用行动学习助推学习型党组织建设
积极推进学习型党组织建设工作报告
积极推进学习型党组织建设工作报告导读：本文是关于积极推进学习型党组织建设工作报告，希望能帮助到您！积极推进学习型党组织建设工作报告建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程，是全面推进党的建设新的伟大工程和顺利推进中国特色社会主义伟大事业的根本组织保证，也是加快建设富裕民主文明开放和谐陆良的迫切要求。
各级党组织和广大党员干部应该重视学习，明确目标，理清思路，突破陈旧的思维方式，探索新思路、新方法，全力推进学习型党组织建设，不断提高贯彻落实科学发展观、推动经济社会科学发展的能力。
一、明确目标要求，理清建设学习型党组织的思路按照党的十七届四中全会提出的“科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神”的总体要求和“优化知识结构、提高综合素质、增强创新能力”的具体目标，推动学习型党组织建设。
在加强学习型党组织建设的实践中，解决不愿学、不会学、没有时间学和学而不全、学而不精、学而不专的问题，探索党组织学习全程化、全程学习全员化，全员学习终身化的路子，培养学习型领导班子、学习型领导干部和学习型党员，建设学习型单位、学习型社会。
建设学习型农村基层党组织，需要着眼于提高农村党员整体素质，把党员培养成新农村建设的主心骨，培养造就有文化、讲文明、懂技术、会经营的新型农民。
二、树立学习新理念，营造浓厚的学习氛围树立全员学习、科学学习、终身学习的理念，引导党员干部把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，作为人生永恒的主题，自觉做到学以明志、学以养性、学以增智，通过学习促进工作，通过工作推动学习，使工作学习化、学习工作化，生活学习化、学习生活化，让先进的学习理念成为党员干部学习的思想动力、理论支持。
同时，发挥大众传媒的引领作用，营造尊重知识、崇尚学习的舆论环境，营造积极参与、大力支持学习型党组织建设的浓厚氛围，使建设学习型党组织、争做学习型党员的观念深入人心，让党组织成为广大党员共同学习的课堂、交流思想的家园和团结奋进的堡垒。
学习型党组织建设的有效途径与实践
学习型党组织建设的有效途径与实践引言：学习型党组织建设是党的十九大提出的一个重要任务，旨在推动党组织提高学习能力和适应能力，不断提升自身的创新能力和竞争力。
本文将从完善组织机制、培育学习氛围、推动理论创新、加强干部培养四个方面，探讨学习型党组织建设的有效途径与实践。
一、完善组织机制学习型党组织建设的首要任务是完善组织机制，确保学习工作能够得到有效的组织和推动。
首先，建立健全学习机制，明确学习的目标、内容和方式，采取集中学习与分散学习相结合的方式，确保每个党员都能够参与到学习中来。
其次，健全学习记录和评估机制，及时总结和分享学习成果，通过评估机制，激励党员积极参与学习并提高学习效果。
最后，建立学习资源共享平台，充分利用现代技术手段，建立起跨地域、跨组织的学习资源共享网络，提供多样化的学习资源和工具，满足不同党员的学习需求。
二、培育学习氛围学习型党组织建设需要营造浓厚的学习氛围，让每个党员都能够深刻认识到学习的重要性。
首先，充分发挥党员先锋模范作用，他们应该带头学习，并用自己的实际行动影响和带动其他党员。
其次，建立学习分享制度，定期组织党员交流学习心得和经验，鼓励党员学习互相借鉴，形成学习的联动效应。
同时，加强对党员学习的宣传和引导，通过各种渠道宣传学习的重要性和意义，激发党员的学习热情。
三、推动理论创新学习型党组织建设要注重推动理论创新，既要学习传统理论，又要不断探索创新。
首先，加强理论学习力度，确保党员对马克思主义理论基础知识的掌握，提高党员的思想素质。
其次，注重研究新形势下的问题和挑战，探索适应发展需要的理论创新。
同时，鼓励党员参与理论研究，搭建党内理论交流平台，提供理论创新的机会和空间。
四、加强干部培养学习型党组织建设离不开优秀的干部队伍，因此需要加强干部培养工作。
首先，完善干部选拔机制，注重选拔具有学习能力和创新思维的干部，确保党组织能够引进和培养适应时代需求的干部。
其次，建立健全干部培训体系，开展定期培训和交流活动，提升干部的学习水平和专业素质。
发挥自身优势 推进学习型党组织建设
发挥自身优势推进学习型党组织建设党的十七届四中全会强调，要“在全党营造崇尚学习的浓厚氛围，积极向书本学习，向实践学习，向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织，各级领导班子成为学习型班子。
”[1]就公安机关而言，打造学习型党组织是推进公安机关“公安信息化建设，执法规范化建设，和谐警民关系建设”（简称“三项建设”）的关键，更是各级党组织建一流班子，带一流队伍，创一流业绩的有效途径。
对此，笔者就当前如何发挥公安机关自身优势，推进学习型党组织建设谈点肤浅认识。
一、切实增强对建设学习型党组织重要意义的认识《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》指出：“必须按照科学理论武装，具有世界眼光，善于把握规律，富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。
