【最新】牛津英译林版三年级英语下册Unit3全单元教案 (2)
三年级下册英语教案-Unit 3 Is this your pencil 课时2｜译林版(三起)
三年级下册英语教案-Unit 3 Is this your pencil 课时2｜译林版（三起）课程内容本节课主要讲解的是询问物品归属的用语和表达方式，涉及的知识点包括：•表达物品归属的句式•物品名称的基本词汇•学生交流能力的提升教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.掌握表达物品归属的句式和表达方式；2.学习物品名称的基本词汇；3.提高学生的交流能力和口语表达能力。
教学重点本节课的教学重点主要包括：1.学习表达物品归属的句式；2.掌握物品名称的基本词汇；3.提高学生的交流能力和口语表达能力。
教学难点本节课的教学难点主要包括：1.学生如何准确表达物品归属；2.学生对于一些基本物品名称的掌握和运用。
教学准备1.教师准备制作物品图片或物品卡片；2.探究课课件；3.音乐设备（电脑；音响设备等）。
教学过程Step 1：引入1.向学生介绍本节课的学习内容；2.看图片，教训生单词：pen, pencil, book, ruler, eraser, bag 等常用文具用品名称。
Step 2：输入1.教师出示物品图片或物品卡片，引导学生观察物品的外观；2.教师用英文问学生：Is this your pen？或者Is this your book？等；3.学生回答“ Yes, it is”或“No, it isn’t”。
Step 3：演练1.学生分组根据教师的提示，进行对话练习；2.由学生自己出示物品卡片并进行彼此之间的交流：Is this your book？3.扩展句型，教学There is/are/isn’t/aren’t…Step 4：输出1.小组内有一个学生出示一张物品卡片，其他小组成员根据提示猜测这个物品是不是他的；2.学生通过小组内交流，探讨和了解物品归属的相关知识；3.学生进行简单的问答练习。
课堂延伸1.学习更多物品名称；2.思考更多句型，丰富句式；3.在练习中增强交流和口语表达能力。
总结通过本节课的学习，学生们掌握了询问和表达物品归属的用语和表达方式，学习了一些基本物品名称，并且通过小组之间的交流和口语练习，提高了学生的交流能力和口语表达能力。
牛津译林版三年级下册英语第三单元全套教案
牛津译林版三年级下册英语第三单元全套教案Unit 3 Is this your pencil?第一课时教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会写词汇pencil, pen, ruler.2. 能听懂、会说、会读词汇isn’t＝is not, that’s＝that is, schoolbag, crayon, pencil case.3. 能听懂、会说、会读日常用语和句型Is this/that your pencil? Yes, it is. /No, it isn’t.教学重点：1. 句型Is this/that your pencil? Yes, it is. /No, it isn’t.2. 词汇：pencil, schoolbag, crayon, ruler, pencil case.教学难点：1. 句型Is this/that your pencil? Yes, it is. /No, it isn’t.的正确读音和语调。
2. 词汇：pencil，schoolbag, crayon, ruler的读音和用法。
教学准备：1. 多媒体、录音磁带、挂图、各类文具、文具图片。
2. 学生收集各种形状的书包、钢笔、铅笔、蜡笔、尺、橡皮、文具盒等文具。
3. 在黑板上画好四线三格。
教学过程：一、GreetingsS: Stand up.T: Good morning/afternoon, boys and girls,Ss: Good morning/afternoon, Mr./ Miss . . .T: Sit down, please.二、presentation and practice1. 教师出示文具，师生对话T: Look, what’s this?S: It’s a pen.(引导学生回答)。
T: Yes, this is a pen.T: Is this your pen?S1: No, it isn’t.T:（拿学生的钢笔问该生）Is this your pen?S2: Yes, it is.板书：pen（贴上图片或多媒体呈现）Is this your pen?Yes, it is./ No, it isn’t.同法教授schoolbag, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case.2. 学生把各种文具放在桌上，教师拿学生学生的文具与学生对话：T: Is this your pencil?S1: Yes, it is.T: (to S2) Is this your pencil?S2: No, it isn’t.T: （指着桌上的铅笔）Is that your pencil?S2: Yes, it is.反复操练，使学生理解拿在手上的可以问：Is this . . .?在远处的可以问Is that . . .?3. 让学生出示外形奇特的文具，师生对话：T: Is this a rubber?S: Yes, it is.T: It’s a nice rubber.S: Thank you.T: Is that a pen?S: No, this is a pencil.T: Oh, I see. The pencil is nice, too.4. 学生小组就文具运用学习的语句对话。
【最新】牛津译林版三年级英语下册全册教案
新版译林牛津三年级英语新3B全册教案教材简析:教学内容译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。
教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。
