部编版语文三年级下册期末专项复习：标点符号

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绝密·启用前
部编版语文三年级下册期末专项复习：标点符号
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上
一、填空题
1.我会加标点符号。

1．我们能看到植物生长的奇迹____极小的一粒种子种到地里，生根____发芽，不久就开花了，花很漂亮。

2．海底是否没有一点儿声音呢___不是的____ 3．海底真是个景色奇异____物产丰富的世界____
4．旁边走来个乘凉的人对他说：____您老人家必要高寿，您老是金胡子。

____ 2.我会加标点符号。

1．我会请小白兔___小刺猬___小松鼠___小鸭子___小鳄鱼___小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。

2．正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音___“你在想什么呢_______ 3．噢____最了解我的人到底还是妈妈___ 3.读句子，加标点。

1．国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的___一个是铁的___ 2．___你敢碰我吗，陶罐子___”铁罐傲慢地问。

3．鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子___“咦，这是我吗___” 4.读句子，加标点。

1．他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽___“啊___我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
2．池子说：“亲爱的姐姐___你难道不会疲劳___”
3．___多美的陶罐___一个人说___小心点儿___千万别把它碰坏了___这是古代的东西___很有价值的___
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5.读句子，加标点。

1．鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子___咦___这是我吗___
2．老虎趴在驴圈里想___翻山越岭我什么都见过___就是没见过___漏___莫非___漏___比我还厉害___ 3．种子被泥土紧紧地包裏着___它不得不把身体缩成一团___
4．他壮着胆子站起来___问___先生___您刚才让我背的这段书是什么意思___请您给我讲讲吧___ 6.读句子，加标点。

1．她的一双小手几乎冻僵了___啊___哪怕一根小小的火柴___对她也是有好处的___
2．___等等___老屋___一个小小的声音在它门前响起____再过二十一天___行吗___主人想拿走我的蛋___可是我想孵小鸡___我找不到一个安心孵蛋的地方___ 3．___啊___多么乖巧的小象___我心中暗暗赞叹___ 7.读句子，加标点。

1．贼一边往上爬一边想___终于甩掉___漏___了___
2．___世界这么大___怎么连一个朋友也找不到呢___小牛犊向老牛诉苦___ 3．它们飞得这么低___怎么能看到遥远的家呢___
4．他把树皮___麻头___稻草___破布等原料剪碎或切断___浸在水里捣烂成浆___ 8.读句子，加标点。

1．___多美的陶罐___一个人说___小心点儿___千万别把它碰坏了___这是古代的东西___很有价值的___
2．___是你的牛奶打翻了吗___小鳄鱼问小松鼠___ 3．哈___多么好玩___多么开心___
4．它跟在主人的身后___高兴地想___对呀___原来我有一个人___真神奇___
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参考答案
1. —— 、 ？ 。

、 。

“ ” 【解析】
本题考查学生对标点符号的掌握。

1．“极小的一粒种子种到地里”是对“植物生长的奇迹”解释说明，①用破折号。

“生根”“发芽”属于植物的不同生长阶段，并列词语，②用顿号。

2．整句话自问自答，③用问号，④用句号。

3．“景色奇异”“物产丰富”并列词组，⑤用顿号。

陈述句结尾，⑥用句号。

4．从题干“旁边走来个乘凉的人对他说：”可知，直接引用别人的话，⑦用上引号，⑧用下引号。

2. 、 、 、 、 、 ： ？ ” ， 。

【解析】
本题考查了正确的运用标点符号的好习惯，常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。

1．“小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸”是并列的词语，中间加顿号，一句话说完加句号。

2．突然，耳边响起了语文老师的声音，加冒号句子内部标点，用在句子内提示性话语后的停顿。

引号是说话的部分，你在想什么呢？结尾有疑问语气的用问号。

3．噢，最了解我的人到底还是妈妈。

用于句子中需强调的部分、异动的部分，中间用逗号；一句话说完加句号。

3. ， 。

“ ！ ： ？ 【解析】
1.结合题干来看这是陈述句所以第二空填写句号，且第一空表示两个语句的停顿，所以中间填写逗号。

2.从题干来看属于说话内容在前，提示语在后，并且语句中有情感的增强。

所以第一空应填写前引号，第二空填写感叹号。

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3.从题干来看属于提示语在前，说话内容在后，并且句子中有疑问的语气。