”[2]公安机关要从落实“巩固共产党执政地位、维护国家长治久安、保障人民安居乐业”重大政治责任和社会责任的高度，充分认识建设学习型党组织的重要性、紧迫性和长期性。
（1）从面临知识经济时代挑战看学习的重要性。
当今世界，科技进步日新月异，知识更新一日千里。
有研究表明，人类近30年所获得的知识约等于过去2000年之和。
预计到2050年左右，人类现今所掌握的知识届时将仅为知识总量的1%。
[3]知识日益成为经济发展、社会进步的源泉，知识的力量、科技的力量，引发了世界范围内的生产方式、生活方式和经济格局、利益格局、安全格局前所未有的深刻变革和重大变化。
我们要顺应时代朝流，就应当比以往任何时候都更加重视学习。
如果每位民警不能清醒地认识建设学习型党组织的重要性，不认真读书学习，知识就会老化，思想就会僵化，能力就会退化，就不能做到“人民公安为人民”。
（2）从公安机关的“三大使命”看学习的紧迫性。
新世纪新阶段，公安机关担负着巩固共产党的执政地位，维护国家长治久安，保障人民安居乐业的重大政治责任和社会责任（简称“三大使命”）。
行动学习型党组织建设的基本路径
行动学习型党组织建设的基本路径党的十七届四中全会提出建设学习型政党的重大战略任务，强调要把各级党组织建设成为学习型党组织。
行动学习法是学习知识、分享经验、创造性研究解决问题和实际行动四位一体的方法。
把“行动学习”这一方法植入学习型党组织建设，对推进企业科学发展具有重要的现实意义。
本文从行动学习型党组织建设“目的”“内容”“方法”和“实践”四个方面，提出对行动学习型党组织建设的基本路径。
一、明确目的激发内驱力巴甫洛夫说：目的是反射我们每个人生命力的基本形式。
是的，目的高于一切，是一切实践活动的出发点和归宿。
一切实践都是为了一定的目的，一切成功都会实现一定的目的。
目的决定方向、路线、方式和方法，决定一切，一切都必须服从目的。
行动学习型党组织建设，就是培育一种各级党组织在落实科学发展观和提升企业核心竞争力方面“有所作为”的机制，建立一个立足于工作、时间的基础之上，以解决党组织和企业实际工作中存在的问题为导向，涵盖计划、实施、总结、反思，进而制定下一步行动计划的学习和工作过程。
目的的明确，决定着“学习内容”、“学习方法”、“学习实践”整个学习系统。
学习目的，是整个学习的出发点和归宿，是衡量学习效率效益的唯一标准。
我们对目的认识和理解得越深刻、越正确，学习活动就会进行得越顺利、越高效，对手段和方法的选择也会越正确、越高明。
总之，目的是动力之源，明确了学习的目的，学习型党组织建设才有强大的内驱力。
高尔基说：“一个人的追求的目标越高，他的才力就发展得越快。
”只有确定清晰、明确、高远的目标，才能带来的强大的学习动力。
二、划定内容强化学习力实践证明，行动学习作为一种团队或组织学习的方法，是把解决企业现实问题与员工学习、成长合而为一的过程。
它不仅是一种行之有效的学习方法，而且还是同样行之有效的工作方法，对于解决企业发展中面临的重大战略问题和各种难题以及提高团队的综合素质和整体能力都具有重要作用。
把握住行动学习这一特点，“学习内容”的问题便可迎刃而解。
国网唐县供电以五学助推学习型党组织建设
国网唐县供电：以“五学”助推学习型党组织建设近年来，国网唐县供电公司把学习型党组织建设作为抓班子、带队伍的重要抓手，以良好的学风正行风、促发展、创品牌、树形象，在公司系统营造了浓厚的学习氛围，促进了供电事业又好又快发展。
一、以思想教育引导学为在公司系统倡导学习意识，激发干部员工学习热情，纵深推进学习型党组织建设，公司开设“经理书记大讲堂”和“供电讲坛”，党委领导和中层干部以及业务骨干纷纷登台讲课，现已有50多位同志登台讲演，内容涵盖了财务会计、供电法规、时政经济、文秘写作、安全规程等多个方面。
2012年以来，唐电公司坚持每年都到11个基层供电所举办一期巡回讲座，每轮讲座都紧跟时代步伐、立足供电实际、根据干部员工需求精心确定主题，并结合人生阅历、学习经历、实践感悟，与干部员工职工面对面坦诚交流，分享学习心得，营造学习氛围，引导广大干部员工培育和谐心境，强化学习意愿，筑牢廉洁防线，养成健康习惯。
巡回讲座在公司系统引起了热烈反响，很多同志纷纷拿起纸笔，抒发感慨，搭建了“放飞思想、点燃激情”的良好平台。
二、以领导垂范带动学一个单位、一个团队要树立良好学风，关键在领导、首要在示范。
在读书学习上，唐电公司党委成员以身作则、率先垂范，发挥了很好的表率作用。
总经理王文峰一向酷爱读书，多次在公司性干部员工大会上作出“学习向我看齐”的公开承诺，多年来始终坚持天天看书读报做笔记，把读书学习作为生活的常态，并形成自己独特的“三时六常”读书法，在学习中充分利用“三时”：下班时、节假时、开会时；坚持做到“六常”：常订阅、常剪辑、常摘抄、常背诵、常应用、常归集。
近五年来，累计作读书笔记150多万字，剪辑各类报刊杂志精彩文章一万多篇，装订了90余本。
班子其他同志也都有良好的学习习惯和高雅的生活情趣，空余时间大都花在学习上。
由于班子成员率先垂范、模范带头，公司系统重视学习、加强学习、竞相学习蔚然成风，产生了“个人带动班子、班子推动系统、系统影响社会”的良好效果。
创新方法 学用结合 切实推进学习型党组织建设
创新方法学用结合切实推进学习型党组织建设赣榆县金山镇党委近年来，赣榆县金山镇党委积极引导广大党员干部以深入学习为基础，以解决发展中的问题为重点，以增强党员队伍的整体素质、提高基层党组织的战斗力为目的，积极打造学习型党组织。