本册教材主要分以下几个板块：Story time是单元核心板块。
通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Fun time是句型操练板块。
通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。
通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。
Sound time 是总结辅音在单词中的发音。
Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。
通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
Checkout time是检测板块。
按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
Ticking time是自我评价板块。
通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后，还安排了一个Project (综合语言实践项目)。
Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 3 Is this your pencil第2课时教案
Unit3 第2课时参考教案教学目标：1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：This isn’t my pencil. Is this /that your pencil? Yes, it is. No, it isn’t.2.能听懂、会说、会读写词汇school bag, pen, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case, lunch bo3. 能初步听懂、会说、会运用句型where’s…?4. 能读懂动画中的幽默之处。
教学重点：1. 能初步听懂、会说、会运用句型 where’s…?2. 能读懂动画中的幽默之处教学难点能初步听懂、会说、会运用句型 where’s…?教学准备：录音机，磁带教学过程：Step1.Warming up Greeting and free talT Good morning, class.Ss Good morning, Miss Ma.T Hello/Hi!/ How are you?S Hello/Hi/ Fine, than you.T What’s this/that?(手指着学生的文具）SIt’s a pen, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case...T Is this your/ his/ her...?S Yes it is/ No, it isn’t.Step2 Revision1．Game timea. Guess timeT Loo, I have a new schoolbag. Please guess, What’s in it? 请一位内容掌握的较好的同学到前面掏，让同学们猜他摸到的，回答正确的小组加分。
Ss Is that a pen, ...?S1 No, it isn’t. Ss Is that a ...?S1 Yes, it is.事先把个别学生的文具也放进书包里，猜正确后，进行插入式问答。
三年级下册英语教案- Unit 3 Is this your pencil (第二课时) (译林版)
牛津译林版英语三年级下第二课时教学设计课题Is this your pe ncil? (2)单元Unit 3 学科英语年级三年级下学习目标1.复习巩固上一节学习的词汇、语句。
2.在具体的情景中能正确运用学习的词汇、语句。
重点 1.句型：This is n’t my pencil. Is that your pen? Yes, it is./ No, it isn’t.2.词汇：pen, penci l, ruler, rubber, schoolbag, p encil case, crayon.难点 1.句型: This isn’t my penc il. Is that your pen?在情景下的正确运用教学过程[来源:]教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、Let’s play.做游戏Missin g game来复习所学新单词。
二、Review1. 教师出示图片复习单词pen, pencil, ruler, rubber,crayon, schoolbag, pencil case，学生认读并拿出相应的文具。
2.Free timeT(拿学生的文具) Is this your pencil?S: Yes, it is.T: Is that your pencil?S: No, it isn’t.… …3. Look and say出示Story time部分图片，学生看图说话。
播放Story time课文动画通过读写，复习本单元的新单词。
能配合老师问候语，配合老师复习单词pen, pencil,crayon,ruler,rubber,schoolbag,pencil case并能掌握一般疑问句和否定句的用法。
听Story time，激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。
复习一般疑问句和否定句的用法，查漏补缺。
并能根据图画给出配音。
讲授新课三、Fun time1.引导学生看Fun time，讲解游戏规则，几个学生坐成一圈，其中一被蒙上眼睛，另外一个学生把一个文具放在蒙着眼睛的学生前面，被蒙眼睛学生把布条拿掉，拿起这样文具，开始在一圈学生内寻找物主并用Is this your …? 来提问，直接猜到文具的主人。
牛津译林版三年级英语下册 Unit 3 Is this your pencil？教案3.doc