所以第一空应填写冒号，第二空填写问号。

4. ： ！ ， ？ “ ！” ，“ ， ， ， 。

” 【解析】
考查学生对标点符号的运用。

学生要掌握各种标点符号的作用再根据具体的语境对号入座。

留意词语性质和彼此之间的关系，结合语感和句子的语气，选择恰当的标点符号，填完后记得检查一遍。

1．从题干来看属于提示语在前，说话内容在后，并且句子中有情感的增强。

所以第一空填写冒号，第二空填写感叹号。

2．从题干来看属于对说话内容添加标点的考查，在整体的说话内容来看有疑问的语气，所以第一空填写问号，而前一个空表示句子之间的停顿，应填写逗号。

3．从题干来看属于说话内容在前后，提示语在中间，并且前面的语句有情感的增强，后面的语句是陈述语气。

所以第一空应填写前引号，第二空填写感叹号和后引号，第三空填写逗号和前引号，第四、第五、第六都是表示句子间的停顿，应填写逗号，第七空句子的结尾陈述语气，应填写句号和后引号。

5. ：“ ， ？” ：
“ ， ‘ ’， ‘ ’ ？” ， 。

， ：“ ， ？ ！” 【解析】
考查学生对标点符号的运用。

学生要掌握各种标点符号的作用再根据具体的语境对号入座。

留意词语性质和彼此之间的关系，结合语感和句子的语气，选择恰当的标点符号，填完后记得检查一遍。

1．本句虽然没有“说”这个明显的提示词，但是从语境来看，“咦，这是我吗？”是鹿想的或者说的话，用冒号和双引号连接。

根据语气判断“咦，这是我吗？”是一个疑问句，结尾用问号。

2．“想”后面为老虎所想的内容，用冒号、双引号连接。

“漏”是个着重强调的对象，考虑到在双引号包括的内容里，用单引号。

“莫非“漏”比我还厉害？”联系语境、语气，可知是疑问语气，结尾用问号。

3．这是一个陈述句，所以第一空表示句子间的停顿，用逗号，第二空用句号。

4．“问”的前面表示句子的停顿，第一空用逗号。

“问”的后面是说话内容，第二空用冒号、双引号
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连接。

“先生”后表示停顿，第三空用逗号。

联系语境语气可知，“什么意思”后面第四空应该用问号，结尾第五空带有请求，填写感叹号和双引号。

6. 。

， ， ！ “ ， ！” ，“ ， ？ ， 。

。

” “ ， ！” 。

【解析】
这道题考查学生对标点符号的作用的掌握。

要求学生先掌握所有标点符号的作用，再根据具体的语境对号入座。

1．“她的一双小手几乎冻僵了”语意已尽，①用句号；结合句意，可知②③应是逗号，④用感叹号表示强烈情感。

2．说话人在中间，⑤是前引号；话未说完，⑥是逗号；强烈语气，⑦是感叹号和后引号；⑧是逗号和前引号；话未说完，⑨是逗号；“行吗”是问号，⑩是问号；话未说完，⑪是逗号；语意已尽，⑫⑬应用句号。

3．人物的心理描写，⑭是前引号，⑮用逗号，强烈语气，⑯是感叹号和后引号，句子结束⑰是句号。

7. ：
“ ‘ ’ ！” “ ， ？” 。

， ？ 、 、 、 ， 。

【解析】
这道题考查学生对标点符号的作用的掌握。

要求学生先掌握所有标点符号的作用，再根据具体的语境对号入座。

1．心理描写，①是冒号和前引号；“漏”是特殊含义，②③是单引号，④句子结束，用句号和后引号。

2．说话人在后，⑤用前引号，话未说完，⑥用逗号；这是问句，⑦用问号和后引号；句子结束，⑧用句号。

3．话未说完，⑨用逗号；这是问句，⑩用问号。

4．“树皮”“麻头”“稻草”“破布”是并列的词语，⑪⑫⑬应用顿号；话未说完，⑭用逗号；句子结束，⑮用句号。

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8. “ ！” ，
“ ， ， ， 。

” “ ？” 。

， ！ ！ ， ：“ ， ， ！” 【解析】
这道题考查学生对标点符号的作用的掌握。

要求学生先掌握所有标点符号的作用，再根据具体的语境对号入座。

1．说话人在中间，①用前引号；这里赞扬陶罐的美丽，②应用感叹号和后引号；③是逗号和前引号。

语意未尽④⑤⑥应用逗号，⑦话已说完，应用句号和后引号。

2．说话人在后，这是问句，⑧应用前引号，⑨应是问号和后引号，⑩句子结束，用句号。

3．强烈语气，表达人物的情绪是开心、兴奋的，⑪用逗号，⑫⑬用感叹号。

4．这是心理描写，⑭应是逗号，⑮是冒号和前引号；强烈语气，⑯用感叹号；语意未尽，⑰话已说完，强烈语气，⑱用感叹号和后引号。