一、加强组织，确保工作落实到位为确保学习型党组织建设活动正常进行和有效开展，镇党委成立了学习型党组织建设领导小组，由县委常委、金山镇党委书记李占超同志任组长，分管党建副书记任副组长，相关领导为小组成员。
领导小组在党政办下设学习型党组织建设办公室，具体负责组织全乡学习型党组织建设的检查考核、督促指导等工作。
为把学习型党组织建设落到实处，党委及时下发了《金山镇学习型党组织建设实施方案》，并制定了学习计划，完善了相关创建制度，确保了金山镇推进学习型党组织建设工作落实到实处。
二、突出学习重点，创新学习方式方法（一）提高系统性，科学确定学习内容镇党委按照“组织全员学习，党员终身学习”的要求，充分发挥党员干部的主观能动性，遵循“缺什么，补什么，干什么，学什么”的原则，自觉加强学习。
一是切实树立先进的学习理念。
通过树立先进的学习理念，促使班子成员真正把学习当成一种态度、一种工作责任、一种精神追求，努力成为学习的模范。
二是倡导理论联系实际的学风。
把学习实践科学发展观活动必读书目与学习党的十七届五中全会精神和县委十一届七次会议精神有机地结合起来，系统地学习科学发展观理论，做到真学、真懂、真信、真用。
三是注重学习业务知识。
着眼做好本职工作，学习党的路线方针政策和国家法律法规，学习与工作岗位职责相关的新知识、新技能，以便更好地服务群众。
四是精心设计学习载体。
一方面要充分利用原有学习载体，如党校培训、党小组学习、专家讲座等；另一方面要坚持与时俱进，不断创新学习载体，如远程教育、网上教育、研讨会、演讲会以及现场交流会、实地考察等学习形式，拓宽学习渠道。
（二）提高针对性，创新学习方式方法一是向书本学习。
党委中心组要求党员干部要沉下来，专心致志，精心研读所需的基本理论和书本知识。
以推进学习常态化加强学习型党组织建设
在推进学习常态化中加强党组织建设在党的十七届四中全会《决定》中，鲜明提出了建设马克思主义学习型政党的重大课题，并把其作为新形势下加强和改进党的建设的首要任务。
《中央军委关于加强和改进新形势下军队党的建设的意见》也强调指出，要努力建设学习型党组织。
作为人武部党委书记，如何以高度的敏锐性和坚定的执行力，认真贯彻落实这一指示要求。
通过近年来的实践，我感到，学习型党组织建设关键在学习，贵在经常，难在坚持，必须构建一套科学、合理、管用的长效机制来持续推动，确保学习走上制度化和经常化的轨道。
今天，我就注重推进学习的常态化，努力争创“学习型党组织”谈几点认识，希望对省军区系统创建“学习型党组织”活动有所借鉴。
一是在端正对学习的认识中推进学习的常态化。
从当前的现实情况看，有一些同志，以实用主义态度对待学习，“本领恐慌”感不强，对学习用心不够、用力不到、用劲不足。
根本问题是认识出现了偏差，认为学习再努力，也距离提职太远，转化成为精神食粮，却难以转化为“物质食粮”，产生了读书“无用”的观念。
对此，必须教育大家清醒地看到，随着世界形势的发展变化和中国特色社会主义实践的深入进行，已对各级党组织的能力素质提出了更高的要求。
随着军人使命任务的不断拓展，部队建设的标准越来越高，面临的新情况、新矛盾、新问题也越来越多。
对各级党组织而言，必须积极向学习要能力、要水平、要境界，使学习成为一项经常性工作、常态化制度，从而实现决策由传统经验型向知识创新型的转变。
对于组织中的每一成员，必须充分认清，学习是增长才干、提升素质的重要途径，只有牢固树立必须学习、终身学习的理念，克服心浮气躁、浅尝辄止的倾向，以谦逊的态度、顽强的毅力、刻苦的精神持之以恒地抓好学习，才能适应时代的发展，跟上时代的步伐，适应好各种实践的需要，才会做一名自学学习型干部、领导。
二是在科学确定学习内容中推进学习的常态化。
推进学习常态化，必须解决好学什么的问题，这是关键。
胡主席早就明确提出了“学理论、学科技、学管理”的要求。
立身百行 以学为先——深入推进学习型党组织建设的实践与思考
立身百行 以学为先——深入推进学习型党组织建设的实践与思考“七一”临近，中国共产党即将再添一圈奋进的年轮。
91年辉煌征程，中国共产党有许多特质一直在传承，对科学理论的追求，对人民群众的挚爱，对实事求是的坚持……而在这些不变的特质中，始终重视学习、一贯善于学习，犹如一根红线贯穿其中，从来未曾断裂。
在党和国家事业发展的每一个大变动、大转折、大调整时期，我们党总是向全党发出学习的号召；而每一次学习热潮的兴起，又都会进一步推动党的事业实现大进步、大跨越、大发展。
建设学习型党组织，进而建设马克思主义学习型政党，这一高瞻远瞩的重大战略部署成型于2009年——这一年，召开了党的十七届四中全会；这一年，恰逢新中国成立60周年。
立身百行，以学为先。
3年来，学习型党组织建设在各级各类党组织中蓬勃展开，似燎原烈火，蔚为壮观。
为何要开展学习型党组织建设，应怎样开展学习型党组织建设，如何让学习进一步成为全党的共同追求、自觉行动……对我们党而言，这一系列重大问题已经通过实践有了更鲜活、更清晰、更科学的答案。
无论是一个国家、一个民族，还是一个政党，如果不加强学习、不提高学习能力，就势必落后于时代 开展任何一项活动，首先需要解决“为什么”的问题。
面对新形势新任务，我们党为何于斯时提出建设学习型党组织这一时代课题？ 经过3年的实践，人们更加深刻地认识到，开展学习型党组织建设，是我们党从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出的一项重大战略任务。
