分析修补的方法： • （1）修复曝光不足：使用调整亮度与对比度，可以修复 照片的曝光不足与曝光过量等问题。 • （2）修补照片瑕疵：使用修补工具，可去除照片中影响 整体效果的部分。 • 设计意图：通过查找照片中的瑕疵，让学生明确本节课的 学习重点
教学准备
• 1、教学环境 • （1）软件：Win XP操作系统、多媒体教学软件、 Photoshop 软件。 • （2）计算机网络教室、大屏幕投影仪，音响设备 等。 • 2、教具准备 • 自制课件、包含各种照片的素材文件夹。
教学环节
• 本节课主要有两个任务：修复曝光不足和修补照 片瑕疵。围绕这两个教学任务，我设计了如下教 学环节：
游戏活二：
游戏活动二“神笔马良”：通过比赛谁能更好 更快的完成P3-4加工坊中的相关操作。
1、通过微课视频1了解Photoshop软件运行和界 面，通过微课视频2自主学习调整照片亮度来 修复曝光不足的方法和步骤。（微课地址：F:\ 活动1美化照片秀风采\微课） 2、通过比赛谁能更好更快的完成P3-P4加工坊中 的相关操作。 （素材地址：F:\活动1美化照片秀风采\素材）
科学出版社 （非零起点）八年级上册
《美化照片秀风采》说课稿
本课在教材中的位置和作用
说 教 材
• 本课是科学出版社（非零起点）八年级上第一单 元活动1的第一课时。该单元有4个活动。 • 学生在七年级已经学习了运用美图秀秀对照片进 行简单的处理，对照片的构图、色彩等知识有一 定的了解，为了让学生感觉到本单元不是简单的 重复学习，教师应该重点凸显Photoshop软件对照 片处理的优势和特点。 • 活动中要让学生感受到软件工具给信息的加工、 处理、交流与表达带来的便捷。本节课主要的教 学内容是运用“亮度、对比度”对话框修复照片 的曝光不足和曝光过量和使用修补工具修补照片 瑕疵。
安徽版八上 1单元展示班级魅力 活动1美化照片秀风采 作业
第一单元展示班级魅力活动1美化照片秀风采1．选择题（1）在Photoshop中，打开文档可以选择的菜单项是（）。
A．文件B．编辑C．图像D．窗口（2）在Photoshop中，显示工具箱，应该选择的菜单项是（）。
A．文件B．编辑C．图像D．窗口（3）在Photoshop中，按住矩形选框工具，不能出现的工具是（）。
A．B．C．D．（4）在Photoshop中，不能打开的文件是（）。
A．故事大王比赛.jpg B．故事大王比赛.pngC．故事大王比赛.wmv D．故事大王比赛.psd（5）在Photoshop中，很多按钮的右下角有小三角，表示（）。
A．下面还有菜单项B．当前状态下不可用C．按钮已处于选中状态D．按钮不可操作（6）在Photoshop中，如图所示，将左图处理成右图效果，使用的命令是（）。
A．魔棒工具B．裁剪工具C．选取工具D．移动工具（7）在Photoshop中，放大图像，如图所示，鼠标移到图像中的方框内，指针会变成（）。
A．B．C．D．（8）在Photoshop中，修补工具是（）。
A．B．C．D．（9）在Photoshop中，如图所示，选中目标选项，此时可以（）。
A．使用选中区域替换其他区域。
B．使用其他区域替换选中区域。
C．清除选中区域。
D．清除其他区域。
（10）在Photoshop中，以下命令不能保存文件的命令是（）。
A．“文件”→“保存”B．“文件”→“存储”C．“文件”→“存储为”D．使用组合键“Ctrl+S”2．判断题（1）Photoshop软件可以用来进行平面设计。
（）（2）在Photoshop中，只能调整照片的亮度，不能调整对比度。
（）（3）在Photoshop中，可以保存修改过的照片。
（）（4）在Photoshop中，可以在窗口菜单项中显示或隐藏工具箱。
（）（5）在Photoshop中，按Ctrl+Z键，可以撤消最后一次操作。
