【写作范文2篇】最新苏教版二年级上册语文教学计划

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目录
1.最新苏教版二年级上册语文教学计划
2.造价工程师考试辅导资料：准备工作计划编制
最新苏教版二年级上册语文教学计划
一、教材分析
全教材由“培养良好的学习习惯（3）”、“识字”、“课文”和“练习”组成。

识字与课文全部都有注音。

识字共安排了两个单元，每个单元四课，一共8课。

其中
1、2
5、6四课是词串识字
3、7两课是看图会意识字
4、8两课是形声字归类识字。

三种不同的识字形式的安排，目的都是为了
引起儿童的学习兴趣，激发儿童xx语言文字的感情。

课文一共安排了六个单元，每单元3～4课，一共23课。

其中，韵文6篇，大体上分布于6个单元中。

本册课文篇幅短小，语言规范、浅显，便于学生朗读、背诵和复述；插图精美，富有儿童情趣，并能再现课文意境，有助于激发想象，启发思维，帮助学生理解课文内容；每篇课文后面都安排了三个方面的内容的
作业题。

全册教材一共安排8个综合练习，每单元后面安排一个，练习以综合性为主，内容包括：学用字词句、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既
相对独立，又各自成系列。

二、学情分析
本班共有学生人，其中男生有人，女生有人。

学生大多来自全国各地，有
部分学生整体素质不是很好。

对于这些学生我想我应该要不同的方法，用多种
方法进行教学，有很多方面，包括班级管理，学生的基本情况分析，家庭的帮
助等。

目的是让学生有好的学习兴趣和爱好，要让学生懂得除了读书我们还要
有爱心，关心班级，有集体荣誉感。

在教学方面通常有以下不足之处
1、识字：通过一年多的学习，大部分学生能认识____个左右的常用汉字，
能识记字的基本笔画、xx和偏旁部首。

但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生经常会出现混淆，识字的准确性不够，在作业中经常
出现错别字
2、阅读：通过阅读，学生们都有了简单的句型概念，认识了陈述句，疑问句、感叹句。

知道阅读课文时要做到：注意力集中，边读边想。

对于教材中要
求背诵的课文、段落、古诗，多数的学生都能完成。

在阅读的过程中，能积累
一些好的词语和句子。

在读课文方面，大部分的学生都能做到读正确，不添字、不漏字。

但是由于一些学生没有预习的习惯，加之本身拼读又不熟练，因此朗
读时不连贯、读破句，没有自己的感悟等现象也较为严重
3、写话：多数学生能用上学过的词语写一句话，把图意表达正确。

一小部
分学生能用上一些描述性的语言进行描写，语言丰富、流畅，但是大部分学生
的标点使用仅仅停留于句号，一部分学生还不会使用标点，错别字还比较多，
主要是因为形近字、音近字的混淆。

三、教学目的要求
1、学习习惯
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

（3）培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字
（1）准确认读生字408个。

（2）掌握本册课文安排的27个常用偏旁。

（3）能按xx正确书写，默写生字277个；能按字的结构特点把字写匀称。

4、口语交际
（1）能认真听别人讲话，能听懂别人说的一段话或一件简单的事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、xx的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。

（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。

5、阅读
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。

（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、写话
（1）能用学过的部分词语写xx的句子；能理顺次序错乱的句子。

（2）学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句xx的话。

（3）学会“xx”“购物”“待客”等方面xx交际的本领，能用几句xx的话把有关内容写下来。

四:教学重难点
(1):准确认读生字408个。

（2）掌握本册课文安排的27个常用偏旁。

（3）能按xx正确书写，默写生字277个；能按字的结构特点把字写匀称。

（4）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。

（5）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（6）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（7）学会“xx”“购物”“待客”等方面xx交际的本领，能用几句xx的话把有关内容写下来。

四、教改措施
1、以课程改革的新理念、xx为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。

2、根据学生实际情况，多开展语文生活，引导学生在生活中学语文、用语文。

3、认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。

面向全体学生，扎实地进行语言训练。

4、引导学生进行课外阅读，展开语言积累。

5、重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。

鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。

六、教学时间与内容安排
周次具体时间教学内容安排课时安排
第一周9.1-9.2培养良好的学习习
3、3
第二周9.5-9.9识
1、识
2、识
3、8
第三周9.12-9.16识
4、练
1、1秋游、8
第四周9.19-9.23____xx、3英英学古诗、4乡下孩子、8
第五xx9.26-9..30练
2、5送给盲婆婆的蝈蝈、7
第六周10.1-10.7国庆
第七xx10.10-10.146一株xx、7有趣的发现、练
3、8
第八xx10.17-10.218xx学飞、9青蛙看海、____、____8
第九xx10.24-10.22810狼和小羊、11狐狸和乌鸦、____、____7 第十xx10.30-11.4练
4、识
5、识
6、7
第十一xx11.7-11.11识
7、识
8、练
5、____、____8
第十二xx11.14-11.1812要好好学字、13xx的扁担、6
第十三xx11.21-11.2514xx学艺、15大禹治水、16xx、8
第十四xx11.28-12.2练
6、17登xx、18青松、8
第十五xx12.5-12.9练
7、19小动物过冬、____、____7
第十六xx12.12-12.1620xx的xx、21水乡歌、____、____、7 第十七xx12.19-12
22、xx房子23xx真xx、7
第十八xx12.2612.30练
8、复习6
第十九xx1.4-1.6期末总复习5
第二十x 1．95
造价工程师考试辅导资料：准备工作计划编制
施工准备工作应包括：项目前期准备；技术准备；物资准备；劳动组织准备；施工准备；资金准备；工程实施准备。

施工准备是以施工项目为对象而进行的全面施工准备工作总称。

准备工作是项目施工前提和基础，也是加强项目管理和目标控制的关键。

施工准备工作的类型按不同划分标准有不同的类型：
1、按施工范围分类
（1）全场施工准备
全场施工准备是以一个建设项目为对象所进行的全面施工准备；它是为整个建设项目施工服务的准备工作，同时也要兼顾单项工程施工准备工作。

（2）单项工程施工准备
单项工程施工准备是以一个单项工程为对象所进行的施工准备工作；它是为单项工程施工服务的准备工作，同时也要兼顾单位工程施工条件准备。

（3）单位工程施工条件准备
单位工程施工条件准备是以一个单位工程为对象而进行的施工条件准备。

（4）分部（项）工程作业条件准备
分部（项）工作作业条件准备是以一个分部（项）工程或冬雨季施工项目为对象所进行的作业条件准备。

2、按施工阶段分类
（1）开工前施工准备
开工前施工准备是在工程项目正式开工之前所进行的全面施工准备工作；它既可能是全场性施工准备，又可能是单项工程施工准备。

（2）施工阶段前施工准备
各施工阶段前施工准备是在项目开工之后、每个阶段之前所进行的相应施工准备工作。

为落实项目施工准备工作，加强对其检查和监督，必须根据施工准备工作的项目名称、具体内容、完成时间和负责人员，编制出项目施工准备工作计划。