Unit 3 Is this your pencil? 教案一、教学目标1.能听懂，会说，会读Yes,it is/No,it isn’t.2.能听懂，会说，发音标准字母r在单词中的读音。
二、教学重点Is this/that your pencil? Yes,it isNo,it isn’t.的正确读音和语调。
三、教学难点字母r在单词中的读音四、教学过程Step 1 Warm up1.Greeting2.Free talk采取chain，drills的形式进行操练，由S1向S2提问，S2向S3提问。
如：T:Is this your pencil?S1:Yes,it is. Is that your pen,S2?S2:No,it isn’t. Is this your ruler,S3?S3: Yes,it is.要求学生迅速反应，准确的问与答。
Step 2.Presentation1.Fun time1)老师简要的介绍游戏的规则：几个学生坐成一圈，其中一个孩子被蒙住眼睛，另外一个孩子把一个文具放到蒙着眼睛的小男孩面前。
被蒙住眼睛的小男孩把布条拿掉，拿起这样文具，开始在一圈学生内寻找物主并用Is this your…?来提问，知道猜到物体的主人。
如：T: Is this your ruler? S1S1:No, it isn’t.T: Is that your ruler,S2?S2:No, it isn’t.T: Is this your ruler,S3?S3: Yes, it is.2)分小组开展游戏，教师巡视，参与游戏并提供帮助。
2.Sound time1)教师示范朗读单词。
2)引导学生听录音跟读。
3)再找几个含有/r/这一音素拼写简单的单词，引导学生试着读出其他单词。
Step 3.Assign work1.抄写新学的单词。
2.熟读课文。
牛津译林版三年级英语下册 Unit 3 Is this your pencil？教案2
Unit 3 Is this your pencil? 教案一、教学目标能听懂，会说，会读Is this/that your pencil?Yes,it is. No,it isn’t.Isn’t=is not,that’s=that is二、教学重点能听懂，会说，会读Is this/that your pencil?Yes,it is. No,it isn’t.Isn’t=is not,that’s=that is三、教学难点能听懂，会说，会读Is this/that your pencil?Yes,it is. No,it isn’t.Isn’t=is not,that’s=that is四、教学过程Step 1 Warm up1.Greeting2.Free talkT:Is this/that your pencil/pen/…?Ss:Yes,it is. No,it isn’t.3.Listen to a rhyme4.<A rubber>Step 2.Presentation1.教师结合图片用“讲故事”的方式引导学生学习对话。
如：场景一：T: Listen t o the dialogue.“This isn’t my pencil.”S o this isn’t Mike’s pencil.He can’t find his pencil.His classmates help him.What do they say?场景二：启发学生说Is this your pencil?T：(在此基础上带读) Is this your pencil?Mike says,“No,it isn’t”(老师带读No,it is n’t)场景三：T: Is that your pencil?What does Mike say?Ss: No,it isn’t.T: So he still can’t find his pencil.What happens next?Ah,this pencil is under the desk.场景四：Mike says,“That’s my pencil.”(带读)场景五：It looks strange.So they ask,“Is that a pencil?”Mike says,“Yes,it is.It’s a pencil.”2.教师采用各种形式让学生朗读课文。
译林版三年级英语下册第三单元Unit3Storytime教案
译林版三年级英语下册第三单元Unit3Storytime教案【精品】Unit 3 Is this your pencil ? Story time(教案)译林版(三起)三年级英语下【教学内容】Story time【教学目标】知识目标：（1）能听懂、会说、会读词汇: pen, pencil, pencil case.（2）能听懂、会说、会读写词汇:pen, pencil, ruler（3）能听懂、会说、会读日常用语和句型：This isn’t my pencil. Is this /that a…? Is this /that your…? Yes,it is. /No, it isn’t.2.能力目标：能正确理解、朗读并表演Story time对话。
3.情感目标：引导学生团结友爱、助人为乐。
【教学重点】（1）能听懂、会说、会读词汇: pen, pencil, pencil case.（2）能听懂、会说、会读写词汇:pen, pencil, ruler（3）能听懂、会说、会读日常用语和句型：This isn’t my pencil. Is this /that a…? Is this /that your…? Yes, it is. /No, it isn’t.【教学难点】能正确理解、朗读并表演Story time对话。
【教学方法】1.任务型教学法：学生在完成任务的过程中，提高了综合语言运用能力。
2.多媒体辅助教学法：设计新颖，化解了教学难点，提高了学生学习积极性。
【教具准备】多媒体课件、图片、卡片。