（）【参考答案】1．选择题（1）A （2）D （3）D （4）C （5）A（6）B （7）C （8）C （9）A （10）A2．判断题（1）√（2）×（3）√（4）√（5）√。
安徽省科学出版社八上第1单元教学设计
第一单元展示班牌魅力主备人：盛堂中心学校李浪二次备课：一、单元内容概述：本单元对应的教材为非零起点，但考虑到八年级的学生计算机水平参差不齐，特别是要照顾到部分基础薄弱的学生，本单元在编写时定位为零起点，后续单元起点逐步提高。
本单元通过对计算机中Photoshop软件的基础界面认识、基本操作和使用规范的学习，使学生在一系列的活动中，逐步学习、补充和完善知识，特别是增强学生的美感意识。
作为本书的基础性单元和起始单元，学好本单元内容，不仅为进一步学习后续内容做铺垫，而且对激发学生学习兴趣、培养学生信息素养也起着重要作用。
本单元共设置4 个活动，具体内容如下：活动1：美化照片秀风采。
通过本活动使学生了解计算机Photoshop软件的界面以及界面上常用按钮的介绍和使用，初步了解打开文件、保存文件撤销操作等。
活动2：特色班牌同制作。
对Photoshop软件的进一步学习，学生的操作进一步熟练，能快速的找到相应的命令与按钮，掌握打开文件，保存文件等操作，为本节新建文件、导出文件、自由变换图片、安装字体输入文本、设置字体等打下基础。
活动3：班级相框巧设计。
对Photoshop软件的进一步学习，会使用背景图片、设置坐标图像、会使用矩形工具制作相框、学习使用图层、学会添加图层样式。
活动4：班级口号齐宣传。
对Photoshop软件的进一步学习，通过透明白色圆角矩形淡化背景方法，掌握羽化功能融合班级照片合背景的方法，掌握文字段落的设置、文字投影与文字描边的方法。
二、单元教学目标：1、信息意识：了解Photoshop软件的运行的方式及界面的组成、常规操作。
2、数字化学习与创新：通过简单的任务完成，熟悉Photoshop软件基本操作。
3、信息社会责任：通过对本章的学习效激发学生的学习兴趣，培养学生探索的精神，养成积极参与信息活动的态度。
三、单元教学重难点：1、教学重点：（1）修复曝光不足。
（2）制作班牌背景。
（3）合成相框背景。
初二-信息技术-八年级上册全册课件-科学出版社-安徽版PPT
第1单元 魅力班级展示
活动4 班级口号齐宣传
修饰口号文本
第1单元 魅力班级展示
活动4 班级口号齐宣传
修饰口号文本
第1单元 魅力班级展示
活动4 班级口号齐宣传
修饰口号文本
加工坊
第1单元 魅力班级展示
活动1 美化照片秀风采
修复曝光不足
加工坊
第1单元 魅力班级展示
活动1 美化照片秀风采
修复曝光不足
加工坊
第1单元 魅力班级展示
活动1 美化照片秀风采
修复曝光不足
第1单元 魅力班级展示
活动1 美化照片秀风采
修复曝光不足
第1单元 魅力班级展示
活动1 美化照片秀风采
修复曝光不足
第1单元 魅力班级展示
活动3：班级相框巧设计
活动分析
在已有的图片上添加图形、 文本， 再绘制自定形状， 添加图层样式， 制作照片栏，本活动分以下 2 个阶段进行： 1．合成相册背景：通过图片与图形的添加，以及文本的输入与设 置，制作照片墙的背景。 2．绘制相框形状：通过添加自定形状，绘制相框，再为自定形状 添加图层样式，产生立体效果。
第1单元 魅力班级展示
活动2 特色班牌同制作
制作背景图案
研究室
第1单元 魅力班级展示
活动2 特色班牌同制作
制作背景图案
加工坊
新建图像文件
在制作班级特色名牌前首先要根据要求，新建一
个图像文件，再根据文件的大小，调整背景边框的大小。
第1单元 魅力班级展示
活动2 特色班牌同制作
制作背景图案
加工坊
第1单元 魅力班级展示
安徽省义务教育新课程实验教科书(非零起点)
初中信息技术八年级上册
