小班主题多彩的气球教案反思

小班主题多彩的气球教案反思1、小班主题多彩的气球教案反思
活动设计背景
创造一个尊重和支持的环境，给孩子真正的自由，建立真正的主动性，是孩子增强探索能力的前提。

鼓励幼儿大胆想象，根据不同颜色创造性地构造各种图形，丰富气球特征的各种表现形式。

活动目标
1.探索各种玩气球的方法，培养创造力。

2.知道气球因为充满空气而变得鼓鼓的，感受空气的存在。

3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点
感受气球的特性，初步了解气球与空气的关系。

活动准备
各种颜色形状的气球，大草坪，彩笔，白纸。

活动过程
·师：今天，我们活动室里来了一群特殊的新朋友，你们想认识吗?那让
我们一起把它们请出来吧，好吗?
·生:好。

·师：教师将各种各样的气球展示给幼儿，引导幼儿自由探索。

·幼儿探索的同时，教师问：你们看，老师手里拿的是什么?
·生：是气球。

·师：那它是什么颜色?
·生：红色，白色，黄色，绿色……
·师：那么小朋友们喜不喜欢玩气球啊?
·生：喜欢。

·师：那我们大家一起到草坪上玩气球怎么样?
·生：好。

·师：小朋友们我们排好队到草坪上玩气球，然后报告自己的发现好么?
·生：好。

·师：1.拍一拍气球你会发现什么?
·2.往空中抛气球，气球会怎么样?
·3.把气球放到耳边用手拨动，你能听到什么?
·4.把气球放到眼前又能看到什么?
·5.用手压气球，气球会变形么?
·让幼儿随意回答。

·讨论：抛气球，气球为什么能轻轻地飘起来?气球里面有什么?如果没有空气还能飘起来么?
放一些氢气球，观察它们在空中飞行。

·讨论：你们知道当气球碰到树枝被划破时，气球会破么?树枝是什么样的?气球又是用什么做的?你们在玩气球时应注意什么?
·让幼儿自由的回答老师的问题。

教师及时给予评价。

·给气球宝宝照相。

请幼儿用彩笔画气球，说一说自己画的气球是什么颜色，什么形状的?
活动:观察气球。

气球绘画比赛结束后，将孩子们的作品放在外面的艺术角上，供其他孩子欣赏。

评价:孩子是否能说出气球的特征。

教学反思
1、给足孩子自由的时间与空间，顺应孩子的探索活动.
当孩子们自发产生对研究球的渴望时，我们在活动室的角落里提供相关的材料:书籍、光盘、图片，还有更多的气球。

孩子们迅速参加研究活动，寻找材料。

在这个过程中，孩子表现出极大的热情和自主性。

他们发现问题，找到问题的答案，他们的潜力才真正发挥出来。

他们探索的问题才是他们真正想知道的。

2、用巧妙的方法引导孩子生成主题
孩子的活动往往受到无意注意和肤浅思考的影响，对事物的探索往往缺乏深度。

因此，借助开放性问题，以玩伴的身份参加活动，寻找适当的机会，与幼儿进行有效的互动，关注幼儿的一言一行，了解他们的学习方式、思维方式和行动方式，帮助他们发现新问题，不断探索。

在活动中，我观察到孩子们对汽车非常感兴趣，所以我用游戏的形式让他们玩、看、说。

在他们感兴趣的活动中，他们轻松地了解了许多关于气球的知识，同时丰富了他们的想象力和创造能力。

这种活动是与儿童的情感和兴趣相结合的，是儿童探索活动的拓展和延伸。

所以我们要创造更多孩子感兴趣的学习环境，让孩子在快乐轻松的环境中快速成长。

2、小班主题活动有趣的气球教案反思
活动目标：
1.尝试用身体的各个部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性。

2.愿意挑战自己，富有创造力。

3.提高孩子对活动的兴趣，积极参与活动。

4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

5.在活动中展现孩子可爱的一面。

活动准备
每个孩子都有一个气球，一个垫子，一些粘纸，一块红布和音乐。

活动过程：
一、热身活动
老师带领孩子们跟着音乐走进活动场地，一起做热身运动。

二、探索把气球向上垫
1.产生兴趣。

师(出示两袋用黑色塑料袋装的东西)：请你们猜猜里面装的是什么。

(出示气球。

)
2.用手玩气球。

师：你能用手把气球垫上去，不让它掉下来吗?
师：你还能变出其他花样把气球向上垫吗?
(鼓励孩子用手指和手背将手掌变形为拳头和垫气球。

)
3.讨论创意玩法。

师：除了手，身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?
(老师根据孩子的创造力，将粘纸逐一贴在孩子身体的相应部位，如头、胸、肩、臂、腹、臀、膝、脚等。

