春姑娘幼儿园教案范本5篇

春姑娘幼儿园教案范本5篇
当春天的第一抹新绿亮起来的时候，孩子们欢呼雀跃着走进了“春天〞这一主题。

在老师的带着下，孩子们外出春游尽情感受花儿绽放的秀丽、树枝吐蕊长的生气；春风吹拂中扬起手中的线，奔跑着放风筝……春天带给孩子们数不尽的欢快以及同伴间共同生活留下的奇特回忆。

下面我细心整理了春姑娘幼儿园教案范文的相关资料，期望可以帮到你!
春姑娘幼儿园教案篇一
活动目标：
1.生疏乐曲旋律，学唱歌曲春姑娘第一段。

2.在学会歌曲的根底上，仿编歌词。

3.培育幼儿对音乐活动的爱好，学习用多种方式表现音乐。

4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5.宠爱参与音乐活动，体验音乐玩耍的欢快。

活动预备：
春姑娘的歌曲磁带及录音机，教学挂图三幅，汉字卡片：春姑娘、欢快活喜、高欢快兴幼儿用彩笔、画纸每人一份
活动过程：
一、师生问好，练声
练声一只小铃铛，复习歌曲春天在哪里
二、观赏曲子春姑娘
听音乐，提问：听了这首曲子有什么感觉能用身体动作来表现吗
三、学唱歌曲春姑娘
1.观赏歌曲，了解歌曲中唱了一些什么。

2.幼儿边答复，师边出示图片和汉字，挂念幼儿记忆歌词。

3.学唱这首歌曲。

4.分析比拟春姑娘与春天在哪里的不同：歌词不同、节奏不同、旋律不同等。

5.引导幼儿用轻柔、连贯的声音演唱。

四、仿编歌词
1.幼儿说说春姑娘还会走在什么地方
2.春姑娘走过的地方，会有谁出来张望呢
3.幼儿画一画、然后唱一唱。

五、完整观赏春姑娘。

教学反思：
本次活动是在幼儿查找春天、发觉春天、感受春天和表现春天的根底上进行的，所以教幼儿唱歌春天就显得水到渠成。

幼儿在仿编歌词的过程中，由于有了阅历的积累，有了表现的方法，因此仿编的歌。

春姑娘幼儿园教案篇二
一、活动内容：春天
二、活动要求：
引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的心情。

通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐美丽的旋律。

三、活动预备
1．春天的背景挂图一张、磁带
2．太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张
四、活动过程
1．谈话或引出歌曲
“春姑娘静静地来到我们身边，你们认真听一听，春姑娘带了什么啊！〞放〔放春天的音乐〕
2．复习歌曲春天
师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边依据歌词有序地出示贴纸图片3．师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏
〔1〕小伴侣的肢体动作也能打节奏，小伴侣快找一找，有哪些〔2〕启发幼儿提出一些方法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。

〔3〕拍击什么样的节奏呢
“今日，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。

〞〔4〕让幼儿与客人一起表演
〔5〕启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型
如：花儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。

“弯弯腰〞XOXO|X-|拍手与拍腿结合外，还可以“弯〞〔叉左腰〕，“弯〞〔叉右边腰〕，“腰〞〔鞠躬〕
〔6〕将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲春天
〔7〕结束活动
师：“天黑了，春宝宝们回家了。

〞
幼儿随音乐做动作出活动室。

春姑娘幼儿园教案篇三
设计意图:
幼儿对于春天的了解是即生疏又生疏的，他们已有的阅历学问比拟多，但是都是外表现象，有的还不正确，另外，语言活动对于幼儿来说其实是枯燥的，春回大地，万象更新。