第一单元 活动1 美化照片秀风采
活动一 美化照片秀风采
活动一 美化照片秀风采
Adobe Photoshop，简称“PS”，是由 Adobe Systems开发和发行的图像处理软件。 Photoshop主要处理以像素所构成的数字图像。 使用其众多的编修与绘图工具，可以有效地进行图 片编辑工作。ps有很多功能，在图像、图形、文字、 视频、出版等各方面都有涉及。
今天我们就来一起学习使用Photoshop软件 对日常生活中的照片进行调整。
01 情境导入
02 新课探究
一、修复曝光不足
图1
图2
比一比
比一比
图1
曝光不足
图2
调整亮度/对比度
1、认识软件界面
菜单栏
工具箱
画布区
面板区
属性栏
2、调整照片曝光
在“亮度/对比度”对话框中，可以快速调 整亮度与对比度，修复照片的曝光不足。
（1）可通过“编辑”菜单下的“还原”命令，撤销最近一次操作 （2）可通过“编辑”菜单下的“前进一步”或“后退一步” （3）使用“历史记录”面板
2.Photoshop主要功能
平面设计
照片处理
电脑绘图
五、梳理回顾
1.今天我们学习了对问题照片亮度和瑕疵的处理 方法，他们是通过哪两种操作方法来完成的？
亮度/对比度的调整
2、修补照片瑕疵
利用修补工具，可以用黑板干净区域替换选 择中的瑕疵区域，还能使修复的对象与背景进行 融合。
下面给大家5min时间，参考书本工作坊P6P7页的步骤，尝试完成问题照片的瑕疵修复。
三、练一练
同学们运用刚才所学方法，完成下面“卫 生角.jpg”图片的修补。
四、知识拓展
1.在Photoshop中，当前步骤做错了，应该如何返回之前 的操作步骤？
八年级上册信息技术教学计划(安徽)
20xx—20xx年八年级信息技术第一学期教学计划
一、学习习惯分析、学生知识能力
学生对《信息技术》这门课有一定的认识。
了解了计算机工作的过程，人们处理信息的过程。
认识了计算机的组成和发展。
并学会计算机的基本操作。
学习过程中，学生兴趣浓，但对于在日常生活和学习中应用信息技术解决问题的基本能力还不够。
学习中不能大胆的去探究，对于难题的解决显得束手无策，发散思维仍需进一步培养。
二、教学目的任务
1.进一步学习信息的加工与表达；
2.继续学习巩固办公软件（WORD、EXCEL）；
3.培养学生自主探索学习的能力和兴趣；
4.培养学生解决实际问题多途径的习惯以及发散思维能力。
三、教材重点、难点
本学期选用的是安徽教科院编写，由科学出版社出版的非零起点信息技术八年级上册教材，教材重难点如下：
1.继续学习巩固办公软件（WORD、EXCEL）；
2.认识和学习图片的加工和多媒体作品的制作；
3.培养学生自主探索学习的能力和兴趣；
4.培养学生解决实际问题多途径的习惯以及发散思维能力。
四、完成任务的措施
1.认真钻研教材，精心设计课堂教学，充分做好课前准备；
2.把握学生的兴趣给予正确的引导；
3.注重学生自主探索学习的能力；
4.积极学习各种报刊杂志上有关理论，向有经验的老师请教课堂教学的艺术，努力提高自的素质。
五、教学中涉及专题教育的应用
法制教育、安全教育、环保教育
六、教学进度表：。
【教学课件】活动1+美化照片秀风采+示范课件
1单击 2单击
4绘制
修复曝光不足
• 修补工具
修补后 的效果
对比探究
• 打开素材中的“卫生角.jpg”，使用修补工具去除垃圾桶旁 边的废纸团。
课堂小结
这节课你有什么收获？
谢谢观赏
修复曝光不足
• 曝光不足 and 曝光过度
修复曝光不足
• Photoshop软件 Adobe Photoshop，简称“PS”，是由Adobe Systems开发和发行的图像处理软件。Photoshop主要处理以像素 所构成的数字图像。使用其众多的编修与绘图工具，可以有效地 进行图片编辑工作。 PS有很多功能，在图像、图形、文字、视频、 出版等各方面都有涉及。