在深化学习中把握时代脉搏，增强执政能力 最新统计显示，中国共产党党员总数已超过8200万。
由“红船起航”时的50多位党员发展到今天，我们党从小到大、由弱变强； 经济数据表明，我国经济总量已位居世界第二。
从一穷二白、民族危亡到经济繁荣、社会和谐，党领导人民走过了其他国家几百年才走完的“路程”。
但在“变革、调整、创新”成为人们共识的今天，我们党“在推进改革开放和社会主义现代化建设中所肩负任务的艰巨性和繁重性世所罕见，在改革发展稳定中所面临矛盾和问题的规模和复杂性世所罕见，在前进中所面对的困难和风险也世所罕见”。
如何推进学习型党组织建设
如何推进学习型党组织建设为进一步提高思想境界，不断增强建设学习型党组织的自觉性和紧迫性，如何采取更加积极有力的措施，全面提高学习型党组织的科学化水平，应做好三个方面。
一、强化领导机构，确保创建工作的规范化一项工作成功与否，很大程度上取决于组织领导。
成立以党政领导班子为组长的领导机构，加强组织建设，健全组织机构，强化责任意识，将学习型党组织工作开展情况与领导干部年底评优考绩挂钩，使领导干部自觉做到以身作则、率先垂范，营造浓厚的学习氛围。
二、健全工作制度，确保创建工作的常态化一是强化督查力度，成立学习型党组织督查考核工作小组，采取定期和不定期的方式对各级党组织和党员干部的学习情况进行督查，防止学习型党组织活动开展流于形式走过场。
二是严格考核奖惩，建立党员干部学习定期考核结果评估机制，重点检查学习计划落实情况、党员干部集中学习出勤情况及学习成效等情况，并将学习成绩作为党员干部年度考核、评先评优、职级晋升的重要依据。
三、抓好党建活动，确保创建工作的成果化。
一是把学习型党组织建设与创先争优活动相结合。
将学习型党组织学习成效作为党组织和党员干部“一讲二评三公示”中的一项重要内容，通过以学促干，不断将学习成果转化为助推各项业务工作创先争优的强大动力。
二是把学习型党组织建设与“三项活动”相结合。
紧扣民生这一主题，深入基层调研，了解社情民意，积极推进科技进村入户，帮助他们制定村级发展规划，加快农业产业化发展，真正实现脱贫致富。
三是把学习型党组织建设与中心工作相结合。
注重学以致用，大力弘扬理论联系实际的学风，将所学的理论知识、业务知识转化为实际工作能力，同时在实践中不断将理论知识深化和内化，为今后的工作提供源源不断的动力。
皮拉力乡孙苏新山不转水也不转。
三措并举 推动学习型党组织建设
瑞云观乡推进学习型党组织建设简报三措并举推动学习型党组织建设建设学习型党组织是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的紧迫任务，我乡从通过采取健全机制明责任、制定计划保进度、强化督查抓落实等一系列强有力的措施，扎实推进学习型党组织建设。
特别是借助“三提升”活动和“创先争优”活动的的有效开展，实现了全乡广大党员干部素质在学习中提高，全乡工作质量在学习中提升。
一、健全机制长久学，确保学得了。
一是建立责任机制。
首先制定了《关于推进学习型党组织建设的实施意见》，明确规定各支部书记是学习型党组织建设工作的第一责任人，也是学习型党组织建设工作的直接责任人。
二是建立考学机制。
将学习型党组织建设工作纳入村支部书记党建述职和年度工作考核的一项重要内容，同时要求乡党委对本乡党员干部的学习情况进行立案归档。
三是建立评学机制。
以开展“创建学习型党组织、创建学习型领导班子，争当学习型党员、争当学习型干部”活动为抓手，每半年对乡、村两级班子及党政“一把手”的学习情况进行评议，并对评议情况及时通报。
二、制定计划系统学，确保学得全。
一是制定好学习计划。
按照“四有”（有上级党组织规定的必学读本，有班子及个人的自学读本，有学习步骤和时间安排，有学习重点、学习笔记及心得体会）的标准制定各村委班子及个人的学习计划，并报乡党委办审核备案。
二是制定好培训计划。
乡党委办制定切实可行的学习培训计划，通过采取集中学习、专家授课等形式加大培训力度，在内容上要求围绕党的十七大、十七届四中、省委七届五中全会、市委九届七次全会和县委十一届七次全会精神以及全县经济社会发展的重大问题和社会群众所关注的热点、难点问题进行讨论学习。
三是制定轮训计划。
乡党委办制定好我乡党员干部的学习轮训计划，重点加强对本乡干部及村支书、村主任党员干部的培训学习。
三、督查考核推动学，确保学得真。
一是成立督查机构。
为防止学习流于形式走过场，乡党委办成立了督查工作组，专门负责学习型党组织的督查考核工作。
推进学习型党组织建设 提高党建工作水平
推进学习型党组织建设提高党建工作水平5 推进学习型党组织建设提高党建工作水平作者xq阿勒泰地委党校曹新荣党的十七届四中全会提出，要把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。
这是党中央从当前国情、党情出发，进一步加强和改进党的建设的重大举措。
建设学习型党组织，是贯彻落实建设马克思主义学习型政党战略任务的必然要求。
近年来，阿勒泰地区各级领导班子紧紧围绕地区经济社会发展实践，着眼于用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作，积极推进学习型党组织建设，为加快地区跨越发展和社会长治久安提供坚实的理论基础和不竭的思想动力。