【教学过程】Step1.Warm-up1.Teaching aims:（1）能听懂、会说、会读词汇: pen, pencil, pencil case.（2）能听懂、会说、会读写词汇:pen, pencil, ruler（3）能听懂、会说、会读日常用语和句型：This isn’t my pencil. Is this /that a…? Is this /that your…? Yes, it is. /No, it isn’t.Step2 Presentation1.Let’s enjoy看图欣赏图片，让学生先对本课所学图片有个初步感知。
牛津译林版三年级英语下册全册教案
牛津译林版三年级英语下册全册教案教案：牛津译林版三年级英语下册一、教学内容2. Unit 2：My family and friends3. Unit 3：Colors and clothes4. Unit 4：Animals and plants5. Unit 5：Food and drinks6. Unit 6：Health and habits7. Unit 7：Seasons and weather8. Unit 8：Ourselves and others二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写本册教材中的基本词汇和句型。
2. 学生能够通过英语进行简单的日常交流，提高语言运用能力。
3. 学生能够了解和掌握基本的英语语法规则，提高语法运用能力。
三、教学难点与重点重点：1. 掌握本册教材中的基本词汇和句型。
2. 能够用英语进行简单的日常交流。
3. 了解和掌握基本的英语语法规则。
难点：1. 部分学生对英语语音、语调的掌握。
2. 部分学生对英语语法规则的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：1. 教材、课件、黑板、粉笔。
2. 实物、图片、卡片等教学辅助材料。
学具：1. 课本、练习册、单词卡片。
2. 铅笔、橡皮、彩色笔等学习用品。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后引导学生复习上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 引入（10分钟）教师通过展示实物、图片或情景，引入本节课的主题。
例如，在学习Unit 1时，教师可以展示学校的情景图片，引导学生回顾校园生活中的事物和活动。
3. 呈现（10分钟）教师通过展示PPT、播放课件等方式，呈现本节课的新词汇和句型。
同时，教师用生动的语言和肢体动作，帮助学生理解和记忆。
4. 操练（10分钟）教师组织学生进行口语操练，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。
例如，在学习Unit 2时，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟家庭成员间的互动。
译林版三年级下册 Unit3 教案
Unit 3 Is this your pencil?教案设计: 审核人:（一）单元教材分析本单元的教学内容主要是对某件物品进行询问。
涉及的内容是学生平时生活中常出现的情景，是学生所熟悉的，而且是在之前学的“What’s this/ that? ”的基础上，学习本课的“Is this your pencil? Yes, it is./ No, it isn’t. ”过渡自然，符合三年级学生的认知规律。
学生会用“Is this your pencil? Yes, it is./ No, it isn’t. ”对物品进行询问和回答。
在课文情境中理解语言，再通过结合实际进行猜问练习，熟练运用所学句型。
（二）单元整体教学目标1. 能理解和运用单词：pencil, schoolbag, crayon, ruler。
2. 能听懂、会说并会运用句型：Is this/ that your pencil? Yes, it is./ No, it isn’t。
3. 通过课文情境演示及结合实际进行问答，在真实的语言情境中理解语言运用语言。
4. 能诵读歌谣：A ruler。
5. 会说字母r在单词中的读音。
（三）单元教学重难点教学重点：1. 能听懂、会说、会读单词isn’t, that’s, schoolbag, crayon, pencil case, lunch box, where’s, over there。
2. 能听懂、会说、会读句型Is this/ that your pencil? Yes, it is./ No, it isn’t。
3. 能听懂、会说、会读、会写pencil, pen, ruler, where。
4. 会说字母r在单词中的读音。
教学难点：1.Is this/ that your pencil? Yes, it is./ No, it isn’t。
的正确读法和在情境下的正确运用。
2.能听懂、会说、会读、会写pencil, pen, ruler, where。
牛津译林版三年级英语下册全册教案
新版译林牛津三年级英语新3B全册教案教材简析:教学内容译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。
教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。
本册教材主要分以下几个板块：Story time是单元核心板块。
通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Fun time是句型操练板块。
通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。
通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。
Sound time 是总结辅音在单词中的发音。
Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。
通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
Checkout time是检测板块。
按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
