广西百色市七年级生物上册第一单元人教版基础掌握测试卷

广西百色市七年级生物上册第一单元人教版基础掌握测试卷
学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________
（满分：100分时间：60分钟）
总分栏
题号一二三四五六七总分
得分
评卷人得分
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.
微山湖是江北最大的淡水湖，有“日进斗金”的美誉。

下列描述中，属于生态系统的是（）
A．微山湖中的全部水草B．微山湖中的全部鱼类
C．微山湖中的全部生物D．整个微山湖
2.
稻—鱼—鸭种养模式充分利用土地、光、温、水等自然资源，实现优质稻、稻花鱼、跑田鸭的丰收，达到经济效益和生态效益双丰收的目标。

影响水稻生活的生态因素有（ ）
①阳光②稗草③水④稻飞虱⑤空气⑥鸭⑦鱼
A．⑥⑦B．①③⑤C．②④⑥⑦D．①②③④⑤⑥⑦
3.
在观察鼠妇活动的实验中，若甲同学对5次实验的结果统计为80%的鼠妇在光下活动，乙同学对10次实验的结果统计为70%的鼠妇在暗处活动。

你认为两位同学的实验结果（）
A．甲可信B．乙可信C．都可信D．都不可信
4.
2021年2月，电视剧《你好，安怡》热播，剧中的“安怡”是具有情感程序的机器人，但人类依旧认为她不是生物，以下不能作为判断依据的是（）
A．“安怡”不是由细胞组成的B．“安怡”不能生长和繁殖
C．“安怡”不需要营养D．“安怡”不能进行呼吸
5.
校园里所有生物与它们所生活环境所形成的统一整体叫做（ ）
A．食物链B．生态系统C．生态平衡D．生物圈
6.
“小桥流水人家，古道西风瘦马。

”这一场景中属于生物的是（ ）
A．小桥B．流水C．西风D．瘦马
7.
科学探究最基本的方法是
A．观察和实验B．观察和调查
C．调查和测量D．实验和测量
8.
在探究“蚯蚓在糙纸上是否比在玻璃板上运动速度更快”的实验中，正确的对照实验设计应为（）
A．水平放置的玻璃和糙纸B．水平放置的玻璃和斜置的糙纸
C．斜置的玻璃和水平放置的糙纸D．潮湿的玻璃和干燥的糙纸
9.
“海洋牧场”是指在海洋特定区域内人工投放藻类、鱼类等经济生物种苗，利用海洋中的天然养分或饵料进行养殖。

下列有
关“海洋牧场”的叙述正确的是（）
A．属于河流生态系统
B．不存在细菌和真菌
C．其中的藻类可以制造有机物
D．有无限的自动调节能力
10.
下列不能体现生物适应环境的是（ ）
A．仙人掌的叶变成刺B．冬天青蛙钻进泥土中冬眠
C．菊花在秋天开放D．北方多种树木入冬落叶
11.
下列选项中不属于生态系统的
A．一片森林B．一群牛C．一个池塘D．一块草地
12.
“葵花朵朵向太阳”说明生物体能够（）
A．进行新陈代谢B．对外界刺激作出反应C．繁殖下一代D．由小长大
13.
同种蚂蚁遇到后会触碰对方的触角传递信息，这属于（）
A．种间竞争B．种内斗争
C．种间捕食D．种内互助
14.
我国拥有全世界最庞大的金丝猴家族，其中川金丝猴是繁衍最旺盛的一族。

川金丝猴在生态系统中扮演的角色是（）A．消费者B．生产者C．分解者D．非生物成分
15.
某校生物兴趣社举行了一次生态瓶制作比赛，有四位同学交了作品，其生态瓶中的成分分别如下，你认为最合理的是（）A．白开水＋金鱼藻＋小鱼
B．池塘水＋金鱼藻
C．白开水＋金鱼藻
D．池塘水＋金鱼藻＋小鱼
16.
某小组将调查到的生物进行了分类，他们将鲫鱼、金鱼、水草、荷花鸭子、蟹等生物归为一类，而将松、柏、蝇、玫瑰、麻雀归为一类。

他们归类的依据是（ ）
A．按照生物的形态结构特点
B．按照生物的用途
C．按照生物的数量
D．按照生物的生活环境
17.
地球上最大的生态系统叫作( )
A．大气圈B．生物圈
C．水圈D．岩石圈
18.
校园生态系统中，属于生产者的是（ ）
A．蜗牛B．海带C．蘑菇D．工人
19.
校园中，种满花草树木；空气中，细菌、病毒在游荡；它们具有的共同特征不包括（）
A．生长和繁殖B．都具有细胞结构
C．从外界吸收营养物质D．能排出代谢废物
20.
我国古代文学中，有许多诗文或谚语都蕴含着一定的生物学知识，下列对应不恰当的是（）
A．大树底下好乘凉——生物影响环境
B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——环境影响生物
C．落红不是无情物，化作春泥更护花——自然界的物质循环
D．千里之堤，毁于蚁穴——生物适应环境
21.
10月正是秋收好时节，田间地头，稻浪滚滚，颗粒饱满的稻穗挂在枝头，现场洋溢着一片丰收的喜悦。