一、推进学习型党组织建设的主要做法（一）领导重视，组织有力，突出表率作用。
地委坚持突出党委理论学习中心组“示范效应”，将中心组学习作为提高领导干部政治理论水平和领导能力的有效途径，实行组长负责制，地委书记认真履行第一责任人职责，亲自审定学习计划，确定研讨专题，提出学习要求，主持集中研讨活动，指导和检查中心组成员的学习。
为促进中心组理论学习常态化，地委先后制定下发了《关于进一步加强和改进党委中心学习组理论学习的意见》、《关于进一步建立和健全党委(党组)中心学习组学习制度的意见》，加强了对中心组学习的刚性约束。
同时，坚持从进一步加强地委自身建设入手，不断健全完善各项制度。
明确了地委中心组成员范围，规定每月安排1—2次集中学习，每次集中学习时间1-2两天，并根据需要随时进行集中学习；坚持集体学习和自学相结合，提倡自学，突出自我教育、自我消化、自我提高。
在地委中心组的带动下，地区先后建立了《领导班子理论教育制度》、《各级领导干部培训办法》、《学习调研制度》等多个学习制度，在地县(市)领导班子和广大党员干部中形成了浓厚的理论学习风气。
（二）拓展内容，丰富形式，激发学习动力。
为提高党员干部学习的积极性，地委开展了形式多样的学习教育活动。
一是巧搭载体“集中学”。
地委把开展保持共产党员先进性教育活动、深入学习实践科学发展观活动作为提高党员领导干部理论素养、推进学习型党组织建设的有利契机，扎实开展各项集中学习教育活动。
建立学习长效机制_促进学习型党组织建设
建立学习长效机制促进学习型党组织建设2010年第1期《求是》杂志，发表了中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛的重要文章：《努力开创新形势下党的建设新局面》。
文章充分阐释了在新形势下，加强学习和学习型党组织建设的重要性和必要性，强调“面对不断发展变化的国内外形势，面对知识日新月异的当今时代，我们只有勤于学习、不断学习、善于学习，才能始终走在时代前列”,“适应时代发展要求，要把建设马克思主义学习型政党的重大战略任务落到实处，每一个党组织都要紧紧围绕服务中心任务，创新学习方法，丰富学习内容，完善学习制度，使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子。
”同时，文章进一步指出：“要把组织学习同推动工作结合起来，引导党员带着问题学习、围绕工作钻研，使工作过程成为努力学习、增长才干的过程。
”西岗区教育局充分认识到建设学习型党组织的重要性和科学性，以促进人的全面发展为核心，围绕全面提高教育质量的发展目标，以向书本学习，向他人学习，向实践学习，在工作中学习，学习围绕工作，学习促进工作为学习方式，逐步形成由机关干部、校长、教师等学习团队构成的多层次、全方位的学习网络，并通过长效机制的建立与完善，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，培育学习型组织文化，不断促进学习型党组织建设。
一、建立机关干部学习交流制度，读原著，提素质区教育局机关担负着全面贯彻执行党的教育工作方针政策、法律法规并制定区域教育规划、组织实施的重要职责，把握着区域教育发展方向。
因此，营造良好氛围，加强组织学习，不断提升机关工作人员的素质与能力使其适应教育发展的时代需要至关重要。
在工作中，教育局党委把学习作为头等大事来抓，通过“四定”制度建设，推进机关建设学习型党组织活动的持久开展。
定时间。
教育局党委将机关人员分成三个小组，分管局长任组长，每周安排半天时间集中在阅览室无干扰学习。
定内容。
全面学习党的创新理论，学习自然科学知识，及本部门专业知识，阅读期刊杂志，及时了解专业发展前沿动态，通过互相讨论使理论联系实际。
让行动学习赋予学习型党组织新的时代内涵
让行动学习赋予学习型党组织新的时代内涵左正[1]我分享的题目是“让行动学习赋予学习型党组织新的时代内涵”，想与大家从三个方面进行探讨。
一、学习型党组织建设的提出与历史回顾学习型党组织的提出，最早是在2009年9月，十七届四中全会上提出“建设马克思主义学习型政党”的重大战略任务，强调“要把各级党组织建设成为学习型党组织。
”2010年2月，中共中央办公厅印发了《关于推进学习型党组织建设的意见》通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行，建设学习型党组织。
2017年10月，党的十九大提出“全面增强执政本领。
既要政治过硬，也要本领高强。
在全党营造善于学习、勇于实践的浓厚氛围，建设马克思主义学习型政党，推动建设学习大国。
”那么，历史上我们的党是不是一个学习型党组织呢？我想花一点时间做一个回顾。
中国共产党1921年成立，当时全国有300多个大大小小的政党和组织，从当年的58个党员发展到今天的8900多万党员。
从1921年到1949年用了28年的时间建立新中国。
再从1949年开始到去年的统计，我们的GDP翻了71倍，从一个积贫积弱的国家发展成为世界第二大经济体。
仅从这些数字看，这是不是一个学习型的政党呢？值得我们每一个人思考。
在我的思考里，党的历史有这样几个阶段是标志性的，也就是说从成立政党那天起，一直发展成为一个成熟的、学习型的政党，取得了阶段性的伟大成果。
第一个阶段是在战争中学习战争。
我们1921年建党，1927年建军，我们用了六年的时间搞明白一个道理：党必须要有自己的军队。