Ticking time是自我评价板块。
通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后，还安排了一个Project (综合语言实践项目)。
Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。
新牛津英译林版三年级英语下册全册教案
新牛津英译林版三年级英语下册全册教案3bunit1inclass教学目标：3.能听懂，会说，会读、会写open,the,door,window,book4.学诵读歌谣：openthewindow.5.能够准确地理解、说话和发音。
单词中字母B的发音教学重点1.词汇mr,door,window,open,close,blackboard,rubber,ruler，please，parrot,don’t=donot多媒体和教学准备卡period1教学目标：1.能听懂，会说，会读mr,door,window,open,close.2.能够理解、说话和阅读站立、坐下打开门、关上窗户3。
学会使用礼貌用语：请教授要点：1.能听懂，会说，会读mr,door,window,open,close.2.能够理解、说话和阅读站立、坐下打开门、关上窗户3。
学习使用礼貌用语：取悦教学的困难1.能听懂，会说，会读mr,door,window,open,close.2.能够理解、说话和阅读站立、坐下开门和关窗的教学过程：步骤1：热身2.singasong:followmet:icansing.canyousing?s:yes,ican.3.freetalk.step2presentat ion:1.听这首歌跟着我，教他们站起来坐下t:youcansing,andyoucansingverywell.let’senjoyasingnow.t:whatcanyoulearnfromit?让学生说说从歌曲里听到了什么？（1）教授词组：standup个别读小组读全班读（2）教授短语：坐下个人阅读小组阅读全班阅读2游戏名称：actandsay:看ppt提示单词，做动作，并且大声读出来。
lookatme:根据教师说的词组，做动作，说词组guessinggame：图片遮去部分，猜是什么。
3.storytime教学（1）引导问题-单元1包含类出示storytime图片，让学生猜他们在哪里。
牛津译林版三年级英语下册全册教案
新版译林牛津三年级英语新3B全册教案教材简析:教学内容译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。
教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。
本册教材主要分以下几个板块：Story time是单元核心板块。
通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Fun time是句型操练板块。
通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。
通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。
Sound time 是总结辅音在单词中的发音。
Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。
通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
Checkout time是检测板块。
按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
Ticking time是自我评价板块。
通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后，还安排了一个Project (综合语言实践项目)。
Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。
牛津译林版三年级英语下册全册教案
新版译林牛津三年级英语新3B全册教案教材简析:教学内容译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。
教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。
本册教材主要分以下几个板块：Story time是单元核心板块。
通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Fun time是句型操练板块。
通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。
通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。
Sound time 是总结辅音在单词中的发音。
Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。
通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
Checkout time是检测板块。
按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
Ticking time是自我评价板块。
通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后，还安排了一个Project (综合语言实践项目)。
Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。
牛津译林版三年级英语下册第三单元教案
牛津译林版三年级英语下册第三单元教案一、教学目标1.能够听懂并运用以下词汇和句型：big, small, bridge, river, cross, It’s too…等；2.能够在词汇和句型的基础上进行听力、口语、阅读和写作的综合能力训练；3.能够了解并掌握园林、桥梁和其他相关事物的英文表达。