第1课 美化照片秀风采
信息技术 八年级上册
班级文化纪念册！
• 找出左班级文化纪念册由哪 些元素组成？
• 学生活动照片、班牌、班级口号。
找问题谁最快！
• 找出左图中的瑕疵问题！
找问题谁最快！
图片整体颜色偏暗淡
图片中有污渍，影响美观
修复曝光不足
• 曝光不足 拍照时因为光线的原因，照片会出现曝光不足、画面 偏暗，或者曝光过度、画面偏亮等问题，使用Photoshop软件， 通过调整亮度、对比度来修复照片的这些问题吧！
修复曝光不足
• （双击）打开软件
属性栏
工具箱 画布区
状态栏
菜单栏
面板区
修复曝光不足
• 文件-打开
2单击
1选择
3单击
修复曝光不足
• 图像-调整-对比度/亮度
1拖动 2单击
修复曝光不足
• 窗口-导航器
拖动
调整显示比例， 只是改变显示效 果，并不会改变
美化照片秀风采
美化照片秀风采八年级上册第一单元活动1 美化照片秀风采一、教材分析本单元同学们第一次接触Photoshop软件，并使用软件对图形图像进行加工处理，而生活中同学们手机自拍会经常遇到有问题的图片，美图秀秀及天天P图是同学们很常用熟悉的软件，但是软件功能有限且很傻瓜，而今天遇到的问题是一些简单的图像处理软件所不能实现的，选择合适的软件进行加工、编辑，使照片更好看美观是本单元的目的。
因此引入了Photoshop软件,通过活动一让同学们体会到Photoshop的功能强大吸引同学们的学习兴趣，同时让同学们自己动手制作班级文化用品，也体验到位班集体服务的意识和被需要。
使用的案例是学生在校生活的常见掠影，充分体现了贴近学生生活及学以致用。
二、学情分析学生基础参差不齐，而且本活动是学生第一次学习Photoshop软件，需要老师的帮助和指导，不然易走弯路难以入门，而且Photoshop软件是非常专业的图形图像处理软件，软件功能强大操作复杂和以往学习的软件有很大的不同，学生第一次接触应让学生体会到其强大的功能，通过演示，反复类似练习来养成操作习惯，通过举一反三来培养学生的动手能力及获得成就感。
三、教学目标1(知识与技能(1)认识Photoshop软件界面，会调整照片亮度、对比度。
(2)利用修补工具修补照片瑕疵。
2(过程与方法(1)学习的过程中熟悉Photoshop软件的工作界面，理解软件操作的基本规范(2)通过观看效果图、处理照片，认识Photoshop的强大功能及生活中的作用3(情感态度与价值观(1)通过观看效果图，处理照片的过程，培养学生的创新、审美能力。
(2)通过处理班级照片，让学生体验技术为生活服务的理念及学以致用的意识。
四、教学重难点1(教学重点(1)认识软件界面，会发现问题并用Photoshop处理解决照片中的问题。
(2)会打开图片，调整亮度对比度，会使用修补或仿制图章工具修复瑕疵初中信息技术教学设计2(教学难点(1)根据不同的问题，选择不同的工具方法处理，并能把握好度。
八上第一单元活动1美化照片秀风采
工具箱、画布区、面板区等。
(2)调整照片亮度 使用调整“亮度/对比度“对话框，可以快速调整
亮度，修复照片的曝光不足和曝光过量。
（2）修复曝光不足过程
（1）运行软件：单击 按钮，选择“所有程序” “Adobe Photoshop” “Adobe Photoshop CS3”命令，运行Photoshop软件。 （2）调整亮度：选择“图像” “调整” “亮度与对比度”命令，如图1.1.4所示 操作，拖动“亮度”滑块时，观察效果。
（3）查看照片瑕疵 按图1.1.13所示操作，使用“抓手”工具 查看照 片的瑕疵位置。
修补工具，可以使用选中区域替换其他区域，也可使用其他区域替换选 中区域，还能修复的对象与背景进行融合。
1.选择区域 按图1.1.14所示操作，选择一个 区域用于替换瑕疵区域。