1927年发生了一件事情，可以说是举世闻名的一件事情，就是“三湾改编”。
这件事情对中国石油的影响也是深远的。
1927年毛泽东的秋收起义部队在江西三湾那个地方休整了一下，原来5000多人剩下不足1000人，战马48匹，部队非常混乱。
“三湾改编”首先是把第一师改编成第一团，最重要的就是在党的建设上首次提出来“支部建在连上”。
在此之前叶挺的部队是党委建在团上，这都是非常重大的创举。
以行动学习理念推进学习型组织建设
以行动学习理念推进学习型组织建设作者：汪寅来源：《桂海论丛》2011年第05期摘要：行动学习是学习型组织建设的有力工具。
以行动学习为主线，整合内外部资源和各方力量，将学习型组织理论、工具与方法融入具体工作实践之中的行动学习整合策略能够有效推动学习型组织建设，在解决组织实际问题的同时促进学习型组织发展。
关键词：行动学习；学习型组织；组织学习中图分类号：D26 文献标识码：A 文章编号：1004-1494（2011）05-0006-05中德合作广西行动学习项目以行动学习法推进学习型组织建设的实践表明：行动学习是建设学习型组织的有效方法与工具。
一、行动学习及其基本理念行动学习最早是由英国瑞文斯教授于1971年在《发展高效管理者》一书中正式提出的。
什么是行动学习呢？英国学者伊恩·麦吉尔和利兹·贝蒂指出：“行动学习是一个以完成预定的工作为目的，在同事的支持下的持续不断地反思与学习的过程。
行动学习中，参加者通过解决工作中遇到的实际问题，反思他们自己的经验，相互学习和提高。
”［1］8行动学习包含了一些新的学习理念：提出学会学习是个人发展中最为重要的因素；强调个体经验对学习的意义，不是简单地主张在做(行动)中获得新知识和新能力，而是更关注对以往经验的总结与反思，期望通过对过去事件的理解，强调在掌握知识技能的过程中不仅要能指导、会行动，而且要能从深刻的反思中获得经验提升，使个人通过反思和体验过程获得专业发展。
所以，行动学习是一种集学习知识、体验经验、团队学习以及探索性解决问题四个方面于一体的综合学习模式。
（一）行动学习是“做中学”行动学习是一种通过小组成员的相互帮助，解决工作中存在的问题或完成某项任务的学习。
行动学习注重边用边学，实现理论与实践相结合，将行动与学习结合在一起，贯穿于全过程。
学员每次集中时，总结反思前一阶段工作，制定下一阶段的行动计划，每人都带着行动计划回到原单位，按照行动方案进行实践。
以行动学习法推进学习型团组织建设
以行动学习法推进学习型团组织建设作者：李良君来源：《青年时代》2019年第31期摘要：行动学习产生于欧洲，又称“干中学，学中干”，就是通过行动来学习。
即通过让受训者参与一些实际工作项目，或解决一些实际问题来发展领导者、团队和组织。
“行动学习”植入学习型团组织建设，对推进党校（管培中心）高质效发展，实现建设“一流培训机构，一流企业党校”的目标具有重要的现实意义。
关键词：行动学习;团组织;党校一、实施背景行动学习第一次在国内电网企业的应用是2011年的江苏电力智能变电站项目。
2015年行动学习在国网湖南省电力公司开始推广，被用于解决实际工作中的各类管理及绩效难题，对个人能力提升和组织发展起到了良好的促进作用。
基于前期的推广成果，国网湖南电力党校（管培中心）持续推进行动学习进课堂、进班组，帮助一线职工解决工作中的实际问题，提升工作效率。
国网湖南省电力有限公司党校（管培中心）自2015年2月起，经过了三次转型，实现从后勤服务型企业到科学研究机构、业务支撑单位的大步跨越，承担着管理培训、党建工作“主阵地、制高点、智力库”的重担。
党校现有职工76人，35岁以下青年职工13人，占全体教职工的17%;管理培训部教职工13人，占全体教职工的17%。
对于青年职工与培训业务部门职工占比低，人员力量、业务水平较薄弱的现状，中心团委以服務中心转型发展为重点，以建设国网一流党校（管培中心）为目标，着力开展以行动学习法推进学习型团组织建设，更好更快地发挥青年员工的作用。
二、主要做法本次行动学习的定位是在解决业务难题的过程中发展团队、个人的业务能力和改善心智模式，提升青年职工的业务水平，打通组织内部绩效提升的“最后一公里”。
为了保障项目有效实施，党校（管培中心）团委在开展行动学习促进绩效提升的同时，注重从领导重视、问题的选择和有效组织三个方面入手。
在项目初期成立行动学习项目领导小组、监督小组，并明确项目领导小组、监督小组及催化师在行动学习不同阶段的职责和作用，加强对学习过程的监管，保证学习效果。
积极作为开拓创新促进学习型党组织建设活动开展
积极作为开拓创新
促进学习型党组织建设活动开展
学习型党组织建设对提高党建科学化水平，增强党组织凝聚力、创造力和战斗力，以及交通运输事业科学发展具有重要意义。
自学习型党组织建设活动开展以来，交通局积极行动，科学部署，活动成效显著。
一是建立健全学习制度。
成立了由主要领导为组长，分管负责人为副组长，相关成员参加的学习型党组织建设领导小组。
建立健全学习、考勤制度，完善、规范党员干部的学习计划，保证每天学习时间，坚持理论联系实际，做到学以致用。
二是开展多样的学习活动。
交通局根据学习内容、性质以及时间的安排，采取集中学习、个人自学、专题辅导、专家讲座、学习讨论等形式，并与党员干部各自的工作实际相结合，使党员在轻快愉悦的环境中学习，不仅提升了理论素养，增强了学习效果，而且还达到了预期的学习效果。
三是以点带面，开拓广阔的学习平台。