二、教学重点1.能够掌握重点词汇和句型的发音和使用方法；2.能够听懂相关的听力、口语、阅读和写作训练内容；3.能够运用所掌握的知识和能力，并进行综合应用。
三、教学内容1. 重点词汇•big•small•bridge•river•cross•It’s too…2. 语法知识It’s too…（太…了）•It’s too big/small.•It’s too far/long.•It’s too hot/cold.3. 听力训练•听录音并进行词汇和句型练习；•听录音并模仿跟读练习。
4. 口语训练•运用所学词汇和句型进行对话练习；•运用所学词汇和句型进行独白练习。
5. 阅读训练•阅读课本内容并进行理解和理解能力训练；•阅读园林、桥梁等相关材料并进行相关知识训练。
6. 写作训练•运用所学词汇和句型进行简单英文日记书写；•运用所学词汇和句型进行短信或电子邮件通讯训练。
四、教学方法•采用多媒体教学方式，使用幻灯片、录音和视频等技术手段进行教学；•采用小组教学和独立学习相结合的教学方式，让学生在小组活动中互相讨论和检查，提高学习效率；•对学生进行口头和书面回答教师提出的问题和要求，提高学生参与度和表达能力。
五、教学过程1. 热身活动•单词接龙游戏。
•通过课本图片和单词进行词汇复习。
2. 听力练习•听录音，说出所听到的单词。
•听录音，说出所听到的句子。
•听录音，模仿句子的发音并跟读。
3. 口语练习•练习对话：A: How big is the bridge? B: It’s very big.•进行独白：描述自己家附近的桥梁或园林。
牛津译林版三年级英语下册全册教案
牛津译林版三年级英语下册全册教案一、教学内容本教案基于牛津译林版三年级英语下册，共包含五个单元。
具体章节和内容如下：1. Unit 1 In classLesson 1: We're looking for it.Lesson 2: What's this? It's a red hat.Lesson 3: Can you help me? Sure.2. Unit 2 My familyLesson 4: This is my mother.Lesson 5: He's my brother.Lesson 6: She's a doctor.3. Unit 3 At the zooLesson 7: Look at the猴子.Lesson 8: That's a funny elephant.Lesson 9: The tiger is sleeping.4. Unit 4 Time for bedLesson 10: It's time for breakfast.Lesson 11: It's time for lunch.Lesson 12: It's time for bed.5. Unit 5 Plus and minusLesson 13: What's two and three?Lesson 14: What's five minus two?Lesson 15: How many?二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和句型，并能熟练运用到实际情景中。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的跨文化交际意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握，句型的运用，口语表达能力的提高。
2. 教学重点：重点词汇和句型的学习，实际情景的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，卡片，挂图，磁性板等。
牛津译林版三年级英语下册全册教案
牛津译林版三年级英语下册全册教案一、教学内容本教案基于牛津译林版三年级英语下册，全套教材共分为四个单元，分别为Unit 1 Insects，Unit 2 Plants，Unit 3 Food and drinks，Unit 4 My home。
教学内容涵盖各单元的词汇、句型、日常对话以及相关文化知识。
二、教学目标1. 能够掌握并运用四个单元的词汇和句型进行简单对话。
3. 增进学生对自然、生活等主题的了解，拓展国际视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的发音和拼写，句型的正确运用。
2. 教学重点：四个单元的主题词汇和句型，日常对话的听说训练。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的图片或视频，引导学生进行讨论，激发兴趣。
2. 新课内容展示：呈现本节课的词汇和句型，进行讲解和示范。
3. 例题讲解：针对重点词汇和句型，设计实践情景，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：组织学生进行小组活动，进行词汇和句型的实践应用。
六、板书设计板书内容包括四个单元的主题、重点词汇和句型，以及实践情景的示例。
七、作业设计1. 作业题目：根据各单元内容，设计相关的词汇填空、句型练习和对话编写等。
2. 答案：针对作业题目，提供详细的答案解析。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。
2. 学生可通过课后阅读、观看英语动画等，拓展学习内容，提高英语水平。
Unit 1 Insects教学内容：学习昆虫类词汇，如bee, butterfly, ant等；学习描述昆虫的句型，如It has，I can see等。
过程：导入环节展示昆虫图片，引导学生观察和描述；新课内容展示，讲解词汇和句型；例题讲解，设计实践情景，让学生进行角色扮演；随堂练习，小组活动，编写昆虫主题的对话。
译林版(三起)三年级下册英语说课稿：Unit3 Is this your pencil2
译林版（三起）三年级下册英语说课稿：Unit3 Is this yourpencil2一、教学背景本节课是译林版（三起）三年级下册英语第三单元的第二课，名为 Is this your pencil2。