第一幼儿教育幼儿教育网站春天是一个万物复苏、布满生气的季节，四周的一切事物都在发生着微小的变化，正是引导幼儿探究四周事物和景象的好时机。

这首诗歌明快清爽、音韵和谐，读来朗朗上口。

让孩子感受到语言的美和春天的秀丽变化。

可以借机培育幼儿观看大自然的爱好，感受初春的到来，了解春天的根本特征。

进而培育幼儿宠爱大自然的奇特情感。

活动目标:
1、理解诗歌的内容，感受诗歌语言和意境的美，学会朗诵诗歌。

2、尝试依据诗歌的句式进行仿编。

3、感知春天的美景，培育幼儿宠爱春天宠爱大自然的情感及观看四周事物的力量。

4、体验春天带来的无限生气。

活动预备:
1、活动前引导幼儿在幼儿园查找春天，观看春天的景色。

2、春天景色的图片一套。

3、诗歌春姑娘图片。

教学重难点:
1、重点:理解诗歌的内容，学会朗诵诗歌。

2、难点:开展幼儿仿编诗歌的力量。

活动过程:
一、音乐导入
听歌曲春天在哪里做律动走入活动室，激发幼儿活动的爱好。

1、春天来了，春风吹在我们身上让人感到暖洋洋的。

春姑娘来了，她能给我们带来什么吗哪些小动物出来玩了
2、春姑娘来了，万物都糊涂了，今日老师也带来了一首唱歌春姑娘的歌，我们一起来听一听吧。

二、根底局部
(一)阅历回忆，引起爱好。

1、刚刚我们一起唱的歌曲唱到了什么表现的是什么季节小伴侣，春天来了，我们四周都发生哪些变化了引发幼儿回忆说出春天景物的特征。

重点:引导幼儿说出春天的主要特征。

2、出示春天的图片，感知春天的秀丽。

师:我们来看看图上有什么这是什么季节你是怎么感觉到这是春天呢春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么变化让幼儿能描述出春天的样子。

3、老师小结:春天是一个秀丽的季节，也是一个变化的季节，春天来了，树绿了，花开了，草地绿了，很多小动物也都醒了，春天真秀丽。

(二)感知理解学习诗歌。

1、出示挂图引导幼儿观看，图上有什么，春天有什么颜色老师朗诵诗歌:“春天有颜色:草儿青青，杨柳绿绿的，花儿红红的。

〞
2、请幼儿连续认真观看挂图，并提问:春天不但有颜色还有气味呢春天有什么气味老师朗诵诗歌，“春天有气味:花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。

〞这些颜色和气味是谁带来的(春姑娘)“春天的颜色，春天的气味，这都是春姑娘给我们带来的。

3、引导幼儿学说诗歌语句，感受诗歌的语言美、意境美。

4、这首诗歌还有一个好听的名字“春姑娘〞。

幼儿完整观赏一遍诗歌并小声跟读诗歌。

5、幼儿有表情的朗诵诗歌并加进自己创编的动作。

(三)理解创作，共享欢快。

1、再次观赏,诗歌里说:春天有颜色:草儿青青的，杨柳绿绿的，花儿红红的。

第一幼儿教育幼儿教育网春天有气味:花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。

颜色是我们用眼睛能看到的，气味是我们用鼻子味道的，春天还有声音呢春天有什么声音呢引导幼儿大胆想象。

2、引导幼儿创编“春天的声音〞，并加进诗歌里。

现在老师要把大家说的这些东西都编进儿歌里……〞，让幼儿更加明确诗歌的句式，挂念幼儿依据诗歌句式进行简洁的仿编，充分体验创作的乐趣。

3、请他们在集风光前朗诵自己编的诗歌、诗句，并组织其他幼儿学习优秀诗句。

这样进一步调动幼儿心情。

三、体验春姑娘。

1、春姑娘来了，你们宠爱她吗为什么
2、我们也给春姑娘来跳个舞吧。

(彩带舞)
附诗歌:
春姑娘
春天有颜色:草儿青青的，杨柳绿绿的，花儿红红的。

春天有气味:花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。

春天的颜色，春天的气味，这都是春姑娘，给我们带来的。

四、结束局部:
在音乐春天在那里伴奏下分给幼儿春姑娘给他们带来的礼物，一起感受春天的秀丽，在音乐声中结束。

五、活动延长
到户外连续查找春天并感受春天的气息。

课后反思
为了激起孩子们宠爱春姑娘和宠爱春天的情感，春季我组织了语言活动，诗歌春姑娘。

春姑娘可以让孩子感受到春天的秀丽变化，同时借机培育幼儿观看春天的爱好，进而培育幼儿宠爱大自然的奇特情感。

活动前我请孩子们在幼儿园查找春天，观看春天的景色。

我班幼儿爱观看，细致的进行着观看，查找着春天的迹象。

让每一个孩子都能参与到活动中，参与到操作和语言表达的行列，让每一个孩子都有时机参与、有时机表达、有时机体验成功的欢快。

通过对整个活动过程的实践整理，我感知到了活动的成功和失败之处，为了能使自己的课堂更加抱负，我更要有士气面对我的失败，努
力去改正自己的教学失误，切实自己的教学力量，以到达追求有效教学的目的。