)
4.试着用以上身体部位打球。

老师:请试着玩这些部件。

尽量不让球掉下来。

如果连续五次球都没有掉下来，那就是成功了。

尝试每一部分。

(老师鼓励幼儿尽量尝试每一个部位，并提醒幼儿看老师身上的粘纸上显示的部位。

)
5.交流分享。

师：老师贴上粘纸的身体部位都能成功地把球垫上去吗?
师：哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大?
(老师让个别孩子挑战用屁股、肚子、胸部来垫球，让孩子意识到有些部位不好垫球，很有挑战性。

)
6.进行挑战赛。

师：比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地，如果落地，即自行回到座位。

最后留在场上者为冠军。

老师把孩子抱成一圈来鼓励获胜者。

)
师：比一比谁是用胳膊顶气球的冠军? (教师用以上方法引导幼儿用膝盖、脚等部位顶气球，比比谁是冠军，并用同样方法鼓励获胜者。

)
7.放松环节。

幼儿边唱"头发肩膀膝盖脚"边欣赏教师对应地用身体各部位垫球，自然地得到放松、休整。

三、探索把气球向前拍
1.比比谁的气球飞得远。

师：刚才我们是把气球向上垫，现在我们要想办法把气球向前拍。

你们想一想可以怎么做。

(1)儿童独立尝试通过推、打、拳击等方式将气球向前射出。

(2)分享经验，交流如何让球飞得远。

2.趣味"排球"赛。

(1)在场地中央拉起红布做一个网，将孩子分成两组，站在场地两侧，在音乐声中尝试拍摄对方场地中自己的气球。

音乐结束，场地内气球少的一方获胜。

(儿童第一次比赛。

)
(2)经验交流。

师：怎样才能把气球拍到对方的场地里?(可以像打排球一样用力拍打。

)
(3)减少气球数量，孩子会重新竞争。

四、放松活动：气球按摩床
1.请小朋友把气球放在垫子下面，做成"气球按摩床"。

师：你敢不敢躺在垫子上?你们觉得气球会破吗?
(个别幼儿尝试，教师为幼儿的勇敢尝试而鼓掌。

)
2.分组尝试，每个幼儿可轮流躺在垫子上，其余幼儿用轻轻拉动垫子的方法给同伴"按摩"，达到放松的效果。

活动反思：
气球是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏经验。

例如：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的判断，发展手眼协调能力;用身体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异;将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力;躺到气球垫上，则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。

在环节设计上，我尽量体现先易后难，深入浅出的思路。

首先，让孩子创造性地用手的各个部位(手指、手背、拳头等)垫气球。

)，感受气垫气球的快乐，了解气球的特性。

然
后，让孩子大胆猜测除了手以外，身体的哪个部位可以垫气球，并通过自己的操作来验证。

在验证的过程中，孩子不仅锻炼了手眼协调能力，也自然感受到了身体部位与运动的关系。

大班的孩子喜欢竞争和挑战。

因此，在儿童实践的基础上，设计了气垫气球挑战，让儿童选择挑战的部位进行挑战(头、踢等。

)，给孩子一个充分展示自己，挑战他人的机会。

在这个过程中，老师可以关注每个个体的表现，给予个性化的指导。

以排球比赛为游戏情节，让孩子尝试在前方远距离射门，进一步感受手臂和手腕的推力和爆发力，在紧张、激烈、刺激的竞技游戏中挑战自我。

气球按摩床。

这个游戏有极大的趣味性，既可以让幼儿进行放松，又能让幼儿挑战自我，克服恐惧感。

同时在与气球间接的接触中，幼儿还可获取一些有关"力"和"平衡"的科学经验。

3、小班主题多彩的气球教案反思
活动设计背景
创造一个尊重和支持的环境，给孩子真正的自由，建立真正的主动性，是孩子增强探索能力的前提。

鼓励幼儿大胆想象，根据不同颜色创造性地构造各种图形，丰富气球特征的各种表现形式。

活动目标
1.探索各种玩气球的方法，培养创造力。

2.知道气球因为充满空气而变得鼓鼓的，感受空气的存在。

3.培养孩子的观察力和动手能力。

4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

5.探索和发现生活的多样性和特点。

教学重点、难点
感受气球的特性，初步了解气球与空气的关系。

活动准备
各种颜色形状的气球，大草坪，彩笔，白纸。

活动过程
·师：今天，我们活动室里来了一群特殊的新朋友，你们想认识吗?那让
我们一起把它们请出来吧，好吗?
·生:好。

师:老师给小朋友看各种气球，引导他们自由探索。

·幼儿探索的同时，教师问：你们看，老师手里拿的是什么?
·生：是气球。

·师：那它是什么颜色?
·生：红色，白色，黄色，绿色……
·师：那么小朋友们喜不喜欢玩气球啊?
·生：喜欢。

·师：那我们大家一起到草坪上玩气球怎么样?
·生：好。

·师：小朋友们我们排好队到草坪上玩气球，然后报告自己的发现好么?
·生：好。

·师：1.拍一拍气球你会发现什么?
·2.往空中抛气球，气球会怎么样?
·3.把气球放到耳边用手拨动，你能听到什么?
·4.把气球放到眼前又能看到什么?
·5.用手压气球，气球会变形么?
·让幼儿随意回答。