本课旨在帮助学生掌握询问及回答“Is this your pencil?” 句型，并能正确运用指示代词 this 和 that。
同时，本节课也希望学生能够了解自己的文具用品及与朋友分享的重要性。
二、教学目标1.熟练掌握词汇：pencil, pen, book, ruler, eraser, pencil case。
2.能够听、说、认读并正确运用以下句型：•Is this your pencil?•Yes, it is. / No, it isn’t.•Is that your pencil?•Yes, it is. / No, it isn’t.•What’s this?•It’s a pencil / pen / book / ruler / eraser / pencil case.3.了解指示代词 this 和 that 的用法。
4.培养学生主动加强和朋友之间交流的习惯。
三、教学内容1.词汇•pencil•pen•book•ruler•eraser•pencil case2.句型•Is this your pencil?•Yes, it is. / No, it isn’t.•Is that your pencil?•Yes, it is. / No, it isn’t.•What’s this?•It’s a pencil / pen / book / ruler / eraser / pencil case.3.交际用语•Can I use your pencil?•Can you lend me your eraser?•Thank you.4.文化渗透•分享文具用品的好处四、教学重点1.能够听、说、认读并正确运用以下句型：•Is this your pencil?•Yes, it is. / No, it isn’t.•Is that your pencil?•Yes, it is. / No, it isn’t.•What’s this?•It’s a pencil / pen / book / ruler / eraser / pencil case.2.熟练掌握词汇：pencil, pen, book, ruler, eraser, pencil case。
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4.树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观。
重点与
难点
能听懂、会读、会运用单词school bag, pen ,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencil case,lunch box,并正确运用一般疑问句和做相应的回答。
25
Step2. Presentation
Pre-task：句型和词汇
1.教授一般疑问句Is this/that ...及肯定回答Yes, it is和否定回答No, it isn’t.
a. Free talk
T: Look! What’s this? (拿一本学生的英语书）
Ss: It’s a book.
T:What’s this? ...Yes, it’s a schoolbag.
教授schoolbag school+bag= schoolbag
比较hot+dog= hotdog
T: What’s in my school bag? xxx, please come here and open it. Touch, take out and say!
T: Here you are.
S2: Thank you.
b. Magic eyes
T: Now, let’s play another game.-magic eyes.（快速闪现图片）
S:pen, pencil...
c. Spell time
呈现所有文具在一起的图片和相应的词汇，练习拼读。
2. Review story time
S: ...教授pencil case, pen, crayon.
a.Read words- high and low voice.
b.拼读
c.老师拿讲台上从书包里拿出来的学习用品，让学生大声说。
3.Practice
出示模板：A:What’s this/that? B: It’s a ...
A: Is this/that your/ his/ her...? B:Yes, it is/No, it isn’t. A: Here you are. B. Thank you.
Ss: Is that a pen, ...?
S1: No, it isn’t.
Ss: Is that a ...?
S1: Yes, it is.
事先把个别学生的文具也放进书包里，猜正确后，进行插入式问答。
T: This isn’t my pencil case. Is this your...?
S2: Yes, it is./ No, it isn’t.
story time
T: Look! Mike is nervous. Let’s watch the cartoon and answer the questions:
1. What is Mike looking for?
2. Did he find out at last?
a..Watch the cartoon and answer
S2: Yes, it is.
T：Boys and girls, is this his/her book?
Ss: Yes, it is.
T: Here you are.
S2: Thank you.
d.教授句型
出示句子----
一般疑问句：Is this/that your/his/her...?
回答：Yes, it is. No, it isn’t.
教学过程
时间
活动板块
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
5
Step1.
Warming up
1.Greeting
T：Hello, boys and girls!