交通局以推进学习型党组织建设学习，实践科学发展观为中心点，深入基层开展调查研究，结合业务知识培训，以点带面，为党员干部
提供了广阔的学习平台，有力地促进了学习活动的开展，成效显著。
学习型党组织建设助推全面改革
学习型党组织建设助推全面改革
中共南京市浦口区委宣传部
【期刊名称】《唯实》
【年(卷),期】2014(000)012
【总页数】2页(P77-78)
【作者】中共南京市浦口区委宣传部
【作者单位】中共南京市浦口区委宣传部
【正文语种】中文
【相关文献】
1.用行动学习助推学习型党组织建设 [J], 白春秋
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3.民办高校学习型党组织建设助推“中国梦”实现研究 [J], 刘文林;李庆朋
4.加强高校学习型党组织建设，助推中国梦 [J], 方渠娟;曹文;
5.以互联网＋图书馆为平台助推云南学习型党组织建设 [J], 魏斯庆[1];杜文辉[1];杨晓燕[2]
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为推进学习型党组织建设发挥积极作用
为推进学习型党组织建设发挥积极作用各位领导，各位嘉宾，同志们：今天，由中央国家机关工委宣传部、《紫光阁》杂志社和国家行政学院机关党委、政治学教研部联合举办的“推进学习型党组织建设” 紫光阁论坛开幕了，我代表中共国家行政学院党委对论坛的召开表示热烈的祝贺，对各位领导和专家表示诚挚的欢迎!中央国家机关工委作为中央国家机关党建工作的领导机关，把推进中央国家机关学习型党组织建设作为一项重要政治任务，及时举办“推进学习型党组织建设”论坛，邀请中央国家机关各部门有关领导、部分省直机关工委领导和相关专家学者就学习型党组织建设的理论与实践进行研讨交流，充分体现了中央国家机关工委对推进学习型党组织建设工作的高度重视。
我们相信，这次论坛的及时举办，对于促进各中央国家机关深入开展建设学习型党组织的研究和交流，推动各个部门学习型党组织建设必将起到十分积极的作用。
重视学习、善于学习，是中国共产党在长期实践中形成的优良传统，也是我们党的一个重要政治优势。
中国共产党领导中国革命、建设和改革的历史，就是一部创造性学习的历史。
1939年5月，毛泽东同志在延安在职干部教育动员大会上提出：“要把全党变成一个大学校”，“全党的同志，研究学问，大家都要学到底，都要进这个无期大学”。
邓小平同志强调：“实现四个现代化是一场深刻的伟大的革命。
在这场伟大的革命中，我们是在不断地解决新的矛盾中前进的。
因此，全党同志一定要善于学习，善于重新学习。
”江泽民同志指出：“历史给我们揭示了一条千真万确的真理：我们党要领导全国人民实现中华民族的伟大复兴，必须始终坚持学习，并把学到的科学理论和先进知识用于中国实际，不断推动经济持续发展和社会全面进步。
”胡锦涛同志指出：“我们党要团结带领全国各族人民抓住机遇、迎接挑战，与时俱进、开拓创新，实现全面建设小康社会的宏伟目标，不断开创中国特色社会主义事业新局面，必须坚持把学习作为全党一项十分重要的任务，不断加强，不断推进，努力使全党的马克思主义理论水平和科学文化水平不断有新的提高”。
夏庄镇加强学习型党组织建设1
夏庄镇加强学习型党组织建设
今年以来，夏庄镇从转变机关作风、增强服务意识、提高执行力入手，奋力推进行动学习法，积极建设学习型党组织，取得了良好效果。
一是切实加强组织领导。
成立了以党政主要领导任组长、分管副书记任副组长，各管区总支书记、镇直部门负责人为成员的“推进行动学习法、建设学习型党组织”领导小组，负责全镇基层党组织的组织学习和指导，领导小组在党建办设办公室，由组织委员兼任办公室主任，具体负责建设学习型党组织活动的开展。
二是及早动员迅速部署。
迅速召开了由全体机关干部、镇直部门负责人、全体村支部书记参加的“大力推进行动学习法、加快建设学习型党组织”动员大会，对学习型党组织建设的主要任务、总体要求和主要原则进行了说明，要求各单位根据自身实际，制定切实可行的实施意见，采取行之有效的措施，加快建设学习型党组织。
三是积极营造学习氛围。
利用张贴标语等形式努力营造重视学习和坚持学习的氛围，充分利用远教设备等载体，学习各级各类党组织加快建设学习型党组织工作的主要举措、典型经验及成功做法，切实转变工作作风，并把建设学习型党组织与当前工作紧密结合，努力推进全镇经济的科学发
展、和谐发展。
四是迅速落实学习行动。
深入推行“行动学习法”，领导干部带头学习，机关干部人手一册《方法总比问题多》，使学习成为一种职业习惯，树立终生学习意识，养成终身学习习惯，并通过学习来提高执行力；要求机关干部结合各自岗位实际开展调查研究，并开展“我为夏庄发展献一策”活动，“三人行必有我师”等孔子名言警句在镇政府办公楼内随处可见，将机关干部行动学习法落实到日常生活中，确保实效。
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对于助推学 习型组织建设 大有裨益 ， 如 可以强化组织化 团队学 习意识 ， 营造组织学习氛围， 加强有效行动 学习， 促 进个
人 能 力 和 组 织 发 展 的 同步提 升 。
Ａｕｇ ． ２ ０１ ３ Ｖ０ ｌ ＿ ３ ６ Ｎｏ用行动 学 习助推 学 习型 党组织建 设
白春 秋
（ 中共 来宾市委 党校 ，广西 来宾 ５ ４ ６ １ ０ ７ ）