·讨论：抛气球，气球为什么能轻轻地飘起来?气球里面有什么?如果没有空气还能飘起来么?
放一些氢气球，观察它们在空中飞行。

·讨论：你们知道当气球碰到树枝被划破时，气球会破么?树枝是什么样的?气球又是用什么做的?你们在玩气球时应注意什么?
让孩子自由回答老师的问题。

老师给予及时的评价。

·给气球宝宝照相。

请幼儿用彩笔画气球，说一说自己画的气球是什么颜色，什么形状的?
延伸活动：观察气球。

进行画气球比赛之后把幼儿的作品贴到外面的美术角上让别的班幼儿来欣赏。

评价:孩子是否能说出气球的特征。

教学反思
1、给足孩子自由的时间与空间，顺应孩子的探索活动.
当孩子们自发产生对研究球的渴望时，我们在活动室的角落里提供相关的材料:书籍、光盘、图片，还有更多的气球。

孩子们迅速参加研究活动，寻找材料。

在这个过程中，孩子表现出极大的热情和自主性。

他们发现问题，找到问题的答案，他们的潜力才真正发挥出来。

他们探索的问题才是他们真正想知道的。

2、用巧妙的方法引导孩子生成主题
孩子的活动往往受到无意注意和肤浅思考的影响，对事物的探索往往缺乏深度。

因此，借助开放性问题，以玩伴的身份参加活动，寻找适当的机会，与幼儿进行有效的互动，关注幼儿的一言一行，了解他们的学习方式、思维方式和行动方式，帮助他们发现新问题，不断探索。

在活动中，我观察到孩子们对汽车非常感兴趣，所以我用游戏的形式让他们玩、看、说。

在他们感兴趣的活动中，他们轻松地了解了许多关于气球的知识，同时丰富了他们的想象力和创造能力。

这种活动是与儿童的情感和兴趣相结合的，是儿童探索活动的拓展和延伸。

所以我们要创造更多孩子感兴趣的学习环境，让孩子在快乐轻松的环境中快速成长。

4、小班主题胖熊吹气球教案反思
活动目标：
1.初步了解故事内容，认识故事中的几个动物角色。

2.体验拥有朋友的快乐，并试着与他们分享。

3.理解故事内容，认真听讲，有良好的听讲习惯。

4.鼓励孩子大胆猜、说、动。

活动过程：
一、引起兴趣
1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?
2、小狗、小猫……
3、出示狗熊的图片
今天我们要来听什么故事呢?
这个故事的名字叫《胖熊吹气球》
二、欣赏故事
1、第一遍欣赏故事(看图片)
小胖熊有几个气球送给谁?它把黄色的气球送给谁?它把绿色的气球送给谁?小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办?
2、第二遍欣赏故事
(1)说说不同气球的颜色象什么?
(2)小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一
玩气球呢?
(3)小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们
是最好的朋友，宝宝们你们有没有朋友?你的朋友是谁?
三、看看说说
出示照片：这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿自由说说)
出示照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿说说)
孩子们一起来找找朋友吧。

教学反思：
一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大，这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清楚。

二、活动发现孩子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃手指、拉衣服，大部分孩子的注意力比较分散。

5、小班主题小狗乖乖小班教案反思
设计意图：
以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。

本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

而且传统教育认为小班的孩子很难学会作曲。

但据我观察，相比大一点的孩子，小班的孩子在作曲上更大胆，更有想象力。

作为老师，要选择合适的教材，给孩子提供学习和作曲的机会，这样才不会错过音乐良好创造性发展的阶段。

活动目的：
1.在熟悉歌词内容的基础上学习唱歌，唱准休息。

2.体验和展示小狗快乐愉悦的心情和动态。

3.让幼儿初步学习创编歌曲。

4.有感情地学唱歌曲。

5.愿意参加二重唱活动，与老师和同龄人一起体验二重唱的乐趣。

活动准备：
1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰
2.幼儿会按节奏朗诵歌词
活动过程：
1.幼儿以律动《小狗》入场。

2.练声《大公鸡》
第一次让小朋友唱动物在哪里，第二次说出班里小朋友的名字。

孩子们回答。

3.复习歌曲与律动：
(1)歌曲《不再麻烦妈妈》
(2)歌表演《洗手帕》
4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》
(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》
要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

(2)老师放音乐，幼儿在音乐伴奏下背诵，并添加动作。

(3)老师再放一遍音乐，要求孩子听音乐，轻声背诵，熟悉曲调。

(4)孩子逐渐熟悉曲调后，大声唱。

(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》
5.幼儿学习创编歌曲
(1)教师展示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称进行创作。

(2)教师示范，幼儿学习创造。

6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

教学反思：
孩子的兴趣很强，能积极回答老师的问题，但在孩子讨论的这个阶段，我要创造情景让孩子去体验。

我会多看多学，这样以后的教学活动才能更好。