这体现了水稻具有的生命特征是（ ）
A．能进行呼吸B．能生长和繁殖
C．需要营养D．能排泄废物
22.
下面可以成为一个生态系统的是（ ）
A．一片森林中所有的树
B．一个池塘中所有的生物
C．一条河流
D．一片草地上的阳光、土壤和空气
23.
如图是某生态系统中的食物网简图，据图分析下列说法正确的是（）
A．该食物网中有5条食物链
B．该生态系统中，如果大量捕杀蛇，鸟的数量不受影响
C．昆虫与植物的关系是吃与被吃
D．若此生态系统被有毒物质污染，则植物体内有毒物质积累最多
24.
关于温度计的使用，下列说法中正确的是（）
A．用酒精灯给体温计消毒
B．用寒暑表测量开水的温度
C．使用体温计前，应用力向下甩几下
D．测量液体温度时，温度计应紧贴容器的壁或底
25.
下列属于生物的一组是（）
A．智能机器人
B．变形金刚
C．溶洞中不断长高的石笋
D．石头上的青苔
26.
据报道：截至2017年5月27日，山东莱西和海洋地区持续大旱，河道早已干涸，由于干旱，春播也无法进行，许多田地已经被农民弃种，而有些村的小麦大概只有10厘米的高度，叶子已经发黄了，村民称这些小麦“基本绝收”．导致农作物出现死苗现象的非生物因素主要是（ ）
A．水分B．阳光C．温度D．土壤
27.
自然条件下，生态系统能够在较长时间内维持相对稳定。

下图体现了生态系统各成分间的相互关系。

有关分析不正确的是（ ）
A．②③表示呼吸作用
B．乙固定能量的多少决定丙数量的多少
C．乙是生产者，丙是消费者
D．能量沿食物链流动，在丙这一级积累最多
28.
在生态系统中，能量流动是通过食物链和食物网实现的。

下列能够正确表示某草原生态系统中能量流动方向的是（ ）A．草→兔→鹰→蛇B．鼠→草→鹰→蛇
C．草→鼠→蛇→鹰D．草←鼠←蛇←鹰
29.
下列关于生态平衡的理解，正确的是（）
A．在一个生态系统中，某种生物越多生态系统越稳定
B．生态平衡是一个绝对平衡，因为生物的种类与数量总是不变的
C．生态平衡是指生物种类、数量，所占比例维持在相对稳定的状态
D．“三北”防护林是树种单一的人工林，它比大兴安岭的生态系统更稳定
30.
西双版纳有一种跳舞草，能随着歌声，叶片上下摆动，形式跳舞。

这种现象说明（）。

A．生物能排出体内产生的废物B．生物能进行呼吸
C．生物能够生长和繁殖D．生物能够对外界刺激作出反应
评卷人得分
二、非选择题（除标注外，每空2分，共40分）
1.
某生物兴趣小组的同学调查了潏河湿地公园的生物种类，针对他们调查中遇到的下列问题，请你用所学知识做出合理的解释：(1)一阵微风吹过，几片落叶飘零。

植物的落叶现象体现出生物能___这一共同特征；湖中有很多漂亮的锦鲤，体色有白、黄、橙、红等，以及多种颜色相间。

锦鲤体色的不同，花纹的多变说明生物具有___的特性。

(2)同学们调查了大山雀、鲫鱼、螃蟹、蚂蚁、水葫芦、柳树、浮萍、荷花、蜘蛛等生物，如果把鲫鱼和浮萍分为一组，则该组的生物还有___；水葫芦在河中疯长，会影响到荷花、浮萍的生存，说明水葫芦和荷花、浮萍之间存在___关系。

(3)高大的树木遮天蔽日，站在大树下，空气清新，凉爽宜人，这一现象说明___。

(4)调查时，如果发现不认识的小动物，我们应该___。

2.
凯巴森林中生活着黑尾鹿、狼等动物。

为了发展野生黑尾鹿群，1906年人们开始大肆捕杀以黑尾鹿为食的狼，结果黑尾鹿种群的数量变化如图所示。

请据图回答下列问题：
（1）上述生物构成的食物链是：草→黑尾鹿→狼。

在这条食物链中，数量最多的生物是_________，数量最少的生物
是__________。

（2）大肆捕杀狼之前，黑尾鹿生活在一个相对稳定的森林生态系统中，各种生物的数量和所占的_________维持在一个相对稳定的状态；大肆捕杀狼之后，黑尾鹿的数量先是因为狼群数量的骤减而_________，后则因为植被的________而减少。

（3）通过上述事例，我们可以看出：自然状态下的生态系统能够保持相对稳定，是因为生态系统具有一定的______能力。

人们应该尊重生态规律，不能随意灭杀某种动物，因为动物对维持________起着重要作用。

3.
图表示的是一个生态系统各成分间的相互关系。

请据图回答下列问题。

（1）能够进行光合作用制造有机物的绿色植物叫做____________，图中所示编号为_________；直接或间接以绿色植物制造的有机物为食物的人或动物叫做_____________，图中所示编号为_______________；细菌、真菌等微生物能够把复杂的有机物分解为简单的无机物，它们是_________________，图中所示编号为_____________。