Ss：Hello, Miss Li.
T: You are good boys and girls. So don’t talk in class, OK?
本单元以以教室里发生的事情
为话题，让学生掌握一般疑问
句和肯定及否定回答，培养学
生正确的价值观。
二
单元
目标
要求
1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：This isn’t my pencil. Is this /that your pencil? Yes,it is. No, it isn’t.
2.能听懂、会说、会读写词汇:school bag, pen, pencil,crayon.,ruler,rubber,pencil case,lunch box
T：Is this an English book? Ss: Yes
T: What’s that?(拿一本学生的语文或数学书）
Ss: It’s a book, too.
T: Is that an English book? Ss: No.
b.教授句型
出示句型---
一般疑问句：Is this/that a/an ...?
教时
第2课时
日期
月日
一、教学目标：
1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：This isn’t my pencil. Is this /that your pencil? Yes, it is. No, it isn’t.
2.能听懂、会说、会读写词汇:school bag, pen, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case, lunch box
PPT出示图片，根据图片同桌练习句型(√--Yes×No)
2.教授词汇
T：Is this your rubber?
S: Yes it is.
T: What else do you have on your desk? S:....
教授词汇：ruler, pencil
Show a schoolbag and ask student:
通过本单元的学习，培养学生学习英语的持久兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学一般疑问句句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养助人为乐的精神，培养正确的价值观和人生观。
四
单元
目标
达成
分析
课题
3B Unit 3 Is this your pencil?
教时
第1课时
日期
月日
一、教学目标：
学生猜文具
生生对话
师生对话
看图回答
拼读词汇
跟读
小组分角色表演
通过游戏环节巩固所学文具类词汇和交际用语及句型Is this/ that a....? Yes, it is No, it isn’t.游戏环节增加了趣味性，吸引学生的注意力。
5、能熟练表演文中的小故事。
6、能读懂动画中的幽默之处。
三
单元
设计
意图
通过本单元一般疑问句句型和肯定与否定回答的学习，培养他们总结出学习知识规律的能力和运用规律解决问题的能力。发展学生语言能力，让学生在教师的指导下，把所学知识与生活实际紧密结合在一起，学以致用。培养助人为乐的精神，培养正确的价值观和人生观，同时发挥自主能动性，发展学生自主学习能力和创新能力。
3.能初步听懂、会说、会运用句型where’s…?
4.能读懂动画中的幽默之处。
重点与
难点
1.能初步听懂、会说、会运用句型where’s…?
2.能读懂动画中的幽默之处。
教学过程
时间
活动板块
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
3
Step1.
Warming up
Greeting and free talk
从对话引入句型
操练Is this/that your/his/her...? Yes, it is. No, it isn’t.
学习身边的文具类英语单词，用直接询问、对比、游戏等方式。
调动学生积极性，集中注意力，达到巩固效果。
老师在一个组内找同学做示范，组内收集文具做对话练习
10
Step3
While-reading
Ss: OK, Miss Li.
2.Sing a song “Don’t talk, Tom！”
T：Great! Let’s sing a song, girls sing Tim’s part, boys sing Tom’s part. Let’s PK!
师生交流
歌唱
男女比赛
用前一单元所学祈使句“Don’t talk”课前对话，引导到歌曲，活跃气氛。
T: Now, collect your stationaries in a group.
师生对话
同桌练习
师生对话
同桌练习
师生对话
跟读，齐读，开火车读
如果老师大声读，学生小声读
小组练习
从特殊疑问句引入到一般疑问句
操练Is this/that a/an...? Yes, it is. No, it isn’t.
T: Is this your/ his/ her...?
S: Yes it is/ No, it isn’t.
师生交流
交流中回顾句型和词汇。
15
Step2Revision
Revision- story time
22．Game time
a. Guess time
T: Look, I have a new schoolbag. Please guess, What’s in it?请一位内容掌握的较好的同学到前面掏，让同学们猜他摸到的，回答正确的小组加分。
1.能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：This isn’t my pencil. Is this /that your pencil? Yes, it is. No, it isn’t.