第一幼儿教育网站温馨提示:教育需要给孩子们思考的时间，放开手，让孩子们自己想象，无疑也给自己的教学活动，平添亮点。

春姑娘幼儿园教案篇四
活动目标
1、激发幼儿对春天里小动物的宠爱与古怪以及宠爱自然的情感，萌发幼儿对文学作品的爱好。

2、开展幼儿的思维力量、语言表达力量和动手操作力量。

3、引导幼儿在理解故事内容的根底上，记住故事的主要情节，并
了解几种常见动物与季节变化的关系。

活动预备
1、课件：小鱼、青蛙、蜜蜂。

2、课件声音：燕子鸣叫。

3、歌曲磁带春天在哪里
重难点分析
重点：理解故事内容，记住故事的主要情节。

难点：了解几种常见动物与季节变化的关系。

活动过程
一、导入
听小燕子的叫声引出主题：
春天来了——小燕子飞回来了——
还有哪些小动物也出来了——故事醒来了。

二、开放
1、老师利用课件照片，叙述故事。

提问：故事里都有哪些小动物
〔引导幼儿练习用“有---有---还有---〞这一句式〕
小动物是在什么季节醒来了
为什么在春天醒来了呢
2、利用课件，引导幼儿了解动物与季节的关系。

3、利用课件观赏角色的对话，并引导幼儿学说小动物之间的对话。

〔老师扮演小鱼、男小伴侣扮演小青蛙、女小伴侣扮演小蜜蜂〕
4、集中思维，叙述。

启发幼儿边思考边和同伴相互争辩：春天还有哪些动物、植物也醒来了
它们又是怎样的
三、结束
春天是一个吵闹的季节，由于小动物都出来了；
春天是一个秀丽的季节，由于五颜六色的花儿都开了。

还记得这首歌吗
放音乐春天在哪里
让我们到外面再去看一看、找一找，春天，还发生了那些好玩的事，好吗
春姑娘幼儿园教案篇五
活动目标
1、通过观赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的秀丽。

2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行集中思维。

活动预备
1、课件：查找春天的图画
2、课件：春天里有的东西
活动过程
一、导入
1、老师：小伴侣，现在是什么季节〔春天〕你怎么知道的是春天呢
2、请小伴侣相互说一说，春天到底是什么样子的呢。

二、开放
1、观看——查找春天的图画
老师：小伴侣们，你们看到春天了吗春天是什么样子的
〔有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了。

〕
2、你们知道叫什么春雨吗〔春雨〕
想不想看看春雨是什么样子的
播放动感图片：春雨
3、谁知道春雨过后，花、草是什么样子的空气会怎么样
〔花更红了，草更绿了，空气更新颖了〕
三、观赏散文：春雨的颜色
1、提问：这首散文诗好听吗
散文诗的名字叫什么啊〔春雨的颜色〕
2、春雨中有谁在说话啊小鸟们在争辩什么问题
请小伴侣再来观赏一遍。

3、老师配乐朗诵一遍。

〔1〕小燕子是怎样说的小燕子为什么说春天是绿色的
〔春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了〕〔2〕小麻雀是怎样说的小麻雀为什么说春天是红色的
〔春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了〕〔3〕小黄莺是怎样说的小黄莺为什么说出春天是黄色的
〔春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了〕
〔4〕小鸟们说的对不对呢春雨听了大家的谈论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……
好像在说：“友爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。

我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红……〞
老师：小鸟们说的太好了，现在我们一起跟着录音小声说一遍好吗
4、老师朗诵，幼儿可跟诵。

四、春天里有哪些东西
引导幼儿观看图片，查找春天的景色特征。