（2）在这个生态系统中，它们三者之间的关系是相互依存、缺一不可的。

没有___________，消费者就失去了食物和能量来源；没有________________，动植物的遗体和排出物就无法得到分解。

（3）该生态系统的能量最终来自于______________。

光合作用制造的________不仅为植物自身的生长发育提供了营养物质，而且是动物和人___________的最终来源。

4.
图为某草原生态系统各生物之间的相互关系，据题意回答：
(1)图中各生物间通过______________关系构成多条食物链，请你认真数清：图中有_______条食物链。

(2)若生态系统中有一条食物链：绿色植物→田鼠→X，则X所代表的生物应该是_______。

(3)在该生态系统中，还有着以腐肉为食的秃鹫，从生态系统成分上看，它属于_______
(4)该生态系统的能量都是由_______固定在有机物中，这种生物在属于_______者。

(5)图表示该生态系统中某食物链的能量关系，乙代表狮子，则丙可能为_______或斑马。

(6)人们如果大肆猎杀羚羊：会破坏该生态系统的稳定性，这说明动物维持_______ 起着重要的作用。

5.
下面为某校生物小组在研究《在一个生态系统中，动物数量和植物数量的关系》小课题时，统计的数据，请分析数据并回答下列问题：
小鱼（条）蝾螈
（条）
小草
（棵）
生态瓶1号2212
生态瓶2号228
生态瓶3号224
生态瓶4号222
生态瓶5号220
实验用具是：有盖玻璃瓶、小鱼、蝾螈、水草、洗净的沙子，经布滤过的池水
（注：五个生态瓶均放在实验室窗台上，使它们所处环境中的非生物因素基本相同。

）
实验结果如下：生态瓶5号的小动物当天下午就死亡。

生态瓶4号的小动物第2天上午死掉2条，第2天下午死掉2条。

生态瓶3号的小动物存活3天半
生态瓶2号的小动物存活6天半
生态瓶1号的小动物存活8天。

（1）小生态瓶1—4号均可以看作是一个小的生态系统，在这些小生态系统中，属于消费者的生物是_______________，属于生产者的生物是_________________，池水、沙子中的_______________是分解者。

（2）由生态瓶5号实验结果可得出的结论是__________。

比较生态瓶1号与2号的实验结果，你得出的结论
是________________________。

（3）由生态瓶1—5号的实验结果可得出：在一个生态系统中，动物数量与植物数量的关系应是：_____________。

（4）生态瓶１号的动物虽然存活时间最长，但最后还是死了，你认为原因可能是__________。

6.
生态系统中各种生物的数量和所占的比例是____________的。

这说明生态系统具有自动调节能力。

7.
下图为生态系统各成分之间的相互关系，据图分析回答下列问题：
（1）细菌和真菌在生态系统中的组成是_____。

（2）该生态系统中消费者是鸟和____。

（3）如果人们大量捕杀鸟，使鸟的的数量减少，则虫的数量会先___再___。

（4）如果植物被喷过农药，则体内农药含量最高的是____。

8.
现有两个生态系统A和B，在A系统中有草、蝗虫、鹰、青蛙、蛇、食虫鸟等生物，在B系统中有草、树、兔、鼠、蛇、狐、猫头鹰等生物。

请回答下列问题：
（1）A生态系统中有_____条食物链。

（2）在A生态系统中，最长的食物链是_____。

（3）在A生态系统中的生物，你认为数量最多的应该是_____。

如果人们大量捕杀青蛙，造成的直接后果是_____，而间接后果是_____。

（4）就组成成分而言，生态系统B是否已包括全部_____。

（5）若B系统中的草被某种在生物体内难以分解且不易排出的有毒物质污染了，则可能_____体内的污染物将会最高。

（6）这两个生态系统，_____更容易被破坏。

9.
如图表示某农田生态系统的部分食物网，请分析回答：
(1)图中的水稻是生态系统中的______者。

若要组成一个完整的生态系统，还需要补充的成分是______。

(2)该生态系统中，蛇生命活动所需能量归根到底最终来源于______。

(3)与森林生态系统相比，农田生态系统的自动调节能力相对比较______（填“弱”或“强”）。

(4)如果该环境中蛇数量大量减少，在短时间内田鼠的数量将会______（填“减少”或“增多”）。

10.
下面图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。

请据图回答：
(1)若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分有___________。

该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被的数量会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具
有________能力。

(2)图二中的甲对应图一中的生物是________，此生物与鹰的关系是________。

(3)图三中的A在生态系统中表示的组成成分是生产者，它通过生理过程________（填序号），不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，有效的维持了生物圈中的碳——氧平衡。

(4)由于化石燃料的大量开发和使用，二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致温室效应增强，破坏了生态系统的稳定性。

作为生物圈中的一员，你打算怎么做？____________________。