图1.1.14 选中属性栏上的“目标”选项，则使用选中区域修补目标区域， 如选中“源”选项，则使用目标区域替换选中区域。
一、修复曝光不足
拍摄的照片，如图1.1.1所示，因曝光不足，颜色偏暗，可以使 用Photoshop中的调整亮度和对比度的方法进行修复。
图1.1.1 调整照片亮度与对比度效果图
认识Photoshop
• 观察窗口：认真观看图1.1.2所示界面，认 识Photoshop软件使用界面的组成。
菜单栏
1.学前须知
2.Photoshop的主要功能 Photoshop被广泛应用于平面设计、制作效果图、照片处理、网页制作、
绘画等多个领域。
二、修补照片瑕疵
图1.1.11 修干净，污渍影响了照片 的效果，可以使用Photoshop软件中的修补工具，用黑板干净的 部分对污渍进行修复。
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【学生】学生自主探究、小组协作，参考课本第6——10页的内容，完成图片的美化和修改。
【教师巡视辅导】教师巡视辅导有问题的学生。*这部分内容学生可以自学完成。教师无需再浪费时间讲解。
【作业检查】小组间交流作业，评比每个学生的作品有什么优秀和不足的地方。
【教师讲授、演示】请同学们看老师手里的一个数码相机。当我们要拍摄照片的时候就可以按照课本第2—4页的提示操作。拍摄好照片以后，我们可以浏览。不好的可以删除。
【创新】老师给同学们拍摄照片，同学们自己也可以拍摄照片。体验拍摄的过程。
【教师演示】教师演示如何把数码相机的照片导入到电脑里。
【学生】学生根据课本的提示和老师的演示，观看导入图片的过程。有相机和手机的同学可以自己拍照并导入到电脑中。
【教师】教师展示优秀的作业。分享学生制作过程。
三、本课小结
本节课主要学习了使用数码相机拍摄照片，并导入照片到计算机中，使用美图秀秀软件初步调整照片。通过这些活动可以得到更多精美的照片，不但可以增加学生的动手实践能力，还可以培养学生的审美能力。
板书设计
一、修复曝光不足
1、认识软件界面
2、调整照片暴光不足
2018—2019学年度第二学期
八年级信息技术学科教学设计
主备人
备课组长第1课时执教人课型新授总课时
1
课题
第一单元 活动1 美化照片秀风采
教学目标
知识与技能
1.认识photoshop软件的界面.
2.了解photoshop软件的主要功能
3.掌握菜单命令与按钮的使用
4.掌握文件的打开与保存的方法
过程与方法
二、修补照片瑕疵
1、查看照片瑕疵
2、修补照片瑕疵
课后反思
【学生回答】学生思考，回答问题。
【教师总结】今天我们来一起学习数码相机拍摄照片，并且拍摄以后用美图秀秀工具进行美化。
二、新知探求
【教师讲授】每一张照片都是一次经历的缩影，一个精彩的瞬间的定格。一张精彩照片的获取都要经历“取景”、“对焦”“按下快门”“导入”的过程，完成这个过程需要智慧和艺术。
【学生自主探究】参考课本第2—4页.
2.根据实际需要，选择合适的工具，采取正确的加工方法加工图像
教学难点
1.根据实际需要，选择相应的工具，采取正确的方法加工图像
2.修补工具中源与目标的理解
教学方法
任务驱动、探究练习
教学时间
1课时
教学准备
网络机房、PPT、微课
教学过程
二次
备课
备注
一、情境导入
【教师提问】同学们，你们都拍摄过照片吗？都是用什么工具进行拍摄的呢？
1.通过阅读知识库，了解软件的功能
2.通过调整照片的曝光不足，掌握打开、保存、调整亮度与对比度等菜单命令的使用
3.通过修补照片的瑕疵，掌握photoshop工具箱中工具的使用
情感态度
价值观
1.通过调整修复照片，体验照片处理的一般过程
2.能根据需要选择相应的图像处理软件技术解决问题
教学重点
1.认识软件界面