［ 摘要 ］ 行动 学习是 一种伴随 着信 息化、 全球化发展应运 而生的被 实践证 明行之有效 的学习方法 ， 它具有合作
同进 步 ，换 言之 ，就 是 能够形 成 相互 有效 的 良性 互
从党员干部个人方面来看 ，读书学习的氛围不
［ 收稿 日期 ］ ２ ０ １ ３ － ０ ６ — ０ ５
［ 作者简介 ］白春秋 （ １ ９ ７ ３ 一 ） ， 女， 广西忻城人 ， 中共 来宾市委 党校教务科科长 ， 讲 师。
２ ０ １ ３ 年８ 月
中共 山西省 委党 校学报
Ａｃ ａ ｄ ｅ ｍｉ ｃ Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｓ ｈ ａ ｎ ｘ ｉ Ｐ ｒ ｏ ｖ ｉ ｎ ｃ ｉ ａ ｌ Ｃ ｏ ｍｍｉ ｔ ｔ ｅ ｅ Ｐ ａ ｒ ｔ ｙ Ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ｏ ｆ Ｃ． Ｐ ． Ｃ
向是 一致 的 。 两 者 的有效 互动 ， 有 利 于推动 学 习型 党 组 织 建设 的实 践 。
一
从个人的经验 中学习 ，更重要的是每个人都能从团
队其 他成 员 的经验 中学 习 ，实现 团队成员 的学 习发 展 和整个 组织 的共 同进 步 。 （ 二） 行 动 学 习 目标指 向 明确
决 实 际 问题 以及 实施 问题解 决 方案 的过程 中 ，通 常
以小组 团队的形式来共同找到解决 问题的措施 ， 有
助 于促进 个 人能 力和 组织 发展 的 同步 提升 。 （ 一） 行 动 学 习是 团队 学 习
行动学习要求学习与行动相结合 ，是一种综合 的学 习模 式 ，它 和其 他学 习方 法 最大 的不 同就是 它
读 书、 勤读 书 、 善 读 书 的问题 ， 需 要认 真重 视 和解 决 。 因 为与 不愿 学 、 不 爱学 、 不 真学 、 不 深 学 现象 相 联 系 的往 往是享 乐 多 、 应 酬多 、 拉关 系多 、 形式 主义 多 、 脱
一
心、 协调合作 、 有效行动 ， 不仅可增强组织 的凝聚
３１
浓。 一些党员干部借 口工作繁忙“ 不愿学” ； 一些党员
干部碌碌无为“ 不爱学” ； 一些党员干部装点门面“ 不 真学” ； 一 些党 员 干 部急 功 近 利 “ 不深学” ； 一 些党 员 干部就学习论学习， 学用脱节“ 不会学” ； 还有一些党 员干部“ 不学好” 。据 ２ ０ １ １ 年国家行政学院和《 光明 日 报》 社联合组织的调查显示 ， 当前领导干部读书学 习中存在的最主要 问题是“ 忙于事务 ， 频于应酬 ， 不 勤读书” ， 所 占比例高达 ６ ８ ． ８ ％。 由此可见 ， 领导干部 如何 处理好 工作 与读 书学 习 的关系 ，如 何解 决好 愿
（ 关键词 ］ 行动学习 ； 学习型 党组织 ； 认识偏 差； 实践运用
［ 中图分类 号］ Ｄ ２ ６ ［ 文献标识码 ］ Ａ ［ 文章编号 ］ １ ０ ０ ９ — １ ２ ０ ３ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ４ — ０ ０ ３ １ － ０ ３
学 习型政 党建设 是 马克 思 主义执 政 党建 设 的重
动 。这样 的学 习过 程 ， 不仅 能从 已有 的知 识 中学 习 ，
要组成部分。 把各级党组织建设成学习型党组织 ， 是 学 习型政 党建 设 的基础 工程 。 笔者 认 为 ， 在 大力 推进 学 习型党组织建设过程 中，充分掌握和运用行动学 习法 ， 能够达到事半功倍的效果 。 因为行动学习不仅 是 为 了完成 某 一 具 体 项 目或促 进 个 人 的学 习发 展 ， 更关注于推动组织变革 ，将组织转化成一个学习系 统， 即学 习型 组织 ， 这 与学 习型 党组 织建 设 的 目标 指
是一 个 团 队学 习的过 程 团队学 习 的最大 特 征是 团
研讨一突破操作 ，这种链条式学习就是一种有效的 系统 思考方 法 ，而 系统 思考 正是 学 习型组 织 的关键
和灵 魂 ， 是 根本 方法 。 二、 引深 学 习型党 组织 建设 面 临的 问题
队成员之间能够相互支持 、 相互理解 、 相互依赖 、 共
行动学习 目 标指向共同解决组织实际存在的问 题， 即以问题为核心 ， 由小组 团队带着任务去学习 ， 目 标指 向非常明确和具体。为了保证小组成员能够 在高效的解决实际问题的过程 中实现学 习和发展 ， 它有一套完善 的保障措施 ，如行动学习实施的基本 要素 、 行动学习的相关技能和有关方法等， 能够有效 指 导行 动学 习各个 环节 的开展 。 （ 三） 行动学习是组织学习的有效方法 行 动 学 习涉 及 到 的小组 团 队 、 问题 、 催化师 、 质 疑反思 、 学习承诺 、 付诸行动等六要素密切相关 、 环 环紧扣， 是组 织 学 习过程 中非 常有效 的方 法之 一 。 行
动 学 习 提供 了一 个 系统 解 决 问 题 的工 具 和方 法 ， 即 找 到 问题一 小组 研讨 一 自主学 习一 知识 共 享一 深入
、
行动 学 习的 要义 和精 髓
行动学习， 顾名思义是指通过行动来促进学习， 即在行动中学 习， 在学 习中行动 ， 学用结合 ， 知行合
一
。
行 动学 习着 眼 于解决 实 际 问题 ， 将 学 习贯 穿 于解